高三年级部工作总结

高三年级部工作总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的高三年级部工作总结，欢迎阅读与收藏。

高三年级部工作总结1

　　过去的一年里，在校长室的正确领导下，在学校各部门的大力支持下，全体高三师生结实树立目标意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战。紧紧围绕把信念、进步和更高境界带给同学的办学理念，深化教学改革，主动推动前进2+3+x教学模式，教学与管理均取得了长足的进步。在全体高三师生的共同努力下，我校20xx届高考取得了新的辉煌:参考496位同学，有301位同学达到省定的各类本科分数线，本科达线率高达60。68%。高三班级工作总结范文。其中艺体类文化专业双达线为75。21%，文化类二本以上达线率为25。93%。艺术类考生中有15位同学有望被xx美术学院、xx艺术学院、xx艺术学院、xx工艺美术学院等29所独立设置本科艺术院校及xx高校、xx传媒高校、xx高校等13所院校录用。体育类考生中有6名考生达线，并已被xx体院、xx体院、xx体院等高校提前录用。对比中考入学文化成果，本

　　届同学文化类考生文化水平显著提升，保优率达416%，远超市局下达的保优任务。

　　本届高三，在学习借鉴我校前几届高三成功阅历的基础上，我们着力做了以下几个方面的工作:

　　一、通盘全局科学规划，提前做好高三一年工作支配

　　20xx年6月班级就着手酝酿并初步拟定20xx届高三工作方案，暑假期间依据20xx届高三高考状况准时进行调整和充实。以班主任为核心，依据高三同学身心进展特点开展同学训练工作;以备课组为单位，提升课堂实效深化教学改革。班级依据高三教学特点，将一年的复习备考分为以下六个阶段: 第一阶段:20xx年8月20日-8月30日，同学思想动员，高三适应阶段;

　　其次阶段:20xx年9月-20xx年3月，完成第一轮复习;艺术完成省统考和专业校考工作;

　　第三阶段:20xx年3月-4月，完成其次轮复习;艺术班级全面冲刺文化阶段;

　　第四阶段:20xx年5月1日-5月15日，综合模拟提升阶段;

　　第五阶段:20xx年5月16日-5月28日，考前调适出状态阶段;

　　第六阶段:20xx年5月29日-6月5日，回归课本、查漏补缺阶段。

　　二、齐心协力明确分工，扎实做好各项管理工作

　　1、级部管理，分工协作，各司其职

　　实行分管校长指导下的管委会负责制。整体规化、重大举措由校长、分管校长和级部主任定夺，班级管委会具体落实，训练教学分工明确，职责清楚，各司其职。

　　2、班级管理，分工联系，强化常规

　　实行班级管委会联系下的班主任负责制，强化班主任职责，留意班级的过程管理，留意同学的.常规管理。

　　3、教学管理，强化指导，细化过程

　　实行班级管委会联系下的备课组长负责制，通过联系各学科备课组，参预学科研讨，深入到到课堂，调研教情，分析学情;通过学情调查，专题研讨等方式，关注教学全程，精确把握动态，准时选择实行措施，确保教学实效。 通过以上举措，努力追求全方位、精细化、科学化、规范化、制度化管理，确保调研的每个班级、每个学科、每一位老师都能扎实有效开展工作;每一位同学都能科学高效的学习，全面提升教学质量。

　　三、细心策化留意实效，努力做好各项训练工作

　　1、树立目标鼓舞士气

　　开学以来，高三班级通过召开考试表彰大会、升国旗仪式、模拟考试动员会等形式来给同学分析成果，鼓舞士气。其次，高三班级细心设计高考专题宣布传达，布置班级文化 氛围以此激起同学学习的热忱。第三，班级内部通过每周主题班会、同学目标书、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。第四，要求班主任在指导同学时，要以鼓舞为主，让同学树立信念，看到自己的特长，让同学爱上自己的学习。

　　2、留意习惯紧抓管理

　　自开学之初，在班级管委会的努力和班主任的主动协作下，班级常规管理工作落实到人，常抓不懈。班级部三位组长每人分工合作，协同管理;召开班主任工作例会，强化班主任的责任意识，留意班级的过程管理。

