暑期培训工作总结

时间：2022-06-22 09:58:57 工作总结我要投稿

暑期培训工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编为大家收集的暑期培训工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

暑期培训工作总结

　　暑期培训工作总结篇1

　　根据教育局工作布署，7月21日至29日，我校区中学教师为期十天的集中培训在我校举行，共有240余名教师参加了这次培训，现将培训工作情况总结汇报如下：

　　一、组织严密，领导得力

　　学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神，我们专门与辖区学校召开了协调会，确定了暑期培训领导机构：校长**任组长；各乡镇中校长任副组长；主抓教学的副校长任培训办公室主任，各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任；为了培训工作有序、高效开展，我们还专门制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。

　　二、认真制定培训计划，确保计划的可行性

　　凡事预则立，不预则废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校区教育教学的实际情况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈[为文字文秘工作$&*者减轻负担]信息中能清楚地感知到。

　　三、加强过程管理，确保计划实施

　　认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式请韩局长讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；校长**组织全体参训老师认真学习了县教育局关于中小学教师暑期培训的相关规定，对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培学员进一步明确此]次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持一天两点名制度，教师有事一律请校长的假，之后由各学校校长统一把请假名单报培训办公室，这一措施保证了参加培训老师及时到校培训。

　　四、立足课改，加强教学反思研讨

　　教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：认真组织学习原教育司司长现国家副总督学王文湛的讲话精神；观看优质课减轻负担]录光盘；聆听部分学校老师的公开课，以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释，进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂？如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果？积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。

　　五、加强德育队伍的建设，提高教师队伍德育水平师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。

　　针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。

　　为此，我们请**镇中校长、**中学校长、**中学校长就不同方面讲了《中小学教师职业道德修养》；另外，我们还专门组织所有教师观看了《教师礼仪》、《为了明天》、《爱》等一系列感人的教育典范光盘，举行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的讨论会。

　　本次暑假培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会；本次培训，给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能，展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。

　　暑期培训工作总结篇2

　　俗话说得好：“一个好的开始是成功的一半！”。自古以来就有“一鼓作气”之说，而本人也非常赞同先人们的这些道.。任何东西的存在必有其价值之处，从一开始的宣传到试讲课，我就一直希望尽自己的微薄之力来为暑期培训开创一个好的开端，一鼓作气办好这一期的培训课程。

　　通过这一期的教学，我也学到了更多的东西，不仅仅是知识上的积累，更是经验上的丰富。回想起来似乎收获丰富，收获了学生的喜爱，收获了家长的信任，更收获了自我价值的体现之快乐。这些都是互动的，都是互相作用的结果。我所带的三个年级：八年级、高一和高二，让我印象最深是八年级，让我最头疼的也是八年级。他们活泼，好动，思维活跃，他们是一群非常聪明的孩子，他们其实可以更加出色的，可是他们却选择了把他们的青春的活力用在玩乐上，而并非学习上，我为他们而可惜，当然，我也曾为他们而发怒，可是最后我恍然大悟，我开始改变与他们交流相处的方式，而在那之后，我发现其实大多数的学生都是很棒的，这些让我更加深信方法的正确对于处理事情而言是多么的重要。作为一名教师，传授知识是是必不可少的，可是我觉得为人处事的道.同样也可以教给学生，特别是对于高中的学生，对于那些性格内向的学生，给他们讲一些学习之内或学习之外的事是很有用的，在潜移默化中影响他们。

　　虽然暑期培训只有短短的四十天，但我本着“授之以鱼不如授之以渔”的观点，把自己在学习中的一些好的方法教给学生，让他们掌握一个好的学习方法，养成好习惯，而很多同学也的确通过掌握适合自己的学习方法进步明显，高二的那几个学生就是那样的。

　　总而言之，这一期的暑期培训做得很有些累，可是收获却比以往要大，就像标语里所讲的“这个学期没有.由不进步”，只要付出了汗水，进步是在所难免的，不管是我们的老师还是学生，都是如此。

　　暑期培训工作总结篇3

　　6月高考结束，我们就提前进入了高三。学业水平测试、一中六中联考、上课……接踵而来，应接不暇，不断飙升的气温，酷热难当。当高三与酷暑联手，又遭遇暑期培训,烦躁指数直逼气温。培训、上课，再培训，再上课，象一个连轴转的机器……

　　有些不情愿地离开讲台，到了培训场所，静下心来，当回学生。

　　首先是7月11日、12日两天培训。7月11日上午，几位校长和中层干部年度述职，虽没认真听，也能体会到各岗位工作的辛苦，各部门的努力与付出。z主任一如既住的潇洒大气，z主任运筹帷幄的谦逊和气，大熊主任气势磅礴的睿智敏捷，到也是印象深刻。

