综合教研组工作总结

时间：2023-06-15 13:38:21 工作总结我要投稿

综合教研组工作总结15篇

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的综合教研组工作总结，欢迎阅读与收藏。

综合教研组工作总结15篇

综合教研组工作总结1

　　《综合教研组工作总结》适用于综合教研组的工作总结，只有充分发挥全组全体教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能促进该组的教研工作。

　　转眼间，紧张忙碌的20xx下学期过去了。这一学期，在学校教学部门的统一指挥下，在全体组员的共同努力下，我们的综合教研团队顺利完成了这一学期的常规教研工作，取得了一定的成绩，总结如下：

　　一、工作概述。

　　由于受传统教育的影响，综合教研工作是一项非常重要而艰巨的任务。具体而言，这一时期的主要工作如下：

　　1。加强教学日常管理。

　　教学常规是教学工作中的一件大事。在此期间，我们的综合教研组，在学校教学部的领导下，要求所有组员的教学日常工作都有严格细致的标准，并取得了一定的.成绩。

　　2。主要强调课堂教学技能的提高。

　　因为我们的综合教研组是一个比较复杂的教研组，包含的课程比较多，而且大部分老师都是兼职的，所以规范课堂管理是必然的工作。

　　3。认真落实教研活动。为了规范教研活动，综合教研组开展了卓有成效的正规活动，使每一项活动都活灵活现。

　　第二，取得了不错的效果。

　　在本期中，我们的综合教研组在学校的大力支持下也取得了一定的成绩，具体如下：

　　1。教学的综合管理有了一定的提高，特别是我们学校的社会、劳动、音乐、艺术的综合教学有了很大的进步。

　　2。教研活动非常生动。我负责这一期的这些大型活动。

　　这场运动非常成功，取得了一定的成效，为今后的就业工作带来了良好的开端，收到了良好的效果。

　　3。着力课堂教学改革并取得一定成效，使我校教师跟上时代潮流，不被时间淘汰。

　　4。做好教学成果的开发。今年开学，我们要求每个老师平时都要教。我们应该集中精力收集一些学生日常工作的好作品。这学期结束的时候，我们自己收集了优秀的作品，在学校的橱窗里展出了200多件。

　　5。做好期末教学质量评估，做好形式、内容、成绩、分析。通过考核，发现我校综合教研室各学科教学工作扎实，教学效果很好。

　　第三，基本经验。

　　取得上述成绩后，我的基本经验如下：

　　1。以校教导处为组长做好各项工作，重视学校教研组的横向联系工作。

　　2。只有充分发挥全组全体教师的集体力量，注重每一位教师的参与，才能促进该组的教研工作。

　　3。注意形成一定的体系，让每一位老师对教研组的管理形成一定的共识。

　　4。只有认真开展每一项活动，才能调动整个小组成员的积极性。

　　四。缺点和未来计划。

　　以后我会努力做好以下工作。

　　1。加大综合教研组教学改革力度，使我校综合教研组工作再上新台阶。

　　2。加强综合教研组的制度建设，规范综合教研组和各种管理行为。

　　3。进一步加强综合教研组各学科的日常管理。

综合教研组工作总结2

　　这学期的工作在充实与忙碌中，匆匆溜走。回顾本学期的工作，我感触颇多。我们组的老师付出了很多的努力，有太多的感触，太多的收获，和难以言尽的感谢，在此与大家分享。

　　一、走过的足迹：

　　在这学期开学初，我们组确立了两个工作要点：

　　（一）认真钻研教材，提高教学质量。

　　（二）加强教学管理，促进教师发展

　　在工作要点的引领下，本组老师深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。

　　二、取得的成果：

　　1、课堂教学展示：

　　（1）3月初，教导处开展教研组长听课日，我执教了一年级的品德与生活课《春节知多少》。课后，我的教学设计受到了肯定，同时听课老师提供了一些可贵的建议。

　　（2）延续上学期青羊区品德学科的教学设计比赛，我在本学期入选，代表学校参加了赛课。通过选课，对教学设计的研讨、修改；以及不断地试讲、总结和完善。我们全组的老师都在一次次的思想碰撞中收获了，成长了。在经过了5次正式试讲和12次教学设计的修改，我在4月14日的赛课和4月23日的成都市品德骨干教师培训班展示课上，获得了一致的好评。

　　（3）在5月中旬，王威威老师执教新老师见面课《走进北美》，采用让学生自主学习的方式，放手让学生收集资料、整理资料、汇报内容，学生在学习中收获颇多。

　　2、专题作业：

　　专题作业一直是品德组的特色作业。在彭老师研究的基础上，我们进行了认真的学习和修改。本组老师在开学前，认真分析了教材，并结合教材特点和学生学习的实际情况，制作了一套全新的一至六年级的专题作业卡。并在教学活动中投入了使用。并且在本学期，我组做了专题作业的整理、汇总和汇报工作。

