教科室工作总结

时间：2023-03-24 22:02:08 工作总结我要投稿

教科室工作总结（通用18篇）

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的教科室工作总结（通用18篇），希望能够帮助到大家。

教科室工作总结（通用18篇）

　　教科室工作总结篇1

　　马陵初中教科室在校长室的正确领导下，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，按照学期初制定的工作计划，规范、有序地展开工作。一年来，学校积极发挥教科室的主导作用，结合学校工作实际，不断加强教师队伍建设，切实提升教师的教研、教学水平。增强了工作的主动性，注重教研的实效性。通过多种形式、多个层面的教科研活动，营造出了一个良好的教科研氛围，为学校全面推进素质教育，提高教学质量和教师教科研水平打下坚实基础。在全体教师的共同努力下，学校教科研工作迈上了一个新台阶。

　　一、教研，集思广益，备课上课求实效

　　继续坚持各学科组每周一次的集体备课研讨活动。学校将集体备课纳入常规，加大监管力度。每次活动有检查、有记录，活动后及时公布出勤情况，与奖惩直接挂钩，为集体备课的正常开展提供了有力保障。同时对集体备课制定细则，确保“四定”：定时间、定地点、定人员、定内容。做到集体备课和教研培训相结合，注意学科间教学的整合。备前精心准备，备中加强交流，备后注重完善。达到信息沟通，资源的共享，做到相互促进、相互提高。

　　本学年，各教研组继续以公开课教学为抓手，统筹安排，认真上好达标课、公开课、示范课，让每一位教师都有锻炼和提升的机会。为确保公开课教学收到良好效果，学校要求任课教师提前一周备好课，将教案纳入教学常规考核，并积极组织相关学科全体教师听课、评课。公开课教学在马陵初中已经形成常规，对提高教师整体素质起到巨大的推动作用。

　　二、培训，形式多样，队伍建设上台阶

　　本学年，我们结合学校的特点，进一步加大师资培训的力度，拓宽培训的渠道，丰富培训的内涵，以形式多样的师资培训为抓手，促进教师队伍再上新台阶。

　　首先，认真落实新课程标准，以“学习新课标，贯彻新课标，实践新课标”为主题，全面提高全校教师的课堂教学水平。其次，进一步强化教师的自我学习、自我提高的原动力。一方面强化教师的理论业务学习，做到学有主题，有的放矢，积极推进教师读书工程的实施，另一方面要求每一位教师一学期读一至两本教育专著，撰写不少于一万字的理论业务学习笔记，提高自身内涵。第三，邀请校内外知名的教育专家来我校开设专题理论讲座，定期进行理论业务学习培训，组织骨干教师走出去参加各级各类教科研研讨活动，汲取先进经验，不断提高全校教师的理论水平和学术层次。第四，积极组织教师参加各级各类专业性的征文竞赛，凭借各项论文评比，推动广大教师由教书匠型向学习型、理论型的转变。本学年，共有30多篇征文、论文在省、市级教育刊物上发表或获奖。多篇论文在省“教育学会”、“师陶杯”征文评比中获奖。

　　三、科研，真抓实干，课题研究出成果

　　本学年，我们以创建教育现代化学校为动力，坚持“真抓实干”的.工作方针，把课题研究作为教科研工作的重头戏，使我校的教科研工作走上新的台阶，促进课题研究再出新成果。

　　首先，强化课题组管理。在课题研究的过程中，加强对课题的管理。继续对学校课题作有序的规划和梳理，对现有课题作有效的管理和探索。在校长室的领导下，切实加强对课题组的管理工作，定期召开课题组会议，每个月召开一次课题组例会，布置有关研究要求和任务，各课题组长进行深入交流，同时展示一个月来科研成果及过程资料；课题组长做好本课题研究的组织管理工作，定期召开课题组成员交流研讨会，并作好相关的记录。积极开展实验研讨课活动、同类课题组协作研讨活动等在校内进行研讨。同时，我们根据课程改革的情况，结合课题研究，在新课程标准教材实施年级组织一次学科研讨活动，邀请了教研室专家来校听课，并与教师座谈。其次，加强课题组自身建设。课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设上要求新成立的课题组人员要精心物色，成员结构合理，以形成合力；制度建设上要求形成一套符合我校实际的制度，以使课题组开展活动有章可循，本学年，我们的“理论学习制度（定期交流、检查）”、“教学观摩制度”、“课题研究考核制度”等得到了较好的实施。第三，做好小课题研究。在开展集中研究的同时，我们鼓励教师开展小课题研究。小课题没有时间的限制，不必应付谁的检查，不必勉强创新，不必拘泥于权威。一切从心所为，以解决当下的问题或为提高认识、获得快乐为目的。小课题是一线教师快捷进入科研状态的有效途径。本学年我们要求人人都要做小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，以此为引领进行自觉的学习研究，以提升自己的能力素质。

　　一年来，我校的课题研究工作全面开花，硕果累累。省、市、区级课题均顺利结题，目前，课题研究成果正在全校推广。

　　教育科研是深化教育改革的智力支持，是科学管理和决策的中流砥柱，是全面提高教学质量和效益的根本途径。马陵初中教科室将在今后的工作中继续发挥教科研的先导、服务功能，以课题研究为载体，以教师培养为抓手，以读书活动为特色，促进教师转变教育教学理念，优化教育教学策略，努力推动学校素质教育及教育质量的可持续发展。

　　教科室工作总结篇2

　　一、取得成绩

　　（一）课题方面

　　（1）我校申报的“十一五”课题《网络教学环境下，农村学生自主学习能力的培养》已顺利结题，我校确立的教改实验思路取得了初步成效，本学期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小学生数学学习习惯培养的研究》、李霜主持的《农村留守儿童自主学习能力培养的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在语文教学中渗透的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》、孙聪利主持的《小学语文自主研究性学习的实践研究》、谭琴主持的《多样化作业的研究》共6项宿城区“十一五”规划立项课题都取得了研究性成果，并顺利结题。

　　（2）我校李霜主持的《学科教学中培养小学生研究性学习品质的研究》、徐翠主持的《新课程中教师教学行为研究》均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划课题；徐艺的《在语文教学中创设读书环境培养学生读书习惯》、均被立项为宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”；蔡金玲的《小学生英语学习心理障碍的归因与对策》已通过市教科所的评审验收，顺利通过结题。

　　（3）在本年度课题申报中，我校由王少华、张文博、张成龙、靳宏顺、蔡小菊、沈雪梅等个人申报的课题均被市教科所立项为市级教育科学“十一五”规划“个人课题”，并与12月底经区教育局批准申报结题，目前结题工作正在积极准备之中。

　　（4）在宿城区教育局组织的中小学教学减负增效专项课题中，我校各教研组积极申报，共有语文组、数学组、英语组、品德组、艺体组5个学科组在教研组长带领下组织课题申报，并同时被批准为区级专项课题。

　　（5）在年度宿城区教育科学研究“十二五”规划课题申报中，我校何新艳、蔡清海、谭琴、施金玲四位教师积极准备，共申报课题4项。

　　（二）活动获奖

　　在上级组织的各级各类的论文、教学竞赛中，我校屡获功绩，如：

　　1、在省年度“师陶杯”论文评选中，我校李霜老师上交的论文被被评为三等奖。

　　2、在省1年度“行知杯”论文评选中，我校张文博等5位教师积极撰写，并在省评选中荣获二、三等奖。

　　3、王少华老师在宿迁市教师下水文比赛中荣获一等奖。乔宏伟、谷绍建老师在区级教师下水文竞赛中荣获二等奖。

　　4、我校的.谭琴老师作为宿城区科学教师代表参加市级科学教学研讨竞赛，并在竞赛中成绩突出，荣获市级二等奖。

　　5、沈雪梅、张艳萍两位教师在指导“双语阅读”竞赛中我校多位学生获得一、二等奖。

　　6、吴雪梅、施翠在区教育局组织的数学教师基本功竞赛中均取得一、二等奖的好成绩。

　　7、由宿迁市教育学会组织的论文竞赛中，我校靳宏顺老师荣获二等奖，谭琴、刘芹均荣获三等奖。

　　8、12月底，在我校组织的教学设计比赛中，胡白玲、蔡艳丽、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教师获一等奖，蔡小菊、蔡艳、崔学艳、刘永、袁莉等15位教师荣获二等奖。

