英语工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编帮大家整理的英语工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语工作总结1
一学期已经结束，既紧张又充实，既忙碌又喜悦。很高兴本学期加入了龙沙小学这个大家庭，这是一个有着无比凝聚力和向心力的团队，同事的热情，领导的关心，让我感到无比的温馨和感动。这是一个全新的工作环境—校风严谨，团结向上，每个老师都有着很强的责任心和使命感，于是我下定决心要更快的融入到这种良好的氛围当中去。
刚来时，在教学上我感到十分困惑和迷茫，不知道大班额的班级该怎么上课，因为民意小学都是小班化，一个班级只有20几个孩子。记得王校长听完我的课，对我说：“你一定要改变以前的教学方法，调整教学策略，尽快适应大班额的课堂教学。”
以前的小班额教学，一节课每个孩子都能挨个提问到，但现在的情况不同了，必须要改变教学方法，能让孩子们全员参与，于是我在讲授完新知的基础上，加入许多活动来巩固，在网上找了很多不错的英语游戏，例如开火车、谁最快、单词钓鱼等等，孩子们最喜欢的活动就是看口型猜单词和看卡片抢答单词，孩子们可以亲自参与，互问互答，小组竞赛，因此大家非常活跃，积极性特别高。
在课堂上，我还运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教唱英语歌、卡片教学等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生勇敢发问，大胆质疑，大声说英语，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。我还经常做一些小动物的头饰，来让孩子表演对话，孩子们争先恐后的抢着到前面表演。
规范听课行为，学会倾听，养成良好的听课习惯。英语课上我要求坐姿要端正，书平放桌子上，读课文的时候尽量用手指着句子读，表现好的同学给予加分或表扬。我认为英语学习的好坏与课堂听课和积极参与有很大的关系，3年7班有36个男孩，难免会存在好动，小声说话的现象。于是我就以小组为单位加分、减分，每月一评，获胜小组给予一定的物质奖励。因为孩子的集体荣誉感很强，所以每个小组都不希望减分，组员互相监督，时间长了，说话的就少了。记得有一堂英语课上，我们班坐在最后一排的王煜博同学突然嚎啕大哭，我走到他跟前问他：“孩子，你怎么了？哪里不舒服？”他哭着对我说：“英语老师，我同桌张洪睿使劲掐我，掐我好几下了，疼死我了。”张洪睿红着脸站起来说：“老师，他上课总想和我说话，我警告他好几遍了，上课要认真听课，不然会影响学习，还会给咱们组扣分。他不听，我才掐的他。”下课后，我把他俩叫到我面前，对他俩说：“张洪睿掐你，方法固然不对，但他是想让你上课认真听讲。张洪睿，你应该采取好的劝导方法，你下课后可以跟他心平气和的对他说上课说话会影响咱俩和其他人的学习，一定要认真听课。”第二天的英语课，我当着全班的面，纠正了张洪睿同学的做法，表扬了他的的正确想法。从此张洪睿同学成了大家学习的'榜样。
培养孩子学会倾听，我们班的有几个男孩非常好动，但很聪明，轮到自己发言时，声音特别宏亮。而在别的孩子读单词，读课文，或表演对话时，不关注，在做别的事情。我就课后找他们谈话，告诉他们倾听别人发言是一种美德，一定要尊重别人的劳动成果。如果在你回答问题时，别的孩子在说话，你会是什么心情？我还经常让他们几个到前面领读课文，体会一下下面孩子的表现情况。经过一段时间后，不听别人发言的孩子越来越少了，而且都很积极踊跃的在别人读完课文后给与指正。
在批改作业和练习册方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，重点出错的地方，着重在全班讲解、分析。针对个别学生的作业和练习册还要个别辅导，帮助学生解决疑难问题。书写工整，字迹干净的孩子会在作业本上贴上漂亮的粘贴，以此来激励学生把作业写得更好。孩子们每次翻开作业本都会先看看自己有没有粘贴，有粘贴的孩子下次会写的更认真，没有的孩子会努力把作业写好。记得有一段时间，我故意没有在本上粘粘贴，想看一下，没有了粘贴孩子们是否还会书写的那么认真。结果出乎我的意料，孩子们居然已经养成了好的书写习惯。我还会把粘贴多的作业本，全班表扬和展览，让大家向他们学习。
课前认真备课，做到“有备而来”。我认真阅读教学参考书和教材全解，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，来备好自己的每一堂课。每节课后，及时总结和反思本节课不足之处，例如有一堂课讲到老鼠mouse这个单词时，我课上没有讲它复数的特殊变化，因为它不是大纲的范围。课后我突然质疑，孩子们会不会认为这个单词直接加S啊。第二天英语课我把它复数的特殊变化讲了一下，然后要求孩子们整理到书上，并且背下来。结果后来在做练习册时，果然出现了老鼠变复数的题型。
与班主任和家长密切配合。在这里要感谢我所教的三个班的班主任，帮我督促孩子们学习英语，课前让孩子们轮流领读课文，帮我考单词，考小卷。当我把英语课堂上出现的一些情况反映给三位班主任时，他们都会第一时间帮我解决和处理，谢谢三位班主任在英语学科上的辛勤付出。
与家长及时沟通，孩子在英语课上听课情况和课堂表现会及时通过微信反映给家长，每一次考试的成绩也会通过微信及时反馈。家长们也非常重视英语学科，在家里认真督促孩子按时完成英语作业，听写孩子单词，检查孩子课文朗读情况。我们班的单词听写每次都是两遍，家长在家听写一遍，第二天课上再听写一遍。很多家长每过一段时间就会在微信里问我孩子最近英语课的表现，了解英语学习近况。作业书写工整、试卷满点最多的孩子，我会以照片的形式传到微信群中。
对学生的课后辅导，我们班有几个孩子英语的书写不是很好，很乱，很不工整，我就让课代表下课后领着他们拿着练习本来我办公室练习写字母、写单词，现在他们在书写方面有了很大的进步。我们班的王子辰同学没在外面学习英语，基础很差，期中考试只得了86分，我就让他自己买本教材全练课下来我办公室做题，或者回家做完，第二天给他检查、纠错、讲解，期末考试王子辰同学英语得了一百分。