　　3、工作细节：

　　组内教师做到了认真钻研教材，提高教学质量。并且在组内形成了良好的交流氛围，大家在教学上遇到了什么困难或者是对学生的管理遇到了瓶颈，全组老师都会聚在一起分析讨论，商量对策。

　　并且，我们在教学中注重课后反思。做到一课一得。

　　另外，针对36年级的品德与社会学科，我们能关注品德课程评价体系的建立，关注品德课程与其他课程（历史、地理、政治等）的相互渗透。并且，我学科结合学生生活实际，本学期在教学中开展了看世界活动，以拓展学生的视野。开展了英国周，结合端午节儿童节，引导学生去收集资料，了解节日的来历以及习俗。

　　4、工作状态：

　　对于组内教师工作的状态，我想用团结、互助、上进这三个词语来概括。

　　在开学初的教研组长展示课上，我上了一年级的《春节知多少》研究课供组内老师交流讨论。接着，教研员来学校听课（听了曹小娟老师执教的三年级的社区），对听课老师进行了指导，并给予了很好的`建议。以及这学期我们工作的重点，准备区上的赛课。每次试讲后就及时进行教研，总结出课堂的亮点与不足，不断地改进教学设计。组内老师团结协作，各抒己见，毫无保留地为我指导。

　　5、课题：

　　本期，我们组继续上学期课题教师如何在课堂上创设体验型活动来实现学生学习活动的有效性

　　课题的研究是通过在课堂上创设活动来实现的。我们在教学设计时，特别注意针对课题来创设学生在课堂中的体验性活动。比如我在设计《人人都应该懂得的道路语言一课时，就创设了角色行路人驾驶员道路语言主持人让学生进行角色体验，以让学生更深刻地体会到怎样读懂道路语言，我们需要怎么做。

　　三、难以言尽的感谢

　　在这学期的工作中，我的体会和收获是最多的。从得到任务，开始准备赛课，我们组的所有老师就和我一起进入到备战状态。在这个辛苦、漫长而紧张的过程中，李校长、小虹主任和李主任一直在给予我们支持，作为我们组强大的后备力量不断地帮助我们。在我们遇到困难而迷茫时，身边各组的同事都尽自己的努力，给我们提供了方便。在此，想真诚地跟大家说一声，谢谢。

综合教研组工作总结3

　　在本学期中，综合理科教研组在县教研室、校长办公室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，以“教科研为先导，向教科研要质量”的指导思想，全组老师团结协作，踏实工作，开拓创新，爱岗敬业，积极参与校本教研制度的建设，促进学生主动学习，不断提高学生素质，激发教师的积极性、创造性、奉献意识和争先创优意识，从自身的工作特点出发，以内练素质，开拓创新；无论是在教育,教学,还是在教学改革方面都取得了突出显著的成绩。现总结如下：

　　（一）学校对教研组建设的支持

　　学校领导建立和健全了《教师教学常规》、《备课组组长工作职责》、《教研组长工作职责》，充分发挥教研组长的职能，将权力下放到组，拿出了“优秀教研组”评选方案初稿，经过大家的民主评议及补充，制定了最后的方案，坚持每年定期召开教研教学会议，表彰在教研工作中成绩显著的教师。每学期开学伊始，教研组组长、备课组组长制定教研活动计划、制度，教研组每月开展两次教研活动，各备课组每周五上午定期开展一次教研活动（含集体备课），并作纪实。每学期组织二次校级公开课，刘先国、黎长春、冯其敏老师形成自己的教学特色、体现自己的教学风格。每次期中、期末及月考考试后，组内评议试卷，做好教学质量分析。

　　（二）教研主题化、课题实践化的校本研训活动

　　教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。教研组不应当是“教务组”，全称应当是教学研究小组，根本任务是学校与教师的研发机构。要提高课堂教学质量、教学效率，就要回归课堂教学研究。

　　我们组从三方面改变教学理念：

　　（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；

　　（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；

　　（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下：

　　1、集体备课、资源共享

　　为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体分节备课，统一电子教案，资源共享，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。教案力求符合下列要求：

　　（1）教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定教学思想及学习方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

　　（2）教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

　　（3）课堂模式百花齐放。

　　2、认真上好每一节课

　　为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，优化教学手段、提高教学效果，年轻教师都主动向老教师请教、取经，进步都很快。

　　3、课后辅导及作业

　　批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，他们的工作态度令人钦佩。教学质量三部测查反馈分析、期末质量分析等踏实的教学常规取得很好的成效，对学困生和特长生建立个人档案，及时记载后进生和特长生的成长进步记录，教师有效开展分层辅导活动。在作业设计和布置上采用分层作业设计，取得了很好的成效。

