儿童电影地球上的星星观后感
《地球上的星星》影片讲述了一个八岁男孩在他所读寄宿学校的美术老师帮助下寻找快乐的故事。下面是小编收集的地球上的星星观后感，希望大家喜欢！
【1】地球上的星星观后感
最近看了印度电影《地球上的星星》，这是一部充满人文关怀、充满爱、具有很深教育意义的电影。电影讲述一个有读写障碍的小男孩伊夏，他眼中的世界神秘可爱，充满色彩，可他眼里可爱神奇的东西别人都不以为然，大家都认为他是弱智儿童，老师、父母、同学都用另类的眼光看待他。他被送到寄宿制学校，在那里他的一切变得更糟糕，因此差点崩溃，所幸得到与众不同的美术老师尼巴库的正确引导和鼓励，展现出本有的绘画天赋，并在全校的绘画比赛中获得第一名！
看完这部电影，让我想起一句话“世界从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。万事万物都有他美的地方，每个人都有他的优点，只是常常没被我们发现。我们每个人都是地球上的星星，有些星星很耀眼，因为他们发的是人们期待的那种光亮，有些星星很暗淡，因为他们发的光亮不被认可，暗淡的星星经常被忽略、甚至被误解。就像伊夏这颗星星，他发的光和别人的不同，所以被认为是另类而遭到大家的放弃。而像伊夏这样不被理解的孩子在学校实在太多了。大多数教师关注的是那些成绩好的学生，而缺乏耐心去关注、重视、理解和接纳那些像伊夏这样与众不同的孩子，这些孩子一旦长久不被人理解和接纳，他们很有可能崩溃，或者走向歧途，在不被理解和接纳的环境中成长，他们的性格将会变得冷漠、孤僻、心胸狭窄、对万物充满仇恨。这不是我们的教育目的，而在不知不觉中，我们确实造就了一批又一批这样的人。如果我们从一开始就努力关注他们，用爱包容、理解他们，发现他们的美和优点、正确地引导他们，社会上那些所谓的怪人、坏人是不是就会少一点呢？教育是充满遗憾的艺术，为了让遗憾少一点，为了让更多的伊夏发出的特别光亮被我们发现和欣赏，我决定像尼巴库老师学习，以乐观、自由、发现美的精神向学生传递正能量，去挖掘班上每个孩子的特别之处，尤其是那些长期被老师、同学另眼相看的孩子。这学期我把班上曾经被忽略的孩子、成绩不好的孩子放在最显眼的地方，课间我要多往教室走走，多和这些孩子接触，去发现他们另类的美，引导他们发出自己特别的光亮。
我们的学生从来都不缺乏天真、浪漫和创造力，可学生的老师和家长缺乏尼巴库一样的精神。每个老师都有责任去发现每个学生不同于其他人的优点，去引导每一位学生走向属于自己正确、光明、健康的道路。
【2】地球上的星星观后感
周四下午开会时，刘校长推荐大家观看一部师德电影——印度电影《地球上的星星》。回到家，迫不及待地打开电脑，搜到《地球上的星星》，津津有味地看起来。
《地球上的星星》的小主人公伊桑是一个八岁小男孩，他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝，甚至是别人随意踩出的水纹和倒影。伊桑是一个令老师、家长头疼，小伙伴把其看成另类的小男孩。他三年级上了两年，而每次考试仍为零分。在英语课上，字母在他眼里都是会跳舞的，他注意力不集中，作业做得一塌胡涂，老师多次以罚站、罚跪、向家长告状的方式来惩罚他，却没有任何改变。忍无可忍，校长责令其父母劝其退学。他暴躁的父亲除了打耳光、谩骂和无奈，更没有任何办法。当他惹出的麻烦已经超出父母能承受的范围后，他被送到了一家寄宿学校接受“教育指导”。在新学校，一位新的美术老师尼库巴突如其来，用乐观和自由的.教学风格感染着每一个学生。他让学生自己去思考，去梦想，去想象。学生们都满怀热忱，除了伊桑。尼库巴很快发现伊桑在“认字”过程中出了问题，在“阅读”和“书写”时，不能通过把声音和图像结合起来，了解字的意思。在阅读和书写中存在障碍，即所谓的“朗读困难”。同时他在绘画方面有很高的天赋，比一般人在绘画方面有更强的能力。