以上就是我本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师的指导下，努力填补自己在教学中的不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩
英语工作总结2
充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们琵小学片英语组全体教师以课堂教学改革为己任，其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上，教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来，教师的意识前所未有的“前卫”起来，教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围，为课程教学改革注入了长久的.活力。
在教研中心和学校的领导下，在教导处指挥下，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成绩。现总结如下：
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划，鼓励教师深钻教学。本学期教研组活动中要求自学研讨，并经常交流心得，形成勤奋好学，积极向上的好风气。远程教育与学科的整合是我组全新的教学理念新的学科，采用现代化教学手段，激活学生思维，培养学生学习能力，是我们教师必须掌握的一种教学技能。全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着学科整合新理念在教学中的体现。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。
2、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组三个学校离得较远，各位老师工作任务繁多，聚在一起活动比较不容易，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教务处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成。集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
3、推出高质量的优质课
一学期来我们组每人都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复试教，精心准备，集中全组教师的集体智慧，从而取得良好的教学效果，也获得同行的好评，充分展示了我们教研组强大的整体实力水平。学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，小组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。思维的活跃，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
4、不足与今后打算：
我组需要进一步加强组各项制度建设，进一步加强教研组所有的常规管理工作。教研活动要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识，要认真抓好每一次活动的开展，尽可能的调动全组成员的工作积极性。需要注重发挥全组教师的集体力量，更加注重每一位教师的参与，争取把本组的教学教研工作上一个台阶。
细数过去之时，昨天已在我们的回顾中留下了她永远的痕迹，我们相信在明天的教学工作中又有新的、我们将要留下的精彩的痕迹。相信我们组的各位成员能接受新的挑战，坚信自己能行，也让我们明天的工作更行！
英语工作总结3
本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。作为长期从事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经验，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下：
一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：
本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：
1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2.初步养成了良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能按四会要求掌握所学句型。
5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
9.激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。
10.培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。
11.在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成教学活动。
12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中发展了综合语言运用能力,提高了人文素养,增强了实践能力,培养了创作精神。
二、取得成绩的经验：
(一)、在课堂教学中
1、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
2、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
