在学校课堂教学改革动员会议上的讲话
老师们:
晚上好!今天我们召开课堂教学改革动员会,其目的是明确目标,统一思想,扎实稳妥地推进我校的课堂教学改革。
我校的课堂教学改革在2010年就有过探索,全镇推行洋思的“先学后教、当堂训练”课堂模式,最后发现并不适合我们小学生。他们自学能力极其有限,最后是不了了之。去年放寒假前教务处结合县教研室关于初中质量评价标准,又起草了《学案导学,自主探究教学模式》,也让大家进行了学习讨论,发现操作很繁琐,而且导学案我们没条件印刷。开年来就没有推行。教务处在近段时间重新对我校的教育教学改革进行了定位,确立了“3143”情境课堂教学模式作为我校全面推行的课改模式。前期我们也进行了全员培训,相信大家已经领悟了改模式之精髓。下一步就是在实践中推行。3月3日,我参加了县局召开的全县教育教学工会议。会议上分管教学的彭局长和杨局长在讲话中,课堂教学改革成为会议上出现最频繁的字眼。在这里我截取一部分咱们一起学习:
杨局长在讲到“强化管理意识”这一环节时说“校长要坚定课改的信念不能变,坚定课改的决心不能变,继续探索课改的有效途径不能变,有效提高课改质量的追求不能变。要深化认识,在扎实推进新教育、高效课堂上下功夫;要聚集课堂,在深化课堂教学改革上下功夫。要进一步规范学生的学习常规,形成良好的学习习惯;要进一步规范教师的教学常规,重点抓集体备课的有效落实,抓教学反思的到位;要进一步探索不同课型的结构特征,促进教学方式的根本转变;要进一步开展教学方法的选择研究,优化课堂教学模式;要进一步加强信息技术与课程整合的研究,提高教学的直观性和形象化。”在 “强化特色意识”这一环节强调“所谓特色学校,它要有一般学校所共有特征,同时,还要有不同于其他学校的个性特征,即“人无我有,人有我精”的独特性。” “ 常规教学要做到“人有我精”,要坚持做到“八字方针”:备课要“深”、上课要“活”、作业要“精”、手段要“新”、辅导要“细”、负担要“轻”、分析要“准”、质量要“高”。课堂教学改革要做到人无我有,要在全县范围内全面推进学习型理想课堂。在这个框架下,小学要探索快乐课堂。学校和教师要运用各种激励方法,培养、保护学生积极性,创设良好的学习情景,让学生会学、乐学,学生始终在一种愉悦的情绪中学习、成长,从而养成良好的学习习惯、生活习惯。如草店镇中心小学的“尝试教学法”,就是一个很好的学习典型。”
彭局长要求从今年开始全县中小学要整体推进课堂教学改革,要“一刀切”。并明确了县教育局督导课改推进的时间节点:3月15号前召开教学及课改动员会,5月15日左右进行第一轮督导评估。10月15号左右进行结论性评估。
所以我们的课改不能再犹豫,不要还存在幻想。在这里我们要求不论哪个学科都要改,不论年纪大的还是年轻的教师都要参与。我们已经进行了几次的培训,对3143情境课堂教学模式的内涵及操作要领已经了然,从现在开始我们就要认真践行。从备课,从上课,从教研活动等都要按照这个模式的要求进行。这个模式的核心仍是凸显学生的主体地位,所以小组合作学习必不可少。那么我们课桌椅要摆成小组形式。刚才教务处领学了关于小组学习的引领资料,我们要注意分组的合理性,合作组织的可控性,合作的必要性和进行的实效性。在推行3143情境课堂教学模式的过程中,一定要适时地总结和反思,对运行过程中出现的.问题以教研组为单位进行研讨,找到切实可行的解决办法。确保改革的良性推进。教务处要迅速制定出相应的管理办法和评价机制,注重过程管理,以有效的激励手段促进课改的实施。
老师们,我们一直在抱怨平时教得累,学生也学得辛苦。课改就是解决这些苦恼的法宝。在改革的初期,大家会觉得很辛苦,因为我们要丢掉多年习惯了的东西,这是要阵痛的。我们会自觉不自觉的受旧的观念和教学方式的干扰,此时你要逼得住,坚持下来,一段时间后,你就会收到新理念新办法带给你的红利。到那时我们才会真正实现课堂的减负增效的目标。
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