班主任工作会议校长讲话稿

[荐]班主任工作会议校长讲话稿18篇

　　在当下社会，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。你知道讲话稿怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的班主任工作会议校长讲话稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　班主任工作会议校长讲话稿 1

各位领导，各位同事：

　　大家好！

　　今天学校召开班主任会议，对班主任进行培训，对班级管理工作提出具体要求，目的是促使班主任切实增强责任意识，不断提高管理水平，努力开创班务工作新局面，推动学校工作不断上台阶。下面，我谈两点意见。

　　一、充分认识班主任工作的重要性

　　班级是学校最重要的组成部分，对于学校各项工作的开展起着至关重要的作用。在某种程度上，我们可以说，班务工作是学校工作的缩影，是学校工作提升的支撑点，班务工作的质量直接影响着学校的教育教学质量。班主任是班级之魂，是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各学科教师的纽带。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的成长都负有直接的教育责任。班主任对学生的直接管理、组织、教育所付出的心血和精力，是其他教师不能相比的，学校的很多决定决策要通过班主任去执行。班主任工作的重要性主要体现在以下三个方面：

　　首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位引领者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出。这份责任和付出，就是对学生的教育、引导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身体健康、人身安全，无不关心，无不负责。一名不得力的老师，对学生的影响是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的是班级的全部，影响的是学生的健康成长，甚至是终身的发展。其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。学校的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，就等于是空谈。这个执行队伍的主力就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的`教育教学水平。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，学校大多数工作的落实都要依靠班主任。因此，班主任队伍业务素质高低，工作作风如何，直接关系到学校各项工作能否上水平、上台阶。

　　第三，班主任是学校、家庭、社会三种教育力量的沟通者，起着桥梁纽带作用。随着社会经济的发展，学校的每一个班级与社会、家庭的联系越来越广泛和频繁。社会、家庭对学校教育的影响日益复杂，离异家庭、单亲家庭、特困家庭、留守儿童等增加了学校教育和班主任工作的困难。在学校，班主任是家长接触最多最频繁的人，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，主要是通过班主任这个窗口；学校的许多重要工作也要靠班主任与家长沟通、协调、推进和落实。可以说，班主任的言行举止、工作态度和管理水平代表着学校的形象，要争取家庭、社会的配合和支持，强化积极影响，抵制消极影响，形成教育合力。

　　二、对班主任的几点希望

　　1、加强个人修养，做学生的楷模。

　　俗话说：打铁全凭自身硬。自身修养对班主任来说是无比重要的，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。一个好班主任，影响的不仅是学生的现在，而是学生的一生。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任，会对学生产生一辈子的影响。班主任要通过自己良好的言行举止做学生的表率，没有对学生直接的、良好的人格影响，班主任的教育会枯燥无味、事倍功半。班主任要保持一颗平常心，没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的标尺，这就要求各位班主任更加严格地要求自己，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

　　2、树立服务理念，增强责任意识。

　　在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，我认为，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。家长把子女交给我们，是对学校的信任，学校把一个班交给班主任，既是对你们过去工作的肯定，更对你们今后工作的期待。每一位班主任都要把这种肯定和信任转化为工作的压力和动力，以对社会、学校、家长、学生负责的态度，踏踏实实、认认真真地做好班主任工作。大家在选择了班主任这份工作的同时，就是选择了一份职责，选择了一份付出。班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。班主任的责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，班级各项工作也就上不去，日积月累，问题就越积越多。因此要当好一名班主任，就必须有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生。

　　3、讲究教育艺术，提高管理效能。

　　作为一名班主任，要以爱作为教育的出发点，倾注情感，服务学生。亲其师，才能信其道，班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向班主任敞开内心世界，才会乐于接受班主任的教育。这就要求班主任善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，激发学生的潜能。班主任工作是一门艺术性很强的工作，在班级管理过程中，班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识。在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，班主任特别要加强班风、学风的建设，加强班干部队伍的建设，加强与科任老师、学生家长的沟通交流，特别要加强与学生谈心。班主任要做到三勤：一是口勤，班主任在平时的工作中要不厌其烦地教育学生，说一遍效果不好，就说第二遍，第三遍，直到实现教育的目的。当然，最好要讲究说的艺术，变着花样说，直到学生听进耳朵，记在心上。班主任的口勤还表现在随时随地与学生谈心，表扬和鼓励学生，指出他的不足，帮助他们健康成长。二是手勤，就是要勤记录，记录学生的基本情况和思想动态，记录班级管理中的点点滴滴，留下班务工作的痕迹，记录自己工作的体会。三是腿勤，就是要求班主任每天到教室、宿舍转转，到包干区看看，及时掌控相关情况，发现问题于萌芽状态，及时加以解决。我校班主任队伍的素质总体来说是高的，大多数同志任劳任怨，无私奉献。有的同志长年累月超负荷工作，不计较个人得失；有的同志爱生如子，无微不至，深受学生的爱戴；有的同志开拓创新，工作开展得有声有色。但是，工作责任心和管理水平还不够平衡，得过且过、被动应付、方法陈旧、执行力不强等软、懒、散现象经常发生，对学校教育教学工作产生了不良影响。随着全市生源的逐年减少，办学的竞争将越来越激烈，我校处于生存与发展的关键时期，面临着严峻的挑战。我们的使命神圣，责任重大，必须居危思危，负重奋进。希望大家通过今天的培训，牢固树立育人理念，切实增强责任意识，不断提高管理水平，以更加饱满的精神状态，更加务实的工作作风，努力开创班务管理工作的新局面，为学校的健康持续发展作出新的更大的贡献！