(二)、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的`实际情况，优生不多，中差生却庇庇皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
(三)、在教研方面
我经常在网上听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作。
三、不足之处：
1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运用。
2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书写不够规范。
3、在课堂教学中，对差生照顾较多，却忽视了优等生的感受。
4、对学困生的转化工作，只注重了教师的作用，却忽视了学生的作用，使转化效果不够明显。
5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一部分学困生跟不上学习的进度。
四、弥补不足，提高教学质量的具体措施：
1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能
2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索，争取使教学成绩更上一层楼。
英语工作总结4
英语组校本教研以认真贯彻落实二期课改精神为主线，以课堂教学为载体，以解决教学实践中教师遇到的问题和教师实际所需的提升，增强教师的学科功力，努力提高教师的教学技巧和课堂教学效果。因此我们主要进行以下几方面的工作：
一、学习教改理论，转变观念，积极探索新的教学之路。
面临课改教学的挑战、学校发展规划的要求和完成中考任务的压力，我们更深切地意识到加强学习、更新教育观念是自己提高课堂教学效益的内在需求。因此我们全组老师坚持学习教育教学理论，在学习中感受新的教育理念，在教学中探索如何把这些理念贯穿在教育教学的环节中。通过学习、听讲座、讨论《新课程标准 》，让我们意识到在教学观上必须实现以下方面的转变：
①学科功能转变。英语教学不是语言知识的教学而是语言技能的教学。
②教教材向用教材转变。教师在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学，让学生活用英语。
③教学活动的目的转变。即不仅仅是传授知识。更重要的是要让学生学会学习。
④教师教学研究的重点放在如何“带着学生走向知识”而非“带着知识走向学生”。
从而让老师们真正体会二期课改的核心是以学生为主体，发展学生的能力，教会学生自主学习。根据英语学科特点，怎样做到学生学以致用？究竟怎样的教学方法是合理有效？这是近年来我们所不断探索的内容之一。每一次上完课后，我们常常会反思这样的一些问题：这节课的设计是否真正体现了以学生为主体？教师的引导是否激发了学生的潜在能动性？教师设计的活动是否与日常生活紧密联系？上完课后，学生能用到课上学的得知识吗？不忘以二期课改理念来对照自己的教学工作。通过思考、比较《牛津教材》的新教法与传统教法的特点，我们深切地意识到更新教育观念的重要性，同时在不断的实践中，教师们对新课程标准又有了新的认识。
二“聚焦”课堂教学，开展有效的教研活动。
1）利用公开课、大赛课、展示课为契机，重抓备课、反复磨课，力求把二期课该的理念贯穿在每个教学环节。
尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上要将自己的教育理念完全统一到二期课该的理念中来还有些差距，加上我组青年教师多、又面对新教材、新教法等特点，因此组内进行《牛津英语》和统编教材中《牛津英语》教学渗透的自培工作我们主要通过教研组抓课堂教学的“备，说，讲，评，思”五个环节来实现，尤其是重视课前集体备课和课后磨课。
课前备课我们以备课组、教研组为单位按备课要求分教时备课,做到内容正确完整,融隐性目标与显性目标于一体,博采众长而自有特色。为了将钻研教材、研究教法和学法的质量与效果更提高一步，我们认真开展备课组内的“转转课”活动，就同一课案轮流上课、听课、评课，对一些重点课、难点课的教学目标的确定,教学难点的突破,教学方法与手段的设计形成共识，反过来再修订教案，我们的基本出发点就是强化课堂效益，杜绝用学生的“勤”、“苦”来弥补教师备课、上课的不足。
面对新教材、新教法，我们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，在专家黄老师和区教研员的热心帮助和教学指导下，根据不同年级的教学内容和学生实际进行不同课型的教学尝试。如：预初牛津英语第一课时课堂教学环节的设计、初一单元授课和课时授课课型有效性的探索、初二英语的阅读课课型的探究、初三复习课课型和新世纪教材、牛津教材和统编教材进行整合课。在开课期间，组内尤其重视对各个环节认真的磨课活动，开展课堂教学研究。如：教学方式的优化上： way–in环节中教师怎样能调动学生学习气氛?该采用哪些方式的活动？不同内容的新课该选择不同导入的形式？在听课文录音环节中怎样做能有效提高学生的听力水平？现代信息技术是否有机地渗透到课堂中？在培养学生能力上：设计学生的活动中教师如何启发学生的兴趣与探究能力，从单纯的知识传授者变为启发者，形成课堂内的教学互动。老师们一次次观察教师的课堂教学行为，了解教师的教学思路、教法，及时发现问题，想办法解决问题。然后通过反复修改，推出公开课、大赛课和展示课。在公开课后，大家再进行认真的评课、反思。通过反复备课、试教、评课和再备课，优化教学环节，推出组内好的课型。这样老师们不仅在多次的课堂教学过程的感受中，感悟、理解其他教师所运用的教学模式以及其指导的理念，从而在今后实践中进行迁移；而且还体会到教师集体的合作的力量，体会到在教学活动中的专业切磋、互相学习和合作研究是教师共同提高基础，也是我们校本教研的目的所在。
2）充分利用教研员和学校聘请的专家黄小立老师指导我组的'工作，解决我们课堂教学中遇到的难题。如对教师在上课的技巧、备课的关键问题、教师应具备的基本功、课堂用语规范等方面进行指导。