　　4、在教学研究中注重反思

　　校本教学研究常用行动研究的方法研究课程与教学的问题，是结合教学中的实际问题，在教学设计──教学行动──教学反思的过程中开展研究的。反思是对教学实践的积极回顾与思考，是确定研究的方向、研究的问题的依据，也是探索和解决教学过程中存在问题的必要条件，具有明确的研究性质。反思能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是物理校本教研中最经常、最普遍的活动形式。主动反思是积极的研究。在校本教学研究中，我组教师主动地、持续不断地反思，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。教学“反思”，包括教学前、教学中、教学后的反思。对于物理校本教研中教师的学习，我们提倡反思性的研究学习，也就是带着问题学习，在学习过程中反思自己实践活动的成功与不足，从而提升自己的理论水平，探索解决问题的新思路和新策略。

　　5、学生的课外活动

　　每年定期举行“STS”活动，学生课题学习的互动与探讨，学困生课外辅导小组等。

　　（三）教研组是青年教师教学改革的策划中心随着教育改革的不断深化，学生的创新精神和实践能力的培养已成为素质教育的.一个重点。新课程标准的出台正是落实素质教育的有力措施。面对新课程标准这个全新的领域，我们每位教师都是茫然的、不知所措的。在这种情况下，教研组决定先从青年教师这个有活力的群体开始进行实践，因为青年教师接受新事物的能力强，而且没有过多的“旧框框”的约束，他们有着探索未知领域的激情和勇气。虚心学习老教师先进的教学思想、丰富的教学经验，并经过个人的内心体验，化为自己的心理品质，以形成自己的风格。在校本教研活动中，重视为青年教师搭建成长的平台，为他们提供展示才能的时空，鼓励他们脱颖而出。新老教师互相学习，共同发展，中年教师的传、帮、带工作和35岁以下青年教师每学期至少开设一堂教学研讨课是工作的重中之重。大量开设教学研讨课，课后及时总结教学得失及制订改进措施。

　　（四）注重教科研课题研究，培养研究型的教师

　　开展课题研究是深化教学改革的重要途径。一方面，将教学中发生的真实问题概括、提炼、升华为有价值的课题；另一方面，选准带有方向性的教改课题与科研课题，积极开展教科研课题研究。课题由研究的目的、解决的问题、具备的条件决定。力求每项教学研究和教改实验都做到有理论、有实践、有反思、有总结、有论文，使校本教研能够多角度、多层次地体现素质教育的目的和特征。在校本教研活动中，教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长，又有很强的整体协作意识。大家不闭关自守，不故步自封，互相切磋，互通有无，合作交流，资源共享。中青年教师密切配合，团结协作，使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。同时积极撰写教学论文、教学反思等。例如：郑斌、李群波老师的《发挥优势提高效率化难为易变苦为乐》获省二等奖，组内其他教师也相继获得省级、市级、县级奖。

　　积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。

综合教研组工作总结4

　　本学期，我校综合科组在学校领导班子的直接领导和指导下，依据区教研室的工作布置，团结奋进、锐意进取、扎扎实实地完成学校布置的各项教育、教学、教研工作，使课改实验工作继续稳步向前发展。

　　一、加强理论学习

　　理论是指导人们行动的纲领。只有不断地学习，才能使每一位老师“为有源头活水来”；也只有不断地学习，才能从根本上转变每一位老师的教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐！本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，各科组先后认真研读了《教育就是培养好习惯》、《走进新课程》及各学科《课程标准》等理论丛书。要求每位教师深刻领会各学科课程改革的目的、要求及实施建议，写好心得体会。利用科组活动时间，每位老师都能结合自身的认识，充分互相交流，不断碰撞出智慧的火花。本学期，教师们对课改有了更深的体会。

　　二、抓好教学常规

　　（一）制定计划求“实”。

　　学期初，综合组在广泛讨论的基础上，依据学校及区教研室的工作部署，制定了本学期的科组工作计划，做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求，确实保证了计划的可行性和科组活动的有序性。科组教师再依据综合科组和小组教研计划制定个人教学计划。老师们的计划制定的比较切实具体，既有对教材的分析，又有相应的教学策略。

　　（二）备课求“细”。

　　本学期，综合科组的教师都能够按时、按量、按质地备好课，认真详细地撰写教案，教案规范，备课充分，内容较完整。每一篇教案无不凝聚着老师们辛勤的汗水。综合组的.老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。

　　（三）加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。

　　我们教研组人员虽少，学科杂，办公地点分散，老师承担教学任务均很重，但我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解，密切联系，并在工作上互相帮助，增进老师之间合作精神，以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务，使每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。对领导和教导处的指示和要求，及时上传下达。工作任务布置下来，大家互相帮助合作完成，集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作，教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。

　　三、课题研究

　　深入开展课题研究，能帮助教师把课改理论转化为教学实践，真正发挥了科研的指导性、示范性和辐射性的作用。综合科根据市教研室和学校的教研计划，把如何在课堂中落实自主学习、合作学习、探究学习作为一学期研究工作的重点。