　　7月11日下午，相信大家最深刻的体会应该是“热并汗着”。不知是什么原因，断了电，空调罢了工，台上做学校工作总结的z校长一边报告一边不停地用毛巾擦汗，台下教师当然也是汗流浃背，但没有焦急烦躁，大家在坚持忍耐，这样的情景，让我仿佛是到了新中国刚成立的那个时代，全体国民充满希望，以高昂的热情大干事业。我们新六中有一种凝聚的精神，我们新六中有一种蓬勃的力量。

　　7月12日上午，北京师范大学大脑与认知科学研究院心理与学习评价中心副主任z，为20xx、20xx级部全体教师做了一场主题报告。题为《学校管理与教育教学中的数据意识：信息获取与信息应用》同时反馈了20xx年度肥合六中教师专项测试结果。虽然这天原高三教师一部分已赴台湾参观旅游，但另外两年级教师仍安心学习，也许是因为这是关系到教师自身发展的重要培训学习。这位80后的年轻z博士知识渊博，业务精湛，既高屋建瓴又深入浅出，三个小时全程手持话筒，站立讲课。让我们体会到一种态度、一种精神，从象z博士这样的年轻一代身上我们看到了我们的国家我们的事业的美好未来。对柯专家任何溢美之词都不为过。

　　z博士从数据的描述、解释、预测、干预四个方面，具体介绍了数据研究的意义，数据的准确采集，数据反映的问题，数据的使用。阐述了《课堂教学行为》问卷中了解学情、组织教学、课堂管理、评价反馈和师生互动五个维度之间典型情况与共性的思考，各要素之间的天平关系、齿轮关系，此消彼长的相互影响和相互促进关系。指导教师对数据的了解和认识。针对我校教师得分较低的师生互动和评价反馈两个维度的问题，从语言教学理论和布鲁姆教育心理学的角度进行了分析。

　　z博士介绍了基于数据的行动研究，有现实意义，具有可操作性。教师不仅是教学的行动者，也是研究者。行动研究是教师日常工作的一个重要的组成部分，教师是教育情境的参与者，教师可以主动、客观、循环往复地进行行动研究，不断反思自己的教学行为，不断提高自身的教育教学水平。行动研究的具体过程从了解现状、明确问题开始，寻求理论的支撑分析问题，提出解决问题的方案，将方案付诸行动，最后是总结与推进。

　　7月12日下午，各学科教研组长与z博士进行了座谈交流，针对教师提出的一些问题作了具体解释，从数据采集中的可信度，从统计学中的样本的数量，样本的特殊性和一般性，数据的使用，前后测中师生对应关系的变化。各方面具体问题进行了一一解释。特别是对数据的使用，数据中体现问题的应对与改进，z博士也提醒我们教师要特别注重。我也从侧面发现z博士这样一位心理学的专家在组织座谈会的技巧，对座谈会掌控精准，避免一般座谈会常出现的象跑题，发牢骚等现象，特别是他说话的方式始终非常委婉，可能是一位心理学专家的交谈习惯，也是他个人素养的体现。

　　通过学习，也许我们可以暂时脱离俗务，得到了升华和超脱，寻找我们事业的价值，人生的价值，人的价值。也许在那一刻我们由“匠”成“家”由“俗”到“雅”，有了某种蜕变与升华。

　　7月22日、23日教研组长赴巢湖碧桂园进行为期两天的研讨会。22日早晨从南区出发之前，王校长做了培训的任务布置和工作动员。还未踏上征程就感觉到压力颇大。此次研讨主要是完成两个任务一是研讨确定课程设置，二是集体研讨各学科组建设。研讨的日程安排是上午分组讨论，下午则是由学科主任汇报，校长，分管教学校长，分管教学年级部主任，听取汇报，逐科通过，真可谓是“三堂会审”。研讨会从下午2点30分开始一直持续4、5个小时，中间不休息。学校领导认真聆听、提问、交流、建议，每个学科至少半个小时。我有时也不得不开开小差，看看欧洲名城的旅游片，还是腰酸背疼。我不得不佩服那位两鬓染霜，脑门明亮，思维敏捷，提问犀利，胸怀学校的有思想的践行者。他始终保持高度的关注，这是一种什么样的精神，什么样的力量？

　　开小差的时候看到了碧桂园最大的会议厅威尼斯厅，我们开会的爱丁堡厅。身在欧式建筑的碧桂园凤凰大酒店，突然间激起我对欧洲建筑的兴趣，巴罗克风格的碧桂园凤凰大酒店，欧洲建筑还有哥特式的、拜占庭式的等等，虽然已逐步消失在光阴里，但却留下了风格。