　　9、区级度信息技术论文竞赛中，我校何新艳、王少华、张成龙等共有9位教师积极参与，超额完成上交任务。

　　（三）荣誉奖项

　　（1）在我校李霜教师被评为宿迁市小学语文教学“骨干教师”，蔡金玲老师被评为宿迁市小学英语“教学能手”，黎阳老师被评为宿城区小学数学“骨干教师”，何新艳老师被评为宿城区小学语文“教学能手”。

　　（2）程倩倩老师被区教育局评为“青年教师新秀”。

　　（3）在区里组织的“双语阅读”知识竞赛中，沈雪梅、张艳萍两位教师荣获“优秀指导奖”，我校也在此项活动中被评为“双语阅读优秀组织奖”。

　　二、改进之处

　　1、业务学习、教研组和集体备课落实存在效率不高，研讨氛围不浓的问题有待于教科室及各位教师认真反思，积极改进现状。

　　2、教科室下学期将在认真反思本学期工作的基础上，从严抓自身、从实抓科研、以人为本，求真务实地开展工作。

　　教科室工作总结篇3

　　本学期教科室在校长室的领导下，以教师发展中心和学校工作计划为统领，坚持我校“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，树立“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念，优化教学方式，深化教学改革。现将一学期的工作总结如下：

　　一、加强课题管理

　　1、做好申报“十三五”课题申报前期准备

　　本学期是“十三五”规划的开局之年，申报各级各类课题是本学期的重要工作。我们将把握“xx市‘十三五’课题研究指南”方向，立足学校实际情况，在专家的指导下精心谋划。

　　9月6日下午，xx小学在底楼小会议室召开“十三五”课题申报推进会。李校长先和大家学习课题申报通知，李校长要求各科室、教研组重视课题申报工作，先动手、早准备。她纵观全局，高屋建瓴，并提出了若干富有建设性意见：根据教育局“一校一品”的要求，学校应该要有自己课堂教学品牌，建议教科室深入研究“生态课堂”，进一步提炼我校教学主张，涵盖各门学科。学校要有长远的发展，必须要搞好校园文化建设，德育处要以德育活动为载体，以课题为抓手，探索“红色文化”内涵，着眼“革命传统教育”的同时更要挖掘时代特征，致力于校本课程的开发和研究。接下来各教研组组长进行了探讨，大家积极发言、建言献策，确定了各教研组的研究方向。

　　11月2日下午，xx市教师发展中心王xx副主任与科研处专家到xx小学进行科研工作专项调研。专家领导通过观摩课堂、听取汇报，对xx小学十二五以来的科研工作给予了肯定。同时也恳切地指出了存在的问题。比如：学校龙头课题的立项级别较低，在研究中教师参与面还不广。在与教师座谈，聆听了学校“十三五”教科研规划后，专家们纷纷支招。王主任建议：做“红色文化”，一定要挖掘其核心内涵，不妨先初步提炼，然后后期逐级完善；崔主任的建议也给了学校很多启发，她说研究“本土红色文化”时可以与“学生学习品质与素养”找到联系点，侧重于评价体系的建构这一方面；严主任提出，不妨可以在“红色文化”课程渗透方面做一些文章，具体操作时可分，与学科整合，可合，校园文化的整体架构。

　　2、“十二五”课题收尾

　　我校现有“xx市十二五规划年度微型课题”《农村小学英语中高年级学困生学习兴趣培养的实践研究》《小学高年级学生速度素质课课练的实践研究》两个课题。本学期，教科室要求课题组长严格按照既定的研究方案执行，按照“课题网络化管理制度”做好过程性材料的.收集，为下学期顺利结题打下基础。

　　为让课题组清醒认识到课题研究中的问题，分享课题研究的阶段性成果，与教导处共同开展了课题研讨课活动。孙峰、张子建两位课题主持人分别执教了课题研讨课。孙峰老师执教的是《Unit6》，他充分利用多媒体教学、图片等直观教学手段，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。张子建老师带着课题《小学高年级学生速度素质课课练的实践研究》的思考执教了一堂体育课。通过游戏化的练习，发展学生跳跃、力量、协调、灵敏等身体素质。1月，两个微型课题顺利结题。至此，“十二五”课题全部完成了研究。

　　3、搭建好学术平台

　　利用好上级为我们搭建的学术平台，一如既往地倡导“做真研究，写真论文”，发动老师总结课题研究成果，将实践经验上升为理性认识，挑选优质论文积极参加各级各类论文评比活动。本学期2篇论文参加了省师陶杯，3篇论文参加了省“五四杯”论文评选活动；2篇论文参加苏州市陶研会“行知杯”，1篇论文参加了苏州市教育学会优秀论文评审活动；5篇教案参加了省蓝天杯教学设计评比。教科室做好论文的初审，守好门，提高了作品质量。张静刚老师的论文获“行知杯”二等奖，杨亮老师获三等奖；孙峰老师的论文获“蓝天杯”二等奖，顾澄也、张子建老师的论文获三等奖；张子建、管志阳老师的论文获江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选三等奖；杨亮老师的教案获苏州市教育学会优秀教案二等奖，张静刚等八位老师获三等奖。

　　二、加强过程指导

　　1、坚持“八个一”制度

　　继续严格执行我校在长期沿用中不断提炼行成的学习培训“八个一”制度。

　　（1）参与一个课题。认真参与学校主课题、教研组课题的研究，为课题研究提供有效材料。积极尝试进行个人课题研究。

　　（2）阅读一本好书。每学年度阅读1本以上学校指定的教育专著。

　　（3）做好一套笔记。每月阅读教师发展中心下发的《燃荻》电子杂志，充分利用课余时间进教师阅览室阅览教育类报刊杂志。按每年度读书活动方案的要求撰写相应数量的优质读书笔记。

　　（4）做好一册记录。《教师研修手册》各项目填写完整，无缺漏。页面清楚，美观整洁，内容具体。

　　（5）设计一例教案。将课题研究所得反馈教学实践，每学期写一份优质教案参加优秀教案的评比。

　　（6）提供一堂课例。积极执教课题组研究课，为课题研究提供研究课例。

　　（7）撰写一篇论文。及时总结课题研究的成果，积极参加各级各类论文评比活动，每学期论文或专题总结不少于一篇。

　　（8）拥有一个平台。开通教育博客，或个人网页，并能及时更新。所上传的随笔、心得质量高。这些活动作为教师继续教育考核的规定，帮助和规范教师将新的教育理论内化为自身的素质。上述要求在教科研考核中予以体现，按比例计入到教师业务考核中。促进了教师教科研的内在积极性。

　　2、依托学习平台

　　根据年初制定的教师读书活动计划，以自学与组织学习相结合的方式开展读书活动。以教师发展中心推荐的优秀电子杂志《燃荻》和其他教育教学专著、报刊杂志作为常规阅读刊物，本学期组织老师们撰写了19期《燃荻》读后感。从中汲取，也为之注入，本学期紧紧围绕主题，为《燃荻》供稿，文稿质量较高。

　　三、教研科研不分家

　　教研是科研的基础，科研促进教研。以教研、科研不分家的形式组织活动。本学期与教导处共同开展了“两周一课骨干教师展示课活动”“第十届青年教师评优课”等研讨课活动，在“集体备课”“课堂展示”“评课议课”等过程中以学校课题、专项课题、各教研组所研课题为上位引领，根据学校规模特点、年段特点，结合教研开展课题活动，努力推动“教研科研化，科研教研化”。

　　总体来说，本学期教科室在校长室的领导下，在分管领导的指导下，各项工作有条不紊地开展。但是教科研成果的物化形式——论文无论从质还是量上说，都不容乐观，主要问题在于课题的覆盖率不高，很多老师没有开展扎实的研究，也就难以形成理性的认识。下学期要高度关注“十三五”课题立项情况，提高课题研究覆盖率。

　　教科室工作总结篇4

　　在教育局和校长室的正确领导下，结合本校实际情况，立足校本教研，一学期教科室工作忙忙碌碌，但是始终紧扣“教师发展“这一中心，不断丰盈教师的智慧。现就学期工作做总结如下：

　　有思想的教师，不仅关心学生的现在，更关心学生的未来；不仅关心学生成绩的优秀，跟关心学生精神的充盈……为此，我们在思想上“煽动”，通过愿景感召、行动反思来唤醒教师激情点燃教师的智慧火花。

　　“如果你想让教师的劳动能够给每位教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条路。”开学初周校做《做成一件事的行动指南》讲座，引领每一位老师选出一项有价值、自己感兴趣的，可以在一学期或一学年做完，且能够逐渐拓展、深化、推广的一件事情或一个项目。9位老师向学校教科室申报“做成一件事”，这是学校给教师搭建的一个持续研讨和行为改进的平台。