专家黄小立老师每周定期来听取了组内老师的课，每次听课之后就课堂环节设计、知识点的落实、教师的设问等方面均给予认真、细致和到位地点评，及时肯定老师们的成功之处，同时一针见血地提出存在的错误与不足。有时大家认认真真准备的课却被专家否定时，大家很难过，但在每次震痛之后，经过老师们自己的层层反思，通过对教材进一步的领会，真正理解了专家的思路和想法，从而提高教师对课堂教学的驾驭能力，这时大家觉得付出的努力值得。我们就是在这种矛盾的心态中，一次又一次地得到了提高和发展。
3）重视青年教师教学规范的培养。从备课到上课，从批改作业到互相听课，不放松任何一个环节，将“传帮带”工作落到实处。为他们搭建各种舞台，通过磨课抓教学环节和上课的规范，如：牛津英语第一课时的课堂环节的设置以及每个环节间的相互承接和各自应该达到的教学目标；通过各种开课，以促进青年教师的课堂教学能力有一个质的飞跃。我们欣喜地发现英语组的青年教师在迅速成长。他们的课堂教学生动有趣、灵活善变，适应当前学生的求知欲望，更能激发学生的学习兴趣，寓教于学，使学生的思维和创新能力在课堂内外均能得到锻炼。并且这些青年教师在工作中能虚心好学，大胆创新，在教学中认真设计多媒体课件，使教学容量大，信息量大，节奏快，也为老教师们拓宽了思路。
三、强教师内功，提升教师内涵。
积极组织教师参与各种竞赛活动和基本功考试，其目的是为了更好的锻炼教师的基本能力，更好的胜任新时期的教师岗位。同时在参与活动中也能让教师明确自身的在哪方面的优势和不足，帮助确定各自今后需弥补的具体内容和发展方向。
为了提高教师命题能力，把握试题的质量（月考卷、期中、期末卷、平时测验卷），教研组进行了教师命题能力的培训。具体做法：
组织组内教师做中考试题和中考模拟试题，讨论中考试卷命题体现的要求，了解和把握中考题型和命题的方向。
1）借助上师大老师的帮助，对命题的科学性、逻辑性、适应性和双项细目表知识能力层次进行学习和讨论，了解科学的出题策略，确立不同年级和不同考试目的题型和题量，把握好难易度比例。
2）做命题设计的实践者。要求教师通过对教学理念、科学出题思路的把握，结合学生实际和具体的教学内容设计一套试题。
3）挑选考卷进行评价，对不足之处进行修改，再将考卷用于对学生考查中，做好试卷情况分析，以获得来源于学生方面的信息反馈。
4）再进行试卷的调整，确保试题的效度和信度。确立各备课组的月考、期中、期末卷，以便对今后每一轮学生进行适当的调整后的考查。
通过这样有系统的有主题的教研，教师的命题有了规范，命题能力有了显著提高。老师也进一步意识到学习的必要性，认识到教师自我完善和持续发展的重要性。
英语工作总结5
这学期我担任三年级英语教学工作，我对本学期工作做了以下总结：
一、基本情况
三年级英语共23人。初步掌握了对26个字母的诵读，数字1-10的认读，一些水果和昆虫的认读，会一些简答的礼貌用语和日常用语，“Happy birthday to you”“Happy new year!”等歌曲的唱读。
二、教学情况：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始就要认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果较为理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的.文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。对于课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
三、改进措施：
对以往的教学试卷，点评等进行分析、总结，实时对来年考试题型进行分析，测评，以改善考试不足的情况。
在今后工作中要继续努力，多问，争取进步。多向前辈学习，多想。
英语工作总结6
时间往往是在不经意中流逝，一学期的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的综合能力。我在思想上严于律己，时时鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：
一方面，学生英语听，说的'能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，一班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划，对同学进行有计划的辅导。我把生学分为小组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我利用课余时间个别辅导。因为这部分同学需要不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础会好起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及反馈，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
三、专业知识、工作能力。
一个不会学习的人永远不会是一个成功的人，要教给学生知识，你就必须拥有比学生多得多的知识。在知识经济的现代社会里，知识的更新日新月异，你稍稍迟疑，就会被远远的落下。所以在平时的工作中，我在做好自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。认真参加各种培训，还积极的利用时间进行自我充电，在空余时间，我认真阅读了《教学新理念》、《师生沟通艺术》、等教育教学的专著，对自己的理论知识的提升起到了不可估量的作用。不紧要在书中找知识，在别人身上找知识，当然也不可忘记网络中的知识。只有学习，才能进步。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。在教学之余，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