　　在这个学校的发展中我们也是主人，教师不是商人，不是公务人员，不是服务人员，我们是我们普通、平淡、微不足道，但我们也有自己的境界，也有自己的春天，也有自己的梦想，我们是正在从事的是“太阳底下最光辉的事业”。

　　当我们迎晨光匆匆进校，趁暮色疲惫归家，在忙碌奔波中，在抱怨牢骚时，在知足懈怠之际，一片刻停留，学习提高，做一个有思想的有境界的普通教师，用力向上一步，更有无限风光。

　　暑期培训工作总结篇4

　　暑期教师培训工作总结

　　今年暑假，我校全面落实教育局、校办的指导思想，统一了组织了暑期教师全员培训，在为期一周的培训中有许多感动和收获。在校办与学校领导的周密安排下，在老师的精心组织下，在团队老师的精彩点评和报告中，在每位发言教师的对教材的研究与解读中，让教师深深地体会到，一名合格的教师不放弃的精神和坚持要始终体现在教学工作的每一个环节。培训情况总结如下：

　　（一）从老教师的身上，看到了他们对于工作的热爱。一开始培训，年轻教师，还对这次活动充满了抱怨、厌烦。但是当看到这些老教师，他们很多都已年过五十，并且有的是带病坚持参加培训，这都是他们对工作的负责，他们的精神是可贵的，是值得学习的。

　　（二）从组织的教师身上，看到了他们对于工作的满腔热血，团队中的每个人个个都是精英。他们对知识、对教材已烂熟于心，但是他们的态度仍然是那样的谦虚。他们的成功源于领导的支持，同事的帮助和自己对教学的总结、反思和升华，也想到在他们成功的背后，他们的付出……。

　　（三）从上台发言的教师身上，看到了他们的认真和执着。为了使自己的发言能准确到位、深入浅出，使台下听课的老师有所收获，他们常常是工作到零点以后，虽然工作是繁重的，但他们的发言给我们带来的是收获，是震撼。他们的做法是值得肯定的，他们的精神是可贵的。

　　总之，这次培训内容多，收获也不少。从中收获到的不光是知识，

　　也有对教材的研究与解读；有教学的技巧和方法，也有对于工作认真负责的态度。但是培训中也有不足。以后在教学中，我会把这些收获应用到自己的教学实践中，这既是工作中的一次培训，更是工作中新的起点……

　　莒镇乡中心小学

　　20xx.9

　　暑期培训工作总结篇5

　　7月14日下午，泰安六中在新校区会议室举行了"暑期远程研修启动仪式"。

　　石校长主持了启动仪式，教导处赵主任首先带领大家学习了"泰安六中20xx年暑期研修教师须知"和"泰安六中20xx年研修教师学习任务与考核评价办法"，明确了暑期研修的任务、目标及要求。

　　学校刘校长就远程研修谈了三方面的问题。刘校长指出：

　　今年的远程研修呈现出三个特点：责任大、任务重、内容新。加强课程内容与现代社会科技发展以及学生生活的联系是课程改革的重要目标和追求。这些目标和追求突出了"能力为重"这样一个基础教育改革的指导思想，也是素质教育的要求。希望老师们在研修过程中能更好地、更全面把握这些变化。

　　其次，要强化措施，抓好远程研修的管理。研修的过程中，必须强化职责、严明纪律、强化保障。刘校长明确了自己是今年远程研修的第一责任人，研修期间分管校长、教导处都要靠上抓管理。研修期间，各级管理服务人员要全程在岗，认真履行岗位职责，为大家创造良好的研修环境。研修期间，严格请假制度，不得擅自脱岗。希望大家高度重视此次培训，真学真用，不流于形式。

　　最后，希望老师安排好自己的生活，防止中暑，健康第一，安全第一。

　　启动仪式上，老师们也纷纷表示，在各级领导的支持下，大家相互配合、认真学习、积极探讨，今年的暑期研修培训一定会圆满完成！

　　暑期培训工作总结篇6

　　根据学校工作布署,7月25日至31日，我校教师为期七天的集中培训在我校举行，共有40余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下：

　　一、组织严密,领导得力

　　学校对暑期教师培训工作十分重视，为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神，确定了暑期培训领导机构：校长**任组长；主抓教学的副校长任培训办公室主任，为了培训工作有序、高效开展，我们还专门制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。

　　二、认真制定培训计划，确保计划的可行性

　　凡事预则立，不预则废。面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在7天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校教育教学此文转自的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从教师的反馈信息中能清楚地感知到。

　　三、加强过程管理，确保计划实施

　　认真细致的管理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，动员会上讲解了暑假培训的重要性、必要性、迫切性；对全体教师提出了“五个一”要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持点名制度，教师有事一律请校长的假，这一措施保证了参加培训老师及时到校培训。

　　四、立足课改，加强教学反思研讨

　　教学工作是学校工作的根本，观看优质课实录光盘；聆听部分学校老师的公开课，以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释，进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂？如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果？积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。

