学困生转化工作总结

时间：2023-07-19 07:18:22 工作总结我要投稿

【必备】学困生转化工作总结

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以促使我们思考，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的学困生转化工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】学困生转化工作总结

　　学困生转化工作总结篇1

　　本学期，各班在教科室的带领下，学困生转化工作仍在有条不紊的进行，各班均取得不同程度的效果。数学是一门知识性和逻辑性都很强的学科，知识具有连贯性，系统性，如果基础不打牢将来会有很多新知识难以把握。针对本班几个学困生的情况对症下药，抓差补缺，他们的成绩都有不同程度的提高。学困生形成的原因，在诸多的因素中，心理障碍是重要因素之一。如：自卑心理，厌学心理，家庭环境的影响等，因此，要促使学困生的转化，想办法排除学困生的各种心理障碍是非常重要的。下面是我在从事这项研究中发现的.几点排除学困学生心理障碍的方法：

　　一、排除自卑心理，发现其闪光点。

　　转化学困生工作要注意研究学困生心理，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。俗话说：“金无赤足，人无完人”，其实每个人都会有自己的闪光点。学困生常因受到老师的批评，同学的埋怨，家长的训斥，感到在班级上抬不起头来，总是觉得自己不如别人。积极向上的心理失去了平衡，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其实每个学生都有其长，亦有其短，学困生也不例外。因此，教师要善于发现其闪光点，引发求知欲，促其上进。比如我班有一个叫赵意来的学生，本来是个挺聪明的孩子，可他却养成了生活散漫，上课不专心听讲，爱做小动做，抄别人作业等不良习惯，更甚的是他们打起架来不要命。课任教师提起他皱眉摇头，同学对他敬而远之。一个看似不可救药的学生，也有一定的优点爱做好事。班上谁的凳子坏了，他主动修理；扫帚散了，他就从家里拿来铁丝、钳子捆扎好。在得到老师及时表扬情况下，他又把上学路上拾到的几元钱主动交给老师，我们抓住这个时机，在年级学生会上大力表扬他，并号召广大师生学习他这种热心助人，拾金不昧的精神。事后，找他谈心，首先肯定其成绩，也指出他的不足，并提出今后的要求和希望。及时的表扬，诚心与他交谈，使他看到了希望，增强了信心，真正体会到成功的喜悦。可想而知，思想的转变必定会带来良好的效应，学困变先进也将是一种必然。因此学习成绩有了明显的进步。

　　可见抓住了一个小小的闪光点，便扬起了学困生自信的风帆。一点小小的突破，让学困生找到了做人的尊严，于是学困生的转化便从这里开始了。

　　二、在教育转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。

　　在家庭、学校、社会中，家庭是教育的基础，父母是第一位的，班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。为此，在学困生转化过程中，我们既要充分发挥学校的主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要重视家庭教育的作用，做好学困生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。

　　三、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。

　　学困生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

　　总之，学困生的转化工作并非一日之功。我体会到转化学困生只要有“爱人之心，识人之明，救人之德，助人之恒”的精神，并在实践中不断探索，就一定会取得良好的效果。

　　学困生转化工作总结篇2

　　在学校领导的关心和支持下，经过一学期的耐心辅导，我班的学困生在行为习惯、学习成绩等方面都取得了可喜的成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

　　一、关心热爱学困生，使他们改正了缺点

　　转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们：学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

　　二、对学困生因势利导，保持了他们的学习热情

　　重视学困生改进过程

　　1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。

　　2、组成学习小组。每组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的'进步。

　　3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

　　4、注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

　　三、对学困生做到严中有爱，爱中有严。使他们感到了集体的温暖

　　对学困生的不良行为，我没有掉以轻心，在工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

　　总之,通过自己的努力,我班的学困生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

　　学困生转化工作总结篇3

　　转化学困生是语文老师和班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是语文老师和班主任分内的责任，为此，在学校领导的关心与支持和密切配合下，我根据这些问题学生形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

　　一、关心热爱学困生。

　　学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关心和家庭、集体的温暖。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关心他们，学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心的教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使其逐步改正错误和缺点。

　　二、了解学困生形成的原因是转化工作的先决条件。

　　要做好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原语文老师和班主任那里了解学生的情况，特别是学困生的情况，双差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？单差生是哪些？家庭教育如何？主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的情况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

　　三、对学困生要因势利导，坚持一分为二，重视学困生改进过程

　　1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平时取得的点滴进步，要大力表扬，必要时给予物质奖励，使他们保持学习的热情。

　　2、组成学习小组。每组人数不同，三人四人不等，成员有优有差，可以互相帮助，并把成绩进步的小组树立为成功的典型。以此带动全体学生的进步。

　　3、每次在检查作业时发现学困生出现的问题，并加以整理、分析，采取对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

　　4、注意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会出现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。

　　作为教育者绝不能丧失信心，更不能放任自流，一定要持之以恒。要正确对待学生的反复，打好反复的持久战。学困生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个语文老师和班主任就应该注意发现学困生的微小进步，坚持一分为二，发现优点给予充分的肯定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱护、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会愉快地接受老师的教育帮助。

　　四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

　　对学困生的.不良行为，我没有掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。

　　在语文老师和班主任工作中，我体会到转化学困生与培养优等生同样重要，对学困生我们只要关心他们，爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至，金石为开。

　　总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

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