　　班主任工作会议校长讲话稿 2

班主任教师们：

　　大家下午好！

　　新学年又已经开头了，各项工作也慢慢步入正轨，在校长室的统一安排下，经过德育处的紧急筹备，新学年的第一次班主任会今日盛大召开了，这一切都充分说明白学校领导班子对班主任工作的高度重视。我们完全有理由信任，有了学校领导的高度重视，我们的班级治理工作在新的学年肯定会再上新的台阶。

　　班主任工作在学校工作中占据着特别地位，在教书育人工作中起着特别作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。

　　过去的一学年，全体班主任本着对学生负责、对事业负责、对社会负责的态度，忠于职守、兢兢业业、呕心沥血、无私奉献，把学生当子女，视学生为弟妹，学习上淳淳教导，循循善诱；生活上关心备至，爱护入微；行为上言传身教，以身示范；受到了家长、社会和上级领导的广泛好评和普遍赞誉，也取得巨大的成绩。在此，我代表教务处向战斗在教学一线、为学校进展作出巨大奉献的全体班主任教师表示诚心的感谢。

　　过去的一学年，我们无论是班级治理、班级活动还是教学成绩等方面都取得了优异的成绩，这是大家有目共睹的，但是我想今日的会议应当不是以展现成绩为主题，相反，我们需要的是借这个平台来深层次反思我们的缺乏，以期望在本学年里更好地调整工作思路，不断完善工作方法，切实提高工作效率，这也正是我们今日会议的最主要目的，德育处廖主任交给我一个任务，要我在今日的会议上作一个发言，就如何搞好班级治理、当一名优秀的班主任谈谈个人的看法。

　　我左思右想了很久，感到任务艰难无从下手？缘由有二：一是我担当班主任时间短，阅历缺乏，不敢妄加评议；二是的确个人力量有限，怕贻笑大方，不敢妄作评说。

　　但困难最大，任务还得完成，我想教务处的工作和班主任工作实际上有很多相近之处，何不把我在教务处的一些工作想法大胆地讲出来，和我们的班主任教师作一个沟通，我信任肯定会得到很多批判和帮忙，肯定会让自己得到更多的进步。

　　下面，我就简洁地谈一谈我个人的一些想法，不当之处，敬请批判指正。

　　一、多转变自己，少埋怨环境。

　　20xx年元月份，根据学校安排，我从德育处到教务处工作，不到一个月，我便充分体会到了教务处事务的繁杂和琐细，并且随时会遇到各种莫名的困难，随时会遇到来自各方面的阻力，让我一时无法适应、疲于应对，其中的酸甜苦辣绝不是三言两语所能表述清晰的。

　　在此种情形面前，假如我用七分力气去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但此时只要我省七分力气的一分，用来转变自己，就能使自己发生变化。

　　由于埋怨环境不好，经常是我们自己不好；

　　埋怨别人太陕隘，经常是我们自己不够宽容；

　　埋怨教师不支持工作，经常是我们自己方法太少。

　　其实人只要转变一下心态，生活中就布满了无限的乐趣：

　　人生其实就是一次通向既定终点的旅行：

　　相伴而行沉着一路，相互搀扶潇洒一路，相互惦记温馨一路，相互牵挂甜美一路。

　　人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。

　　只有先适应环境，才能转变环境。

　　所以，在工作中，我们要面对现实，千方百计地转变自己的工作方法，那么在较短的时间内你的学生、你的同事就能和你成为朋友，就能相处融洽，就能支持你的工作。

　　二、多学习，互表扬，少批判。

　　我常常在想，作为教务主任假如常常在教师例会上今日批判这位教师，明天指责那位教师，势必会影响教师的心情，于是大家相互批判指责起来，这样就有可能导致同志之间分崩离析，队伍乱了，何谈治理？何谈学习？于是我确定了“多看到别人的特长，多向别人学习，只要有时机就在教师例会总结、表扬我们的.教师，号召大家都来学习”的工作思路，这样一来，教师们欢乐了，工作顺心了，自己也跟着每天欢乐了。从教务处的工作开展到班级治理，道理亦然，我们班主任教师也要多表扬学生，引导学生多学习，互表扬，少批判，大家相互学习特长，特长就会越变越多；大家相互表扬，关系也就会越来越融洽，班级自然就好管了。