　　新教师引领不松懈，z老师隔周来一次，进行理论指导。z老师来指导课堂教学。同时学校特地安排z老师于20xx年3月16日到市实验小学学习一周。z老师不断进取，一直在进步着。班子进课堂听课，零距离指导z老师、z老师和z老师。本学期，学校参加区论文评比，上交8篇论文，七篇在区级获奖。其中z校长的《时间都去哪了——浅谈小学校长时间管理的有效性》获得市三等奖；z老师的《悦读阅美为“生长”助力》获得市二等奖。z老师的.《链接“行健娃”点击体育课堂——浅谈一年级体育课行为习惯的养成》获得区一等奖。温州市“一师一优课一课一名师”活动，学校z老师、z老师和z老师分别录制了一堂优课，其中老师的《植物妈妈有办法（第二课时）》获得市二等奖。区小学低段学业质量评价方案评比，z老师写了《善学敢为行健致远——展我校行健特色，让评价“活”起来》，z老师写《“乐学行健娃”闯龙门——湾龙一小一年级下册语文评价方案》，z老师写《艺术大魔法之多元评价——小学低段美术评价方案》。语文老师抱团成长，以周校负责，z执笔的课题《低段识字教学课程化的实践研究》在区里立项。z老师参加区班主任基本功大赛，获得区一等奖，后被评为区骨干班主任。z校长的市级名班主任工作室6月21日将在在瓯海仙岩一小开班，学校z老师和陈新艳老师成为她的学员。

　　为了加快教师成长步伐，学校除了鼓励教师走出去交流外，还搭建起了博客交流平台，晒晒钢笔字和粉笔字。

　　湾龙一小校本研训网记录了我们校本研训的历程，教师的实践智慧渐显丰厚。但是由于个人专业不够，还需多反思、多实践。

　　教科室工作总结篇5

　　本学年度，京山小学教科室以课题研究为龙头，以科研活动为载体，以打造优质教师队伍为核心，聚焦问题、明确职责、搭建平台、研训教相结合，进一步提高教育教学质量。立足校本扎实有效地开展科研工作，努力使教科研工作更有针对性、实效性和创新性，为教育教学提供科学优质高效的服务。现将工作总结如下：

　　一、具体措施与工作成绩：

　　1、聚焦问题，合理申报课题。

　　本学年，学校共有在研课题10个。其中，国家级生态德育课题1个；省级学科教育课题2个；市级课题5个（包含1个心理健康教育课题和4个教师小课题），县级课题2个。课题研究内容涵盖生态德育、心理健康教育、幼小衔接教育和语文、数学、英语、品德、科学、美术等学科教学。其中生态德育课题的立项研究得到县教育主管部门的高度关注与肯定。在科研课题的选择申报上，无论是规划大课题，还是教师的个人小课题的选题，本着从教育教学的实际出发，力求用研究的成果来指导教育教学的工作，提高了教育教学质量。

　　2、明确职责，规范科研管理。

　　根据《京山县教育科研管理办法》，加强了对已立项科研课题的过程管理，修订和完善了《京山小学教科研工作制度》《教科室主任、副主任工作职责》《京山小学教科研课题管理制度》等教科研管理制度体系，细化了课题负责人与每位参与课题研究教师的职责，实现了课题研究过程中的“五落实”即：选题落实、研究计划落实、过程资料收集落实、阶段研究小结落实、科研成果评价落实。实施“校长亲自抓---分管副校长负责抓---教科室指导抓---课题、教研组抓落实”的四级科研管理网络。进一步落实加强对各级各类课题的过程管理，确保在研课题按期顺利结题。

　　在规范科研管理同时，加大考核、奖励力度。对教师的科研成果奖励纳入个人年终绩效考核和教研组、年级组的评比活动中。

　　3、搭建平台，打造科研团队。

　　（1）立足校本教研，提高教师业务素养。为迅速提高教师业务素质，打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。学校每学期初精心制定校本培训计划，把教科研活动与校本培训相结合，采用个人自学和集中学习相结合的方式进行。在教师中实施每周半天业务学习制，即教师分学科组每周集中一个半天的时间开展业务培训。充分发挥科研骨干教师的示范作用，上指导课、示范课和研讨课，组织观摩优质课示频；并开展师徒结对传帮带活动，让骨干教师与青年教师一对一结对辅导，帮助青年教师迅速成长起来。同时，选送课题组负责人汪婧、张琼芳参加全县“十二五”教育科研课题校外培训学习，两位教师受益匪浅。促进了我校课题组长的科研水平的提高和科研课题的有效开展。

　　（2）围绕科研课题，积极开展研究活动。学校对科研课题的过程加强了管理。要求每个学期各个课题组，开展丰富、有效的课题研究活动。生态德育课题组结合我校“和美”文化节开展了“我与中国梦”系列活动，活动分为“我的中国梦”读书征文大赛、“诵中华经典，做文明学生”诵读比赛、以歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂新生活的校园歌曲为主要内容的歌手大赛活动、“美在我身边”主题绘画创作大赛、“缤纷的世界”观鸟摄鸟大赛、“欢乐的童年”演讲大赛、主题班队会与黑板报、手抄报等活动。学生参与面广，受到了学生及家长的`一致好评，得到了上级主管部门的认可。

　　“经典诵读与校园文化建设”课题组开展了“经典诵读大赛”，并将全校每个班级的每周一首经典诵读检查情况，纳入了班级的常规管理中，使研究活动落到了实处。并初步形成了京山小学经典诵的校本教材雏形。每天清晨走进校园，处处都能听到学生们琅琅读书声。

　　“十二五”心理健康教育课题组老师们以市心理健康教育优质课竞赛为契机，积极开展集体研讨活动，赵丹老师为大家上了一节心理健康教育优质课。《在阅读教学中提高小学生的写作能力》课题组老师们，积极参加了县教研室组织的小学语文“问题式”教研活动，共有33位教师撰写论文获奖。组织学生开展了“放飞梦想”现场作文大赛和作文研讨课等活动。《培养幼儿学习能力和良好习惯的研究》课题组老师也举办了一系列寓教于乐研究活动。

　　（3）开展“科研月”活动，提供交流学习平台。每学年的9-12月，教科室与教导处牵头组织系列“教科研月”活动。活动内容有教学论文、教学设计、教学案例、课件的评比，课堂教学竞赛活动，送教下乡活动，骨干教师与青年教师结对传帮带活动，骨干教师示范课与青年教师过关课活动。通过一系列活动，营造较为浓厚的科研氛围，为教师们专业成长搭建互相交流和学习的平台，促进教师专业素质提升。

　　（4）、研教结合，总结推广成果。学校通过多种方式鼓励教师撰写论文、教学反思、随笔、教后感等。本学期，蔡芳、周嵘等33位教师的论文获县级奖。

　　夏丹凤、蔡琳、万琼芳、颜卫红、赵丹、张良石、刘伟、杨艳梅、唐贞霞9位教师的小课题研究成果获市级奖。欧阳丽蓉、王华蓉、李勇芳、汪迎芳、喻瑄、李艳、谢京荣、熊艳、晏守军、赵丽琼、闫文杰、张小玲、叶梅13位教师，在湖北省教育学会20xx年度“课堂教学特色案例（教学设计）”和第26次学术年会论文征集评选活动中荣获省级奖。学校课题组的中期报告获省一等奖。

　　4、教研相长，师生竞赛成绩斐然。

　　通过研、训、教三结合，教师们的理论水平明显提高，课堂教学艺术普遍有所提升。在各级各类教学竞赛中捷报频传：赵丹教师参加京山县和荆门市心理健康教育优质课竞赛中均获一等奖的好成绩。在全国“小作家杯”作文大赛中，有270名学生获省级一、二、三等奖；在各级文体竞赛活动中，共有156名学生获奖。

　　科研活动促进了师生共同进步和成长。20xx年春，陈爱平、张琼芳、孟小燕三位老师被评为京山县教科研“优秀教师”；李勇芳老师被评为荆门市优秀教师；黄伦梅、丁青松二位教师被评为荆门市名师；王华蓉教师被评为湖北省名师。欧阳丽蓉中国环境部授予“巾帼环境友好使者”称号。