总之，我和学生经过一个学期的共同努力，我们互相学习，共同取得了进步。
英语工作总结7
本学期完成了常规工作，认真履行教研员职责，开展小学英语的学习和研究，促进区内英语基础教学的发展和提高。
常规工作：
1.积极参加集体下学校的视导工作，借此平台了解、指导小学英语教学；
2.有针对性地开展各年级的集体备课，同课异构的教研活动8次，共同研讨教学教法；同时深化单词教学、句型教学、阅读教学及复习课型的教学研讨；
3.单独深入边远学校听评课，送教下乡，指导教学；
4.深入学校教研组、备课组3次，加强教研组的建设，形成有凝聚力的团体，群策群力；
5.认真做好编写试题，同时做好期末阅卷工作，确保考试工作的`顺利进行；
6．积极参加单位学习和公益活动，协助完成临时交办工作。
网络教研：
7．做好学科教研栏目建设，丰富栏目内容，共计上传各类文章83篇；
8．引领学科教师开展教育科研，开展教育论坛解决教育教学中遇到得问题；
9．开展网络教研，以中心组为核心，教研组为单位展开有效的活动；开展中心组会2次，积极研讨教学；
10．以QQ群、公共邮箱为交流平台，促进教师们相互自由交流;
课题研究：
11．展开本学科课题研究的实施阶段，同时指导各校学科课题的开展；
队伍建设：
12．组织教师参加《新标准》教材学习，积极参与各类学习，整体提升教师素质；
13．促进各校各级教研活动的规范操作，及教师的课堂规范要求;
14．积极筹备我区学科骨干教师培训。
英语工作总结8
六年级是小学的终结，是初中学习阶段的开端，正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的潜力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自我肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。
英文书写的端正与规范，是开学阶段务必要抓好的。从新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求。
英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成大声朗读，敢于开口是十分必要的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他们开口读、说英语了，那么他们这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我个性提醒我的学生们，必须要开口出声且大声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再出声，最后大声朗读。
很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩是和学生的单词量完全成正比的。为了让学生从识记单词拼写这个繁重的负担中解脱出来，我想我们就应在第一时光向全班学生讲述正确的识记单词拼写的方法，同时帮忙其摒弃他们在小学阶段可能业已构成的死记硬背的.方法。
英语课堂上的同桌对话模式，我想就应一向被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话操练，以争取让学生有尽量多的机会展示。
如今利用网络资源共享，我们能够获得丰富的教案设计、课件素材、课本录音、教材图片甚至完整的flash或video等教学资料。即使如此，我认为依然不就应全部照搬挪用，而就应利用所获得的教学资源进行二次整理与加工，使之更适合自我的教学风格与班级学生学习特点。
综上所述，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教两个班级也有所进步。七年级开学阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
英语工作总结9
本学期，我担任七年级两个班的英语教学工作，同时担任初中部英语科组长。在工作中我认真学习，深入研究教法，虚心和其他英语老师沟通交流。结合本校的实际条件和学生的实际情况，我获取了很多宝贵的经验，学到了实用的教学方法。以下是英语组的工作总结
一、抓好教研活动，向45分钟要质量
课堂教学是教学的主要阵地，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要方向就是提高教学水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要地位。本学期，我们每周安排一位英语老师进行公开课的示范，以及集体评课。每周有有详细的活动安排，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使英语组的老师对问题有了清晰的.认识，为老师以后的优质教学奠定了基础。
二、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身对的专业素质。在教学中要求每位老师努力做到创新，真正向课堂45分钟要效率。
三、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学。
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高学生的听力。
说：充分利用早读，鼓励学生大胆读书，平时让学生在日常生活中，多说英语，课堂上多让学生进行workinpairs训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣。
读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教识学生怎样做这些题目，平时让学生多做一些阅读理解的短文，专门训练，提高学生的阅读能力。
写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高学生的写作能力。五、认真批改作业