　　（一）开展集体备课活动。

　　“群策群力，集思广意”是我们科组一直坚持的工作作风，在集体备课活动中，我们做到有课题、有中心发言人，有评议，大家交流切磋，取长补短，师师互动；紧紧围绕着课题不断地提出问题，研究问题、解决问题。通过开展集体备课，老师们明白了什么是真正意义上的自主学习，合作学习、探究学习，也清晰了课堂中发展性评价的内容。

　　（二）上研讨课。

　　课堂是推进教学改革的主战场。对于上研究课，我们要求做课教师既结合课题，又要敢于创新。本学期，我们欣喜地看到老师能够充分地开发课内外的课程资源，利用教师、学生的丰富资源，让学生处于一种轻松、愉快的氛围中。老师有计划、有步骤、有针对性的层层指导，开启了学生活跃的心智。与此同时，这些上研究课的老师还特别注重评价的激励性、多样性、多元性，充分发挥了“老师是学生学习和发展促进者”的作用。

　　（三）、课后评议。

　　课后评议是提高教师理论水平重要的环节。我们科组每完成一次研究课都要进行集中评议。评议的内容也围绕着课题进行，大家以沙龙的形式研讨，各抒己见，形成共识。与此同时，我们还要求老师课后必须写案例分析，提倡一课一得。

　　通过集体备课、上研究课、课后评议一系列的教研活动，我们课组的老师对“自主学习、合作学习、探究学习”和“发展性评价的研究”有了更进一步认识，加快了课程改革的步伐。

　　四、存在问题

　　由于我们的前瞻性和改革力度不够，本科组的教研工作尚存在有待完善的地方。

　　1、随堂听课还未做到经常性。

　　2、科研水平有待提高。

　　今后，我们科组将会更新的姿态，积极投入教育改革的浪潮中，全面推进素质教育，大力提高教育教学质量，白尺竿头，更进一层。

综合教研组工作总结5

　　转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到教学，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下：

　　一、不断学习，与人分享，打造学习型团队

　　“师者，传道授业解惑也。”教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。我们综合组包括社会思品、体育、音乐、美术、信息技术等学科，我组的成员除了积极学习本专业的学习，积极在校听课、开课，外出听课，理论学习外。还有在教研组备课过程中，初步涉及其他学科，积极的提出建议，进行学科间的相互探讨。这就是努力打造“学习型教研组”的方式，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。

　　今年的学习教研过程，还借助杭师大信息技术培训这一平台，成员间互动的频率都比较频繁，大家在组活动中，结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行

　　二、落实常规，以常规促有效

　　教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作：

　　1、备课：

　　不管是社会老师，还是综合学科老师，大家都能按照课堂教学模式的流程精心设计备课。通过课堂活动的设计、课堂练习的'训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力。

　　2、上课：

　　探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间。

　　3、作业：

　　作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。

　　三、新学期的展望

　　一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是“有名无实”。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法：

　　第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享。第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。

综合教研组工作总结6

　　在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，在全体综合组教师密切配合下顺利开展。我们组的老师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。现总结如下：

　　一、思想表现

　　二、严格执行教学五认真

　　在教学中做到年轻教师备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。

　　三、温馨的合作氛围

　　良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。

　　四、严谨的教研之风

　　教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。

　　1、加强理论学习，推进新课程的改革实验

　　（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。

　　（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。

　　2、积极开展教学研究活动各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。

　　3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。教师素质的'高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。

　　我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

综合教研组工作总结7

　　根据学期工作计划，结合本教研组的实际情况，开学初，我们把工作定位在：一提二研三落实上，也就是说要提高自身的业务和理论水平；二研是：课堂教学研究和学生培养研究上；三落实是落实常规教学工作，落实教学效果；落实特长发展。围绕此我们开展了一系列的工作。

　　一、思想表现

　　二、严格执行教学六认真

　　在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。

　　三、温馨的合作氛围

　　四、严谨的教研之风

　　教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。

　　1、加强理论学习，推进新课程的改革实验

　　2、积极开展教学研究活动

　　各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。

　　3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。

　　教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的`老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。

　　4、开展教学研究，强化常规教学。

　　常规工作是圆满完成教学任务的保证，因此我组一直重视看似平常的常规工作，在备课方面更加重视课前准备，在品德与社会作业评改方面更重视交流。备课组工作基本保证按时进行，时间有时会有些随意性，但很重实效；常规检查按时进行；作业在检查的同时进行规范和交流。常规工作进行得很好，尤其是科学老师克服了许多困难。

　　5、加强特长培养，突出学科特色：

　　加强学生特长的培养，认真上好特长课，并制定有针对性的计划和方案，组织学生进行训练和参赛，取得了较好的成绩。

　　6、配合学校开展工作：

　　综合教研组人员多，学科多。工作任务是很繁重的，许多工作只能利用休息时间来完成。只要是需要我们的地方，我们都会努力去做，都要尽力做到最好。综合教研组的老师们一直学部的工作视为己任，无论份内份外，只要是需要，他们就会出现在哪里，认真做好每一件事情。