　　在湖北省教学研究室举办“小学生经典诵读课题实验研究”中期评比总结会上，京山小学被评为“先进学校”。

　　二、工作中的不足：

　　1、个别课题组的阶段研究计划与总结撰写不够规范，过程资料收集不及时或不完整。

　　2、在课题研究开展过程中，缺乏一定的理论支撑和指导。

　　3、学校网络教科研活动开展不够。

　　4、科研特色不够。

　　三、今后工作努力方向：

　　1、继续规范与强化课题研究过程管理，使教研与科研相结合，增强课题研究成果的有效性。

　　2、加强对课题组长培训，进一步规范细化课题过程管理。收集整理第一手研究材料，及时将过程资料归档。

　　3、注重课题研究的实效性和针对性，在保证课题研究科学性的前提下，让教师自主选择研究方法，不搞形式，不走过场，树立实效第一的思想，以实效为衡量课题研究成果的第一标准，改革课题研究成果的评价制度。汇编课题研究成果集，计划每年出一本科研成果汇编，内容包括研究报告、研究论文、教学叙事、教学反思、案例评价等内容，通过学校网站及时发布有关的研究信息，畅通研究信息的共享和交流渠道，发报研究信息的管理作用和效应。

　　4、突出特色课题，一是抓好国家级课题《优化学生生命样态的德育活动实践与研究》，力争打造成精品课题，发挥示范和引领作用；二是继续抓好教师小课题研究，积累研究经验，锻炼研究队伍，让更多的研究人才在研究实践中成长起来。

　　教科室工作总结篇6

　　本学期，学校教科室工作继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。大力倡导“教师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的发展。

　　一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。

　　1、聚焦有效教学,深化行动研究。

　　本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，即“问题即课题”，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践。

　　（1）组织教师认真学习教育教学理论。学校下发《幸福与教育》人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周教师集中学习一小时。

　　（2）提倡教师自主学习。学校征订《人民教育》、《教师博览》、《山东教育》、《山东教育报》等刊物二十多种，每位教师自主订阅一份教育教学报刊，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。

　　（3）倡导教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开展行动研究、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下教师都能参与。取得了较好的效果。

　　2、开展有效课堂交流研究。

　　为了进一步推动有效课堂交流的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进经验，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂研究活动，各教研组老师对这两次课堂观察活动进行了深入的研究与总结，形成了共识，撰写了课堂观察报告，更主要的.是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。

　　二、规范课题研究过程管理，推进我校“十一五”课题的研究工作。

　　课题研究是教育科研的重要方式。为了更好地规范学校“十一五”课题研究过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的研究工作。坚持以科学发展观指导教育科研的创新，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现“教学即研究”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动教师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。

　　1、完善课题组考核机制，举办课题研究活动。

　　为了落实“十一五”课题的研究工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，按照要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员认真学习，落实课题研究，课题组成员围绕课题，举行研讨活动。

　　2、认真做好课题的申报、立项工作。

　　为了使我们的教师走上专业化发展之路，成为科研型的老师，学校积极发动和宣传好教师个人学年课题的申报工作，本学期，按照莱城区教研室的课题申报要求，动员全校教师，按级部、分学科，根据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，积极撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高年级数学课题《“引领小学中高年级学生自主设计数学作业的探索”》，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行研究，在今后将逐级选拔参与更高级的课题立项研究。

　　3、规范课题研究过程管理和成果的整理。

　　本学期我们将行动研究的方式引入课题研究过程，围绕“人文教育”这一“十一五”省级规划课题，组织教师实实在在地参加课题研究，充分发挥市级骨干教师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题研究的内涵。在研究的同时，我们重视阶段性研究成果的搜集、整理，撰写课题研究报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题研究过程资料进行了整理，装订成册，积极参加好各级组织的课题结题及相关评比活动。

　　3、引荐作品，积极投稿，提高学生写作兴趣。

　　一学期来，语文老师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，认真研究，培养学生的阅读和写作能力，学生的写作水平得到全面提升。先后组织三至五年级学生参与“中华小状元”杯作文大赛，共有394篇获奖，特等奖3篇，一等奖124篇，二等奖132篇，三等奖68篇，优秀奖67篇。吕源、王秀芳、康丽华、李凤云、任晓燕、吕美、郑华、亓茜、刘栋国、张莉、刘翠红、吴修峰、刘泉英、刘玉双、房静、苏爱玲获得优秀指导奖。

　　在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。

　　教科室工作总结篇7

　　围绕本学期的学校工作要点，教科室坚持确立以科研为先导，以教师发展为根本，使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，从而提升推动学校可持续发展。现将本学期工作总结如下：

　　一、强化校本培训，提高教师教科研素质

　　校本培训从学校和教师的实际需要出发，促进教师德教科研素质。

　　一是组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。让教师认识新课程，适应新课程，真正走进新课程。结合学校教学实际，先后编发了《如何备课》《如何听课》《如何评课》《如何评讲试卷》《如何进行教学反思》《如何撰写说课稿》《如何撰写教育教学论文》《如何撰写教育叙事》等一系列校本培训材料，在思想上和行动上切实转变教师的教育观念，提高其教科研水平和教育教学水平。

　　二是加强年级组长、学科组长和备课组长的培训

　　进一步加强和规范学科组和备课组建设，尤其是加强年级组长、学科组长和备课组长的组织协调和各个教育教学环节的把关作用，促进教育教学过程的优化和效率的提高。本学期会同教务处组织了学科组长和备课组长的培训，进一步规范了学科组和备课组建设，尤其是集体备课制度。

　　三是拓宽培训渠道，促进教师专业化发展

　　校本培训采取走出去请进来相结合，

　　一是发挥学校自身骨干教师的资源优势，如利用暑期组织了全校校本培训，其内容涵盖了师德、师能两方面，校长、书记和教科室主任分别担任主讲；11月，开展了“课堂设计和有效教学”论坛，请四位骨干教师现身说法，对教学的有效性问题发表自己独到的见解；

　　二是利用社会资源，聘请一些专家到校讲学，本学期邀请了苏州中学语文高级教师黄厚江老师来校作新课程改革的报告；

　　三是鼓励教师参加各级各类专业培训、学历进修和教研教改活动，通过理论学习、听讲座、外出参观学习等各种活动，不断提高教师业务水平，从而进一步推动课堂教学改革。

　　二、开展校本教研，促进教师专业化发展。

　　积极实施“专业引领、同伴互助、实践反思”的校本教研策略，努力造就一支高素质的教师队伍。

　　一是开展有效教学研究，提高课堂教学效率。鼓励教师应用新课程的理念指导自己的教学实践，不断探索适应学生全面发展的教学方法。把提高教学质量的着力点放在“优化过程上”，力求优化课前准备，优化课内时间管理，优化导学探法，优化训练设计，优化课后增效，优化考试讲评等环节，倡导“反思性”教学，走出自己的教学特色之路，不断提高教学质量。大部分教师，备课充分，目标明确；上课精细、方法灵活；训练及时、容量恰当；辅导及时、针对性强；测评科学、难度适中。课堂教学结构得到了优化，课堂教学效率得到了提高。日前，我们组织了“课堂设计和有效教学”论坛，对教学的有效性问题展开讨论，以便有效提高课堂40分钟的效益，切实做到减负增效的目的。

　　二是加强教研组建设，完善听评课制度。各教研组隔周进行一次教研活动，教研活动能做到“三有”：有计划、有目标、有要求。形成了集体备课制度，备课组每周开展一次集体备课。形成了教师听评课制度，开课形式有备课组研讨课、青年教师竞赛课、骨干教师示范课等，提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。每位教师都能完成听课指标，即教研组长20节，其他教师15节。开课后两个工作日内完成评课，从而使教师在上课中得到锻炼，在听评中得到提高。本学期，组织了青年教师课堂教学竞赛，聚焦课堂教学，探索新课程理念下的课堂教学新模式，36位35周岁以下的青年教师全部参赛，赛后进行了总结。本学期还举办了一次全校性的优秀教案和示范性作业批改展览，引进激励机制推动教师整体教学工作的规范化。

　　三是倡导在行动中研究，在研究中发展。积极提倡"教师即研究者"的现代教育理念，引导每位教师在教学中研究，在研究中教学，使教科研真正走进课堂，走进教师的教育教学实践，体现学校教科研“源于教育，服务教学”的.思想；引导每位教师立足于教育教学中遇到的实际问题，反思自己的教育行为，不断丰富教育经验，改善教育教学行为。提倡教师每学期订一本教育教学杂志，读一本教育教学专着，青年教师需上报一篇有质量的读书笔记。要求青年教师鼓励其他教师书写教育叙事、教育案例和教学后记等。

　　三、加强课题过程管理，切实提高课题研究实效

　　一是建立课题研究制度和网络，切切实实开展课题研究工作。本学期，进一步完善了学校课题管理条例，加强课题管理制度化建设，加强立项课题的过程管理，提高课题研究效果。对教育教学过程中遇到的问题及时研究，形成课题，适时申报。