现在的社会过重地强调竞争，而在无形中忽视了对孩子自身的关注。正如影片中尼库巴老师所说：“我知道外面是一个无情，充满竞争的世界，一个大家都望子成龙、望女成凤的世界。大家都要好成绩，医学、工程、管理……什么都是只要比别人差就是无法容忍的。100分考了95.5分…95.6…95.7分，只要比别人差就是可耻的，对不对？看在老天的份上，你想一想，每个孩子都有自己的天赋，才能跟梦想，不是大家都只死想着要图和让自己的手指脱颖而出……然后忙着去修饰，让它们看起来更长。如果哪天手指头断了，你们还要继续吗？”家庭教育中，需要父母和孩子更多的沟通，给孩子建构一个“说”的环境。让孩子能自由表达自己的想法，与父母沟通。同时游戏也是增加父母与子女沟通的一个方式。两个人一起玩时，能帮助孩子学习做人的道理；而一个人在玩时，则能发挥它的想象力，培养创造力。
当然，我也能理解伊桑爸爸的焦急与失望，伊桑爸爸虽然不懂教育，但他也是担心儿子的，他之所以一再给伊桑施压是因为担心伊桑今天的不努力会造成日后被社会的淘汰。可怜天下父母心，同样有责任感的老师，难免也会对后进的学生产生焦虑。通过影片的夸张演绎，特别是从孩子视角的镜头表现，我感受到了一种心灵的涤荡，这种焦虑的释放对孩子的影响是破坏性的，电影给我提供了一个很好的视角。面对班上听话的孩子，我们在尽职尽责的实施着教育，推进着孩子的进步，但当我们面对着一个不按常理出牌的孩子时，我们能否也像尼库巴老师一样，多一分耐心、多一分等待呢？看着影片中的伊桑，我仿佛看到了我们班的那个孩子，他有时也是生活在自己的世界了，你上课，他却看课外书，看到喜欢的地方，会情不自禁地哈哈大笑。他的性情很暴躁，是不是会发火，即使早读时同学们的声音大了些，他也会发火。和家长交流，家长很无奈，说路上汽车喇叭声大了，都会让他很狂躁。面对这个特殊的孩子，我很无奈。他基本不交作业，说话结巴，但是很喜欢画画。有时我感到力不从心。看了这部电影后，似有所感悟，为什么逼着他写完作业呢？可以尝试发挥它的特长呀！每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复制人偶的时代。让孩子的童年多一些属于自己的天马行空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受，流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒。
【3】地球上的星星观后感
看完《地球上的星星》，我有一个最大的感受就是人与人之间的影响真的可以很大。我们有可能带给别人正面积极的影响，也可能无意中伤害到别人，给别人带来消极负面的影响。
听这部影片的名字，我真的以为这部影片是讲自闭症的，因为在看了很长一段时间后这个小男孩都没讲过一句话。当妈妈批评他时，他不讲话。当小朋友的球朝他飞过来时，他接不住，当小朋友要他把球捡回来的时候，他也不说话。不是看到影片的中间，我不会知道他其实是一个有读写障碍的小孩，只会觉得他就是一个普通的不爱学习，成绩特别差，特别调皮的小男孩。正是因为，在别人的眼中是个不爱学习的小孩，经常考试不及格，也经常被老师批评，他被爸妈从原来学校转去了一所寄宿学校。到了这个新学校，他经常被美术老师打手板，经常被别的老师批评吼骂，作业也是错漏百出。老师说他笨，爸爸妈妈也不理解他，认为他是态度不好，没有用心。他的生活十分的灰暗，眼神中透露着害怕及孤单，直到一个有个相似问题的美术老师出现，他的生活才出现了转机。美术老师发现了他的问题，一点一滴地树立了他的信心，他慢慢变回了一个调皮开朗的小男孩。
这部电影有个很好的结局，但我看完之后，有一点忧伤。这个小男孩运气好，遇到了这个美术老师。如果他没有遇到美术老师呢？还有很多像他这样的小孩，他们的命运呢？是因为遇到了蛮横不讲理的老师才变成这样的吗？是因为家长的不理解才变成这样的吗？还是两者都有？我想老师也是有责任。因为这个责任，我想到了我自己，我也是一个老师，我有没有像电影中的老师那样蛮横粗暴地对待学生。我反思我自己，在心里告诉自己不要对学生生气，就算生气，也不要吼他们，要修身养性，要心平气和地面对他们，要尽量给他们带来积极的影响。
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