学校习惯养成教育讲话稿

时间：2022-06-12 03:48:02 会议讲话我要投稿

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学校习惯养成教育讲话稿范文

　　习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。

学校习惯养成教育讲话稿范文

　　学校习惯养成教育讲话稿范文一：

　　一、问好习惯

　　同学们做的最好的是：问好的习惯。一声声的“老师好”问到了老师们的心坎里，老师们觉得有你们这样有礼貌的学生而感到骄傲和自豪，在此，让我们把最响亮的掌声送给有礼貌的自己。

　　二、学习习惯

　　有相当一部分学生没有养成下课时将上节课的学习用品放到抽屉里，将下节课的学习用品拿出来摆放在课桌上固定的位置。

　　三、卫生习惯

　　同学们也都看见了，这两天工人师傅正在美化我们的校园，他们粉刷了教学楼1-5楼的墙裙，厕所的墙裙，因为这些地方留下了同学们太多的脏手印，脏脚印，胡写乱画留下的痕迹;还有校园内同学们乱扔的'垃圾袋、塑料袋、零售袋;同学们乱扔的小石子等等，这些都是不良的卫生习惯。

　　四、行走习惯

　　路队行走时有些班级三三两面不成队伍，有些同学说说笑笑，打打闹闹，拖拖拉拉;上下楼梯没有靠右慢行;出操时随便拍球、抡绳等。这些都是不良的行走习惯。

　　今天，我把同学们这些不良的行为习惯指出来，不知道大家有没有信心改正?用掌声告诉此时此刻站在你身边，整天为你们劳心又劳神的班主任。

　　从掌声中我听到了大家的决心，在此，我对大家提出两点要求：一是零食不能带进教室，只能在小卖部外的黄线区域内吃。二是厕所区域划分，一号厕所供一二年级使用，二号厕所供三四年级使用，三号厕所供五六年级使用，任何同学不能带除了卫生用品的其它东西进入厕所。

　　良好的习惯就从现在开始，从我们身边做起!

　　学校习惯养成教育讲话稿范文二：

　　各位老师、同学们：

　　大家好!

　　我校经过四年“良好文明习惯养成教育”，学生的精神面貌，学风以及校园环境都有了很大的好转，广大学生也逐步的养成了良好的行为习惯，学生的整体素质有所提高。今年又迎来第五届“良好文明习惯养成教育活动月”，如何把“良好文明习惯养成教育”落在实处，我讲几点：

　　今年山东省在全省范围内强力推进素质教育，省教育厅此次推行素质教育的基本目标可以概括为“三个全面”和“三个还给”，即全面建设合格学校、全面贯彻国家课程方案、全面培育合格学生;把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。在我校推进素质教育过程中，我一直在思考一个问题，就是“怎样把‘教书’和‘育人’相结合”上，也就是要解决好“培养什么人、怎样培养人”这个重大问题。在没有“把时间还给学生”前，我们在教育教学中，采用“填鸭”、“烙饼”法，学生虽然能力没有得到发展，但毕竟学生“吃了”、“饱了”，虽然不健康，他也在成长。如今学生时间有了，让学生自我去找食，可是我们学生没有能力找到食物，甚至挂在嘴边他都不嚼一口，更别说消化吸收了，其后果可想而知!我们怎么把能力还给学生，达到全面培育合格学生教育目标?残酷的现实直逼心里防线了，我们不能解决这个问题，我们将成为历史的罪人!

