幼儿园课委会工作总结

幼儿园课委会工作总结（精选12篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的幼儿园课委会工作总结，欢迎大家分享。

　　幼儿园课委会工作总结 1

　　一、指导思想

　　随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，新学年，我园以幼儿园园务计划为依据；以争创省级示范园为目标；通过多途径的沟通交流方式及开展一系列丰富多彩的活动，让家长全面了解幼儿园的保教工作，了解幼儿教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，并全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家园共育的良好局面，实现家园一体化教育。现将我园家长委员会情况汇报如下：

　　二、家长委员会工作开展情况

　　（一）组织建设不断完善，做好了家庭教育坚强后盾

　　健全规范的组织机构是做好幼儿园家庭教育工作的后盾和支持，为了更好发挥家长在家庭教育中的作用，我园成立了“家长委员会”，于开学初召开了家长委员会会议，进一步明确了各自的职责；确定落实了家长委员会成员，并与他们签订聘书，进一步使责任落实到人。切实做好了家长委员会的指导工作，形成家庭教育与幼儿园教育并举的发展格局。

　　（二）探索更新了学习模式，扎实开办好了家长学校

　　为充分发挥家长委员会的纽带作用，增强家庭教育的针对性、实效性，宣传科学的育儿理念，完善家长学校各项规章制度，我园充分利用家长学校让家长参与家庭教育学习，掌握科学的教育方法，提升家庭教育水平。

　　1、开展专题讲座，提升家长素质

　　开展家长讲座是普及家教知识的有效渠道，因此，为使讲座更有针对性，会下发家长问卷，从问卷中找出家长比较关心和亟待解决的一些家庭教育问题，针对家长的需求开展相应的讲座活动，如上学期就针对小班的家长开展了《小班孩子常见问题的教育对策》的讲座，提高了家长的教育水平；20xx年12月4日，我园双语部以法制宣传日为契机，为家长举办家长培训会，注重对家长的法制安全教育，通过老师的宣讲，家长谈感悟，让家长了解法律法规的重要内涵，家园共育幼儿从小牢固树立遵纪守法的意识。

　　2、改革家长会，创新家长沟通交流模式

　　家长会是幼儿园教育工作的一项常规性工作，从总体来看，我园在学期初和期末都会召开全园家长会，幼儿园以汇报的形式向家长介绍幼儿园丰富多彩的教育教学活动、幼儿一日活动，让家长了解孩子在幼儿园的学习、生活状况。各班班主任利用接、送幼儿时间，向家长展示每天孩子在班级的表现，让家长会有看头，有听头，使家长更了解幼儿园，使家园沟通更顺畅。

　　3、树立典型，以点带面

　　幼儿园在每个学期末全园家长会上，对本园优质家长及优秀家长学员进行表彰，使得家长中一批优异的家长脱颖而出，能起到更好的带动作用，而幼儿园也会激励家长，积极配合幼儿园的工作，会为表彰的优秀，颁发奖品。通过总结表彰，促进家长与幼儿园之间的沟通，增进了幼儿园、教师和家长的理解、支持与合作，形成良性的.教育合力。

　　（三）丰富了家园沟通模式，走教育合力之路

　　1、形式多样的家园联系方式

　　为了指导家长科学育儿，幼儿园丰富了家园联系的方式，如：幼儿园15个班都有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和宣传家教知识；大班教师使用家园联系手册，不定期和家长之间互通信息，及时向家长反映幼儿在园的有关情况，了解孩子在家庭中的表现，老师的关心让家长放心。个别班还建立了qq群，利用qq群，推荐一些家长代表作先进家庭教育的经验介绍，教育形式的多样化，全面提高家长科学育儿的水平，切实提高家长学校的办学质量。

　　2、丰富多彩的活动，拉近亲子关系

　　（1）幼儿园每年四月份举行“大手拉小手”亲子拉练活动，很多家长都和孩子一起，参加幼儿园亲子运动会，让家长们与孩子比赛游戏，让亲子间的关系更加和谐。

　　（2）开展家长开放日活动，让家长走进幼儿园，走进课堂，与老师亲密接触，近距离了解孩子的学习生活状况。拉近了幼儿园与家庭之间、家长与孩子之间、家长与教师之间的距离。幼儿园在家长开放日后还要求家长及时填写开放周活动意见反馈表，让家长从多方面给予评价，提高家长开放日的实效。