布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。
总之，一学期来，英语组的老师注重自己自身素质的提高，始终以高标准要求自己，在教学工作中有了一些进步。但我们也深知，这些进步和提高是在各级领导以及学校和其他科任老师的大力支持和积极配合之下完成的。我们同时也知道，我们的工作中还有很多需要提高和改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为使学校英语教学方面的工作提高到一个新的层次而奋斗。
英语工作总结10
回顾一学期本年级我的英语科教学工作可谓是喜忧兼有：喜的是，通过一学期的教学，学生的英语学习的综合素质对比上学期有一定的进步; 忧的是，本年级英语“学困生”面积过大的局面仍未得到根本解决。不管怎样，我对教学工作不敢怠慢，教学中提高学生学习英语的兴趣;以课堂教学为中心，想方设法提高课堂教学效率，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，有了一定的进步。以下是我在本学期的教学情况。
一、 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。专心研究书本，教材，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的进步认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、 结合本年级的实际情况，认真制定了教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作。
在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的`学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。
三、 根据我所任教班级的英语学习实际情况，优生很少，中下面学生却俯视皆是。
对占半数以上的中下面学生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下面学生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们,教学过程中注意培养、辅导他们,让他们能跟得上,课后,经常辅导学习有困难的学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。
四、本学期取得的成绩：
采取一系列教学方法后，学生的学习积极性有一定提高，并能积极参与有关英语的各项活动，学生的作品经常在“英，在“学英语杯小学生英语听读能力竞赛”中，有五位学生荣获一等奖，五位学生荣获二等奖，六位学生荣获三等奖。
五、努力方向：
在下学期本班的英语科教学中要进一步提高学生学习英语的兴趣，以课堂教学为中心，想方设法提高课堂教学效率; 对学生多鼓励多表扬，让每个学生看到自己的进步；对于“学困生”要耐心地辅导，端正其学习态度。
英语工作总结11
本学期我带七年级10班11班的英语课，相比去年而言，得心应手了许多，不管在备课方面还是学生管理方面，都更加从容和成熟。现在我就本学期工作谈一谈总结及感悟。
教育教学方面，除了备教材，悉心研究教材之外，我也经常向办公室其他老师请教教学上的问题，知识和经验不会从天而降，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师先进的东西。老教师教学经验丰富，教材中的问题都有全面了解，见解独到，与他们请教让我们有更清晰的脉络，也感觉到自己的知识体系不够全面，需要从教学中完善。
教学方面另一个感受是，方法不当会导致日常工作特别累。教学常规是基础工作，除此之外还有大量工作，本学期我比较注重课程之后的练习巩固，用各种方法搜集习题，让学生练习。问题也就随之而来，讲解练习的时间不够用，二是增加了工作量，来不及批阅，有段时间一度手忙脚乱，本想把学生的作业都批改，后来发现我加班批改的一些作业都没什么效果。后来我找到了方法，我不全批，学会有选择的`批阅，选择有质量的题目批阅，选择学习基础一般的同学进行批阅，因为他们出现的问题往往是大多数人会出现的。
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，教师成长分为关注生存、关注情境、和关注学生三个阶段，现在我们正慢慢从第一阶段向第二阶段转变，关心如何教好每一堂课的内容，焦点投向如何提高学生的成绩。为使日常学习更加有趣一些，我试图在课堂上逐渐运用一些小活动，比如课文、单词背诵设置小组对战，通过小游戏的方式找同学提问，以及在学到有趣的单元时让学生制作手工，学生非常享受这样的方法。因此我在反思怎样学习一些方法让课堂教学的内容设计得更加有趣一些，多学习别人的新思路新方法。
本学期对自己非常不满意的一点就是听课学习太少，听课学习是提高自身教学能力的一个好方法，多听课才能逐渐积累经验，学习其他老师的优点与长处。反思自己听课少的原因，离不开一个字，懒。听课意味着要调课，要占用本来批作业、备课的时间，如此一来给自己不去主动听课找了太多借口。
以上是我的一点总结反思，当然还有其他诸多方面需要学习提高，比如学习其他老师上课的技巧，学习教学中思维能力的训练方法，摸索寻求更好的教学方法，制作教学资源的进度过慢，内容欠丰富，对于这些问题，要不断学习，虚心请教，积极地与同事分享、沟通教学中遇到的问题，为自己的使命而不断前进。
英语工作总结12
一、指导思想：
基础教育阶段英语任务是，激发和培养学生学习英语的兴趣，树立起学生学习英语的自信心，使他们养成良好的学习习惯，从而形成有效的学习策略，并培养起他们发散思维能力以及创新能力，培养听、说、读、写的技能，最终形成一定的综合语言运用能力。根据这一任务以及课标的要求，本学期我通过玩、演、练、听为手段，以任务型教学为主要教学方法，在情境中实施教学。