　　三、多抢挑重担，少推卸责任。

　　人的力量是工作多逼出来的，铁肩膀是千斤担子压出来的。我们一年又一年上班工作，倘一个人工作量缺乏，有充分的剩余时间无法消磨，便只好用玩扑克、打麻将来虚度光阴，便只好用发牢骚、讲怪话来消耗生命，一年又一年重复自己低水平的工作。

　　而抢挑重担的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收获，几年时间，就能成为一个工作力量强的人。

　　四、提高笑对人生的魅力。

　　在教务处，我始终坚持用开朗、乐观的态度处理较简单的问题，这样就能使简单的问题简洁化。反之，若心情不好，鸡毛蒜皮的小事都能变得简单。生活像面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对他哭，他就对你哭。但是，七、八十个教师，很多不想当班主任，很多不想教毕业班，有的不愿上第一节课，有的不愿上第四节课，有的厌烦教学检查，有的临时安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起来？教师们，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一种胸怀，也是一种力量，更是一项技术。我们都应当钻研这门技术，不断提高自己笑的力量，不断提高自己笑的技术，这样，就能提高工作效率。一句话，我们要笑对人生。同样当班主任也要当一名乐观向上的班主任，是为了学生，更是为了自己。

　　五、商议的魅力无限

　　今年上半年，教务处和教研处常常召开学生座谈会，有一次座谈会完毕后57班李浪同学就跑到我跟前对我说：喻教师，您讲得太好了，句句都讲到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

　　我寻思，为什么能收到这样的效果？

　　我回忆了一下我在座谈会上的讲话稿产生的过程：

　　①先深入班级调查学生的学情，了解教师的教情；

　　②其次步依据所把握的状况，写出讲话内容草稿；

　　③第三步向教务处的同志和上届毕业班的局部教师请教，共同商议进展修改；

　　④第四步向现任班主任教师和局部任课教师请教，共同商议，进展修改，最终定稿。

　　我想：能收到这样好的座谈效果，这完全是我和同志们共同商议的魅力所带来的结果。其实，回忆教务处的全部工作的顺当开展，首先离不开卢、龚二位主任的细心和辛苦，同时也与教务处但凡遇到相对重要的工作总是不约而同地聚在一起，共同商议，共同担当的优良传统是密不行分的。

　　我想，我们要管好一个班，当好一个班主任，也应当充分发挥商议的无限魅力：遇到困难，把学生当大人看，多与学生商议，学生会给我们出许多点子；班上纪律不好，与班干部多商议，班干部会给你想出很多方法；开主题班会，与学生多商议，就能有效提高班会质量；文明礼仪养成训练，与学生多商议，就能收到很好的效果。一句话，一位当班主任的，要是凡事都能和学生多多商议，听听学生的意见，肯定更简单胜利。

　　教师们，以上讲的几点，仅仅是我个人的一些想法，不登大雅之堂，更谈不上阅历介绍，讲的目的就是和全体班主任教师们共同沟通、共同探讨、共同提高。

　　最终，让我用这样几句话完毕今日的发言，并和大家共勉：

　　在班级治理的迷惘中坚决信念，从班级治理的辛苦中感受欢乐，在班级治理的磨练中得到成长，从团结全体任课教师中升华才智。

　　我们的班主任教师就肯定会工作更加顺当，我们的班级治理工作也肯定会再上新台阶！

　　班主任工作会议校长讲话稿 3

各位班主任：

　　今晚召开全校班主任工作会议，我代表政教处对班主任工作回顾与总结，并提出要点。

　　学校政教工作在闫校长领导下、在各年级主任的鼎力协助下，在班主任辛勤努力工作下，圆满地完成了上一年的工作，使学校平稳、有序地发展。

　　在过去地一年里，按照闫校长的要求和部署，学校狠抓校园环境建设，促进学生卫生习惯地养成，保持了我校良好地校园环境，保障了全校师生身心健康的发展。在实施校园环境卫生净化地过程中，政教处、班主任都付出了辛勤的劳动。为了不让自己的卫生区影响到学校整体面貌，有的班主任带领学生一起劳动，不怕劳动任务量大，在卫生方面，班主任亲临指导，身体力行地班主任有xx，高二年级有xx等。

　　在纪律管理方面，为了防止学生跳墙、掂饭等行为，政教处组织学生会进行检查，使跳墙、校外买饭等行为有了一定地收敛，但是与学校要求还是有一定地距离。由于政教处工作人员少，在工作执行方面，确实是心有余而力不足。还需要各年级加大对学生地管理和要求。

　　在新学年里，为了使学校工作整体健康平稳推进，结合我校实际情况，我代表学校给各位在座的班主任提几点要求：

　　1.加强学生地思想品德教育。德育教育要贯穿于整个中学生时期，要常抓不懈，使学生分辨美与丑、善与恶、光荣与可耻等行为，争做美德少年、美德学生。

　　2.对学生不断进行感恩、励志、自信、成材教育，强化学校地正面教育、传统教育。教育学生要常怀感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，坚信天生我材必有用，努力进取。