　　五、加强德育队伍的建设，提高教师队伍德育水平

　　师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。

　　另外，我们还专门组织所有教师观看了《教师礼仪》、《名师讲座录像》、《杜郎口课堂观摩》等一系列的教育典范光盘，举行了以“师爱闪光在岗位，立足本职创一流”的讨论会。

　　本次暑假培训，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会；本次培训，给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能，展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了知识体系，完善了知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广大教师的师德水平、教育教学此文转自素质和业务能力，大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。

　　暑期培训工作总结篇7

　　20xx年8月22日到8月28日，我校组织全校教师进行为期一周的培训，这次培训的内容十分丰富，从现代教师心理健康教育，到师德师风讲座，再到学习多媒体应用以及观看名师讲课。通过这几天的培训活动使得我受益匪浅，对我来说，来得及时，来得实在，使我深受启迪。现将本次培训总结如下：

　　一、通过学习《现代教师心理健康教育》，我认识到了教师心理健康的重要性。

　　教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者，什么都懂。是能者，什么都会。是圣者，不会犯错。

　　是权威者，具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的氛围，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。学习心理卫生知

　　识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力。调整情绪，保持心理的平衡。善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系。乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度。培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能积极健康地工作。

　　二、通过聆听《师德师风讲座》，我对开展的师德师风学习的重要意义有了更加明确的认识。

　　“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师大计，师德为本。”师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　　三、通过学习多媒体应用，我对网络课件制作有了初步了解。对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势，本次信息技术培训给我带来了一次与现代技术接触。

　　机会。通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。学高为师的警言更加鞭策着我，接下来我要更加努力地学习，提高自己的业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名具备高水平、高素质的新型教师。

　　四、通过观看名师课堂，使我再次领略名师风采。

　　听吴正宪老师的课，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。感受了他对学生、对教育那深情的爱。感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量。并使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。

　　时代赋予我们的是机遇、是挑战。通过这次培训，使我深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是值得深思、感悟的。在今后的教学工作中，我会多学习、多研究，不断提高自身素质，构建和楷高效的数学课堂，用爱与责任引领学生健康成长。

　　暑期培训工作总结篇8

　　20xx年7月8日,我校教师“上好课”全员培训正式启动。我校校本培训工作在市、区教育局指导下，继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务，以提高教师新课程教学能力为重点，全面提高教师的师德水平和业务素质，从而进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法以及教学模式革新，加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。为期五天的暑期校本培训秩序井然，内容丰富，圆满结束。现将培训工作情况总结汇报如下：

　　一、组织严密,领导得力

　　本次校本培训受到了学校领导的高度重视，成立了以xx为组长，x为副组长的校本培训工作领导评价小组，做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作，教导处设置专人负责，由学科教研组组织牵头，布置校本培训具体内容进行培训学习。

　　二、紧密结合校情学情，培训形式异彩纷呈

　　我校09年暑期培训以校“小课题研究”为抓手，结合我校校情，通过“上好课”暑期校本培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学手段及新课程改革下课堂教学能力、训练科学研究能力课堂教学的基本技能，优化教育教学行为，解决教师在课堂教学中的各种实践问题，增强实施新课程能力和教科研能力，提升我校教师队伍的整体素质。

　　整个暑期校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全，在岗位自学、同伴互动的基础上，建设校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，集体教研、分组活动与个人研修做到统一性与灵活性相结合。通过专题讲座、座谈汇报、教研组研讨、问题诊断、课例观摩、微格训练、无生上课”等途径，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

　　三、立足课改，加强教学反思研讨

　　教学工作是学校工作的根本，此次培训本次活动围绕“上好课”主题，主要开展了课堂教学中的师德修养、有效教学应具备的基本功讲座、微格教学及其特点等讲座，开展了《上好课应知应会》《课堂教学问题诊断与解决》等书籍的学习。

　　通过对老师在实际教育教学课堂中存在的问题的调查收集汇总，梳理我校教师《学科课堂教学问题单》，就存在的共性问题和各学科问题，采用网上论坛形式分组研讨，及时发现问题，及时交流总结与反馈。

　　同时，认真组织学习原教育司司长王文湛《新形势新理念新实践新突破》录像中有关培养学生创新能力报告的学习，观看优质课实录光盘，通过对新课程改革下教育理念的学习，加强教师对培养学生创新精神的意识，从而落实到日常的教育教学中去。

　　在前期录像观摩、专题讲座学习及问卷调查反馈基础上，同时以教研组为单位，组织教师结合自我日常教学，就教学的某一环节认真撰写微格教案，组内进行微格教学训练，训练之后，全体成员分小组讨论并集中交流了观摩感受。各组能紧紧把握微格教学的特点，从小环节、小切口入手，针对某一具体教学环节和教学技能进行演练，从而达到反思、提升的效果.