二、教材分析：
外研版教材：共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。
牛津版版教材：本套教材按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。3B的教材包含了4个模块，共12个单元。新授单元由这几个板块组成：Listen and say中的.句型是每个单元的教学重点。Look and learn，主要呈现词汇。Say and act是情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。Sing and song的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
这两册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。
三、学生学习情况分析：
在与班主任以及英语任课老师的了解下，我初步了解了孩子们的一些情况：本班孩子学了两年的攀登英语，通过这两年的学习，在浓浓的攀登氛围下，孩子们浓浓的英语学习兴趣被激发起来了，他们的课堂常规上已初步形成，在大胆、自信、敢开口这三个原则的熏陶下，在老师制定的no Chinese, nice voice, fluently, emotionally一系列的维度下，孩子们在课堂上养成了一定的学习习惯，逐步形成了一定的教学策略，在攀登英语“容错”原则的宽容下，大部分孩子树立起了学习英语的自信心。
三年级级是小学英语起始阶段，孩子们在学习攀登英语时着重培养学生的玩、演、练、听这些方面的能力，但在写字，做题方面方面没有要求，所以从本学期起，在培养学生听说的同时，着重培养学生对字母，句子的规范书写，以及培养起良好的朗读习惯。
本学期我担任的是三（3）班的教学工作。三（3）班的孩子整体来说比较乖，有活泼好动的，也有文静的，大多数孩子学习态度比较端正，但仍有少部分孩子比较好动或是比较自闭。现将本班个别孩子的情况做个分析：
学习较自觉的同学(可选用当组长)：
邱锐，刘锦慧，李兴瑞，卢镜耘，林乐儿，袁子焘
陈代昊：情商很高，但容易走神
李兴瑞：自尊心很强
孙钰婷：有些好动
邱业伦：有些调皮
张秀哲：上课容易走神，不喜欢回答老师的问题
曾子妍：有点自闭
谢志远：有些好
四、教学方法：
1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告诉学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个基础上要落实到写，让学生们感到学习英语很有趣，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。
2、会话教学：
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
3、词汇教学：
要充分利用游戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，注意单词发音的示范性教学。
4．了解中西方文化
课堂上带领学生了解中西方文化，培养爱国情操。
5、阶段复习：
要多采用一些学生乐做的游戏，如：指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等。
6.给予学生信心，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。
7.对于成绩差不敢开口的，接受能力较慢的学生，应该在上课时给予一般难度的题，让其建立自信心开始。对于成绩一般的孩子应该让他们有更大的提成空间，从课堂的督促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的孩子，可以在其吃饱的基础上，布置些难度大些的作业让其得到提升。
8.根据课堂的金椰风及课后的字帖，培养他们的书写习惯及提高他们的速写速度。
五、教学措施：
1.课前认真备课，做到备教材，备学情，备学生，认认真真上好每一节课。
2.积极参与教研会，做到相互学习和提升；
3．分层次教学，分层次布置作业；
4．培养良好的学习习惯；
5.开展一对一互助活动；
英语工作总结13
我们高三英语备课组教师，扎扎实实地进行工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地进行复习，为20的高考打下扎实的基础。
一、认真学习20年考试大纲，制定统一的高三备考复习计划
开学后我们认真地学习了教学大纲和考试大纲，重新明确了教学要求和高考要求，使我们的教学有明确的方向，训练测试具有较强的针对性。本学期我们主要进行了：
①20年某月——某月上旬进行第一轮复习前一阶段。以必修一到必修四的课本为主线，辅以《大赢家》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，加以常规的套题训练为辅。
②上完选修九、十的新课内容。这两册书是高考不做硬性要求的部分，我们为了进一步扩大学生的词汇量和阅读能力决定统一教授这两本书，以拔高我校高三学生的综合运用语言的能力。该部分持续到20年元月初。
③20年元月开始第一轮复习的后一阶段，继续选修五、六的复习。
在一轮教材复习时，我们做到紧扣教材，但又不拘泥于教材，而是以课本为主，再根据历届考试中出现的情况，给以适当的联系、扩展和归纳。
二、加强集体备课
英语是高考科目中不分文理科的，学生基础也大致相同。为了更好地开展集体备课和展开教研工作，我们基本做到统一重点、统一进度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。
在考试方面，我们高三英语教研组在本学期承担了20年与黄冈高中、鄂州高中的三校联考以及20届湖北省八校第一次联考英语试题的出题工作，举全组齐心协力，加班加点，在题目的原创性，科学性上做出了积极的探索，试卷质量获得了兄弟学校的好评，八校联考卷被命题组评为学科优秀试卷。