　　3.要不断对学生进行成人教育，教给学生做人的道理，办事的方法，说话地方式，解决矛盾地途径，在错误中得到成长，悟出道理，在校会做学生，做一名合格学生。(徐永贵老师做的很好)教育学生别人吃一堑，自己长一智。

　　4.加强学生的仪容仪表的管理，严格执行《中学生礼仪十不准》。

　　5.加强校园环境地治理，确保校园卫生干净，班主任要有卫生意识，不断强化学生的环境卫生意识，不断强化学生地环境卫生意识，保持教室、寝室卫生，不随手乱扔垃圾，劳动积极。

　　6.加强对学生进行安全教育、法制教育、时间观念、纪律观念教育，严肃班规班纪。在校是一名合格的学生，走上社会是一位合格公民，防止出现重大违纪及人身伤害。

　　7.严查在校学生上网、打架、谈恋爱(荒废学业、人身伤害、有损学校形象声誉)，作为学校的“三大纪律”，严格按照《处罚条例》来管理学生。

　　8.班主任要勤于班务，多为班级的发展稳定想办法，在工作上身体力行，雷厉风行，以自身行动来引领学生，以个人魅力来感召学生。

　　9.班主任要有热心、爱心、耐心。

　　10.班主任对待学生要一视同仁，惩罚学生要公平公正，就事论事，对事不对人，给学生改正错误的机会。

　　各位班主任，教育家“叶圣陶”先生说过，“教育就是要培养学生好的习惯”，“习惯决定性格，性格决定命运”。可见，习惯的培养对人生发展非常重要。但习惯地养成不是一蹴而就的'，要常抓不懈，反复强化。希望班主任不要怕烦，要不厌其烦地提醒。当前，对我校的学生情况来讲，就是要狠抓学生纪律，狠抓学生习惯。班级没有一个良好班风，何谈学风。各年级把重点放在管理上，向管理要成绩，以管理保平安，以管理树风气、正风气。

　　班主任是一项非常辛苦地工作，(在上好课的同时，还要管好班级，在管理班级上消耗了班主任大部分时间和精力)，能够有担任班主任工作的勇气，说明在座各位都有很强地事业心，都有奉献精神。希望班主任在新的学年里，兢兢业业，扎扎实实地干好工作，政教处将协助各年级各班主任圆满完成20xx—20xx学年我校地教育教学工作。

　　最后，也希望班主任们劳逸结合，保重身体，为我校的教育事业积存力量。

　　谢谢大家!

　　班主任工作会议校长讲话稿 4

同志们：

　　国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，表扬奖励常规管理优秀的班级。刚才，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人体会，谈的很真诚，听后很受启发。

　　启发一：组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题（如：早晨卫生打扫与早读时间的冲突、少先队干部日常检查的要改进等等），通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务；二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经验交流，有利于帮助广大班主任开阔思路，相互学习，共同提高。今天的会议达到了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。

　　启发二：从大家的交流中，能清晰地感受到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，普遍体现了以下四个亮点：

　　1、班干部的培养与职责履行；

　　2、主动向老班主任请教，同行间相互探讨交流；

　　3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵活方法，有效解决；

　　4、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头（典型后进生），以点带面，且反复抓，抓反复！

　　在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承担着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班主任工作是光荣的，学校的发展、学生的成长离不开每一位班主任的`努力，学校感谢你们、学生和家长感激你们、全社会都尊敬你们。

　　班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议，供同志们参考。

　　一、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛！古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

　　有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？

　　二、深入学生中去。班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。这方面，六⑵班的孔庆磊老师是一个很好的典型。

　　个别老师的空课时间，不是批作业与辅导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的具体事务，迈不出有效的管理之路！

　　三、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验介绍，用理论指导自己的实践；要在实践中不断探索、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平，积极参与市教育局推出的优秀班主任评选。

　　四、关于班主任的奖励与考核。首先，考核与奖励是必要的！这是学校奖励工作优秀者、树立身边好榜样的一种举措。但这只是一种导向，不是最终目的，如果90%以上的班主任达到了优秀档次，这种奖励也就失去意义了，需要重新研究考核内容与方法了；其次，班主任津贴虽然有了较大幅度提高，但还是不够的！班主任工作事务多、责任大、要求高，就是提高到每月200元，我觉得还是不能够划上＝符号。今后，学校将逐步研究这方面的问题。对优秀班主任学校考虑进行适当的奖励或外出培训学习考察。再次，要客观对待检查与结果，各类检查与评比不可能项项、次次合理，固然积极因素居多，但也一定存在负面影响，班主任要有大量，顾全大局，不斤斤计较。

　　最后，提前预祝同志们国庆节快乐！

　　班主任工作会议校长讲话稿 5

各位班主任：

　　今天召开班主任工作会议，核心是与大家探讨 “如何以精细化班级管理，筑牢育人第一道防线”。班主任是班级的 “掌舵人”，你们的管理方式直接影响学生的`成长轨迹与班级的学风班风，责任重大、使命特殊。