　　大家乐业、敬业，能够较好地完成各项工作任务。各学科都尽职尽责，相互之间配合默契，现在我们组就像一个大家庭一样，充满了欢愉、充满了关爱、充满了理解与支持。无论是教学上的研讨，学科活动的举行，还是各种临时性的工作，我们大家都能共同参与，努力完成。

　　回首工作，也发现在我们的工作中还存在着一些不足，综合教研组学科多，各学科的教学研讨更需进一步深入；学科之间的整合还有更多可以探索的地方；把教学工作科研化，把课题研究与教学的结合等方面还很不够，将在今后多思考，多努力。

综合教研组工作总结8

　　时光飞逝，xxxx学年的第一学期已临近尾声。本学期我们综合理科教研组结合教导处的工作计划，以教研组为核心，发挥校本研修的阵地作用，优化教研组功能。以教学五环节中的“备课”为本学期教研组自培主题“分析学情、立足备课”，提高课堂教学的实效性，提升教学质量，努力提高合格率是我们的立足点。

　　一、认真踏实地落实常规管理。

　　教学常规是教研组成熟的保证，我们将教学常规做到极致。认真落实每月的常规检查，教案格式都比较规范，在上完课后都能反思有详细的教后记。在作业上做到数量、难度适当，并体现适当分层。坚持听评课制度，能认真完成学校里规定的听课要求，学习校内外老师的好的经验。老师们人人参与教研活动，积极进行专题讲座、每月进行报道，我们以集体的力量来认真完成好各项工作任务。老师重视教学质量的监控，对学生的测验强调客观性和科学性。由于取消了联考，要求教师对综合训练卷、期中、期末卷进行命题，老师们能认真对待，把它作为提高命题能力的机会。

　　二、主题教研优化教研组的建设。

　　我们围绕自培主题“分析学情、立足备课”，精心组织理论学习活动。在教师自学、实践的基础上，教研组每月一次“专题讲座”活动，以“主题先行，轮流主讲”为形式，每位教师依据自己实践和研究，与组内其他教师共同分享学习与研究心得，在中心发言之后教师们发表自己的看法、见解，展开讨论，交流心得，通过活动更新了教育教学观念，提高自己的`理论水平。

　　我以《溶液的酸碱性》一课为例，将在进行备课时所取得的成果，所积累的经验，与组内的各位老师分享。在教学内容的整合上，既要培养学生创新意识，又要遵循学生的认知规律。章米米老师指出学生是学习的主体，只有对学生有了充分的了解，教学设计才不会空洞，课堂教学才变得更加的丰富多彩，教师要努力创设愉快的教学情境，从了解学生已有的知识和培养学生的兴趣入手，在学生的思维和知识之间架设桥梁，学生就会发现科学是一门有趣的学科，感到学习是一种需要而不是负担，并在愉悦中获取知识，以适应终身学习和探索的需要。刘老师强调了现今理科学科教学的不良状况

综合教研组工作总结9

　　一、思想表现积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。

　　二、严格执行教学五认真在教学中做到年轻教师备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。

　　三、温馨的合作氛围良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。

　　四、严谨的教研之风教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。

　　1、加强理论学习，推进新课程的改革实验

　　3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的.素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。

　　我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。

综合教研组工作总结10

　　回顾一学期的英语教学工作，我们以“四维一体”课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，在教学、教研方面，我们做了以下工作：

　　一、组织英语教师认真学习新课标。

　　学习“四维一体”教学模式，明确了课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，将课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发落到实处，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，根据新课程标准的思想来进行集体备课，安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。

　　二、开展了一系列英语教研活动

　　1、开展了优质课评比活动，为了配合县优质课选拔活动，教研组积极动员全乡英语老师参与。在这次活动中，参赛教师不断探索教材，优化教学设计，同时上完课后还进行反思，总结。最终在县优质课的比赛中我校参赛教师取得了县第一名的好成绩。

　　2、开展集体备和课例研讨和校本教研活动，由于平时教师在英语教学上缺乏时效性，对学生评价的关注还有欠缺，于是本学期的课例研讨和校本教研围绕“形成评价”在教学中的作用展开，组内教师针对这一问题持续展开研讨活动，以提高自己的教学水平。

　　3、组织教师参加备课手册评比活动，本学期的备课手册复备以“尚美”理念为主，教研组积极组织组内教师积极参与，送评的备课获得了四个县一等奖，一个市一等奖，一个市二等奖。

　　4、开展小学英语外语专业委员会录像课评比活动，在本次活动中有四位会员老师参加，他们精心备课，录课，组内其他教师纷纷给出自己的建议，发挥了组内凝聚力。在此次活动中一位教师获得了市一等奖，三个二等奖。

　　三、继续加强教学工作。

　　按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决。

　　四、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的`广泛运用。

　　信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。

　　总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁！

综合教研组工作总结11

　　时光匆匆，紧张、忙碌的一学期即将结束了，回顾这一学期的教学，再次感悟到了教育的精彩纷呈。我们二年级语文备课组的每一位老师努力着、奉献着；团结协作、奋力拼搏着；用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份“责任田”，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：