　　其次，由王浩校长、蒋菁主任牵头，制定班级一日常规值班表。加强对同学学习习惯和行为习惯检查:早6:40早读检查、中午1:30午练状况检查、晚自习同学学习效率检查，早晚班级和宿舍卫生打扫状况的检查及日常课间行为规范检查。

　　3、细心组织同学活动

　　在元旦、端午、中秋等传统节日和高考考前100天、50天、30天等特殊日子，通过主题演讲、专家报告、师生家长集会、其他班级同学鼓劲加油、住校生聚餐等多种形式，对同学进行理想、责任等训练，进一步增加同学的使命感，激发同学为实现人生理想而拼搏的热忱和信念。

　　4、做好同学心理疏导工作

　　高三同学心理简洁而多变，敏感而脆弱。班级通过班主任例会培训，以生活指导为抓手，以考试前后为契机，以赏识性评价和方法性指导为主要内容，以专题讲座和个别相互沟通为主要形式，对同学进行心理疏导，努力提升同学心理素养。

　　四、留意教学抓实课堂，全力做好各项教学工作 教学质量是高三第一生命线。高三班级大力领先提议组内合作、推行教学资源共享、主动推动前进2+3+x教学模式改革。

　　首先，班级部要求备课组牢牢抓住备课环节，将备课组的集体才智与老师个人的刻苦钻研有机地结合，通过组内示范课、争论课等形式，引导高三老师取长补短，共同提高; 其次，依托校内外网络资源，每一位老师做到教学资源信息化、公开化;

　　第三、强化教学设计，强调研讨学习，严控进度难度，精确定位，把准方向，确保高考复习的针对性和高效性。

　　第四、强化教案建设，要求二次备课，课课必需详案，环节必需齐全;

　　第五、细致做好边缘生促进工作，为每一位边缘生建立成果档案，跟踪成果变化，目标到人、责任到人;

　　第六、召开老师工作例会，做好考试成果分析工作，准时反馈信息，准时改进教学方法，提高课堂实效。

　　第七、加强与兄弟学校相互沟通，以备课组为单位不断学习吸取先进教学理念;细致争论搜集整合各种信息;精确把握高考方向，不断调整复习策略。

　　第八、统筹兼顾，突出重点，实现学科之间的最佳匹配。首先突出必修三门的中心位置，着力处理好时间和效率的关系，做到重点突出，方法科学。其次依据三门成果对同学专业或选修科目赐予指导，一类一策，一人一法，努力提高匹配效益，从而实现学科之间的最优匹配。

　　第九、留意学情，定期调研。细致做好模拟考试的过程管理，定期开展学情调查，慎重对待同学看法、建议，分析调查结果，精确反馈处置看法，查找症结所在，共同商讨解决的策略和方法。

　　第十、严控作业，强化自主，提高同学学习效益。高三后期王浩校长亲自审批，做到能不做的练习坚决不批印，可做可不做的坚决不做，必需做的练习尽可能精选精简;切实保证有足够时间让同学自主学习、自我消化，反思感悟。

　　五、明确目标确保重点，提高教学针对性和目的性 为了确保班级重点班级的教学质量及同学成果的提高，首先，在老师配置上优先考虑，选择了班级最为负责任最有阅历的老师担当几个重点班的老师。