　　二是加强课题过程管理，切实提高课题研究的实效。对现有的各级各类课题进行跟踪管理，扎实做好课题研究实施工作。每一个课题有计划、有过程、有总结；每一成员有专题任务、有科研感悟、有活动记录。各课题组能制订学期课题研究计划，进行深入研究，重视资料的搜集、整理，如课题的实施计划、活动记录、个案分析、研讨课教案、阶段性汇报和课题论文等，使课题研究更趋规范。下半年，我们组织了市级立项课题《中学生课外阅读与语文素养关系之研究》的中期评估研讨活动。

　　四、实施“青蓝工程”，促进学校可持续发展

　　根据学校青年教师培养目标，积极实施“青蓝工程”，采取切实有效的措施，促进青年教师快速健康成长。在教师节举行“青蓝工程”师徒结对签约仪式。会上表彰了十四位“青蓝工程”优秀指导教师和优秀青年教师，并对新学年“青蓝工程”作了部署。“青蓝结对”做到明确任务，细化目标，以求实效，并能执行青蓝工程工作记载和检查制度。在实施过程中，青年教师能虚心向老教师学习成功的教学经验和方法，老教师亦能向新教师学习先进的教学理念和手段，做到教学相长，共同进步。

　　在青年教师中全面推行“六个一”基础工程，即读一本教学专着，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教改论文。引导青年教师明确自己的发展方向和目标，制定自己的岗位成才计划，与全体青年教师签订了《达标计划和考核表》。

　　我们还将以竞赛活动为载体（青年教师课堂教学竞赛），以评优为手段（参加教研中心的优质课评比等），引发教师不断进取的内驱力，鼓励青年教师脱颖而出，增添学校发展后劲，促进学校的可持续发展。

　　而今，一大批青年教师已经迅速成长起来，成为学校教育教学的中坚力量。在本学期区青年教师优质课评比中，语文、英语、化学、历史等学科的教师均获一、二等奖。

　　五、增强教科研服务意识，提升服务水平

　　本着为学校发展服务，为教师成长服务的原则，发挥教科研的先导、服务功能。

　　一是提升为教师服务的品位和服务水平。如加强理论学习指导，加强对教学有效性研究的指导，加强对课题研究与课题立项及撰写方案和论文撰写的指导，提供课改理论支持，加强教师培训等。为了进一步规范教师档案，为教师专业成长提供一个新的平台，从本学期起，为每一位教师建立了“专业成长手册”。

　　二是积极配合上级各类征文评比活动，做好宣传发动工作，做好组织推荐工作。力争做到参赛面广、获奖率高。及时组织教师参加各级各类教育教学研究活动，鼓励教师出版个人专着或向各级各类刊物发表论文。而今，在我校形成了良好的教科研氛围，提高了教师教科研意识、能力和水平。

　　三是协助教务处加强教学管理制度建设。对教师“五认真”环节进行经常性的督查，本学期主要强化四方面督查：一是教学计划的督查，二是课堂教学过程的督查，三是对教师备课的督查，四是对学生作业的督查。通过督查，进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、辅导、考试、教研等工作流程的管理，进一步规范了教师教学日常工作，促进了有效教学，使学校教学常规管理工作得到了较大程度的提高。协助教务主任，处理好其他一些日常的教学管理事务。

　　四是积极与教技室合作，制定出了一套完整的学校新网站建设方案。丰富学校教育科研网页，及时介绍学校的教科研动态和教科研信息，为老师提供最新的教研动态，使教师的教学思想始终处在最前沿，不断提升科研品味。

　　细节决定一切，细节决定成败。我们将在学校领导的直接关心与支持下，勤于学习、勤于思考、勤于实践、勤于总结，将教科研工作抓到实处，并抓出成效来，从而推动学校可持续发展。

　　教科室工作总结篇8

　　本学期，中学部教研室根据学初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，继续立足于课堂教学改革，结合现代教育技术，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，注重教师的教学理论、教学技能培训，精心打造学习型、研究型教师队伍，致力实现“全体教师、学生共同发展”的教育理想，全面提高教育教学质量。现将一年来的工作总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　“活到老，学到老”，作为教师虽有了一定的学识，但时代在前进，社会在变革，知识在更新。特别在当前教育改革的浪潮中，更需要我们教师首先跟上形势发展的需要，更新观念更新知识，这样才能不贻误下一代。因此，本学期，我们继续加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、继续加强教师教育教学理论、教学技能的学习培训

　　本学期我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习，组织教师学习新课程和教育教学理论，更新教学观点，探索教学法则。让教师通过学习，真正确立教育新理念，实现课程标准和教学方法由旧到新的`转变。改进评价内容和评价方法，即努力做到在关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感、态度、行为方式的发展，把教师评价、学生自我评价和其他社会成员评价结合起来，实现评价的多元化，并重视培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。11月份教科室为各学科订齐了杂志，并配送到各办公室，方便教师阅读。教科室平时注意收集先进的教育理念和教学方法，并进行概括，每周一次以短信形式向教师发送，方便教师学习提升。

　　2、重视对青年教师的关心培养

　　9月份教研室开展“师徒结对”活动，结成语文、数学、历史、化学四个对子，为期一年，为青年教师聘请教育教学经验丰富的教师担任师傅，充分发挥骨干教师的引领作用，并对师徒提出各自的具体要求，制定好实施方案，每学期结束由教科室组织考核。

　　二、积极开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、加强对公开课教学、研究课教学、听评课活动的指导和管理

　　学初，教科室制作《校公开课安排表》，对于校级公开课，由教研组长负责组织安排，对于各科组内公开课要求本组教师积极参与听课，做好听课记录、评析，当场做好课堂教学得失的总结。本学期中学部校级公开示范课共19人次。

　　为帮助青年教师提高业务水平，我校在xxxx年12月6日开展初中部分学科活力课堂研究交流，邀请市教研室及麦溪中学、行宫中学等专家、骨干教师参与指导。此次活动，我校教师十分珍惜学习机会，积极参与，共有8位教师开设市级公开课，上课教师认真备课、上课，虚心请教，受益良多。

　　2、组织好以“赛”育人活动

　　本学期教研室认真组织教师参加各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展“教学设计”大比武；优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比等活动，有效地以促进教师业务技能与水平的提高。

　　三、重视课题研究和课程开发

　　本学期，教科室帮助教师做好原有课题的管理、督促和指导工作。并积极组织教师申报新课题。在“十三五课题”的申报活动中，我校申报了xx省级课题，申报了xx三个xx市课题。目前正在课题的落实过程中。

　　四、加强对教师的考核管理

　　学期结束，中学部根据“xxxx年度xx学校教师教学业绩获奖分值”，评选出5位初中部学校“教科研先进个人”。11月底对市拔尖人才进行考核，并选出优秀一人报送丹阳市。

　　五、认真落实上级教育主管部门组织的各种培训活动

　　本学期对上级教育主管部门组织的各种教研培训活动，比如“江苏省中小学教师健康知识网络竞赛活动”“xx市全员培训”等都及时安排教师参加。

　　六、存在的问题与不足

　　1、教师个体专业发展规划还未来得及制订，下学期初将落实。

　　2、教师的读书热情不高，今后将进一步督促。

　　教科室工作总结篇9

　　本学期教科室在学校领导的正确指导、带领下，为扎实开展学校的教科研工作，推进“教育发展、科研先行”的指导思想，教科室在教务室及相关处室的配合下，开展了许多工作，现总结如下：

　　一、完善教科研制度，落实教研常规

　　1、为规范教师个人备课，规范课堂教学程序，规范评课环节，为进一步提高集体备课的质量，我们印发了湖北省中小学教师“课内比教学”评价参考标准，以此为依据，完善教科研制度。

　　2、本学期平时在教科研活动中，充分发挥教研组长的作用。要求每个教研组每星期活动一次，定时间、定地点、定主持人，采用“个人钻研、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。

　　二、重抓课题研究，强化过程管理

　　我们坚持科研与教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓。学校成立教科研领导小组，在校长的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。

　　本学期我校承担的全国教育科学规划教育部“十一五”规划课题重点子课题《特殊学生心理问题及其教育的研究》顺利通过结题答辩。小课题《如何解决学生耐力训练中体力分配不当的问题》和《培养学生认真审题习惯》已进入结题阶段，相关结题论文已提交。积极申报新课题《十百育新：生活教育的行动研究》，以经市教育科学学术委员会评审、市教育科学规划领导小组审定，被立为“十二五”规划重点课题。