　　3、感恩教育活动

　　家长委员会工作在幼儿园开展的比较好，形式多样，内容丰富。如：幼儿园利用“妇女节”活动，真诚邀请了家长共同参与了“三八”庆祝活动的开展。各班根据孩子们的年龄特点，分别设置了为妈妈洗脚、为老师梳头、为奶奶捶背等感恩教育内容，拉近了亲子关系，依据幼儿园工作特点给孩子们教授了感恩的知识。让家长了解中华传统美德的内涵，弘扬传统美德。

　　三、具体措施

　　1、注重家长学校的规范管理。

　　（1）注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。

　　（2）健全管理机构。成立新一届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

　　（3）完善各项制度。逐步制定、修改、完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长、优秀家园联系栏的评比标准；优质课、优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。

　　2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平，大胆地、创造性地开展工作。

　　3、常规工作常抓不懈。在多年的办校中，我园积累了丰富的家园沟通与交流的经验做法，我们将继续坚持开展，如：八个一工作常规：即每期一次家委会、每期一次班级家长会、每月一次开放活动、每月更换一次家园联系栏、每周设一个家长接待日与家长直面交流、每年一次总结表彰。另，本期还将加强班级网页的建设与管理，加大网络宣传力度；家园联系册的填写要坚持；在家长会的形式与家园联系栏的实用性方面进行尝试创新，要增强与家长的互动沟通及活动的实效性，提高质量与效果。

　　4、家长培训工作注重实效。为帮助家长提高育儿水平，我园坚持扎实地开展家长培训工作，每期不少于两次集中培训时间，以《幼儿家长读本》为系统培训教材，精选家长学校骨干教师授课，做好家长签到记载与组织工作，并通过家教知识测试了解家长对家教知识的掌握程度。为提高培训效果，本学年要在授课内容及活动形式上进行尝试与探讨，通过问卷调查及口头咨询等形式了解家长急需知晓的热点问题，确定讲座内容，加强授课内容的针对性，并认真备好课，制作课件，讲座时倡导运用情景教学法和横向互动法，力求课上得精彩、实用，使家长学校的授课增强吸引力和实效性。

　　5、利用家长和社区教育资源，开展丰富多彩的“走出去、请进来”的活动。如：组织幼儿到户外春游，重阳节到敬老院联欢、三八节请家长来园助教，请交警大队来园进行安全教育，举行紧急疏散安全演练等。丰富幼儿对自然环境的感性经验，培养爱尊敬老人、爱妈妈的情感，增强幼儿安全自救意识与能力。

　　幼儿园课委会工作总结 2

　　孩子的成长过程中，家庭教育是其受教育过程的起点，最初的家庭教育的成败，直接影响今后学校教育和社会教育的效果，家庭教育在孩子一生的教育中具有奠基的、特殊的、长久的地位和作用。家长是子女的终生教育，是家庭教育的实施者，家长的素质，决定着家庭教育的培养目标、教育内容和教育方式，在家庭教育中起着决定性作用，正如教育家福禄贝尔所说：“国民的生命，与其说操在当权者手中，不如说握在母亲手中”。因此，以家长素质为突破口，提高家庭教育质量，已成为社会各届的共识。

　　我园对家长工作高度重视，家长工作不仅成为幼儿园、班级学年工作计划中重要的一环，更落实在每月、每周的工作日程中，成为评价幼儿园、班级保教工作的主要内容之一。现将我园家长学校工作回顾如下：

　　一、班子健全，制度严格

　　1、“校长”学习制度：

　　2、家长委员会制度：

　　成员：来自于各班级推选的家长代表

　　性质：家长委员会是家长们的群众性的组织，配合幼儿园对孩子进行教育。

　　任务：理解教育方针，树立新的人才观，明确教育在现代化建设中的地位和作用，了解幼儿园在工作特点、任务和做法，并向家长和社会进行宣传，热情支持幼儿园健康有益的活动，为提高幼儿园的教育教学质量贡献计策。