　　而以备课组、学科组、教研组为单位的全体教师的无声上课大比拼，授课教师备课充分，听课教师认真研讨提问。课堂环节设置合理，评委老师点评到位诚恳，活动参与面高，现场组织井然有序，气氛十分融洽。通过一个下午紧张的无声上课与现场答辩，

　　韩海霞老师、

　　纪贤平老师、

　　熊姗姗老师、李长青等16位老师分别获得所在小组第一名的好成绩。

　　教育教学相关理论的学习，新课改优秀课例的观摩，微格、无生上课的实战操练，通过“上好课”一系列的活动, 让老师反观日常教育教学，提高了教师新课程教学能力，促进了教学内容、教学方法以及教学模式革新，从而加强课堂教学质量的监控和管理，切实提高课堂教学质量。

　　四、围绕“上好课“专题培训，开展我校培训特色

　　1、加强课题研究，提升教研水平

　　为了指导我校教育教研工作，提高教师教育教学问题的研究能力，我校高度重视课题研究工作。本次校本培训开设了“如何进行小课题研究及课题申报“相关讲座，结合课题研究的优秀实例，对小课题的研究及申报做了具体细致的指导，积极引导全校教师开展课题研究，营造我校教育教研氛围。

　　2、开展论文交流，争做研究型教师

　　我校建校时间不长，但教育教研成果逐年增加。为了鼓励教师潜心论文撰写，更好地促进我校的教育教研工作的`开展，及时表彰先进，本次培训对建校以来各教研组论文发表情况进行统计汇总，制定评比方案，对政史地、音体美、理化生等教研组在教育教学论文撰写方面的突出成果进行表彰。并紧密围绕“上好课”专题，精选6篇优秀论文，从课堂教学的不同层面进行交流学习。

　　3、加强班主任队伍建设，注重优秀经验交流

　　班主任队伍在学校教育教学中起着举足轻重的作用。通过对全国优秀班主任事迹录像的观摩，七、八、九三个年级优秀教师代表结合自我管理班级的实践，进行了深入生动的交流，希望通过对班主任队伍的建设，切实提高我校教师班主任队伍的整体素质，为我校的稳定发展提供有力的保障。

　　本次“上好课”暑假校本培训，时间紧，任务多，但整体环节井然有序，给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会，搭建了一个切磋教学技能，展示教学风采的平台。多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。

　　当然培训只是形式，提升是目的。我们也希望通过这次培训全体教师全面领会新课改的精神，更新知识体系，完善知识结构，掌握了课程改革和教学改革的最新动态，提高自身的师德水平、教育教学素质和业务能力，为庐中未来的发展做努力!

　　暑期培训工作总结篇9

　　我参加了芷江县小学数学暑期培训让我受益匪浅，感触颇多，虽然天气炎热，有时很困很乏，但老师精彩的发言，令人如饮甘露一般舒畅！我感触较深的有以下几点：

　　一、通过学习现代教学理论，更新我们的育人观念。

　　通过培训，使我们认识到传统教育的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高；学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到科学教学过程中。各位专家和教授讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。我们深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探索、敢于创新、尊重学生，具有丰富的专业知识和技能，才能成为名师。

　　二、老师新理念的引入，使我深刻反思

　　在培训过程中，老师阐述了自己对小学数学的独特见解，比如：转变学生的学习方式，引导学生自主探索，创设民主和谐的教学氛围，鼓励学生和他人合作学习、交流分享，在老师的引领下，我的思想深深受到震撼，作为一名数学教师，我思考得太少，平时对如何上好一节课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至是忽视了这一方面。以前重视知识的落实，忽视知识的形成过程；重视单一解答方法的教学，忽视数学思想方法的渗透，听了本次培训后，使我明确了以后努力的方向，在今后的教学生涯中，我要不断地学习理论知识，学习新的课改经验，使自己成为一名学习型的老师，真正做到“活到老，学到老”。

　　三、调整心态，是教师有效成长的关键因素。通过本次的培训学习，使我们更加明白一个道理：那就是调整好心态，是教师有效成长的关键因素。老师是社会中的平凡人，生活中也会遇到各种不顺心的事和困难，心态也随之受到影响，时阴时晴。好心态是老师的必需品，是创造教学气氛的重要因素，是拉近师生距离，提高教学效率的基石，也是实现校园和谐、师生和谐、教学和谐的基础。在物欲横飞的时代中，好心态是教师更好发展的关键要素。教师良好心态必将促进教师健康的发展。好的心态决定教师生活是否幸福。好的心态还决定教师的工作能力。

