幼儿园语言活动的方案

　　活动目标：

　　1．愿意在集体中安静地听故事。

　　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。

　　活动过程：

　　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　　2．讲述故事。

　　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

　　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　　提问：嘟嘟在去幼儿园的.路上看到了什么? 小朋友在幼儿园里干什么? 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的?

　　4．幼儿再次欣赏故事。

　　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　　建议：

　　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　　评价 ：

　　1．对听故事感兴趣。

　　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

幼儿园语言活动的方案7

　　一、策划思想

　　普德村幼儿园即将送走我园xx届毕业生，同时也是展示丰收成果的时刻：我园“润泽心灵，携手远行”的教育理念”，培养出一批健康、自信、活泼聪明的小朋友，为小学输入多元发展人才幼苗。大班的小朋友在老师的辛勤培育下顺利地完成了幼儿园美好幸福的.学习生活，他们如同展翅的雏鹰要离开幼儿园，飞向更广阔的天空。幼儿园处处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影。为了让小朋友们体验毕业离园时的惜别、感恩情，我们将为孩子们举行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小朋友们对幼儿园生活的留念，对小学生活向往的情感。

　　活动策划人员：

　　策划人：

　　负责人：

　　主 持：

　　安全现场：

　　音乐：

　　叫场：

　　放礼炮：家长

　　二、毕业典礼主题

　　《快乐、感恩、飞翔》

　　三、活动时间

　　xxx年6月 下午

　　四、活动地点

　　铁心桥青少年活动中心

　　五、活动人员

　　六、活动准备

　　1、“xx届大班毕业典礼”的背景墙饰。

　　2、音乐伴奏的碟片、礼炮。

　　3、选定主持人

　　4、为幼儿排练节目，准备服装道具

　　5、食堂准备好饺子馅、皮等

　　6、孩子准备雨衣和水枪

　　七、活动程序

　　寄语篇：

　　1、毕业生上场围着篝火跳集体舞。

　　2、手语表演《感恩的心》

　　3、 家长致感激辞、园长献展望词

　　4、《同一首歌》

　　欢乐篇：

　　开场舞蹈和我园特色童话剧表演

　　穿上雨衣用水枪打水仗

　　展望篇：

　　诗歌 《毕业献词》 大班个别幼儿 歌曲 《毕业歌，再见了幼儿园》 大班全体幼儿

　　开心毕业大餐：

　　各班回到班级里和家人、老师一包饺子庆毕业。快乐分享美味开心大餐。同时相互道别不舍之情。

幼儿园语言活动的方案8

　　目标：

　　1、 欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的“家”的含义，萌发热爱家园、保护地球的情感！

　　2、 结合自己所了解的动物的“生活地区和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、池塘、北极、天空、花园等背景图、小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏用图片、有动物或背景和空白的图画纸、教师创编诗句的图片

　　活动过程：

　　一、送小动物回家，回忆和巩固动物的生活地区及其活动范围等知识经验。

　　师：今天，我们班级来了许多动物朋友，仔细看看，都有些谁呢？

　　（说说动物名称）

　　师：你们知道这些动物的家在哪里吗？选一种你喜欢的动物，把它送回家。（操作活动——送小动物回家：教师在周围的桌子上放了许多篮子，里面有各种小动物的图片，请幼儿根据它们的生活地区和活动范围将动物们送回家。例如：把北极熊贴到北极的图片上 ）

　　师：有一种小动物——珊瑚蛇心里非常着急，它说我还没到家呢？小朋友怎么就把我放下了？（幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里）你们知道我的家在哪里吗？幼儿集体：是在大海里的！师：好请一位小朋友把它送回家。

　　师：在你们的帮助下，小动物们都回到了属于自己的家，他们心里真高兴啊！谢谢你们！今天，我也带来了一首和“家”有关的诗歌，咱们一起来听一听，诗歌里说的是谁的家呢？

　　二、欣赏诗歌，理解家的含义

　　1、 结合音乐欣赏诗歌，提问：

　　你喜欢这首有关“家”的诗歌吗？（喜欢）

　　你听到这首诗歌里介绍了谁的家？在哪里呢？

　　幼儿一：我听到了鲸鱼的家。师：鲸鱼的家在哪里呢？幼儿一：在大海里。师：对了，鲸鱼的家在广阔的大海里。

　　幼儿二：我听到企鹅的`家在冰冷的南极。师：他说得真好，不但把企鹅的家在哪里说清楚了，还说出了南极是什么样的，非常冰冷，所以说是冰冷的南极。

　　幼儿三：骆驼的家在沙漠里。师：很好，沙漠是什么样的呢？

　　幼儿三：很大，很大。师：对，一望无际的沙漠是骆驼的家。

　　幼儿三：什么叫“一望无际啊？”