　　三、落实培训研修，提升师生素养

　　1、抓实教师培训研修工作。本学期派出了赖国华、肖荆晶等老师到十堰学习，数学组老师参加了区数学优质课观摩等活动。积极上报王军、王国萍、周勤、李玉华、廖小丽、等老师参加湖北生农村中小学教师远程培训。通过研修培训、学术交流等方式，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

　　2、继续提升教师博客研修工作，鼓励教师撰写教育随笔、故事、案例等文章，优秀作品将收录至《大桥教研论坛》，鼓励教师互相学习、共同提高。每月进行一次研修情况督查。梁永芝、肖荆晶、廖小丽、许世英、张艳玲、王荣华、罗平等老师的教育博客被推荐参加荆门市第二届教师博客大赛，均获得较好奖项。

　　3、构筑理想课堂。在“比教学”的东风下，我们继续提倡个性化的教育，培养与发展学生、教师的`个性和创造力，正确把握课堂教学的参与度、亲和度、自由度、整合度，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。结合省教育厅“课内比教学”活动，进一步加强教研组的管理与引导职能，使教研活动真正发挥其应有的作用。

　　四、组织各种活动，强化教研行为

　　1、组织全员参加“课内比教学活动”。“比教学”活动的开展，使学校教研工作迅速升温，研究学习氛围浓厚。教师们认真钻研教材，精心准备，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节课。每位教师听课达20余节教研气氛空前高涨。校长、主任坚持听好每一节课，密切关注着课堂、关注比赛。每个教研组的网上发帖都紧紧围绕身边的教学问题，让组员们能结合自己的教学实际，有话可说，能表自己独特见解。不少教师都将自己的原创作品上传至个人博客中，供大家欣赏交流，如刘德虎、康蓉等老师原创篇目较多，且质量较高。全校教师的听评课活动已形成常规，大多老师的听课都达20余节。各个教研组都认真组织了评课，对讲课的老师是一个很大的促进。教学之余，老师们都将自己的收获收录在教学札记里，内容丰富，形式多样。

　　2、组织全校教师开展普通话和钢笔字基本功训练。成功举办了大桥小学教师普通话竞赛，将钢笔字纳为月常规考评项目，有效促进了教师们基本功的提升。

　　3、组织教师参加了各种将赛活动，如：综合实践活动案例及论文评选、高效课堂征文评选、英语案例及论文评选、科技“五小”论文评选、数学优质课竞赛、学科渗透心理健康教育优质课竞赛等。

　　纵观一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：集体研究的氛围有待提高；教师要多动笔及时把课堂中或学习中的收获与问题形成文字材料等等。新一年里，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。

　　下学期工作重点：

　　1、深入开展“课内比教学活动”；

　　2、把课题研究更深一步结合于日常的教学工作中；

　　3、继续加强教研常规，落实过程管理。

　　教科室工作总结篇10

　　我们小学语、数教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过几学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

　　一、规范集体备课

　　教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

　　教研组两位组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。更是深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内容、认真钻研教材、准备充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不约而同地走进家长接待室，急切地交流这一星期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为备课组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　二、抓实教学常规

　　教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。在实施“六认真工作要求”中，我们对每一个环节都非常重视。

　　学校提出至少要有提前三天的备课量，教研组长每个星期一检查备课，全组教师都能按时上传一周的备课，而且内容详尽，各俱特色。一般的备课更多关注的是教师的教学流程，而顾坚老师一直坚持表格式备课，突出体现了教师活动和学生活动。我们知道教学本来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。

　　我们每学期至少检查3次作业的批改，教师对学生作业的评价有非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

　　三、彰显教研特色

　　教研组全体老师都能积极参与学校的课题研究。本学期，我们结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的研究主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。

　　上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参与；二是第二次试讲，教研组全体听课，教导处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参与。

　　评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是专家点评总结，由听课的`业务领导进行点评，最后由教研组长作总结。

　　课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

　　四、演绎课堂精彩

　　全体教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

　　围绕“创设有价值的教学情境”这一研究专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进新课程的意识，各教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用教研组的讨论和学习，与同行交流思想，为学生提供服务。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我校教育教学水平再上一个新台阶。

　　教科室工作总结篇11

　　本学期,在学校领导的大力支持下,依靠全体教师的密切配合,教科室以“先学后考、考研结合、先学后教、教学互助“十六字”教学模式为指导,以常规教研为阵地，坚持科研与教研相结合,坚持理论与实践相结合,注重实际,注重实践,注重实效,增强了教师的教科研意识与能力,努力推进学校的教科研改革,基本完成了学期初制定的工作目标。现将本学期具体工作汇报如下:

　　第一部分工作回顾

　　一、常规教研工作：

　　1、本学期，根据教师工作地点的具体变动，教科室及时调整各备课组的活动时间和地点，并安排专人负责，对教研活动进行督导；

　　2、做好上学期布置的任务的检查工作，学期初及时召开相关会议，安排布置本学期工作，收取各组计划，发放相关物品，做好开学的准备工作；

　　3、做好常规检查如听课记录、教学设计等的检查工作并做好记录；

　　4、期末收取各组的工作总结、教研活动记录等各项相关资料；配合高中部教务处、教育处做好新课改年纪各项数据的网络上报工作；

　　5、协调教科室两位副主任，结合我校教师的外出培训学习，先后安排两次高效课堂公开课，并及时组织评课，同时深入各备课组参与相关教研活动；

　　6、安排专人负责预习性测试题（导学案）的印刷工作，使“十六字”教学模式真正落到实处；

　　7、在公会办公室的积极协助下，组织开展了我校第三届多媒体课件比赛，取得良好效果；

　　8、组织了校本革命征文活动；

　　9、为教师绩效工资核算及时提供相关数据；

　　10、配合初高中教务处，做好期末试卷的征订、领取等工作；

　　二、上级教育主管部门交办的工作

　　1、安排相关教师参加20xx综合实践活动教师教学指导案例与反思征集评比活动；

　　2、安排相关教师参加邯郸市高中语文优质课评比活动；

　　3、安排相关教师参加河北省高中历史优质课评选暨新课程课堂教学观摩研讨会；

　　4、安排相关教师参加20xx年新课程高考培训会；

　　5、为创建全国文明城市报送相关材料；

　　6、参加20xx年度语言文字工作会议，为推普工作做准备；

　　三、配合其他处室的工作

　　1、配合相关处室，做好荀子文化节的相关工作；

　　2、做好招生宣传、安全保卫等其他相关工作；

　　四、完成领导交办的其它临时性工作等不再详述。

　　第二部分正在进行的工作

　　一、协调高中部教务处、教育处，完成新课改平台的学分认定、综合素质评定等各项相关数据的上报工作；

　　二、评选市级骨干教师工作；

　　三、做好新课堂骨干教师培训后跟踪管理工作；

　　四、邯郸市中小学体育教学评比活动；

　　五、河北省初中地理教学论文评选工作；

　　六、邯郸市第三届初中英语优质课评比活动；

　　七、开展潜力提师能、创建新课堂优秀论文评选活动

　　八、分析各教研组、备课组的总结，研究出现的'问题并谋划下学期的工作安排；

　　第三部分工作中的不足和改进促使

　　一、常规教研工作

　　对于常规教研，实质内容有所提升，需要从活动方法、活动形式

　　上进一步规范，教科室将在以后的工作中，要从教研组、备课组活动的计划制定开始，活动的内容上、形式上加大指导和监督力度，力争使我校的教育科研水平逐步提高。

　　二、课题工作

　　关于课题管理，教科室将加大对课题的管理力度，出台相关的管理措施，加大对校本课题的开发力度，尽最大努力，实现课题效果的最大化。

　　总之，教科室的各项工作的顺利开展，离不开学校领导和各部门的大力支持和密切合作。为使我校的教科研工作取得更大的进步，我将在今后的工作中竭尽所能，努力工作。

　　教科室工作总结篇12

　　本学期在校长的正确领导下,在各部门的协作和全体老师的大力支持下，教科室顺利完成工作计划，取得较好成绩。具体回顾如下：

　　（一）立足课堂，狠抓教学研究。

　　本学期以南山区语文、数学课堂教学比赛为契机，大力推进青年教师课堂教学水平的提高。为参加南山区语文阅读课堂教学比赛，语文组进行了学校选拔赛。在每人一堂展示课的基础上，各年段推选出优秀课进行交流；在年段优秀课的基础上，再次选拔，推出参加南山区语文阅读课堂教学比赛的老师。针对参赛课，语文组通力合作，组织多次研讨；学校请来名师听课指导，修改教案；参赛的李楠老师全情投入，前后试讲9次之多。李楠老师在最后的比赛中也表现佳，获得南山区语文阅读课堂教学比赛三等奖。通过这次参赛，不仅参赛老师的教学技能提升大，也让语文组全体老师收益颇丰。