　　过去一学期，多数班级在纪律管理、卫生保持、文化建设上成效显著，但仍存在部分问题：如个别班级课间秩序松散、学生自主管理意识薄弱；少数班级文化墙更新不及时，未能充分发挥育人作用。针对这些问题，我希望大家从三方面发力：一是建立 “学生自主管理小组”，让班干部、小组长参与班级事务，培养学生责任意识，比如通过 “值日班长日志” 记录班级动态，实现 “人人有事做、事事有人管”；二是打造 “有温度的班级文化”，结合班级特色设计主题文化墙，定期开展 “班级故事分享会”“小组荣誉评比”，让学生在集体中找到归属感；三是细化常规管理，将纪律、卫生、学习等要求量化为 “班级公约”，通过每日反馈、每周总结，让管理有章可循、有据可查。

　　班主任工作虽繁琐，但每一份付出都将成为学生成长的养分。希望大家以耐心、细心、责任心，把班级管理做深做实，让每个班级都成为学生成长的 “幸福港湾”。

　　班主任工作会议校长讲话稿 6

各位班主任同仁：

　　今天我们围绕 “德育为先” 展开交流，目的是进一步明确：班主任不仅是知识的. “传递者”，更是学生品德的 “塑造者”。当前，学生成长环境复杂，价值观形成关键期更需要我们以科学的德育方法，引导他们扣好人生第一粒扣子。

　　过去一段时间，各班开展的 “红色故事分享”“文明礼仪养成” 等活动效果良好，但也存在德育形式单一、与学生生活脱节的问题。接下来，希望大家从三方面优化德育工作：一是 “德育生活化”，将德育融入日常小事，比如通过 “垃圾分类实践” 培养环保意识，借助 “同桌互助小组” 传递友爱精神，让德育不再是空洞的说教；二是 “德育个性化”，关注每个学生的性格特点与成长需求，对调皮学生多一份耐心引导，对内向学生多一份鼓励认可，通过 “一对一谈心”“成长档案记录”，让德育更有针对性；三是 “德育活动化”，结合传统节日、重要纪念日，开展 “端午包粽子”“国庆主题班会” 等活动，让学生在实践中感悟道理、提升素养。

　　德育工作非一日之功，需要我们长期坚守、用心耕耘。希望大家以爱为基、以情为桥，让德育之花在每个学生心中绽放，培养出德才兼备的时代新人。

　　班主任工作会议校长讲话稿 7

各位班主任：

　　今天会议的重点是 “如何构建高效家校协同机制，形成育人合力”。家庭是学生的第一所学校，家长是学生的`第一任老师，只有家校同频共振，才能为学生成长搭建更广阔的平台。

　　从前期反馈来看，部分班级家校沟通存在 “三少” 问题：主动沟通少、沟通内容单一、沟通方式生硬，导致家长参与学校教育的积极性不高。针对这些问题，我提出三点建议：一是 “主动沟通常态化”，每周至少通过电话、微信与 2-3 位家长深度交流，不仅反馈学生问题，更要分享学生进步，让家长感受到学校对孩子的关注；二是 “沟通内容多元化”，除了学业成绩，还要向家长传递学生的品德表现、兴趣特长、人际交往等情况，同时倾听家长的教育困惑，提供科学的家庭教育建议；三是 “沟通形式多样化”，除了传统的家长会，可组织 “家长开放日”“线上育儿讲座”“亲子实践活动”，让家长走进校园、了解课堂，拉近家校距离。

　　家校协同不是 “单向要求”，而是 “双向奔赴”。希望大家以真诚的态度、专业的方法，赢得家长的信任与支持，让家校携手，为学生成长保驾护航。

　　班主任工作会议校长讲话稿 8

各位班主任：

　　今天我们聚焦 “学生心理健康教育”，这是当前教育工作的重中之重。随着社会节奏加快，学生面临的学习压力、成长烦恼增多，作为与学生接触最密切的班主任，你们是学生心理健康的 “第一守护者”，责任重大。

　　从近期心理普查情况来看，少数学生存在焦虑、自卑等情绪问题，部分班级对学生心理变化关注不够、疏导不及时。接下来，希望大家从三方面做好心理健康工作：一是 “细心观察早发现”，关注学生的'情绪变化、行为异常，比如突然沉默寡言、成绩大幅波动、不愿与人交往等，及时通过谈心了解原因；二是 “耐心疏导巧化解”，掌握基本的心理疏导方法，对有情绪困扰的学生，多一份理解与陪伴，通过 “树洞信箱”“小组心理游戏” 等方式，帮助他们释放压力；三是 “专业求助不拖延”，若发现学生存在严重心理问题，及时联系学校心理老师，必要时与家长沟通，寻求专业心理机构帮助，避免因延误造成不良后果。