　　师：就是一眼望去看不到边的地方，都可以说是“一望无际”的地方。那你们说说看，还有那些地方可以说是“一望无际”的呢？

　　其他幼儿：大海、草原。师：很好，所以，我们可以说一望无际的大海，一望无际的草原，一望无际的群山，一望无际的田野……

　　师：接下来，咱们再来欣赏一遍，听完了以后，请你们来说说，为什么说广阔的大海是鲸鱼的家，冰冷的南极是企鹅的家，一望无际的沙漠是骆驼的家，密密的森林是松鼠的家呢？

　　2、 第二遍结合图片欣赏诗歌，提问：

　　为什么说---是---的家呢？

　　幼儿一：因为鲸鱼离开大海就会死的。师：对，最适合动物生存的环境可以说是它们的家。

　　幼儿二：因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师：是啊，家里有丰富的食物。

　　幼儿三：企鹅就是生在南极的，它在那里长起来的。师：生我们、养我们的地方就是我们的家。

　　幼儿四：骆驼就是呆在沙漠里的。师：它喜欢沙漠吗？幼儿四点点头。师：它想到别的地方去吗？幼儿四：不想。师：对，动物最喜欢去活动的地方也能给它家的感觉！

幼儿园语言活动的方案9

　　目标：

　　1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

　　2、感受儿歌带来的趣味性。

　　准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

　　关键点：学习边点数边朗诵的方法。

　　环节：

　　一、教具导入，引起兴趣

　　1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

　　图片上有谁?它们在干什么?

　　2、交代学习儿歌的要求。

　　二、欣赏儿歌，理解掌握

　　1、教师完整朗诵儿歌

　　2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

　　(1)儿歌名称叫什么?

　　(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

　　(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

　　(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

　　(5)你能用不同的.方法来数数吗?

　　三、学习儿歌，帮助记忆

　　1、带领幼儿轻声学念儿歌。

　　2、以多种形式练习儿歌。

　　四、组织游戏，体验情趣

　　1、介绍游戏的玩法和要求。

　　2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

　　3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

幼儿园语言活动的方案10

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

　　2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。

　　活动准备：

　　1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、 语言磁带或cd

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、欣赏动画片

　　2、 讨论：你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

　　二、再次欣赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。

　　1、教师完整讲述故事。

　　2、教师再次一边讲故事，一边与幼儿讨论：小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的.，但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后，最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

　　三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

　　1、出示雪孩子的轮廓图，讨论雪孩子的形象和表现方式。

　　2、通过添加画面，分组表现自己最喜欢的故事情节。

幼儿园语言活动的方案11

　　活动目标：

　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。

　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。

　　活动过程：

　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽

　　"你喜欢这些花吗?为什么?"

　　2、引导幼儿复习花的构造

　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的?"

　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。

　　3、教师示范塑造花朵

　　引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状?花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈?叶子爸爸的手要牵在哪里?"

　　步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形

　　(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"

　　(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。

　　(4)绿色的'橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。

　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。

　　5、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

　　教学反思：

　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。

　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。

　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。

　　幼儿园小班艺术领域教学方案5

　　【活动目标】

　　1、初步学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　【活动准备】

　　范画、各种颜色的纸浆、勾好轮廓线(三个大瓶子)的KT板每人一块、彩色巧克力糖一包。

　　【活动过程】

　　一、欣赏范画。

　　欣赏教师制作的彩色巧克力糖，说说这是什么形状，是怎么做成的。

　　讨论怎样制作彩色巧克力糖，几个幼儿试着用一些现成的纸浆制作巧克力糖。我们可以怎样制作巧克力糖?

　　二、尝试用纸浆制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么颜色的巧克力糖?纸浆可以粘在哪里?

　　2、幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸浆，自己制作。

　　3、引导幼儿用夹子和牙刷作为辅助工具，教师适当予以帮助。

　　4、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

　　5、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

　　三、共同分享。

　　1、洗好双手，欣赏作品，然后教师打开手中的巧克力糖，让幼儿分享美食。

　　2、在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。

幼儿园语言活动的方案12

　　活动目标

　　1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

　　3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

　　活动准备

　　1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;

　　2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

　　活动过程

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣

　　教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

　　(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”

　　(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话导入主题

　　提问：刚才发生了什么事?