　　数学组的课堂教学比赛是从参加片区比赛开始的`。在小组报名的基础上，结合课堂教学，推选出参赛老师。在数学组的集体研讨后、学校请名师指导，参赛的张香莲老师多次试讲，终于在片区比赛中取得优胜，最后在南山区的决赛中取得一等奖的好成绩。使学校连续两届获得南山区数学课堂教学比赛一等奖的好成绩。通过这些比赛，我们总结出要想获得教学比赛好成绩，参赛老师的全情投入是基础，名师指导，反复锤炼是保证。

　　（二）为学校两个评估做好准备

　　本学期教科室顺利完成了“创建深圳市绿色学校”评估的资料准备工作。在发挥各部门的只能作用和全体教师的集体协作下，顺利完成了学校创绿评估的准备资料。积极参与“规范化学校评估”的资料准备和学校网站建设，为学校顺利通过评估做出了努力。

　　（三）认真落实校本培训计划

　　本学期认真落实南山区现代教育技术培训计划并圆满完成；还进行了教师书法培训和教育家思想座谈；加强教研组的研讨，实现教学研训一体化。

　　（四）编辑教学成果

　　在课堂教学研究的基础上，编辑了《优秀教学案例集锦》、《优秀教学反思》、《优秀教育案例集锦》、《优秀班主任工作论文》等教育教学成果

　　需要改进的地方：

　　1、加强小课题研究，强化课题研究成果。

　　2、加强教师撰写教学反思、教学案例和教育案例的过程性指导，提高教师成果表达水平。

　　教科室工作总结篇13

　　一学期匆匆而过，回顾这半年，根据县教科室的工作安排，结合我室工作实际，在校长室的直接领导与支持下，本着体现：以人为主，尊重差异，发展个性，面向全体，全面发展的教学理念，以课尽刚要为指导，以课改实施为载体，以研究教材教法，优化课堂教学过程，科研兴效，增强教师课改理念，提高教学水平为重点；注重提高教学质量。通过全体教师的通力合作，取得了较好的效果，促进了学校工作的发展，现从三个方面总结如下：

　　一、认真学习，提高教育思想理念

　　信息时代的到来，使教学观念日新月异，如果不注重学习，将很快地与时代脱轨，从而跟不上现代教育的步伐，只能被淘汰。因此，开学初，教科室制定了教师学习培训计划，组织教师学习相关的教育科研理论，做好教师业务学习的改革工作，尤其是课题研究组的'老师做好学习与讨论结合，理论与实践结合，集体学习与自己学习结合。本学期校长、主任多次参加县市教科研活动，并吸取外省市的教育科研工作经验来指导我室的科研工作，使我校的教育科学研究有更高的起点，有更新的视点。

　　二、以课题为抓手，促进教师整体素质的提升

　　课题是一个关系到教育科研能否顺利进行并取得成果的关键问题，我校教科研工作始终摆在学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，校领导不仅重视教科研工作，而且带头参加教育科研，主动承担课题研究的任务，做课题研究的主持人的工作，教科室针对各教研组制定的教科研计划，进行讨论研究，明确了目标、要求，全校从校长到一线教师人人有课题，并把课题研究内容运用于教学实践将研究重点转向课堂教学，因为教师们知道，课题研究只有和教育教学密切结合才能具有强大的生命力，因此，教师们在课题组长的带领下十分注重实践，在实践中发现问题，在教学中遇到的困惑，带到课题组来研究讨论，以集体的智慧解决教学中的存在问题，这样改变教师的教学行为，促进了教师素质的提高，使所有成员参与到学习研究中来。目前我校研究的课题如下：

　　三、关于论文的组织和评选工作

　　教育研究中需要研究者对研究中发现的问题进行理论性的思考，并上升到理论的高度，进而用理论指导实践，为了在各类论文评选中能有较高的得奖率，我们做到了未雨绸缪，在开学初就布置了撰写论文的要求与有关事项，期间不断的催交，把有一定质量的文章寄往省、市级级参评，具不完全统计，本学期在国、省、市发表的论文40多篇，如：王新甫校长的"构建有思维厚度的数学课堂"等3篇论文在省级刊物中公开发表，沈荣生校长的3篇论文在省级刊物中公开发表，衡成荣老师关于语文学科的教育教学论文在各类报刊杂志中发表10余篇，张才兵、桂华等20名教师在省刊上发表了所教学科的教学论文；在省、市级上获奖论文，全校共百十余篇。另外，姜文兰、陈华等11位教师在县、镇级教学竞赛中获奖；

　　四、取得荣誉：

　　张宏宽老师获省级《教学研究通讯员》、市博客大赛三等奖、县计算机大赛二等奖；

　　衡成荣老师获省级《辅导员》20xx年度"优秀专栏作家"、市博客大赛一等奖。

　　范方干老师获县优秀结对教师。

　　华占俊老师分别获县级"学习型教师先进个人""数字化校园先进个人""科技优秀辅导教师""县计算机大赛二等奖"。

　　陆彩琴老师获县关心下一代先进个人。

　　五、存在问题

　　教科室工作不同于常规工作，需要大家群策群力，因此还有不少问题，如教研组的一人一课没有能围绕研究主题进行，教学与教研常有脱钩的现象；再如，英语学科的老师还没有自己的课题；下学期我室要帮助他们解决这一问题；还有在课题研究中"走出去、请进来"做得还不够。

　　"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"。相信，只要我们共同努力，以"教促研，以研促教"，把好的一面发扬光大，不足之处及时改正，我们的工作会完善，我们会为学校明天的辉煌作出更大的贡献。

　　教科室工作总结篇14

　　本期教科室工作在学校的领导下，在全体教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质，增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，为实现我校“构建和谐校园，创建农村合格中学”的目标作出了应有的贡献，回顾半年来的工作，取得了以下成绩。

　　一、转变教学观念，加强自身学习

　　让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《《新课程标准》、现代课改理论学习，并要求做好笔记。

　　二、常规教研活动开展扎实，效果显著

　　首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是语文组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期中心学校的.教学比武的任务，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。

　　三、经验论文的撰写。

　　教师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，本期我校有30几位老师撰写了论文，并有多人获校、区、市级奖。

　　四、参加各种竞赛和研讨活动。

　　本期教科室组织语文组、英语组、理化生组、立体组的开展了一系列竞赛活动，提高了学生的学习兴趣，丰富了学校的文化氛围。

　　五、健全制度，抓好教研组的建设

　　为明确教研组的职责和激发各教研组教研教改的积极性，充分发挥组员的潜能，教科室进一步完善和制定了《教研组长职责》、《教研组考核细则》等规章。把职责与处罚、激发与奖励有机的结合起来，更具人本化、科学性、操作性。

　　当然，教科室工作还存在许多不足之处，如教法的探讨不够多样性、没有放开手脚、对学生的学法探讨不够、多媒体运用不够普及等。这些都力争在今后的工作中找出缺陷的弥补办法，工作更上一层楼。

　　教科室工作总结篇15

　　我校的教育科研工作在进修校的指导下，在学校领导的支持下顺利完成了本学期的任务，本学期，我们确立了以校本教研发展为本，以小问题入手的科研兴教主体战略，坚持教育科研为教育改革创新实践服务，以教育科研促进教师发展、促进学校特色办学。

　　一、主要工作回顾：

　　1、以做好教师教育教学为基础，开展大规模的教育科研活动。本学期，我们认真做好了教师的教育教学论文、教学随笔的评选。我学区要求青年教师每学月撰写一篇，期末教科室共收集了62篇教学随笔，47篇教学案例和35篇教学论文，教科室组织学校学术委员会对教师们撰写的教育教学论文、随笔、案例进行了认真的评选。推选出部分教师的教学随笔在教师大会上进行了交流学习，同时还选出李如彬、陈海燕、罗玉梅、广雪芹四位教师的教育管理论文参加市级优秀学术论文评比。另外，要求全学区的教师在期末认真进行总结工作，即进行学科教学工作的总结和学科教学经验的总结。