　　职责：

　　（1）每个委员向其他家长、社会宣传幼儿教育工作的意义、地位和作用。

　　（2）参与幼儿园的各项工作管理，定期听取幼儿园园务工作，教育教学工作和卫生保健工作的汇报，并提出意见和建议，并将情况向广大家长宣传教育，在行动上给予一定的支持。

　　（3）为改善办园条件，为幼儿创设良好的与教育相适应的环境，能够力所能及地为幼儿园办些实事。

　　（4）平时每个委员可以以各种形式与幼儿园联系，使家长和幼儿园互相沟通、互相理解，同时能积极鼓励广大家长为幼儿园献计献策。

　　（5）参加并协助幼儿园开展家长开放日活动，了解家长对幼儿园教育教学、保教人员工作的意见和建议，及时反馈给幼儿园。

　　二、内容丰富，形式多样

　　幼儿时期，是各种良好的道德品质、行为习惯形成的关键期，是为今后正确的人生观奠定基础的时期。人的素质的提高，是综合素质的提高。在家长学校的教育内容上，我们既有每学期的重点专题内容，又有连续性、全面性的活动内容，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：

　　（一）专题性的家长讲座

　　根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行“家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：《大班幼儿入小学准备》《家园合作做好新生入园》《儿童家庭保健常识》等等。

　　（二）小型家长会

　　以班级为单位的家长会：一学期两次，向家长介绍本学期班级各项教育活动内容及家长配合的方面或汇报，幼儿以语言、音乐、劳动、自我服务等项目的内容展示给家长。

　　（三）全园开放日

　　每学期至少一次对家长的开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的一日生活程序及学习、劳动、游戏、锻炼等教学内容，并进行意见反馈。

　　（四）家园亲子活动

　　（1）家园同乐会：家长、幼儿、教师共同参加。项目有：《快乐冬令营》《相亲相爱一家人》等。

　　（2）“六一”联欢会、毕业典礼：大班家长与幼儿、老师共同参加活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。

　　（五）科学育儿宣传栏

　　为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的.预防及隔离护理”；“保护牙齿，防止龋齿”；“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”；“合理膳食，均衡营养”；“微量元素的作用”等等，受到了家长的欢迎。

　　（六）家园联系栏

　　每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容。

　　（七）园长咨询

　　幼儿园设立“园长信箱”，方便家长及时与幼儿园沟通，园领导坚持深入到教育第一线，保持与家长的密切联系，交换意见，如有的家长在教育孩子中产生了困惑，多次与园领导交换意见，征求教育方法。

　　（八）积累教材

　　幼儿园坚持订阅、收集《家庭教育》《家庭保健报》杂志及其他家教刊物作为学校的教材，并积累各项讲座的讲稿。

　　三、成效与体会

　　幼儿园家长学校自开办一年以来，受到了家长的欢迎和赞许，幼儿园通过多样的形式和丰富的内容，使家长逐渐了解和明确了幼儿教育的特点、要求，能理解并积极配合幼儿园的各项教育工作，热情为班级、幼儿园服务，幼儿园工作得到了家长的大力支持和社会的肯定。在20xx年10月份我园还选了一大批的优秀家长。一年多的实践和探索，我们在“家长学校”办学工作中有了一些初步的体会和收获，也得到了上级有关部门的鼓励和指导，但离成功家长学校还有很大的距离，我们今后将在家长和社会各届的支持下，使我园的家长学校更加规范化、科学化，提高家长素质和家庭教育质量，使家长学校“抓一代促两代”，达到事半功倍的社会效益。