　　一、集体备课落到实处

　　本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展备课组活动，做到定时间、定内容、定形式（粗案、通案）。在活动中，我们集体研讨课文的教学目标，重难点，教学流程，课后拓展小练习等；我们互相切磋环节，努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化，真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们对每个单元的教学提前进行阅读和研究，集体商讨出每个单元的教学重点难点，研究出每篇课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时候积极讨论，说出自己的想法。我们还重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

　　二、团结协作不断完善

　　有凝聚力的团队才是有生命力的`，而我们一年级语文组的蓬勃朝气也正是印证了这一点。每当有老师接到公开课的任务，全体组员拧成一股绳。大家聚在一起钻研教材，确定教学内容再认真分析重点难点，设计教学方案，制作课件。为了保证顺利完成，我们语文组安排老师到同轨班级试上，然后大家再一起讨论研究，对教案、课件进行修改完善，尽量做到最好。

　　三、勤于研究大胆创新

　　在教研方面，备课组成员能积极参加每周三下午的教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见，每次都有明确的主题和详细的记录。并围绕研究课题开展教育教学工作，形成浓厚的研究氛围。以理念更新、教学设计和课堂教学为三大着力点，力争走出一条科学有效的教研新路。

　　四、上好组内课，认真听评课

　　为了打破以往第一课时集中识字的旧模式，本学期组内6位教师的公开课都上了第一课时。每次上课前，组内教师们提前说课、并试讲、修改教案，老师们不厌其烦、积极听课，针对教学设计及讲课中存在的问题共同探讨、确定第一课时的课时目标，献计献策找到恰当锲入识字写字教学的时机，帮助修改完善教学流程，努力做到生动有趣。

　　五、自我反思明确航向

　　有了本学期的深入研讨，我们组的每一位老师都在不同的角度、不同的层次得到了相应的锻炼和提高。但是，我们也清楚地认识到了以下方面将是我们在今后的工作中需要进一步努力探索的方向：

　　1、进一步加强新课标等理论的学习，使其更加具有针对性和实效性。

　　2、备课中更加关注教材的研读、学情的分析及教法和学法的研究，尤其要将教学各个环节设计的意图说得更加深入。

　　3、对不同层次的学生尤其是学困生所采用教法、学法的策略研究还应更加深入、有效。

　　总之，在集体备课中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和教研组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我组成员将继续努力、团结一致，让集体备课更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼！

综合教研组工作总结12

　　现将综合教研组一学期来的工作情况从以下几个方面汇报

　　一、认真落实常规教学各项任务

　　全组教师认真学习、完成学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。在复习考查阶段，按照课程要求，认真拟订考查方案。全组教师听课任务均达到学校要求。

　　二、教研活动开展得井然有序

　　有计划、有目的地开展研讨课的听、评活动，是本组的中心工作，也是工作的难点。因为不同学科、不同专业的教师坐在一起共同研讨一个课题，的确存在专业知识方面的障碍，但作为普通教育，其教育规律、教育理念、教育方式和手段都存在一定的共性。本学年研讨课确定以备好课为导向，采用分学科集体备课，让老师们共同探讨如何解决课堂教学中存在的某些问题。每位艺体教师都参与了课堂教学活动。每位艺体教师都能不畏年龄、教龄等客观因素上的束缚，课前充分准备，教学理念新、课堂设计新颖、师生互动强、亮点多；学生的学习兴趣浓、热情高、参与广、收获大。展现各自独特的魅力。全体艺体教师个个都积极、

　　主动、认真的参与听、评课。我们的评课老师，尤其是作中心发言的老师都是本着对同事、对学术认真负责的.精神和态度，对每堂课进行客观、公正地评价，而我们的执教老师也都是抱着学习和提高的心态，非常谦虚地接受不同的评价意见或建议。达到了“开展研讨课，促进各学科教师专业成长、提高课堂教学效果”的目的。

　　三、文体活动有声有色，富于活力

　　“全面+特长”是我校自主办学发展的基本理念。综合学科以其独特的学科优势，协助学校组织、开展各种形式的文体活动，丰富了校园文化，营造了充满生机、活力的学习氛围，彰显了学校的办学特色，向社会展示了我校艺术教育所取得的成果，成为宣传学校形象的窗口。同时，活动的开展，也为孩子们提供了展示才艺，发挥特长的平台。

