教学工作总结小学语文四年级

时间：2022-10-09 03:31:45 工作总结我要投稿

教学工作总结小学语文四年级

　　四年级语文下册教学工作总结【1】

教学工作总结小学语文四年级

　　梅街中心小学钱让平

　　暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。

　　为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

　　一、培养学生学习语文的兴趣

　　小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。

　　在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

　　我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　(1)、规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

　　重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。

　　②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

　　④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

　　为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。

　　提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。

　　(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

　　为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

　　在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

　　教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

　　这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。

　　二、重知识迁移，由课内向课外拓展

　　以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

　　四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。

　　在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。

　　为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。

　　为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。

　　让学生既学到知识又品质良好发展。

　　三：备好课，做好充分准备

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

　　备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

　　虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

　　课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。

　　同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。

　　相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

　　这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。

　　身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。

　　从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。

　　虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。

　　五、存在问题

　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

　　1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;

　　2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。

　　3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

　　“一份耕耘，一份收获”。

　　好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。

　　在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!

　　四年级语文教学工作总结【2】

　　本学期我担任四年级一班的语文教学，由于教学经验尚浅，我认真学习，在本组老师的帮助下，顺利地完成了本学期的教学工作。

　　现将本学年的教学工作作一个小结，借以促进提高。

　　一、了解班级语文水平的实际情况而采取措施

　　我班共有42人，大部分学生都喜欢读书，但有部分学生的基础太差，字词掌握接受很慢，但在阅读理解方面学生都很有自己的见解，根据这一现象，在课堂上我加重对字词的讲解，通过让学生自己动手查阅工具书，以加深他们对字词的掌握。

　　而在第二课时，为了让他们感悟文章语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，我给他们补充必要的资料来进行理解。

　　如《为中华之崛起而读书》的背景资料是中国备受帝国主义的欺凌，我就给学生补充当时的国情及典型事例，充分感受周恩来的博大胸怀和远大志向。

　　二、重知识迁移，提高写作能力。

　　以课堂学习为核心，有意将学生课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方面，也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。

　　由于班中部分学生字词掌握不牢固，因此写作有很大的缺陷。

　　随着作文分数的提高，我采取以下措施：1.课堂三分钟为大家分享小故事或精彩片段2.利用课余时间摘抄优美词句3.加强平时对写作的训练。

　　随着学生读说写相结合，我班的写作在一定程度上有了提高。

　　三、培养学生学习的兴趣。

　　我班共分11个小组，在讨论交流探究的学习方式中，组内竞争让他们更加主动地学习。

　　在本学期课外阅读中，我和他们一起阅读《昆虫记》并进行交流讨论。

　　安排感兴趣的同学讲解他们喜欢的章节，课下让他们去搜集里边的资料。

　　通过小组的学习评比，大家在学习上你争我赶，比较主动，有兴趣去学习和探究。

　　四、做好常规工作，搞好班级卫生。

　　每天除了坚持做好常规工作外，督促学生的晨检，还坚持做好室内外卫生。

　　刚开始的卫生区让我很头疼，后来经过多位老师的帮助和指导，渐渐掌握规律，发动全班同学共同维持。

　　以上就是我本学期的工作总结。

　　由于许多地方还存在不足，希望在未来的日子里，能在各位老师的指导下，提高自己的业务水平和教学水平，创造出更好的成绩。

　　小学四年级语文教学工作总结【3】

　　本学期我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务.为能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾总结.

　　一、基本情况分析

　　经过一学年的学习强化与教育指导,绝大部分同学各项行为习惯基本形成,对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围.但仍有极少数学生因为基础差,与班级队伍有一定的差距,希望能通过各方面的努力尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶.

　　二、教学所达到的目标及采取的措施

　　1、培养良好的学习习惯.正确学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习.重点培养的学习习惯包括以下几方面:

　　①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习,巩固汉语拼音.

　　②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写.

　　③课文朗读:抓好课前预习,逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导.

　　④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考、多解决问题,提高阅读水平.

　　2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力.在教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关.为此,在语文教学中要构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智以及各抒己见.在思考探讨中巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.同时,教师因势利导,让学生对问题充分思考后,根据自己的经验、知识的积累等发表自己不同的见解,对有分歧的问题进行讨论,这样,课堂气氛很活跃.开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学生去思考、讨论,真正让学生在学习中体现自我价值.

　　3、规范学生的书写习惯,提高书写质量.发作业本时强调:表扬书写工整、认真、有进步的同学,鼓励书写较差的学生向优秀同学学习.这样,学生开始慢慢的对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了.

　　4、正确指导学生理解和应用祖国语言来丰富自己的语言积累,使他们具有初步的听写读说能力,养成良好的学习习惯.在教学过程中,使学生受到爱国主义教育,培养学生的创造力,爱美情趣,发展健康个性,养成良好的意志品质.上好每一节课,注重发挥学生的主体作用,充分利用各种辅助设施调动学生的积极性,使学生积极主动地参与到课堂教学中来.

　　5、根据学生实际,取长补短,灵活运用.加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的朗读、字词、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生,逐步让学生掌握自主预习.根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,使学生通过不断的预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯.通过这些努力,收到了良好的效果.

　　6、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯.本学期结合阅读课,要求学生多借阅一些课外书,让学生从中积累好词佳句,把一些好的东西摘抄在读书笔记上,并记熟于心.

　　三、存在问题和今后的努力方向

　　学生在语文学习方面都存在以下几点不足:

　　1、汉语拼音掌握不牢固,生字词、练习中的成语记得似是而非.

　　2、阅读能力普遍不高,尤其是独立阅读能力差,没有耐心去认真阅读理解.

　　3、书写不规范的学生有一少部分,作业格式不规范.

　　总之,一分耕耘,一分收获.好的教师就应该多下苦功夫去研究教育教材,多花心思去和孩子们接触 .在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗.

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