　　幼儿园课委会工作总结 3

　　本年度，课委会以“儿童本位、科学育人”为核心，围绕课程结构优化、教学质量提升展开工作，现总结如下：

　　一、课程建设成果

　　主题课程本土化：结合本地文化资源，开发“四季农耕”“非遗小传人”等主题活动，覆盖全园85%班级，幼儿参与度达92%。

　　游戏化课程推进：在户外区域增设“沙水探险区”“建构工坊”，将数学、科学目标融入游戏，教师观察记录显示幼儿主动探究行为提升40%。

　　特殊需求支持：针对3名自闭症儿童制定IEP计划，联合资源教师开展融合教育，家长满意度达100%。

　　二、问题与改进

　　部分教师游戏设计能力不足，下阶段将开展“课程游戏化”专题培训。

　　家长对课程评价方式存疑，计划增设“课程开放日”，邀请家长参与观察记录。

　　三、未来计划

　　构建“生活-游戏-学习”一体化课程框架。

　　建立课程资源库，实现全园优质活动共享。

　　幼儿园课委会工作总结 4

　　本年度课委会以“增强家园课程协同”为目标，通过以下举措提升教育合力：

　　一、主要工作

　　家长课程参与：

　　开展“家长进课堂”活动24期，邀请医生、消防员等职业家长授课，覆盖幼儿600余人次。

　　成立“课程决策家长团”，参与学期主题选择、活动评价，收集建议37条，采纳率65%。

　　亲子活动创新：

　　举办“亲子运动嘉年华”“绘本共读月”，参与家庭达95%，家长反馈“活动设计更贴合幼儿兴趣”。

　　二、典型案例

　　中班家长反映“幼儿自理能力弱”，课委会联合班级教师设计“21天自理挑战赛”，通过家园打卡、技能比拼，幼儿穿衣、整理速度平均提升30%。

　　三、改进方向

　　优化家长沟通渠道，增设“课程周报”电子推送。

　　针对双职工家庭，探索“周末亲子工作坊”模式。

　　幼儿园课委会工作总结 5

　　课委会立足教师课程实施能力提升，开展系列支持行动：

　　一、培训与研讨

　　组织“课程故事撰写”“观察记录分析”工作坊，参训教师100%提交优质案例。

　　开展“年级组课程审议”12次，解决“主题活动衔接不畅”等实际问题8项。

　　二、成果展示

　　3名教师在区级课程评比中获奖，其中大班《小小气象员》项目获一等奖。

　　形成《课程实施常见问题解答手册》，收录典型案例25个。

　　三、待解决问题

　　新入职教师课程设计经验不足，需加强“师徒结对”跟踪指导。

　　课程评价工具需进一步简化，减轻教师记录负担。

　　幼儿园课委会工作总结 6

　　本年度课委会将安全教育、身心健康融入课程，取得以下成效：

　　一、安全课程实施

　　开发“安全小卫士”系列微课，涵盖防拐骗、交通安全等内容，幼儿安全知识测试平均分达91分。

　　每季度开展应急演练，幼儿疏散时间从5分钟缩短至3分钟。

　　二、健康促进行动

　　推行“食育课程”，联合营养师设计食谱，幼儿挑食率下降22%。

　　增设“情绪管理角”，通过绘本、角色扮演帮助幼儿识别情绪，教师观察记录显示冲突事件减少15%。

　　三、家长反馈

　　90%家长表示“孩子在家主动分享安全知识”，85%认可“食育课程对饮食习惯的改善”。

　　幼儿园课委会工作总结 7

　　课委会通过“内部挖掘+外部联动”整合课程资源，推动教育创新：

　　一、资源开发

　　校内资源：改造闲置教室为“科学发现室”“创意美术坊”，利用率达100%。

　　社区资源：与图书馆、博物馆建立合作，开展“行走的课堂”活动10次，幼儿社会体验丰富度提升50%。

　　二、技术创新

　　引入AR技术辅助教学，在《动物世界》主题中，幼儿通过扫描卡片观看3D动物模型，参与兴趣提升70%。

　　建立“课程资源云平台”，上传活动方案、视频素材200余件，实现教师共享。

　　三、挑战与对策

　　部分资源使用频率低，计划制定《资源使用指南》并纳入教师考核。

　　外部资源稳定性不足，拟与3家机构签订长期合作协议。

　　幼儿园课委会工作总结 8

　　本学期，我园课委会在园领导的指导下，围绕“以幼儿发展为本，提升教学质量”的核心目标，积极开展各项工作，有效推动了幼儿园课程建设与教学实践的融合。现将本学期工作总结如下：

