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语文组专题教研活动简报（通用11篇）
在日常生活或是工作学习中，很多地方都会使用到简报，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编整理的语文组专题教研活动简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文组专题教研活动简报 1
六月，骄阳似火，暑气留恋，但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日，xx小学开展了语文教学研讨活动。
本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。
课后，各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课，虽然学段跨度较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含义深刻，耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材，考虑年段特点，围绕识字教学，朗读教学来展开，把字词的识字理解和文本感悟相结合进行，将识字，学词，积累词语，读好句子整合起来，重点突出，取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，学生充分理解意思，记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。黄老师的`课堂给人带来的第一感觉是思路清晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，教师的发问引导，使得整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发现、发明，充分激发了学生兴趣。
各位老师的热烈地交流和点评，犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁，相信本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。
语文组专题教研活动简报 2
为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。
我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。课文围绕"小马丹丹的成长过程"这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了"以读为本"的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的`学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。并用品读词句等方法使学生感受到自然界的多姿多彩，从而产生对自然界的赞美和喜爱之情。课后，郑老师对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷对郑老师这堂课提出自己宝贵的建议。老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。
本次教研活动让所有的老师共同进步，为本校教学质量的不断提高提供了保证。虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
语文组专题教研活动简报 3
按照学校的部署，语文教科室于周二下午在三号楼一楼会议室举行了同课异构专题教研活动。王红、张霞两位老师分布开设了高一群文阅读课堂教学的.观摩课和示范课，同课异构。市教科院语文教研员张敬军老师应邀亲临现场，全程参与了听评课并对教学、教研工作给出了指导性建议，活动取得圆满成功。
王红和张霞老师的课是高一新教材群文阅读课堂教学同课异构。这两节均以《荷塘月色》和《故都的秋》等两篇写景散文为阅读文本，通过创设情境引导学生分别从问题探究、层层深入和精读文本、自主发现等不同角度完成了形散神聚、情景交融等散文特点和写景手法的目标学习，是对群文阅读课堂教学模式的一次有益探索
市教科院张老师对这两堂课进行了精彩点评，分别指出了两堂课值得借鉴的地方和存在的不足。张凯、刘辉、解甜甜、霍慧祯等多位老师都进行了评课。大家经过热烈讨论，一致认为在教学设计上学生的主体地位应更加突出，学习目标应更有针对性，课堂应更注重调动学生学的兴趣，引导其主动探究。