　　四、让学生尽情享受有营养的数学大餐。

　　我们知道：只有属于学生自己的数学才是最美的数学，只有属于学生自己的课堂才是最有魅力的课堂。那么，学生需要什么样的数学呢？那就是既有营养又好吃的数学。有营养的数学就是学生在学习数学的过程中获得持续发展所需要的基础知识、基本技能、数学思维方式、科学探究态度以及解决实际问题的能力等。好吃的数学就是适学生口味的数学，即孩子们喜欢的数学。

　　五、一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

　　从学生的实际出发，了解学生的情感需求和认知特点，了解学生的已有的知识基础和生活经验，注重学生合作探究的意识和能力培养，注重数学思维方法的渗透。真正让学生在观察、操作、推理、验证的过程中体验数学，让学生在数学活动中自主学习数学，让学生在应用数学的过程中不断拓展数

　　六、终身学习是教师成长的不竭之力

　　因为教师的职业是教书育人，所以活到老，学到老，终身学习，才能适应新课程改革的需要。使我们深刻的认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着时代的进步，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，教学观念、教学主体、教学策略、教学过程和教学形式都发生更本改变。传统教学模式已不能适应新课改的需求，现行的教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新。

　　总之，经过这次教师的培训学习，感触颇多。这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，在未来的教学活动中，我将振作精神更加深入学习并大胆践行培训理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，促进自身专业能力的提高。

　　暑期培训工作总结篇10

　　7月8日，是20xx年暑期远程研修培训第一天，天桥区实验幼儿园实现参训教师零缺席，百分之百参加集体研修的良好开局。

　　早晨7：30，微机室里已是人头攒动，参加远程研修的老师们陆续到达济南第十三中学。幼儿园的参训教师全部准时到位，实现无迟到，无请假的零缺席局面，为为期6天的暑期远程研修开了一个好头。

　　上午10点，天桥区教育局副局长马珍林、马海燕以及天桥区进修学校的鄢青霞校长来到济南第十三中学，对正在这里进行教师远程研修的天桥区实验幼儿园的老师们进行了巡视指导，并对研修工作进行了关心和慰问。

　　马珍林副局长对于教师们积极认真的态度给予了肯定。并鼓励大家在此次研修中积极吸取专家学者的经典之言，并做到学以致用、为我所用。积极的将研修汲取的理念合理的应用在实际教育教学工作中。济南第十三中学领导的关心是我们莫大的动力。为了给大家创设一个好的研修条件，温馨舒适的环境让老师们忘却了夏日的炎热，静心的参与研修。

　　虽然今天的一度达到35摄氏度，但老师们参加研修的热情持续高涨。登陆工作室，观看视频资源，发表评论，做作业，写文章，忙得是不亦乐乎。大家神情专注，个个身心投入，与全省的团队专家、指导教师以及所有参训学员一起，共享远程研修这顿饕餮盛宴。相信老师们在各级领导的关心、肯定和鼓励下，必将更加积极投入研修。让我们准备好一起分享远程研修"盛宴"，释放生命激情，储蓄强大的能量，与"研修"一起成长，共同谱写教育新篇章！老师们，让我们扬帆起航、出发吧！

　　暑期培训工作总结篇11

　　为了深入学习县教育局关于教师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚定、业务过硬、作风扎实的教师队伍，切实提高教学质量。我校于20xx年8月20日－8月26日进行了为期七天的暑期教师培训。现将培训工作总结如下：

　　一、精心组织，做好各项准备工作。

　　学校首先召开了全体教师会议，学习了中心学校的会议精神，让大家深刻领悟本次培训活动的重要意义，明确培训要达到的目标，并通过讨论制定了培训方案，安排了培训时间、培训形式及培训内容。同时也对这次培训做出了严格规定：一是严格培训作息时间，规定了每天上午8：30-11：30为中心校集中学习时间，下午14：30-17：30为学校学习时间，为培训能预期完成提供了时间保障。二是严肃考勤纪律，实行签到制，每天两次签到。三是学习期间要求教师认真做好学习笔记，写好学习体会。

　　二、培训形式多样，内容丰富，培训效果突出。

　　我校教师培训，坚持重点突出、务求实效、不走过场。本次培训采取了教师自学、教师集中学习、小组讨论和集体社会实践等相结合的形式进行学习。培训的内容包括了师德师风、教育教学理论、教育法规、校本教研、工作实践交流等等，对全面提升我校教师教育教学的理论水平、师德师风建设和教育科研意识起了非常大的帮助，培训的效果显著。

　　8月22日，在崔黄小学听取了县教研室胡主任《与学生一同成长》的报告。8月24日，我校教师开展了“追赶超越”点评会活动，对照成绩，深刻反省自己，剖析自己，明确了今后努力的方向。另外，还组织教师认真学习了教育法律法规和咸阳市师德考核办法。8月24-8月25日，完善学习笔记和撰写心得体会。8月26日教师对照本次培训，对自己的工作进行反思和总结，认真撰写了培训工作小结。