三、重视听力训练
针对于学生普遍练习听力的时间过少的现状，本学期我们每周一、三、五下午6：00—6：20进行统一的听力训练，各班还根据自己的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。
四、培优补差
本学期我们共进行了5次的大考，每次考试后我们备课组都要进行考试分析，总结成功之处，改进不足之处。而在经过了几次的月考之后，我们发现，有相当的一部分学生英语学科“跛腿”，所以备课组要求英语任课老师分别找出个班的三到五人进行重点帮扶，另外对于尖子生或优而不尖的`学生也加大拔高的训练。
我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导班里所选定的辅导对象，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧解难。
五、交流学习，共同进步
在繁忙的高考备考中，我们还不忘要时刻给自己充电，时刻向别人学习先进的高考备考经验。在本学期中，我们先后进行了几次的外出学习活动。20年某月，我们高三实验班英语老师到襄樊四中、五中考察学习，并带回了宝贵的教学备考经验；20年某月，英语组作为命题方到孝感高中进行审题会议，听取多方的意见完善出题；20年某月底参加八校第一次联考质量分析会。校际间的经验介绍和交流学习对我们的备课组老师教学教研的促进作用非常大，让我们在试卷的命制、考点的把握、复习方法上的掌握等的方面有了较大的提升。
总之，在学校和年级领导的指导下，以及全体高三英语老师辛勤付出下，本学期我们的教育教学工作得以有序的进行，达到了较好的教学效果。当然，我们的工作中也有许多不足，有的计划还没完全落实到位等，如对学生易错题的分工积累工作。这些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
英语工作总结14
本学期我认初一年级（44）班、（45）班的英语教学。两个班都是慢班，学生总体基础比较差。一个学期下来，我发现，两个班的学生反应慢不灵活，而且接受能力差，没有积极主动学习的精神。在两个班上课很吃力，学生上课也不专心，最容易的知识，学生也没法理解，这些学生也还比较懒，课后抄写单词的作业还能完成，但是让他们去记背单词，多数学生都不去做，有的下去记背了，但是到用的时候却又忘记了。虽然很多老师说，没有学不会的学生，只有不会教的老师，但是对这些学生，我确实费了不少心思，我深知，兴趣是成功的前提，想让学生学好这门课，一定要让他们对这门课感兴趣，所以我也想方设法让课堂气氛变得活跃，学生也喜欢学上英语。但是随着词汇量曾大，题型变得越来越难，学生学起来也很吃力，更不要说要学好了。学生喜欢学词汇、句子及对话，但是一做习题他们就觉得头痛了，所以有的同学就放弃学习了。
一个学期已经匆匆结束，经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会：
一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对学外语的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。
1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看想写为一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的`概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。
5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。
1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。
2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音顾其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。
3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。
总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。
在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，我以后一定会向其他老师学习，多听他们的课，多与他们交流，不断提高自己的教学水平。
英语工作总结15
岁末年初，转眼间这个学期接近尾声，回顾这个学期，在新一届校委会的正确领导下，人人都更加努力地工作，学校面貌也有的很大的变化。下面就本人的工作做一总结：
一、 认真学习上级和学校的有关文件、法律法规和教学常规，积极参加学校的一切学习、例会及其他任何活动，始终与学校保持一致；服从领导，听从指挥，遵守纪律，团结同志，乐于助人，保质保量地完成学校领导交给的一切任务。
二、 这个学期，本人主要负责学校语音室里语音仪器维护及室内外的卫生工作。并兼做英语教学工作，由于种种原因，英语教师缺，有英语教师请假的时候，我就替他们上课。学期开始，我带七年级（7-8）班的`英语，还看两个年级的晚自修，(到20xx年11月上旬)，
11月中旬又带九年级（1-2）班的英语（两个星期），20xx年12月带七年级（5-6）班的英语（两个星期）。代课期间，我认真备课，按时认真地给学生上好每一节课，不迟到、不早退，积极认真、耐心地回答学生提出的各种问题，受到所在班级教师和学生的好评。
三、 本人工作踏实、认真，态度端正，认真地做好每一件需要我做的工作，让领导放心，同事喜欢，自己顺心。今后，我还是这样努力地工作着，实现我的人生格言：堂堂正正做人，认认真真做事。
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