　　学生的心理健康，比成绩更重要。希望大家以温暖的关怀、科学的方法，守护每个学生的心灵，让他们在阳光下健康成长。

　　班主任工作会议校长讲话稿 9

各位班主任：

　　今天会议的主题是 “班主任专业素养提升”。班主任是学校教育教学的.核心力量，你们的专业能力不仅决定班级管理的质量，更影响学生的成长高度。打造一支专业过硬、热爱教育的班主任队伍，是学校发展的重要任务。

　　当前，部分班主任在班级管理、德育创新、家校沟通等方面存在能力短板，比如面对调皮学生缺乏有效教育方法，设计班级活动缺乏创意。针对这些问题，学校将从三方面为大家提供支持：一是 “搭建学习平台”，定期组织班主任培训、优秀班主任经验分享会，邀请专家到校讲座，帮助大家学习先进的教育理念与管理方法；二是 “提供实践机会”，开展 “班主任技能大赛”“优秀班会课评比” 等活动，让大家在实践中提升能力、展示风采；三是 “建立成长档案”，为每位班主任记录培训经历、工作成果、获奖情况，助力大家明确职业发展方向，实现专业成长。

　　同时，也希望大家主动学习、积极反思，在日常工作中积累经验、总结方法，将班主任工作从 “经验型” 转向 “专业型”。相信通过学校支持与个人努力，大家都能成长为优秀的教育管理者。

　　班主任工作会议校长讲话稿 10

各位班主任：

　　今天我们围绕 “校园安全” 召开会议，安全是学校工作的底线，更是班主任工作的重中之重。学生的.平安健康，是我们一切工作的前提，容不得半点疏忽。

　　近期，部分班级在安全管理上存在漏洞：如课间追逐打闹未及时制止、学生携带危险物品未排查、安全主题班会开展不深入。针对这些问题，我强调三点要求：一是 “日常排查不松懈”，每天早读前、放学后检查班级门窗、桌椅、电器等设施是否安全，定期排查学生书包，严禁携带刀具、打火机等危险物品；二是 “安全教育常态化”，每周开展一次安全主题班会，重点讲解交通安全、消防安全、防溺水安全、食品安全等知识，通过案例分析、模拟演练，让学生掌握自救自护技能；三是 “应急处置要及时”，若发生学生受伤、冲突等突发情况，第一时间妥善处理，及时联系校医、家长，并按流程上报学校，避免事态扩大。

　　安全无小事，责任大于天。希望大家以 “时时放心不下” 的责任感，把安全工作抓细抓实，为学生营造平安、和谐的校园环境。

　　班主任工作会议校长讲话稿 11

各位班主任：

　　今天我们召开本学期班主任工作会议，既是对过往工作的总结，也是对未来工作的谋划。过去一学期，在大家的辛勤付出下，学校班级管理有序、学风班风良好、德育工作扎实推进，多次获得上级部门与家长的好评，这离不开每位班主任的汗水与坚守。

　　在肯定成绩的同时，我们也要清醒看到不足：如个别班级管理精细化程度不够、德育活动创新性不足、家校协同效率不高等。针对这些问题，下学期我们将重点推进三项工作：一是 “班级管理精细化”，制定《班级管理量化考核标准》，从纪律、卫生、文化、安全等方面进行考核，激励大家提升管理水平；二是 “德育工作品牌化”，打造 “校园文化节”“德育实践周” 等特色活动，让德育更具影响力、感染力；三是 “家校协同制度化”，建立 “家长委员会”“家校沟通月” 等机制，让家校协同有章可循、长效推进。

　　班主任工作平凡而伟大，你们的'每一份付出，都将成为学生成长的宝贵财富。希望大家在新的学期，继续以饱满的热情、务实的作风，扎实做好各项工作，为学校发展与学生成长贡献更大力量！

　　班主任工作会议校长讲话稿 12

各位班主任同仁：

　　今天召集大家开这个会，核心是想和大家聊聊 “如何用爱做好班主任工作”。班主任是学校与学生之间的桥梁，是学生在校生活中最亲近的 “引路人”，你们的态度、言行，直接影响着每个孩子的成长轨迹。

　　过去一学期，看到大家早出晚归，从晨读时的陪伴，到午休时的巡查，再到放学后与家长的耐心沟通，我深知这份工作的辛苦。但正是这份辛苦，换来了学生的进步：有调皮的孩子变得懂事，有内向的孩子敢于表达，有学习困难的孩子重拾信心 —— 这些变化，都是大家用爱浇灌的`成果。

　　接下来，希望大家继续把 “爱” 放在首位。面对调皮的学生，多一份耐心，少一份批评，试着走进他们的内心，找到问题的根源；面对有困难的学生，多一份关心，主动帮他们解决生活、学习上的难题；面对所有学生，多一份尊重，记住每个孩子的闪光点，用鼓励代替指责。

　　同时，也请大家记住，学校永远是你们的后盾。工作中遇到任何困难，无论是班级管理的难题，还是个人需要的支持，都可以随时找学校沟通。让我们一起，用爱与责任，为学生搭建一个温暖、安全的成长环境，让每个孩子都能在校园里发光发热。