语文组专题教研活动简报 4
加强校际交流引领教师成长xxx八渡镇中心校与广西田林县旧州中心校开展校际交流活动。
为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，作力打造“高效课堂”，八渡中心小学坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质。20xx年11月29日，在八渡镇中心学校校长李帮胜的带领下组织全体教师前往广西省田林县旧州镇中心学校学习取经，并取得良好实效。
本次活动得到旧州镇中心校的蒙启宏校长及其它教师的`热烈欢迎和积极配合，旧州镇中心校蒙校长亲自安排教学班级，精心组织各班教学，安排了不同科目的示范课和观摩教学，并组织全校教师与我校教师进行教学讨论和工会交流。
根据旧州镇中心学安排，上午，旧州中心校王雪亚、八渡小学王昌化老师、唐盟军老师分别献上了三堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微。让全体教师过了把“高效课堂”的瘾。听课教师认真仔细，并不时露出会心笑脸。上课结束后，旧州小学校长蒙启宏、教务主任何炳生组织全体教师进行了经验交流。在交流会上，首先两校校长针对本次活动进行了讲话，再由三位授课教师分别说课，最后两校教师根据本校实际，结合听课的情况进行交流讨论。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的交流，对几节示范课进行认真客观地评价。
下午，两校教师在蒙启宏校长的带领下，参观了旧州小学校容校貌，听取了旧州小学的发展史。随后，组织开展了两校教师篮球友谊赛。
通过这次两校交流活动，使八渡小学的教师感受颇深。(更多请你搜索本次校际交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。
语文组专题教研活动简报 5
什么是有效的教研活动，什么是真正的教研活动？一直以来是很多人困惑的问题。实际上教研活动本身应该是一个沙龙，是教师们经验的交流、思想的碰撞和闪光……
4月13日上午，蛟龙镇全体小学语文教师在xx小学多媒体教室里开展了小学语文问题教学研讨会。本次研讨的主题是“习作教学”，以解决老师们习作教学中的疑难问题。
研讨会上先听取了《新课程背景下小学习作教学的问题与对策》的。会前对xx小学3——6年级随机抽取的30名学生就习作教学情况进行了一次调查，通过调查分析，发现了习作教学中存在的不少问题：如绝大多数学生习作困难的原因是不知怎样去表达；他们不喜欢习作的原因大部分是对习作题目不感兴趣……报告中围绕这些问题阐述了一些解决办法和提高习作教学效率的建议。报告中还以白旄镇朱崔完小的解现任老师为榜样，展示了解老师几十年来在习作教学中做出的突出贡献，与老师共同学习。
随后老师们分年级组研讨自己习作教学中的疑难问题，在研讨中找到解决的.途径和办法。对于习作教学，一直是困扰师生的头等大事，老师们根据自己的教学实践经验，提出自己心中的疑惑：如何指导学生解决语言枯燥的问题？如何指导学生写出真情实感？如何解决习作无从下手的问题？如何解决全班习作雷同的现象……围绕这些问题老师们各述己见，讨论的很热烈，最后由xx小学各年级一班的老师代表本组，总结解决疑难方法：
1、指导好学生养成平时多读书的好习惯各，丰富语言内容的积累；
2、留心观察生活，发现生活，感受生活；
3、教师自身加强学习，提高自身业务素质，做好学生真正的老师；
4、鼓励学生有创意的表达，评改习作注意语言的激励性，增强学生自信心……研讨会上还展示了xx小学三位语文教师习作、小练笔的作业批改，老师们看得仔细，学的认真。
在两个多小时的研讨中，所有的老师都觉得这次的问题研究，对于今后的习作教学提供了很好的参考，也给自己的原来的教学思想带来了一次冲击，能让自己的课堂在高效性和探究性方面有适当的。借鉴。这样的活动值得多开展。
语文组专题教研活动简报 6
11月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的互动，激发学生学习积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的`策略。三、四年级组认真落实各项规定，统一教学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学习活动，促进良好学习氛围的'形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学习与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
语文组专题教研活动简报 7