　　三、严格按上级部门要求，注重评价与培训实效相结合。

　　为了提高培训效果实效，在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训纳入年度考核评优中。因此，老师们无论是在自学中还是集中培训时，都能认真学习做好笔记。并结合自身工作，每人都写了学习体会文章，总结经验，查找不足，不断改进工作措施，使这次教师培训取得了当初设想的的效果。

　　四、培训对学校工作的影响

　　这次培训，让老师们深刻认识到以下几点：

　　1、教师要学做会反思。教师要在教育实践中学习、反思、审视、反省、概括、总结，使自身的专业素质不断有效的提高和成长。

　　2、要做终身学习型教师。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能满足社会和学校发展的需要成为一名优秀的教师。

　　3、要学习他人长处，总结经验办人民满意教育。老师要全心全意投入教书育人的事业，自我教育、自我改进、自我提高，做人民满意的教师，办人民满意教育。

　　总体上说，本次培训非常成功，学完了规定内容，完成了学习任务，达到了预期目标，老师的出勤率几乎达到100%、培训热情也很高。通过学习，老师们在思想和教育理念上受到了一次深度“撞击”，对于教育教学方法有了新的认识和思考。这些无论是对我校教师自身专业发展，还是对学校教育教学工作以及进一步推行素质教育的实施都起到了积极的促进作用。

　　白王小学

　　20xx年8月26日

　　暑期培训工作总结篇12

　　我校今年暑期的教师培训工作根据市教育局要求，结合本校实际，从8月10日开始到8月26日止，共分五次集中对全体教师进行培训，突出主题，讲究实效，保质保量地完成培训要求。现做简要总结：

　　一、领导高度重视：

　　学校领导对这次培训十分重视，根据市局有关精神于8月9日下午专门召开了行政会议，成立了以杭小平校长为组长、蒋友军副校长为副组长、其他行政为组员的培训训领导班子，全面负责开展和落实有关培训工作。

　　二、具体做法：

　　1、做到“三个落实”，

　　(1)形式落实。这次培训形式多样，有集中学习，分组讨论，自由学习等多种形式，效果良好;

　　(2)时间落实。这次培训时间从8月10日到8月26日为止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日为专题学习，其余时间为分组讨论或撰写心得。

　　(3)内容落实。今年暑期培训的主题是“规范办学行为，提高业务水平”。学习了以《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学幼儿园安全工作条例》等为重点的教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，提高依法治校、依法执教的能力;8月11日，杭小平校长组织全体教师认真、细致地学习了由省教育厅等四个部门联合发文的重要文件：《关于进一步规范中小学办学行为，深入实施素质教育的意见》，尤其是对其中的“五不准”，作了详细解读，教师反响较大;8月15日由蒋友军副校长作了《新形势下的有效教学》专题讲座，重点探讨了有效备课、有效上课、有效评价等方面的问题;8月18日，由政教处王伯兴主任作了《我校教师心理健康情况的调查及思考》专题讲座，对教师中存在的一些问题进行了严肃批评并提出了整改要求。8月19日，分年级组讨论以上报告的精神，撰写学习心得;8月20日，召开总结大会，互相交流心得、体会;放假前，校长室下发了关于教师不得进行有偿家教的《告家长书》，8月26日，由校长室对部分家长下发了关于有偿家教的情况调查表，一经发现违反学校要求者，将严肃处理。

　　2、把好“三个关”

　　(1)把好集中学习关。集中学习时确定主讲，确定内容，讲究纪律，作好笔记。

　　(2)把好社会实践关。通过理论学习来指导实践活动，时间内容有访问贫困生、助学献爱心，调查“问题生”，家访宣传新义务教育法等丰富多彩的内容，并作好记录。

　　(3)、把好撰写个人心得体会关。每位教师通过这次学习培训均写了结合自己的工作岗位和思想实际的个人心得体会，查找差距和不足，人人发表自己的意见和看法。

　　三、培训收获：

　　1、通过系列培训学习活动，激发了教师的师德情感，增强培训的生动性和实效性，从我做起，从最基本的做起，自觉践行社会主义荣辱观，努力培养良好的师德行为习惯，人人争做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

　　2、通过“新形势下怎样做教师”的大讨论，结合自己的工作岗位和思想实际，查找差距和不足，人人发表自己的意见和看法，进一步使全体教师形成忠于职守、克己奉公的职业道德，依法施教、锐意进取、率先垂范的优秀品格。