　　其次，在教学管理过程中，尽量向重点班倾斜，如检查重点班老师的备课及作业，找重点班授课老师及同学代表座谈。

　　第三，每次大型考试成果分析过程中，有针对性的重点分析重点班的成果。对有弱项课目的优秀同学，实行导师制，将同学支配给相关课任老师，让授课老师对该生进行特地辅导。

　　第四，为了迎接艺术省统考和高校单招考试，班级对七个艺术班课程做出了全面调整，让文化课程做出大量让步，以此全面冲刺专业考试。

　　六、艺术教学更上台阶，艺术统考再创佳绩

　　在高度重视文化课的同时，班级特别重视音体美、播音专业高考队伍的管理。高二下学期班级就明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核与结果考核紧密结合起来，使美术生在专业、文化两个方面齐头并进。 为了提高专业教学效果、加强老师间相互沟通、提升同学专业素养，班级多次邀请省内高校专家来我校指导讲学;组织美术同学赴南京参预美术百校联考、组织音乐舞蹈同学参预专业观摩，全程模拟省统考，提前适应考试氛围;把握考试节奏，积累考试阅历，为取得统考佳绩奠定基础。在20xx年一般高等学校全国艺术类统考中，我校美术考试合格率达97%，音乐合格率达100%，其中有xx名音乐考生成果排名进入全省xxx名，在全市同类学校中名列前茅。

　　七、几点思索与阅历经受了高三的整个过程得出了以下几点思索与阅历:

　　一、是熬炼队伍。我们高三班级大部分老师都是中青年老师，有的还是第一次担当高三的训练教学任务，三年的磨砺，最终一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老老师的引领和示范下，中年老师精益求精，青年老师锐意进取。老师队伍的建设的水平标志了学校可持续进展的水平。

　　二、是分散人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生齐心协力，才能突出重围，取得成功。

　　三、是拼博精神。成果的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。 20xx届高三工作已经结束，新的工作即将开头，我们将进一步总结20xx届工作的阅历，认真反思工作中的不足，为今后进一步做好工作供应借鉴，为我校的复兴进展做出应有的贡献。

高三年级部工作总结2

　　过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按方案顺当开展，学习、生活等方面都取得较好的成果。在此向关怀和支持高三班级组进展的领导、各处室表示诚意的感谢!

　　回首过去，老师们劳碌的身影历历在目，我们高三班级取得的每一份成果都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐藏着一个个动人的故事。

　　一、目标激励

　　有幻想才会有追求。同学曾经带着幻想、带着期盼、带着希望离开学校来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的幻想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三班级组工作总结。高三不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些同学走到高二已经丢失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三老师会、高三同学动员会。进行了第一次摸底考试。使同学明确自己的目标，增加了紧迫感，激发了学习的.热忱。依据高三特定时期同学的特点，分析同学的思想和学习状况，把同学分为三种类型:第一类是有理想有目标——拼搏进取型;其次类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型;第三类是自由拘束——得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作方案。组织第一类同学召开座谈会， 进行鼓舞，增加他们的自信念。高三班级组工作总结。对其次类同学引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类同学老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使同学把精力最大限度投入到学习中来。

　　二、科学谋划

　　反复争辩，分析同学实际，制定切实可行的复习方案，在高考复习中选择实行“低起点、小步伐、宽领域、快反馈”的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足同学用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的同学学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的争论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹支配了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成果准时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，相互沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主支配。同学阅历相互沟通会两次，家长会两次。

　　三、团结进取

　　高三老师不计名利，全身心地投入到训练教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李;顾全大局，团结奋斗，以同学和学校的利益为重。一切为学校，一切为同学。特别是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对同学关怀细致入微，对同学的思想动态了如指掌，他们是同学的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学”这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、急躁辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改进教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班老师任劳任怨，尽职尽责。

　　四、潜心指导

　　没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了同学的终身进展奠基”，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单”及帮学措施，定期召开部分同学座谈会。发觉苗头，准时更正;找到“亮点”，准时鼓舞。了解同学的需求，强化同学意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制(即跟踪辅导制)。实施对尖子生选择实行统一教学分层辅导的方法，即:利用晚自习对尖子生选择实行小班专题辅导、进行共性化的辅导、跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导老师进行单独详细批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线(高考分数线，如重点线、本科线等)之间可上可下、稳定性不够的那类同学。这类同学学习方法和学习态度上存在某些不足之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初， 针对同学实际状况，调整方案，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，关怀他们克服困难，改进方法，制定目标，提高水平。班主任和任课老师时常找他们谈话，关怀分析问题，面批面改作业，他们的进步，实际上包含着老师极大的心血。

　　五、加强管理

　　强化班集体常规管理。高三班级不是特殊班级，班主任坚持抓实常规，包括熬炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。

　　班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视同学的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。