　　荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

　　(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”

　　(2)小雨点落在地上的.声音是怎样的?

　　(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

　　(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

　　(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?

　　(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?

　　(3)为什么要送给荷花姐姐?

　　五、学习诗歌

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”

幼儿园语言活动的方案13

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的`兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　(2)儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　(3)若被抓住“锅盖”要问：烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

幼儿园语言活动的方案14

　　活动目标

　　1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。

　　2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

　　3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

　　活动准备

　　1.图片：骆驼、小羊、老虎、小猫、龟、兔、乌鸦、仙鹤、成群鸽子、一只鸟。

　　2.自制挂图。

　　3.红、黄两色笑脸贴纸。

　　活动过程

　　一、导入主题，引起幼儿兴趣。

　　1.和幼儿玩游戏——请你跟我这样做。教师做什么动作，小朋友边说“我就跟你这样做”边做动作。

　　2.增加难度，教师做动作，幼儿做出跟老师相反的动作。

　　二、出示挂图，幼儿根据图画初步理解儿歌内容。

　　1.师：小朋友，请你们仔细看看图画上都有那些小动物?它们谁和谁在一起?它们在干什么呢?

　　2.教师根据挂图朗诵儿歌一遍。

　　3.请幼儿根据画面内容跟着老师朗诵儿歌一遍。

　　三、出示图片，进一步理解儿歌内容。

　　1.请幼儿根据儿歌内容，把图片按顺序找到伙伴排列出来。

　　2.根据图片回忆并朗诵儿歌。

　　3.用动作表示儿歌里的内容，边做动作边朗诵。

　　四、迁移经验，从生活中找相反的例子。

　　1.小组pk赛。

　　教师说明比赛规则：将幼儿分为红黄两队，每队幼儿说出一对相反的`东西或两件相反的事情，给予笑脸贴片鼓励。看哪队得到的笑脸贴片多就获胜。幼儿必须举手，点到名的才算。

　　2.幼儿进行比赛。

　　3.公布比赛成绩，为获胜队表示鼓励。

幼儿园语言活动的方案15

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。

　　2、感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。

　　活动准备：课件，绘本书。

　　活动过程

　　一、故事引发悬念

　　1、教师讲述故事开头。

　　2、提问：发生什么事了?(幼儿自由猜测)

　　3、设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法?

　　二、推测故事情节

　　1、认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢?田鼠村里有本领的人都来了。

　　2、推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?

　　3、感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗?

　　田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?

　　小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，

　　原来这不是石头，是个大面包!

　　三、完整欣赏故事

　　1、这个故事的名字就叫。

　　2、听了这个故事，你有什么想法?

　　总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，

　　这就需要大家合作，一起来完成。

　　《大石头》

　　这是一个静悄悄地夜晚。忽然，有块又大又圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来!哐当!

　　第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳。他们昨天刚挖了一个大洞，准备遭游泳池，可是现在这个大洞里躺着一块大石头!

　　所有的田鼠都皱着眉头，担心地看着这块大石头。

　　“我来试试。”村里力气的田鼠大力士跑了过来。嘿哟!嘿哟!但是石头一动都不动。

　　“我来试试。”这次田鼠科学家走了出来“利用杠杆原理就可以把石头抬起来了。”但是石头实在太重了，木杆咔嚓一声就断了。

　　“我们钻到地底下，把石头抬起来不就好了吗”田鼠矿工出来说话了。田鼠矿工钻到地底下挖土，他累得半死，但石头动也不动。

　　“那就交给我吧。”田鼠魔术师出来说话了。“我变我变，我变变变——回去吧，大石头快点回到原来的地方吧，变!”但是石头还是在老地方，一动都没动。

　　“不要担心，我来试试。”田鼠发明家出现了。绳子紧紧地捆住石头，热气球很慢很慢地向上飞，但是这次石头还是一动都不动。

　　所有的.田鼠都很失望。“难道就没有办法把石头搬走了吗?”正在这个时候，田鼠宝宝走到大家面前说道：“我有一个好办法!”“所有人一起帮忙不就可以了吗?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他们推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的劲!

　　大家再加把劲!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!嘿哟!哐当——“哎呀，原来这个不是石头，是个大面包!”

　　这天晚上，田鼠村庄开了一个庆祝会。所有的田鼠都分到了面包。当然，游泳池也造好了。

　　瞧，田鼠宝宝在游泳池里一边玩水一边吃面包。

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