　　四、存在问题：

　　个别教师认为培训是形式主义而采取走过场的方法，从而削弱了培训的实效性。

　　五、整改措施：

　　今后在教育教学管理中要进一步加强理论学习和社会实践，通过潜移默化，使全体教师具有良好的职业道德，必要的法律知识，精深的专业知识，高超的业务水平，做一位让人民满意的教师。

　　暑期培训工作总结篇13

　　学校从7月12日至16日进行了为期一星期的教师培训，时间虽然短暂，但全体教职工收获很大。这次培训主题突出，形式丰富，过程扎实，为每位教师的专业成长提供了一个新的开端，达到了培训的预期目的。

　　一、培训主题突出

　　本次培训的主题是“提升教师素质，创建和谐教育”，围绕这一主题开展学习讨论。培训会上，赵校长作了《提升教师素质，实施幸福教育》的主题报告，调动了每位教师的学习积极性，让教师们充分认识到了终身学习、提高素质、实施幸福教育的重要性。在培训过程中，教师们还学习了《中小学教师职业道德规范》、《各学科课程标准》，这些内容安排合理，贴近教师，紧紧围绕“提升教师思想素质和业务素质”这一主题，将培训学习活动落到了实处。

　　二、培训形式多样

　　本次培训在内容的安排上做到了丰富多样，主要采取大会集中学习、自我学习与分组讨论相结合的方式，在培训过程中还辅以多种形式：有鼓舞教师士气的动员报告，有学习新课程标准纲领性文件，有针对主题报告进行的深入讨论，撰写心得，有学习新课程标准后的学习笔记培训的形式丰富多样，让教师们这两天的学习变得轻松有效，从而提高了培训的实效。

　　三、培训秩序井然

　　为了搞好这次集训，学校对这次培训做出了严格规定：一是严格作息时间，实行点名制；二是严格大会纪律，强调认真做好学习笔记。在学习期间，全体教职工都能克服种种困难，做到严格遵守纪律，认真听会，认真记录，特别是在分组讨论阶段，教师们都能按要求到指定的小组参加讨论，积极发言，畅所欲言，保证了集训的质量。

　　四、培训效果明显

　　通过本次培训，将教职工的工作理念提升到了“幸福教育”的高度。每位教职员工认真学习，积极讨论，增强了责任意识、服务意识和质量意识。在集训会分组讨论的过程中，每位教师都能清醒地看到自身的不足，勇敢地正视自己的缺点，畅谈个人发展目标，全体教师队伍的整体素质得到了一次新的提高。

　　最后，希望全体教师把这次培训当作一个新的起点，在新学期的工作和学习中，不断提升自己的思想素质和专业素质，提高课堂教学效率，搞好校本教研，实现学校跨越式发展。

　　暑期培训工作总结篇14

　　为了促进我校的可持续性发展，提高教师内涵，加强教师道德修养。我校围绕“学习先进事迹争当最美教师”的主题。全员认真积极地参加了这次暑期师德培训活动。通过这次教师们普遍反映收益颇多。

　　讲师团的师德分享如春风化雨，给了我们教师很多感悟。也给了我们教育管理者太多的启发。如何以人为本，如何尊重学生，如何用有限的时间创造无限的价值，如何做学生的榜样，如何让师爱滋润学生心田？都值得我们学习和反思。

　　25日、27日和28日我们采用了自学和集中学习的方式学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》、《温州市教师职业道德行为“十不”规定》。

　　我们在学习中感悟了许多道理，学到了很多做事做人的方法，收获了以往的培训中感受不到的经验和体会，这种培训方式深得老师们的喜欢。

　　时代在进步，学生在发展，做为教师，我们不可能只局限于教科书和参考书的有限信息中，埋头于三尺讲台上。我们必须要通过各种途径提高自己对教育对社会对学生的认识，我们要去了解国际教育形势，社会现状，当今学生特征，各种新理念、形式、方法等。我们需要不断地调适自己，调整自己的观念、心态、方法，以适应我们的工作，更好地促进学生的发展。

　　我们的师德培训不能只停留于学习上，应体现在我们的工作中，使我们的具体行为发生改变。通过这次的拓展训练，我感受到，关于精神、心理、心态等这些似乎无形的东西，知道和实际去做是不同的。有些理念，只有面对实际问题时才能体现出来。就像我们知道要战胜自己的“恐惧心理”，才能跨过“断桥”，但只有在真的站在高处的断桥上，别无选择，只能往前时，才感到这种冲击的强烈。只有不断地经历这种体验，一次次“跨过断桥”，我们才能使“挑战自我、战胜自我”这个理念成为我们性格和行为习惯的一部分，成为属于我们自己的东西。师德学习也是这样，不应该只停留于我们的精神状态，更应该化为可操作、可强化的行为训练。

　　“立德树人，做“四有”好老师”，希望这句话能成为我们教师平凡教育工作中不平凡的行为习惯。

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