　　高三同学心理压力大，简洁产生疲乏、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课老师每次考试前后，把握同学心理动向，留意同学心理疏导。组织课外活动，准时调整同学学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高训练教学效果。

　　过去的这一学期，是奋斗的一学期，是快乐的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了确定的成果。但我们的工作还有许多不足的地方，本学期我们突出的问题还是部分同学的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不迅速而灵敏，学习不主动。我们确定要在下学期的工作中认真解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

高三年级部工作总结3

　　在学校“让同学收获成功”的办学理念的引领下，在校长室“大高三”理念的指导下，本学期，20xx届高三班级组发扬拼搏奉献的洛高高三精神，细化管理，抓实过程，面对全体，创新方法，主动做好各项训练教学管理工作;文、艺并重，立足特色，扎实推动前进各项工作的落实。

　　一、开学做好四项基础工作

　　针对本届高三现状，特别是针对文化班基础较弱的现状，校长室和班级部认真反思，细心谋划，在开学初，重点做好四项基础工作。

　　(1)调整班级。把原按同学学业基础分设的文科班xx和xx班依据同学选科重新分班，分班后的两个文科班同学学业基础基本全都，且与20xx届的文科班相比，基础也基本全都。这样增加了班级、同学之间的学习竞争性，提高同学学习动力和主动性。

　　(2)调整师资。文化班班主任全部调整，文化班老师除高三xx班数学，高三xx班英语外，其余也全部调整。9位班主任，4位是中层和班级组长，1位20xx届高三留任;任课老师中青年结合，青年老师勇挑教学重任。高三领导小组领先垂范，以身作则。级部副主任张敏燕转任新组建的文科班高三(1)班的班主任，级部领导小组成员王超脱掉原先任教的美术班，转任新组建的文科班高三(xx)班的语文教学，级部领导小组成员xx既是音乐班班主任，还担当2个班的教学;数学教研组长xx连续第7年留任高三并担当2个班的教学;两位新老师同样既做班主任又负责两个班的教学。专业老师师资也是近年最强，xx校长、音乐、美术教研组长均担当高三专业教学，美术组xx主任还担当班主任。

　　(3)狠抓学风。结合学校新学年狠抓同学日常行为规范的重点，定期召开全体任课老师会议、全体同学会议、全体家长会议分散共识，明确奋斗目标;着力开展励志宣誓、班级文化布置等主动营造高三学习氛围;同时加强对早早读进班、课堂学习、自修纪律等要求与督查，培育学习自觉性与主动性。经过努力，班级、班级学风始终在趋稳向好。但由于班级同学基础差异较大，学习目标差异较大，同学学习习惯仍需着力培育。

　　(4)细化支配。班级组从课时支配，阶段练习支配，专业班文化、专业时间支配等都作了较为务实与详细的布置，班级各项工作也能有序推动前进。文化班坚持2周一次的统一阶段练习，嘉奖优秀，鼓舞竞争;音美班统筹协调专业与文化的课务，尤其是顺当组织同学参预了20xx年专业省统考并有信念在考试中取得佳绩。期间，学校还首次组织了xx、xx、xx及xx市区13所兄弟学校的艺术专业相互沟通会，并邀请高校专家现场指导并受到全都好评。

　　二、突出做好两项重点工作

　　(一)训练工作——精细管理 营造氛围 突出励志 (1)增加三种意识。增加师生的责任意识、目标意识和竞争意识。班级组通过班级文化氛围营造，同学高考奋斗目标公开呈现，邀请著名高考励志演讲专家xx老师现场报告，开设艺术校考专题讲座，高职单招报考指导讲座和院校考查等，分类指导同学依据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标，年度奋斗目标以及方案和措施。班主任和任课老师引导同学在学习上开展良性竞争，不断提升同学学习品质，并切实关怀后进生，时常关怀他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