9月3日下午，我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的第一次教研活动。活动的主要内容为学习新课标和对X年秋季学期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此次会议。
首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置，让老师们做到心中有数，以便工作做起来有条不紊。
接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以"把握年段教学目标"为中心，详细地解读了新课标。通过学习，全体语文老师进一步提高了对新课标的认识：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在新课标中，无论是识字与写字、阅读、习作、口语交际还是综合性学习，都更集中指向于语言文字的学习与运用，更加注重工具性与人文性的`统一。在教师的备课中一定要体现年段特点。
然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详细的质量分析汇报，对考试中发现的问题提出自己的改进措施。
最后秦副校长对此次会议进行了总结，他指出：质量分析的目的就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体，查漏补缺，不断改进教学方式，提高课堂实效，从而全面提高本校学生的学习质量。
语文组专题教研活动简报 8
为了进一步推动我校的“高效课堂”改革，提高老师的教学技能，全面配合“双减”的国家政策，英民小学三个校区五年级语文组老师于11月24日齐聚我校正德礼堂，进行同课异构教研活动。
教研活动分为三大块，前三节课按照博文校区、正德校区和行知校区的顺序，由教研组代表老师作课。第四节由授课老师对自己的教学思路进行解说。然后是现场老师进行评课、校领导讲话。
1、老师作课
三位作课老师分别是博文校区的雷慧老师，正德校区的张卫玉老师，行知校区的成长利老师。三位老师作课内容都是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。三位老师都做了精心准备，在比赛中大显身手。三位老师基本都是从课题入手、感知课文内容、分析文中父母对孩子的不同评价，从而感知父母的爱。虽然老师们的思路大致相同，但各有各的精彩，总之，三节课完全就是一场视觉和听觉上的盛宴。
2、集体教研
课后，活动迎来了“集体教研、碰撞提升”的环节。首先由三位老师分别对自己这节课的教学过程进行了说课。
3、碰撞提升
最后，听课老师们对三位老师的课进行着热烈地讨论并点评。整个讨论环节氛围浓厚，轻松又认真。之后每个组都争先恐后地提出自己的建议和困惑。可以说，整个讨论过程就是一次思想上的`碰撞，每个老师都受益匪浅。
英民小学的领导务实能干，英民小学的老师也愿意钻研，善于钻研。有好点子和好方法都会分享出来与大家共享，每次教研活动都会在思维的碰撞中擦出绚丽的火花。期待以后有更多的教研活动，让老师们实践和提升自我。
语文组专题教研活动简报 9
为了提高北城小学习作教学质量，培养学生的语文素养，学校四年级语文教研组开展了以习作教学为主题的教研活动。本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师对习作教学的认识，优化教学策略，提高学生的写作能力。此次教研活动分以下几个环节进行。
一、主题讲座：本次教研活动由八个班的语文教师在上课前一周集体备课时进行主题讲座，讲座内容主要围绕本单元习作教学的理论基础、教学策略、评价方法等方面展开，使教师们对习作教学有了更深入的了解。
二、课例观摩：活动期间，同年级的语文教师互相观摩了他人的习作教学课例，学习他们在教学过程中的`亮点和成功经验，为自身教学提供借鉴。
三、互动交流：教师们观摩后再进行讨论，针对课堂教学中遇到的问题和困惑进行交流，共同探讨解决方案。
四、反思总结：教师们结合自身教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
本次教研活动取得了圆满成功，提升了教师对习作教学的认识，明确教学目标，优化教学策略。教师们相互学习，取长补短，共同提高了教学水平。教师们在活动中得到了充分的锻炼和提升。学生在习作教学中受益匪浅，写作能力得到提升。今后，我们将继续深化教研活动，关注学生习作能力的培养，为学生的全面发展奠定基础。
语文组专题教研活动简报 10
为展现新入职教师的专业素养和教学风采，促进教师专业进步和长远发展，根据学校教师与课程发展中心的安排，2024年3月5日，高一年级语文组谢瑶老师上了青年教师“汇报课”。