　　班主任工作会议校长讲话稿 13

各位班主任：

　　班级是学校教育教学的基本单元，班级管理的好坏，直接关系到学校整体的育人质量。今天，我想和大家重点探讨 “如何抓细班级管理，筑牢育人根基”。

　　首先，要在 “常规管理” 上做文章。从晨读秩序、课堂纪律，到课间安全、卫生保洁，再到两操两课的质量，这些看似琐碎的细节，却是班级管理的 “基石”。希望大家制定清晰的班级规则，让学生知道 “该做什么”“不该做什么”，同时用公平、公正的态度执行规则，让规则成为学生的 “行为指南”，而不是 “约束枷锁”。

　　其次，要在 “学风建设” 上下功夫。班主任是班级学风的 “引领者”，大家要多关注学生的学习状态：课上是否专注，作业是否认真，遇到难题是否敢于提问。可以通过成立学习小组、开展学习竞赛、树立学习榜样等方式，营造 “比学赶超” 的良好氛围，让每个学生都能在学习中找到乐趣、收获进步。

　　最后，要在 “安全管理” 上不松懈。安全是一切工作的前提，无论是校园内的'活动安全，还是校外的出行安全、居家安全，大家都要时刻提醒学生，通过主题班会、安全讲座、家校群通知等形式，让安全意识深入人心。同时，要密切关注学生的心理状态，及时发现并疏导学生的负面情绪，防止心理问题演变成安全隐患。

　　班级管理无小事，细节之处见真章。希望大家以 “细” 为出发点，把班级管理工作做深、做透、做实，为学校的育人工作打下坚实基础。

　　班主任工作会议校长讲话稿 14

各位班主任：

　　今天会议的主题是 “家校协同”。教育不是学校单方面的事，而是学校、家庭、社会共同的责任。而班主任，正是连接学校与家庭的 “关键纽带”，你们的.沟通能力，直接决定了家校协同的效果。

　　过去，很多班主任在与家长沟通时，往往只关注 “学生的问题”，比如 “孩子上课不认真”“作业没完成”，这样的沟通容易让家长产生抵触情绪，达不到预期效果。接下来，希望大家改变沟通方式：多报喜，少报忧。看到学生的进步，及时在家长群或私下与家长分享，让家长感受到学校对孩子的关注；遇到问题时，先肯定孩子的优点，再客观分析问题，与家长一起探讨解决办法，而不是一味指责。

　　同时，要丰富家校沟通的形式。除了传统的家长会、电话沟通，还可以组织 “家长开放日”，让家长走进校园，亲眼看到孩子的学习环境、课堂表现；开展 “家长课堂”，邀请有特长的家长为学生上课，让家长参与到学校教育中；建立 “班级家校群”，定期分享班级活动照片、学生学习成果，让家长随时了解班级动态。

　　还要注意沟通的 “及时性”。学生有进步，及时告知家长；学生出现问题，第一时间与家长沟通，避免问题积累。只有学校和家庭目标一致、行动同步，才能形成育人合力，让孩子在学校有人教、在家有人管，真正实现 “1+1>2” 的教育效果。

　　各位老师，家校协同之路任重道远，但只要我们用心沟通、真诚合作，就一定能为学生的成长保驾护航。

　　班主任工作会议校长讲话稿 15

各位班主任：

　　随着社会的发展，学生的心理健康问题越来越受到关注。作为与学生接触最密切的班主任，你们是学生心理健康的 “第一守护者”，你们的观察与疏导，对学生的心理健康至关重要。

　　首先，要学会 “观察”。平时多留意学生的言行变化：原本活泼的孩子突然变得沉默，原本认真的孩子突然厌学，原本开朗的孩子突然情绪暴躁 —— 这些异常表现，可能都是心理问题的信号。大家要建立 “学生心理档案”，记录每个学生的性格特点、家庭情况、情绪变化，一旦发现异常，及时介入。

　　其次，要学会 “倾听”。当学生主动向你倾诉烦恼时，不要急于给出建议，而是耐心倾听，让学生感受到 “被理解、被接纳”。比如学生说 “我觉得学习压力好大”，不要说 “别矫情，大家都有压力”，而是说 “我能理解你的`感受，学习确实不容易，我们一起想想办法”。有时候，倾听比建议更重要。

　　最后，要学会 “疏导”。如果发现学生有轻微的心理问题，比如焦虑、自卑，可以通过谈心、组织集体活动等方式帮助疏导；如果问题比较严重，要及时联系学校心理老师，同时与家长沟通，建议家长带孩子寻求专业心理帮助，千万不要忽视或拖延。

　　学生的心理健康，比成绩更重要。希望大家把 “关注学生心理健康” 纳入日常工作，用细心、耐心、爱心，守护每个孩子的成长阳光，让他们不仅成绩优秀，更能拥有健康的心态、健全的人格。