　　一、聚焦教学研讨，夯实教学基础

　　主题教研活动常态化：课委会每月组织1次全园性主题教研，结合季节、节日及幼儿发展需求确定研讨方向，如“秋季幼儿户外活动设计”“节日主题课程的渗透策略”等。每次教研前，课委会成员提前收集教师困惑，邀请经验丰富的骨干教师分享案例；教研中采用分组讨论、案例分析、现场模拟等形式，确保每位教师充分参与。本学期共开展6次主题教研，形成《秋季户外活动方案集》《节日课程案例汇编》各1册，为教师教学提供实用参考。

　　推门听课促提升：课委会成员每月深入班级推门听课，重点关注教师课程实施能力、师幼互动质量及幼儿参与度。本学期累计听课42节，覆盖小、中、大三个年级所有班级。课后，课委会及时与授课教师沟通，肯定亮点并提出改进建议，同时整理共性问题，在后续教研中集中解决，如针对“小班幼儿注意力引导”“中班区域活动材料投放”等问题，组织专项研讨并形成改进方案。

　　二、推进课程建设，丰富教学内容

　　园本课程优化：结合本园“自然教育”特色，课委会牵头修订园本课程方案，新增“幼儿园植物角探索”“户外自然游戏”等内容。组织教师共同设计课程活动，如大班“种子的'旅行”主题活动，通过观察、种植、实验等环节，让幼儿在实践中感受自然奥秘。本学期共开发园本课程活动28个，形成《自然教育园本课程活动手册》，并在全园推广实施。

　　特色课程试点：选取中二班、大三班作为试点班级，开展“绘本阅读+”特色课程试点，将绘本与美术、音乐、戏剧等领域结合。课委会定期跟踪试点班级课程实施情况，收集幼儿作品、教师反思，组织试点教师分享经验。期末，试点班级幼儿的语言表达能力、想象力明显提升，相关经验已在全园逐步推广。

　　三、加强家园协同，助力幼儿成长

　　家长课程参与：课委会策划“家长进课堂”活动，邀请有专业特长的家长担任“临时教师”，开展“健康饮食小课堂”“趣味手工制作”等活动，本学期共组织8次家长进课堂活动，增进了家长对幼儿园课程的了解，也丰富了幼儿的学习体验。

　　课程成果展示：期末组织“幼儿园课程成果展”，通过幼儿作品展览、课程活动视频播放、亲子互动游戏等形式，向家长展示本学期课程实施成果。家长反馈良好，进一步认可了幼儿园的课程理念与教学工作。

　　四、反思与改进

　　本学期课委会工作虽取得一定成效，但仍存在不足：一是部分教研活动深度不足，对教师实践问题的解决力度有待加强；二是园本课程的评价体系尚未完善，难以全面衡量课程实施效果。后续，课委会将针对这些问题，进一步优化教研形式，细化教研内容，加快构建园本课程评价体系，推动幼儿园教学工作再上新台阶。

　　幼儿园课委会工作总结 9

　　20xx学年，我园课委会以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，聚焦教师专业成长与幼儿全面发展，扎实开展各项工作，为幼儿园教育教学质量的提升提供了有力支撑。现将本学年工作总结如下：

　　一、强化教师培训，提升专业素养

　　分层培训精准化：针对新教师、骨干教师制定不同培训计划。对新教师，开展“幼儿园常规教学流程”“幼儿行为观察与引导”等基础培训，通过师徒结对、观摩学习等方式，帮助其快速适应教学工作；对骨干教师，组织“课程设计与开发”“教学科研方法”等进阶培训，鼓励其参与课题研究、外出交流学习。本学年共开展新教师培训12次、骨干教师培训8次，2名骨干教师在区级教学评比中获奖。

　　技能竞赛促成长：课委会举办“幼儿园教师教学技能大赛”，设置教学设计、课件制作、模拟授课三个环节，全园32名教师参与。竞赛过程中，教师们积极准备、相互学习，展现了良好的专业素养。赛后，课委会组织优秀教师分享经验，形成《教师教学技能大赛优秀案例集》，为教师专业发展提供借鉴。