在备课阶段，谢瑶老师的师父徐海梅老师和王随军老师从课标、课本及活动设计等方面对其进行了精心指导。经过谢瑶老师用心投入，精心备课，紧密结合高中语文新课标，贯彻学科德育思政方针，并不断磨课，最终确定的执教标题是《成功的劝说是什么样的——烛之武退秦师劝说策略教学》。
《烛之武退秦师》是一篇经典的古代散文，其成功的劝说语言是思维的载体，是情绪的表现。但丁曾说：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。”借助语言，我们可以展现自我，规劝他人，阐明道理，识人解文……据此，谢老师以历史上成功的劝说案例导入课文，成功地激发学生们对成功的劝说语言的兴趣，也为接下来有效的课堂学习奠定了良好的基础。本节课围绕烛之武退秦师劝说策略学习这一核心任务，共设置了三个学习活动，活动一——因声求气，感受辞令之美。该活动中，谢瑶老师先介绍了“因声求气”的内涵，并结合教材中具体的劝说段落，通过对关键词句的分析，对学生进行了有效的诵读指导。
活动二——立足文本，体会辞令之巧。在该活动中，谢瑶老师紧扣标题中的“退”字，提出三个环环相扣的问题：1.为何退？2.如何退？3.退得如何？其中，以第二个问题作为教学重点，师生进行了深入的探讨。谢瑶老师先示范总结劝退秦师的第一步——奉承示弱。然后安排学生四人为一个小组讨论，合作交流，烛之武是如何劝退秦师的？经过充分的讨论后，学生踊跃发言，谢瑶老师及时、精准地评价，课堂推向了高潮。为了发挥学以致用的`语文功用，谢瑶老师设计了第三个学习活动——拓展提升，分析实际问题。谢瑶老师设置了贴合学生生活实际的奖学金评选情境，班级进行奖学金评选，甲同学得5000元，答应分给辅导员1000元，乙同学应该如何劝说辅导员，才能成功拿回本属于自己的奖学金？学生就此问题展开了激烈的讨论，并进行了精彩的发言。谢瑶老师从宏观上对本堂课进行了梳理回顾，并安排课后作业——分析《齐桓晋文之事》的说理艺术。
评课阶段，魏强老师和王随军老师对本节课进行了精彩的点评。魏老师对这节课给予了很高的评价，认为谢老师的这节课时间控制非常好，课堂容量和内容难度把握也很好，三个环节环环相扣层层递进，真正做到了立足文本，内化教材，课堂设计清晰明了。但是对于活动三中的奖学金情境，魏老师持有保留意见，他认为，该情境没有关注到语文教学中所承担的“立德树人”功能，不利于积极引导学生形成健康良好的价值观念。作为谢瑶老师的师父，王随军老师在魏强老师评价的基础上，从备课过程中，谢瑶老师的教学目标版本演化，逐渐聚焦，这一角度，对谢老师的课堂做了充分的肯定，他表示，谢老师的这堂课，遵循了教方法——学方法——用方法的思路，非常好地体现了语文学科的实践性。不足之处是诵读环节中，谢老师替学生做了很多工作，学生在课堂上的主体性没有充分发挥。
最后，语文学科组组长赵国兴老师进行了总结性评价。他表示这是一堂成功的汇报课，谢老师的课程结构清晰，环节设计合理，活动设计新颖，能够吸引同学们的学习兴趣。谢老师的语音语调及教姿教态非常自然，课堂氛围自然活跃，生生互动以及师生互动亲切生动，学生们的交际意识强烈，思维发散而有活跃度。
语文组专题教研活动简报 11
书山未尽，师者匠心。为进一步落实学科核心素养，准确把握教学动向，稳步提升教研水平，2月27日下午，我校晋安区第一中心小学语文教研组在六楼会议室开展了新学期的第一次教研活动。许克城校长、陈洁副校长以及语文组全体教师共同参与，活动由语文组组长俞玲英老师主持。
活动伊始，语文教研组长俞玲英老师就本学期语文组年段教研方向进行部署和安排，俞老师认为应研读新课标，积极学习大单元教学的理念，向课堂40分钟要质量，高效课堂的前提是精备，要提倡精炼的作业布置，强化语文实践活动，在本学期以年级为单位继续推进整本书阅读活动。
随后，陈洁副校长对新学期的教研活动的开展提出了一些建议和要求，学校要推进长效阅读工作，营造书香校园氛围。同时，勉励老师们研习新课标、落实新理念、赋能新课堂。在教学上要特别要加强对学生阅读和习作能力的指导和培养，努力提升学生的语文综合素养。
最后，许克城校长作总结性发言，他强调了阅读、思考与表达在语文学习中的紧密联系，学生的学习过程主要围绕阅读、思考和表达三个环节展开，教师在整个教学过程中要做到 “备教学评”一致的'整本书阅读生态的解决路径。要想做好整本书阅读教学，语文老师要先当读书的种子，做到潜心阅读、静心备课、用心引导，让学生在整本书阅读中读进去、读开去、读出来，养成良好的阅读习惯，为学生终身发展打下坚实基础。
教研之路，我们会不断学习、实践反思,不断提升自身专业水平，优化教与学的方式，营造一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的教研氛围。
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