　　四、辛苦付出、终有所获

　　俗话说：一份耕耘，一份收获。一年来共同的努力和奋斗，终于赢得了领导的肯定其他组老师们的赞许，从领导、老师们关注的目光中作为组长我找到了自信，心灵得到了慰籍。

　　五、问题与建议

　　在欣喜之余，我们应冷静地看待我们工作中还存在的一些问题，亟待我们大家去解决。

　　1、从开展的教研活动和课外活动情况看，组内各学科发展不平衡，某些学科教师的专业特长没有发挥出色，主观能动性有

　　待进一步加强。

　　2、教研活动缺乏理论性指导，教与研相脱节，教师要加强理论学习，学校应创造条件，支持教师外出学习。

综合教研组工作总结13

　　20xx年下半年天龙小学综合教研组校本研修总结我校自20xx年x月申报昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展》课题以来。采用“三阶段七环节”的研究模式，力求改变我校综合组校本教研无效的状况。让评价成为校本研修的内动力，推动校本研修迈出了扎实的一步。

　　一、提出问题，前期准备，为教师专业化发展奠基。

　　体育学科教师认为立定跳远是小学1—2年级教材中的必修课，因此围绕“发展学生跳跃能力，让学生学会摆臂、蹬地、腾空、落地等技能，为跳跃课打下坚实的基础”的目标，确定了二年级上册《立定跳远》为典型课例。

　　音乐学科认为三年级上册《小小足球赛》这一节课节奏较难，音乐表情较丰富，整体难度较大。学生掌握不理想。因此围绕“情境创设，让学生感受音乐快乐”的专题确定《小小足球赛》这一课为典型课例研究。

　　英语学科中学生对英文数字的学习兴趣不高，教学枯燥，学生掌握有一定的困难，但小学生对英语游戏很感兴趣，因此围绕“用游戏激发学生学习英语的兴趣”目标，确定了四年级上册《What`s your number》为典型课例

　　美术学科认为绘画的最终目标是创作，三年级上册《快乐的回忆》属于造型表现领域的内容，是制作性、研究性很强的课，要以制作版画的方法培养学生的创新精神和再造能力。是探究学生想象力的最好课例，因此确定为典型课例。

　　科学学科教师认为小学阶段的科学课程在培养科学素养的过程中，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究能力，在科学教学实践中关注动手前的动脑，让学生想好了再做，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键。因此确定了四年级上册《水能溶解一些物质》为典型课例。

　　二、策划研修、实施活动、评价成为内动力。

　　我校从理论学习、专家引领、同伴交流中寻找专业支持。开展学课、备课、说课、讲课、议课活动。

　　1、学课

　　对如何学课总结出方法：从学课的方法上：先做学生读文本——再做老师看文本——给文本定位，为教学设计作准备。从学课的内容上包括学《课标》、解读教材、观看专家课录像和教学设计、分析学情、生情。从学课方式上有同伴分工合作、查阅资料、上网搜索。从学课评价方面制定《天龙小学学课评价标准》，以“学课交流会”为平台，根据每位教师的口语表达是否流畅、学课内容是否充实、能围绕课例学习、学课方式多样、交流发言能将学课收获内化为自己的经验。按照自评占20%、同伴评占40%、教务教研占40%的评价比例。以量化方式给与综合评价。教研组将所有组员的学课成绩进行横向比较看到团队中的部分教师还有待于进步，进行纵向比较让每个教师个体清楚地看到自己的不足。

　　2、备课

　　学课之后，教学目标、重难点达成了共识。悄然之中将老师头疼的、有无法解决的“钻研”难题化解于无形。让备课成了有本之木、

　　有源之水。自主设计教学流程，为说课做着充分的准备，一张张《备课教案》记录了教师们一次修改、二次、三次修改的痕迹，每一次修改都有教师们研究的脚印。

　　3、说课

　　在本学期我校举行了“说课大赛”综合组按体育、音乐、美术、科学、英语等五个学科各选出一名教师。来自全校不同学科的14位教师运用图文并茂的演示文稿为在座的评委展示了说课。按照《天龙小学说课评价标准》，在阜康市教研室的.大力支持下带领全市各个学科的市州级骨干教师担当评委，为课堂教学奠定了“教”的真功夫，。

　　4、讲课

　　为了让听课落到实处，我校先组织教师自学“如何听好一堂课”，教师们翻阅大量的教学杂志，自学教育学理论达成共识制订了《天龙小学课堂观察标准》，围绕课前、课中、课后三个方面进行观察，让他们带着任务听课，议课有内容。

　　5、议课

　　运用《天龙小学议课评价标准》改变了以往“老好人”的议课现状，改变了以往笼统而不明确的大话空话。每位教师提前根据自己的听课任务自学相关议课知识。在议课中我们发现教师不再盲目的随大流，而是以课堂观察为依据，实事求是的客观公正的评议，尽管第一次从观察者的角度评议但大家都能很快适应这种生疏，互相补充，

　　播撒汗水一定可以换来收获，结课之时我校共有23篇的校本研修作品收入《课题成果集》，

综合教研组工作总结14

　　一个学期即将结束，在这一学期里，我们有很多的困惑、也取得了很大的进步。通过本组几位思品课和科学课教师的共同努力，圆满完成了本学期学校教学工作的各项任务，并取得了一些成绩。回顾这一学期学校综合组的教研工作，有很多值得总结的地方：