　　二、优化教学管理，规范教学流程

　　教学常规检查：课委会建立教学常规检查制度，每月对教师的教案、幼儿观察记录、教学反思等资料进行检查，重点关注教案的`科学性、针对性及观察记录的真实性、完整性。对检查中发现的问题，及时与教师沟通并督促整改，确保教学工作规范有序开展。本学年共开展教学常规检查6次，教师教学资料的质量逐步提升。

　　教学计划审核：开学初、期中，课委会组织成员审核各年级、各班级的教学计划，确保教学计划符合幼儿年龄特点与发展需求，且与园本课程理念一致。对不符合要求的教学计划，提出修改建议并督促调整，保障幼儿园教学工作的系统性与连贯性。

　　三、创新教学活动，激发幼儿兴趣

　　主题活动创新：结合重要节日与季节变化，组织开展“六一欢乐周”“冬日运动会”“春天的秘密”等主题活动。课委会提前策划活动方案，协调各部门资源，指导教师设计活动内容与形式。如“六一欢乐周”活动，设置了亲子游戏、才艺展示、美食分享等环节，让幼儿在欢乐中收获成长，得到家长的广泛好评。

　　区域活动优化：指导各班根据幼儿兴趣与发展需求，优化区域活动设置，丰富区域材料。课委会组织教师开展区域活动观摩与研讨，分享区域活动指导策略。如小班“娃娃家”区域，新增角色扮演道具与生活场景模拟材料，幼儿参与积极性显著提高；大班“科学探索区”，投放实验器材与观察记录表，培养了幼儿的探究能力。

　　四、问题与展望

　　本学年，课委会工作仍存在一些不足：一是部分教师对园本课程的理解与实施存在差距，课程落地效果不均；二是家园协同的深度不够，家长参与课程建设的积极性有待进一步调动。下一学年，课委会将加强园本课程培训与指导，完善家园协同机制，开展更多形式的家园互动活动，推动幼儿园教育教学工作持续发展。

　　幼儿园课委会工作总结 10

　　本学期，小班年级课委会围绕“帮助小班幼儿顺利度过适应期，培养良好生活与学习习惯”的目标，结合小班幼儿年龄特点，开展了一系列工作，有效促进了小班幼儿的健康成长与教师的专业发展。现将本学期工作总结如下：

　　一、聚焦幼儿适应，筑牢成长基础

　　入园适应帮扶：开学初，针对部分幼儿入园焦虑问题，课委会组织教师开展“入园适应专题研讨”，制定“一对一帮扶”计划。每位教师重点关注2-3名焦虑较严重的幼儿，通过拥抱安抚、趣味游戏、个性化陪伴等方式，帮助幼儿缓解焦虑。同时，与家长保持密切沟通，分享幼儿在园情况，指导家长做好家庭配合，如通过亲子阅读、模拟入园场景等方式，帮助幼儿适应幼儿园生活。经过一个月的努力，大部分幼儿顺利度过适应期，能主动入园并参与集体活动。

　　生活习惯培养：结合小班幼儿生活自理能力发展需求，课委会设计“我会自己做”系列活动，包括“自己吃饭”“自己穿脱衣物”“整理玩具”等内容。组织教师通过儿歌引导、榜样示范、游戏竞赛等方式，培养幼儿的生活自理能力。如开展“吃饭小能手”评比活动，幼儿的自主进餐能力明显提升；通过“玩具回家”游戏，帮助幼儿养成整理玩具的好习惯。

　　二、优化教学活动，贴合幼儿需求

　　教学活动设计：课委会组织教师共同研究小班幼儿的兴趣点与发展需求，设计符合小班幼儿认知特点的教学活动。如“可爱的小动物”主题活动，通过观看视频、模仿动物动作、制作动物手偶等环节，激发幼儿的学习兴趣；“色彩变变变”美术活动，让幼儿在动手操作中感受色彩变化的乐趣。本学期共设计小班教学活动35个，形成《小班主题教学活动方案集》。

　　教学活动观摩：每月组织1次小班年级教学活动观摩，选取优秀教师展示典型教学活动，如语言活动《小熊的'生日派对》、科学活动《有趣的声音》等。观摩后，课委会组织教师开展研讨，分析活动亮点与不足，分享教学经验与策略，提升了小班教师的教学设计与实施能力。