　　二十多年的教育教学实践告诉我，哪一届、哪一班学生的养成教育抓得好，那这一届、这一班出的优秀人才就会多，学生的整体素质就会高。他们到社会上成了有用的人才，也仍念念不忘学校、老师对他们的教诲。实践证明，重视养成教育的教师才是最聪明、最优秀的教育者。他不但给自己创造了良好的工作条件，也给下任教师开辟了良好的工作前景。学生综合素质的高低，不仅单靠学科成绩来显现，行为习惯更是最直观的表现。学生能否成才，既有智力因素的影响，更重要的是非智力因素的制约。习惯是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人，以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。“习惯养不成，一切皆不行”，有实验证明：许多成绩落后的学生，往往是道德行为习惯相对落后。对于绝大多数学生来说(除了特殊的超常学生和弱智学生)，学习的好坏，20%与智力因素有关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中，习惯又占有重要的位置。教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人良好的习惯。”哈尔滨有一个老教师，三个学生考上了北大、清华。三个学生说我们一定要送您一个很好的礼物。老师说我非常需要你们的礼物，但是不要花钱，我跟你们三个每人要一样东西，我希望你能够把你三年的课堂笔记送给我?跟第二个人说，你能不能把你三年的家庭作业送给我?对第三个人说，你能不能把三年做的卷子送给我?他们说，我们回家整理出来，都送给您。然后老师就研究孩子的作业、笔记、卷子，结果发现了秘密。课堂笔记做的是有条不紊，详略得当，眉清目秀，卷子推理的非常严谨。所以这个老师就发现，孩子的学习好最关键的是学习习惯。哪些习惯呢?上课认真听讲、课后独立完成作业、课前预习、课后复习，这四个基本的习惯就能决定孩子学习好。因此，从一定意义上说，学校任何事，处处讲习惯，教育归根结底就是培养习惯。播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。作为校长和老师，我们不能给学生地位、荣誉、职业和金钱，但我们可以给学生良好的道德行为习惯。这是学生一辈子都需要的财富。从这个意义上讲，我们教给学生的不仅是几年的文化课知识，而是今后几年、几十年，以至于一辈子怎样做人，怎样学习和工作的健全人格和良好的习惯。加强学生行为习惯养成教育是落实素质教育，提高教育教学质量的必然要求。所以抓行为习惯养成教育就是抓素质教育，我们要向习惯要质量。

　　我校确定了“以体育工作为突破口，对学生进行健体、生活、行为、学习的良好习惯的养成教育，提高学生的.身体素质、思想素质和文化素质”的办学思路。以培养学生健身习惯为基础，以发展学生综合素质为目标，以培养学生各种良好的行为习惯为主线，以培养学生良好的学习习惯为重点，以点带面，通过健体习惯的迁移，促进学生良好学习品质的形成。如今“全程音控课间操”、 “阳光体育与祖国同行”冬季长跑等活动开展，不但对学生进行了良好文明习惯养成教育，而且凸显了冶基中学的办学优势，形成冶基中学的办学特色。下一步更要把“良好文明习惯养成教育” 全面辅射、整体推进。

　　良好文明习惯养成教育都包括以下几个方面：

　　(1)道德品质的培养【学会做人】;(2)科学文化素质的培养【学会求知】;

　　(3)身体心理素质的培养【学会健体】;(4)交往素质的培养【学会办事】。

　　我校推行“良好文明习惯养成教育”，不求大、全，关键是要落在实处，今年从“敬、静、竞、净”做起，狠抓自习纪律、环境卫生个人卫生、作业完成情况、课前预习、课后复习。学校要对各班定期检查、定期考核、定期评比。结合“小组合作学习”，进行自评与互评。烟台市将实施初中学生综合素质评价制度改革，给每个学生建立综合素质评价档案。高中招生计划按要求比例分配到初中学校，分配比例要逐步提高，达到统招生招生计划数的85%以上。学生综合素质评价，直接影响学生前途命运，我们就要如实的对学生素质进行评价。各学科要对学生按能力分类，每节课要进行不同难度的达标检测，填好记录表，不求会多少，只求每天进步一点点，彻底扭转老师辛辛苦苦备课、授课，学生没有良好学习习惯，课堂上滥竽充数、浑水摸鱼，课后连作业都不能独立完成的局面。属于老师的时间少了，我们就只有高效，对学情每节课都要掌握。每节课就是个点，每学科就是线，加上其他良好文明习惯就组成面，面就组合塑造成一个合格的冶基学校学生。

　　“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”我们要认真践行“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”教育学生在日常学习、生活、做事中，践行健体、生活和行为、学习等良好习惯。教育的根须是苦的，但教育的果实是甜的!冶基中学全体师生要本着认真就是水平、实干就是能力、执行就是态度的干事创业精神，把我校发展成：学生向往;家长满意;社会认可的xx名校!!!

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