　　班主任工作会议校长讲话稿 16

各位班主任：

　　今天，我想和大家谈谈 “师德”。班主任是学生在校期间接触最多的老师，你们的一言一行，都会成为学生模仿的对象。所以，师德不仅是教师的立身之本，更是影响学生成长的重要因素。

　　首先，要做到 “公平公正”。每个学生都是独特的，有的成绩好，有的成绩差；有的听话，有的调皮。但在班主任眼里，所有学生都应一视同仁，不能因为成绩好就偏爱，也不能因为调皮就忽视。课堂提问时，给每个学生机会；评选荣誉时，公平公正投票；处理矛盾时，不偏袒任何一方。只有让学生感受到公平，才能赢得学生的信任与尊重。

　　其次，要做到 “言行一致”。要求学生做到的，自己先做到：要求学生不迟到，自己每天提前到班；要求学生讲卫生，自己保持办公室、教室整洁；要求学生诚实守信，自己言行一致、不欺骗学生。老师的以身作则，比千言万语的说教更有力量。

　　最后，要做到 “终身学习”。时代在发展，教育理念、教学方法也在不断更新。作为班主任，不能满足于过去的经验，要主动学习新的教育理论，参加班主任培训，与其他班主任交流经验，不断提升自己的.管理能力和育人水平。只有不断成长，才能跟上时代的步伐，更好地引导学生成长。

　　师德不是一句口号，而是体现在日常工作的每一个细节中。希望大家以高标准要求自己，用良好的师德师风，为学生树立榜样，成为学生心中 “值得尊敬的好老师”。

　　班主任工作会议校长讲话稿 17

各位班主任：

　　今天会议的重点是 “创新班级活动”。班级活动是班级文化建设的重要载体，也是增强班级凝聚力、促进学生全面发展的有效途径。过去，很多班级的活动比较单一，多以学习为主，难以满足学生多样化的需求。接下来，希望大家在班级活动的 “创新” 上下功夫。

　　首先，活动主题要 “贴近学生”。可以结合学生的兴趣爱好、成长需求设计活动，比如针对低年级学生，开展 “绘本阅读分享会”“手工制作比赛”，培养他们的动手能力和阅读兴趣；针对中高年级学生，开展 “辩论赛”“社会实践调查”，提升他们的思辨能力和社会责任感；针对毕业班学生，开展 “中考 / 高考加油会”“职业生涯规划分享会”，帮助他们缓解压力、明确方向。

　　其次，活动形式要 “灵活多样”。除了传统的班会课，还可以利用课后服务时间、周末开展活动；可以是班级内部的小活动，也可以是与其他班级的联谊活动；可以是线下的实践活动，也可以是线上的云活动，比如疫情期间的 “线上才艺展示会”“云班会”。灵活的形式，能让更多学生参与其中，感受到活动的乐趣。

　　最后，活动过程要 “注重参与”。班级活动不是班主任的 “独角戏”，而是全体学生的` “大舞台”。要鼓励学生主动参与活动策划、组织、实施，比如让学生成立活动小组，负责活动的流程设计、物资准备、现场主持。让学生在参与中锻炼能力、增强自信，同时感受到自己是班级的 “主人”，从而增强班级凝聚力。

　　创新班级活动，不仅能丰富学生的校园生活，还能让育人工作更生动、更有效。希望大家积极探索，设计出更多有特色、有意义的班级活动，让每个学生都能在活动中成长、收获。

　　班主任工作会议校长讲话稿 18

各位班主任：

　　今天，我们召开本学期最后一次班主任工作会议，主要是总结过去一学期的工作，同时规划下学期的重点任务。

　　过去一学期，在大家的共同努力下，学校的班主任工作取得了显著成绩：班级管理更加规范，学风建设成效明显，学生行为习惯不断改善，家校协同更加顺畅，心理健康教育扎实推进 —— 这些成绩的取得，离不开每一位班主任的辛勤付出。在此，我代表学校，向大家表示衷心的感谢！

　　当然，我们也要清醒地看到工作中存在的不足：部分班级的常规管理还不够细致，个别班主任与家长的沟通还不够深入，班级活动的`创新性还有待提升。针对这些问题，下学期我们要重点做好以下几方面工作：

　　第一，持续强化常规管理，从晨读、课堂、课间、卫生等细节入手，让班级管理更精细、更高效；第二，深化家校协同，创新沟通方式，提高家长对学校工作的认可度和参与度；第三，加强学生心理健康教育，建立健全心理预警机制，及时疏导学生心理问题；第四，推动班级活动创新，打造特色班级文化，增强班级凝聚力；第五，加强班主任队伍建设，通过培训、交流、考核等方式，提升班主任的专业素养和管理能力。

　　班主任工作是学校工作的 “生命线”，责任重大，使命光荣。希望大家在新的学期里，继续保持饱满的热情、务实的作风，以更高的标准要求自己，用心做好每一项工作，用爱呵护每一个学生，共同推动学校育人工作再上新台阶，再创佳绩！

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