　　三、加强家园沟通，形成教育合力

　　家长会与家访：开学初召开小班家长会，向家长介绍幼儿园的教学理念、本学期教学计划及小班幼儿适应期的注意事项；学期中，组织教师开展家访活动，深入了解幼儿的家庭环境与生活习惯，与家长共同制定幼儿成长计划。本学期共召开家长会2次，家访36次，有效增进了家园之间的了解与信任。

　　家园互动活动：策划“亲子趣味运动会”“家长开放日”等活动，邀请家长走进幼儿园，参与幼儿的学习与游戏。如“亲子趣味运动会”，设置了“两人三足”“接力运球”等亲子游戏，不仅增进了亲子感情，也让家长更直观地了解幼儿在园的运动能力与集体生活情况；“家长开放日”活动中，家长观摩幼儿的教学活动与生活环节，对幼儿园的教学工作给予了高度认可。

　　四、反思与改进

　　本学期小班年级课委会工作虽取得一定成效，但仍存在不足：一是部分教学活动对幼儿个体差异的关注不够，难以满足所有幼儿的发展需求；二是家园沟通的形式较为单一，家长参与的主动性有待进一步提高。下学期，课委会将加强对幼儿个体差异的研究，设计更具针对性的教学活动；创新家园沟通形式，如开展线上育儿分享会、家长经验交流会等，进一步提升家园协同效果。

　　幼儿园课委会工作总结 11

　　20xx年，我园课委会紧紧围绕幼儿园教育教学工作重点，以提升课程质量、促进教师发展、助力幼儿成长为核心，积极开展各项工作，取得了显著成效。现将本年度工作总结如下：

　　一、课程建设：打造特色，提升质量

　　园本课程完善：结合本园“艺术启蒙”特色，课委会组织教师修订园本课程体系，新增“幼儿创意美术”“趣味音乐游戏”等课程模块。组织教师开展课程研讨与实践，共同设计课程活动，如“幼儿创意美术”课程中，教师引导幼儿利用自然材料、废旧物品进行创作，培养了幼儿的想象力与创造力；“趣味音乐游戏”课程中，通过节奏游戏、乐器演奏等环节，激发了幼儿对音乐的兴趣。本年度共完善园本课程活动40个，形成《艺术启蒙园本课程手册》，并在全园推广实施。

　　课程资源开发：课委会牵头建立幼儿园课程资源库，收集整理各类教学资源，包括绘本、课件、教具、视频等。组织教师共同开发特色课程资源，如幼儿自制绘本、创意教具等，丰富了课程资源类型。目前，课程资源库已收录资源200余件，为教师教学提供了充足的资源支持。

　　二、教师发展：搭建平台，助力成长

　　教研活动深化：开展“问题导向式”教研活动，围绕教师在教学实践中遇到的实际问题确定教研主题，如“如何引导幼儿积极参与集体活动”“幼儿游戏中的教师指导策略”等。教研活动中，采用“问题提出—案例分析—策略研讨—实践应用”的流程，确保教研成果能有效解决教学问题。本年度共开展教研活动12次，教师解决实际问题的能力明显提升。

　　外出学习与交流：组织骨干教师外出参加培训、观摩学习活动，如赴市区优质幼儿园观摩学习、参加省级幼儿教育研讨会等。学习归来后，要求教师开展二次培训，分享学习经验，将先进的教育理念与教学方法引入本园。本年度共组织教师外出学习10人次，开展二次培训8次，有效拓宽了教师的教育视野。

　　三、幼儿发展：关注个体，全面成长

　　幼儿发展评估：建立幼儿发展评估机制，课委会组织教师学习幼儿发展评估方法，指导教师通过日常观察、作品分析、情景测试等方式，对幼儿的'身体发育、语言、社会、科学、艺术等领域发展情况进行评估。期末，形成幼儿发展评估报告，为后续教学活动的设计与调整提供依据，也向家长全面反馈幼儿的发展状况。

　　特色活动开展：组织开展“幼儿园艺术节”“幼儿讲故事比赛”“创意手工展”等特色活动，为幼儿提供展示自我的平台。如“幼儿园艺术节”，幼儿通过舞蹈、歌唱、绘画等形式展示艺术才华，增强了自信心与表现力；“幼儿讲故事比赛”，培养了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力。