　　2、努力抓好教师业务学习工作，加强教师业务知识水平。首先抓理论知识学习。我们以集中学习的形式组织教师们学习理论知识，向教师们传输新的教学理念，帮助教师们把握自己的教学观。一段时间来学校教师学习的文章《新课程标准》、《中小学教育科研方法》、《学校校本教研》等。我们努力抓好教师的业务学习，做到理论联系实际，使新稞改理念深入到具体的教学实践中。教案每课时教师们都要写教学反思，每月写教学随笔，每期写学科总结等，让教师们在实践中总结经验，再经验中获得好的教学方法。其次抓思想观念转变：学区分中心校、村校、教研组层层组织学习教育局、进修校、教导处有关校本课程开发的指令性、指导性文件。通过学习教师的观念转变了，心理障碍解除了，行动就积极了，这学期组织的青年教师赛课，语、数学科各有12名教师参加，并且参加的教师上课都非常地棒，能够充分体现新课程思想，能够抓住课改得主渠道。

　　3、加强课题研究的过程管理，做好有关课题的结题工作，进一步凸显我校课改特色。

　　加强课题研究过程管理是教科研工作的重中之重。本学期，学校的每个课题组紧抓课题研究计划的制定、上好课题研究汇报课、组织课题研讨活动、课题研究手册的记录、实验资料整理和撰写研究论文等常规管理。期初教科室将每个课题组的进度开展情况列入计划，确保每个课题组按计划进行活动。在研究过程中，组织广大课题研究教师依托于各自的.教学实践工作，边实践、边研究、边总结，不断探索，多出成果，并使科研工作来自于教学，并回归于教学。9月我校研究的旅游套餐区级课题《我是小导游小学语文口语交际研究《苗族歌舞走进校园》、《民族工艺品制作研究》已经顺利结题。现在正在进行《村校管理模式的研究》这一课题，该课题的研究进展良好。

　　“人才出课题，课题出人才”。本学期教科室了解了各课题组的研究情况，对课题研究的各个环节进行认真、细致的检查和督促，对课题研究的过程性、终结性材料的整理、归档工作进行全面的指导，做好有关课题的结题工作。

　　4、搞好继续教育工作，规范继续教育管理。

　　本学期，教科室配合进修校认真搞好教师的学历进修培训、以及教师的“三课”培训工作，同时对我学区新教师进行了培训、管理和考核工作；顺利组织教师完成了《中小学教育科研方法》和普法知识的考试工作，并及时进行了继续教育的登记、验证、档案建立、上报材料等工作。

　　二、存在的不足

　　在这学期里，教科室在学校领导的关心指导下，在各部门密切配合下，在全体教师的共同努力下，学校教科研工作顺利开展，取得了一些成绩，也存在着很大的不足，还有很多工作需要去思考、去落实。有些工作的开展不够积极主动，有时工作时有些瞻前顾后，开展工作不够大胆，在今后的工作中教科室将进一步明确自身的职责，树立教科研人员作为研究者、指导者、服务者的新形象，为建立一支高素质的教师队伍，推进我校课程改革作出新的贡献。

　　教科室工作总结篇16

　　本学期，顺龙中学教科室完成了以下一些工作。

　　一、研究课题方面。

　　继续开展了县级课题研究活动和学校小课题活动。

　　本期是县级课题《新课程初中语文朗读评价研究》课题正式开始研究的第六学期。在县教科室的专家的指导下，对原来的研究做了相应的修改。开学之初，就修改研究范围召开了所有参研老师参加的工作会议，明确了每个老师的具体任务，并规定每两个学月完成一篇教学论文的任务。填写了相关表格。在研究过程中，每个参研老师认真对待，不仅完成了对学生的阅读量和阅读面的调查，还写出了有质量的调查报告，掌握了可贵的第一手资料，为最后阶段的研究提供了依据。特别是迎接了县教科室组织的课题全面检查。准备在下学期完成结题。

　　小课题研究一直在开展，只是有的老师积极性不高，成交不是是很明显，特别是形成成果方面，没有较有质量的论文或者较新颖的观点出现。

　　二、继续教育方面。

　　本学期组织了六名老师参加“国培”学习，并都取得了优异的成绩，得到县教研室的表扬。送一名教师到乐山师范学院参加培训，也取得较好的成绩。到目前为止，参加培训的老师超过了上级规定的'要求。

　　骨干教师培养方面，本期认真组织了全校四名骨干教学习，培训，写总结并新增加了一名县级骨干教师。虽然上级检查的时候提出了不少意见，但取得的成绩也得到了肯定。

　　三、教育技术培训方面

　　本学期学校增添了电子白板，教科室组织了老师到县上进行学习，掌握了使用技术，并制定了在下期进行全员培训的计划。

　　四、校本教研方面。

　　开学就督促了各教研组制定计划，并按计划执行。力求每次教研活动都收到实效。但各教研组也存在准备不充分，材料收集不到位的情况，希望来期有所进步。

　　五、编写了反映教师教学成果的教学论文集和学生文章集。

　　教科室规定，每位参研老师必须每两个学月完成一篇有质量的论文，老师们不仅都完成了，而且有的还超额完成了。教科室在期末顺利地编写成集。

　　顺龙中学教科室的工作到目前已经走上了正轨，接下来就需要进一步在落实上下功夫，期望来期有更好的表现。

　　教科室工作总结篇17

　　一、转变教学观念，加强自身学习

　　让教师课程改革观念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室本期分教研组组织了《《新课程标准》、现代课改理论学习，并要求做好笔记。

　　二、常规教研活动开展扎实，效果显著

　　首先各教研组组长能够深入角色，以身示范，充分调动了本组教师参与教研的积极性，展示了各科教学特点，推动了学校教育科研的进程。特别是语文组，一反过去参与不积极、评课不务实、配合不密切的毛病，而且还承担了本期中心学校的教学比武的任务，获得了全校教师的好评，得到学校领导的认可，他们还率先开展了组内活动，成为本期六个教研组的示范教研组。

　　三、经验论文的撰写。

　　教师们在教学这块园地不但勤于探索，而且还善于总结，本期我校有30几位老师撰写了论文，并有多人获校、区、市级奖。

　　四、参加各种竞赛和研讨活动。

　　本期教科室组织语文组、英语组、理化生组、立体组的开展了一系列竞赛活动，提高了学生的学习兴趣，丰富了学校的文化氛围。

　　五、健全制度，抓好教研组的建设

　　教科室工作总结篇18

　　时光飞逝，20xx年已结束了，回顾这一年的工作，有许多的感慨和收获，现将这一年的工作总结如下：

　　一首先感谢一年来领导对我的关心和同事们对我的帮助，在工作中，我能够立足本职工作，认真对待领导交给我的各项工作并坚决执行，严格的按照岗位职责和是不准的标准来要求自己，多看同事的优点，取其之长，补己之短，科室组织的闲时充充电和每周必考的线路提高了我的业务水平，弟子规规范了我的举止言行，因此，在自身修养和业务知识方面都得到了很大的提高

　　二现在的工作流程和6s管理与08年相比得到了很大的改善，它的每一步都特别的具体，详细，每一步都是必不可少的，严格的按照工作流程去做，不但能保证安全生产还能提高工作效率，增加经济效益，还能帮我们养成良好的工作习惯，常回头看看是我们工作中不可缺少的一部分，也是我们工作中的亮点，闲时回头看看，会发现业户的违规违纪，在处理业户的违规时，要做到公平，公正，注意方式方法，语气，语调，既能交上罚款还要让他们心服口服，当然，罚款不是目的，而且规范他们的行为以保证车站的发展有秩序的进行。

　　三从张站提出的整，学，变，升中我会尽力做到以下几点，上岗前首先要调整好自己的心态，有饱满的工作热情，愉悦的`心情会身心的投入到工作中去，其次，在工作中，多看相邻口的同事是如何工作的，如何服务的，他们的工作方法在什么地方可让你借鉴的，如果是同样的问题发生在你身上，你会如何处理，在工作中要多学，多问，多思考，做到一日无事，三日不宁，再次，在工作中要灵活多变多换位思考，多沟通，多站在旅客的角度去思考问题，最终通过不断的学习去提升自己。

　　在工作中虽然尽心尽力，但是还存在一些不足，这是我今后需要提升的地方：

　　1、工作中不够灵活，考虑问题不够全面，周到。

　　2、对细节服务容易受主观情绪影响，不能长久的坚持。

　　3、创新能力不强，这方面我要向年轻人学习。

　　在以后的工作中我会改正不足，积极的向同事们学习，不断丰富业务知识，提高服务水平，同时我也会一如既往的支持科长和科委的工作，我相信，我们服务二科在刘科的带领下，在大家的共同努力下，我们二科将会更加优秀，我们的顺和也会蒸蒸日上。

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