　　(2)协调三种关系。第一是协调任课老师之间的关系。协调好班级学科之间，语数外与选修科目之间，专业与文化之间的关系。从全局看，各科必需均衡进展，才有利于总体的提高。从阶段看，学科之间有所侧重。班级组主动引导任课老师克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋意识，顾全大局，协调进展，全面提高。其次协调是师生之间的关系。班主任及任课老师增加全员育人的意识，留意过程管理，加强师生沟通，搜集信息，以便准时了解状况，准时反馈，准时补救。第三协调是学校与家长的关系。先后召开多次家长会，集中与分散结合，加强与家长的沟通，使家长了解同学校内、外状况，协作学校准时、精确、动态地实施有效训练，特别是针对高职单招召开的同学、家长联合会，沈纯芳校长亲自参预并做好指导工作，部分来校宣布传达的高校领导也主动做好政策说明与询问，让这些同学也感受到了学校的重视，提高学习主动性。

　　(3)强化三类管理。一是强化常规管理。在常规管理要求方面，班级组始终坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都硬，营造主动、向上的学习氛围，培育同学良好的生活习惯，为训练教学供应良好环境。二是强化精细管理。凡事先想xx，然后细布置，再查落实，最终看效果。老师要做到“五勤”：勤观看、勤提示、勤指导、勤深入到到同学、勤思索。特别是班主任要时时处处发觉训练点，挖掘训练价值对同学进行恰当的引领和指导。三是强化思想训练。班主任与任课老师一起努力走进同学心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握同学心理动向，适时进行心理疏导。 (二)教学工作——正确方向 科学复习 突出实效 (1)强化目标意识，细心制定教学方案。班级组主动引导老师认真争论、总结上届高三、兄弟学校的得与失，争论考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对同学力气方面的要求，然后依据新课程标准、教学内容、及同学学习实际，合理科学制定并动态调整年度学科教学方案、目标及措施。

　　(2)坚持生本理念，提高课堂教学效益。老师中存在着能教不会管的现象。班级组努力引导老师坚持生本理念，坚持面对全体，留意基础，循序渐进。老师加强课堂管控，用科学的、符合本校同学实际的方法指导同学学习，引导同学主动参预课堂学习，同时又能让同学在和谐、快乐的气氛中学习。班级组准时加强督查，防止各备课组的教学消逝一轮复习偏深、偏难的现象，甚至不分文理、不分文化与艺术同一进度，得过且过的现象。

　　(3)留意学法指导，优化作业练习质量。各备课组依据本学科特点和同学实际，精选练习，严格把握题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

　　(4)留意教学反馈，强化教学的有效性。高三教学任务重、难度大，教学中重视学情，一切从效果动身，老师从同学实情动身，准时批改作业，面批作业，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的'思路和方式。特别是坚持以作业批改过程中的问题为导向，增加复习教学的针对性，提高效率。 (5)留意培优补差，做好托一把的工作。准时开展培优补差工作，加强苗子生的个别辅导，消退后进生的心理障碍，增加各类同学的学习自信。同时，引导老师转移重心，从重点关注本二临界生到重点关注本三临界生。提倡老师发扬奉献精神，要赐予同学更多的鼓舞与关爱，充分了解培优补差对象的薄弱点，精准辅导。

　　三、坚持做好八项日常工作

　　(1)坚持做好课堂管控，深入到到课堂听课，并为老师的教学工作供应优质服务，关怀老师的生活。

　　(2)坚持加强备课组建设，主动做好老师外出培训学习，高考信息搜集、资料整理工作。

　　(3)坚持加强老师坐班、集体备课、下班辅导、监考、阅卷等教学常规工作环节的检查管理。

　　(4)坚持强化同学常规管理，主动贯彻和调整工作方案和目标，并检查落实。

　　(5)坚持细心组织同学活动，加强熬炼保证体质，留意心理疏导。

　　(6)坚持开好同学动员会、座谈会、教学状况分析研讨会等各类会议。

　　(7)坚持营造健康向上、时不我待的学习氛围。 (8)坚持做好高三各项活动的宣布传达工作。

　　总之，20xx届高三的训练教学工作，困难和希望同在，挑战与机遇并存。现在还远没有到收获的时候，路漫漫，我们全体高三老师确定会齐心协力，开拓进取，力争下学期结出丰硕的果实。

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