　　四、不足与未来计划

　　20xx年，课委会工作存在的不足主要有：一是课程评价体系不够完善，难以科学衡量课程对幼儿发展的促进作用；二是部分教师的科研意识薄弱，参与课题研究的积极性不高。20xx年，课委会将重点完善课程评价体系，制定科学的评价指标与方法；加强教师科研培训，鼓励教师申报课题，开展教学研究，推动幼儿园教育教学工作迈向更高水平。

　　幼儿园课委会工作总结 12

　　本学期，中大班年级课委会以“培养幼儿的自主探究能力与社会交往能力”为核心目标，结合中大班幼儿的年龄特点与发展需求，开展了一系列教育教学工作，有效推动了中大班幼儿的全面发展与教师的专业成长。现将本学期工作总结如下：

　　一、开展探究式教学，培养幼儿自主能力

　　主题探究活动：围绕“奇妙的科学”“我们的城市”“传统文化”等主题，组织中大班幼儿开展探究式学习活动。课委会指导教师设计探究方案，引导幼儿通过提问、猜想、实验、调查等方式主动探究。如大班“奇妙的科学”主题活动中，幼儿围绕“水的浮力”“影子的变化”等问题开展实验探究，在实践中获取科学知识，培养了探究能力；中班“我们的城市”主题活动中，幼儿通过实地观察、采访、绘画等方式，了解城市的设施与功能，增强了对城市的认知与热爱。

　　区域探究优化：优化中大班区域活动设置，增设“科学探究区”“工程建构区”“社会体验区”等探究性区域。课委会组织教师研讨区域材料投放与指导策略，如在“科学探究区”投放放大镜、温度计、实验记录本等材料，引导幼儿记录实验过程与结果；在“工程建构区”投放积木、纸盒、管道等材料，鼓励幼儿合作搭建，培养空间思维与合作能力。本学期，中大班幼儿在区域活动中的自主探究意识与能力明显提升。

　　二、加强社会交往教育，提升幼儿交往能力

　　交往能力培养活动：设计“友好相处”系列活动，包括“学会分享”“礼貌交往”“解决矛盾”等内容。通过情景模拟、故事教学、角色扮演等方式，帮助幼儿掌握交往技巧。如开展“分享小达人”活动，幼儿学会主动分享玩具与食物；通过“遇到矛盾怎么办”情景模拟，幼儿学会用礼貌、合理的方式解决交往中的矛盾。

　　混龄交往活动：组织中大班开展混龄交往活动，如“大带小”游戏、混龄运动会、混龄手工活动等。在活动中，大班幼儿学会关心、帮助小班幼儿，培养了责任感与领导力；中班幼儿在与大班幼儿的交往中，增强了自信心与交往能力。本学期共开展混龄交往活动6次，有效促进了中大班幼儿社会交往能力的发展。

　　三、推动教师协作，提升教学水平

　　年级组教研活动：每周开展1次中大班年级组教研活动，围绕教学中的'共性问题开展研讨，如“中大班探究式教学的差异与实施策略”“幼儿社会交往能力的评价方法”等。教研活动中，教师们积极分享经验、交流困惑，共同寻找解决方案，提升了年级组教师的整体教学水平。

　　集体备课活动：针对重点主题与难点活动，组织中大班教师开展集体备课。教师们共同分析教材、设计教学环节、准备教学材料，形成统一的教学方案后，再根据班级幼儿实际情况进行调整。如“传统文化”主题活动的集体备课中，教师们共同设计了“传统节日习俗讲解”“传统手工艺制作”等活动，确保了教学质量的一致性与针对性。

　　四、反思与后续计划

　　本学期中大班年级课委会工作虽取得较好成效，但仍存在不足：一是探究式教学的深度有待加强，部分活动停留在表面，未能充分激发幼儿的深度思考；二是幼儿社会交往能力的评价体系尚未完善，难以全面、客观地衡量幼儿的发展情况。后续，课委会将进一步深化探究式教学研究，设计更具挑战性的探究任务；加快构建幼儿社会交往能力评价体系，为幼儿的全面发展提供更精准的指导。

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