　　一、扎实推进综合组教研工作。

　　成绩如下：

　　1、增设室外课。

　　每周四的上午，是我们综合组的教研时间。我们根据新课改的要求和一些新课堂理念，如“生本课堂、生生课堂、生命课堂”，在教研活动中积极探索新的教学方法。每位教师认真制定年度教学计划，并按计划完成教学任务。结合各科课程标准，因地制宜制订教学计划。针对我校的场地设施条件和特点，要求科学教师，上好每一堂思品、科学课，适当尝试进行室外观察等活动课。

　　如本学期，我在教学四年级上册《14太阳和影子》中，先带学生到操场以太阳为参照物辨认四面八方的准确方位；再辨认学校主要建筑物和树木的准确位置；最后，指导孩子们一对一用粉笔在操场水泥地画出同学的影子，观察影子与太阳的相反方向关系，孩子们创意颇多各自摆出了自己喜欢的造型。看着一个个富有鲜明个性和熟悉的影子，他们很快发现影子方向与太阳方向相反。每隔五分钟观察一次，发现越接近中午时间，影子越短。最后十分钟时间，回到教室讨论总结，进一步明确：影子的形成有两个条件：一、太阳光、二、不透明物体。

　　2、重视多媒体的合理运用。

　　特别重视学生的思想品德实践教育，利用教材结合具体内容，向学生进行思想品德教育。品德课注重拓宽知识面，几乎每节课都运用了媒体课件，以开阔学生视野。

　　3、培养学生自主实践能力，使学生实现由“学会”到“会学”的转变。

　　如：品德课上贾老师通过指导学生购物，激发孩子们的自主实践欲望，培养孩子们做文明小公民。科科学实验课上，孩子们自主合作小组实验。四年级《做沙盘》一课，孩子们成功地画出了校园平面图，连东南角的公厕和南边的施工场地也画出了准确位置，并且小组合作创造性地做出了校园沙盘模型。王老师对孩子们的沙盘模型做了现场拍摄。

　　课堂的精彩纷呈，离不开课前的`教研活动，所以我们每个老师在教研活动中，表现了非常认真的态度和扎实的教学经验。

　　二、积极发扬团队精神。

　　学校教育是一项培养人的系统工程，需要依靠高素质的教师群体，需要通过群体协作来完成。因此，我们团结一致，利用集体的积极性和团队精神，为学校其他工作的顺利发展服务，为学校发展献计献策。

　　存在的不足：教师听课、评课的活动交流，有些不够充分。

　　三、改进措施：

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，交流思想，统一认识是搞好学校教学工作的基本保证。下学期工作思路：

　　1、完成好学校各项综合教学工作。

　　2、继续搞好教研活动，以教研为基地，提高本组教师教育教学能力、教学水平，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有创新，有突破。

　　3、加强组内常规教学工作，做到天天抓，以保证教师上课能穿旧鞋走新路，上出“新面孔、新教学、新思维”的新鲜感。

综合教研组工作总结15

　　本学期即将结束，我们理科综合组围绕学校工作总目标，充分发挥理化学科的特点，全面推行素质教育思想，加强对课堂教学的研究，以教学工作为中心，以校本研究为理念，以新课标课改为主线，以高效课堂的课题研究为引领，以学生为本，以提高学生素质为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，积极探索教学过程的管理，不断完善学校数理化生常规教育教学工作和实验教学工作，使我校的理科教师教育水平不断提高，现总结如下：

　　一、抓好常规教学工

　　各个学科的老师在认真钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学计划，认真备课和组织教学。在教学过程中注重抓基础、抓"课课练"，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素质得到全面发展。

　　二、教研工作

　　1、全面贯彻落实新课程标准根据上级教育部门的计划要求，积极推行新的课程标准，为此我们科组老师在参加学习培训的基础上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增强，对新的课程标准有了较全面的认识，对新的教学理念有了进一步的理解。

　　2、努力开展教学科研，积极撰写文章论文教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组教师认真学习，研讨本学科的教育教学方法，探索教改之路。教研组全体教师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教育教学理论学习上，除了积极参加政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教育教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的教师还积极围绕高效课堂的课题撰写教学论文，提高科研创作能力水平。同时，我们抓住机会，抓紧平时的教研组活动，认真开展业务学习，把握教育改革的`最新动态，转变传统的教学思想，学习研究新的教学改革方案，经验和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组教师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

　　3.高效课堂教学研究效果初显，搞好本校课外特色本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理安排，提供方便，尽量增加学生参加课外兴趣活动的时间，为学生创造更多锻炼机会。为此，在教研组内各位教师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生兴趣特长，积极指导学生有计划、有组织地进行多种形式的兴趣小组活动，收到了良好的效果。

　　三、相互帮助协作教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组教师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、数理化生教研组组发展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责。

　　四、主要存在问题

　　1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，积极钻研，继续进步。

　　2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。

　　3、大家在教育教学过程里群策群力的较少，有必要共同研究相同的教学内容，多切磋多总结。

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