幼儿园心理健康简报
在现实生活或工作学习中，很多地方都会使用到简报，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。一般简报是怎么制定的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园心理健康简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园心理健康简报1
绵竹市第三示范幼儿园多形式开展心理健康教育活动，关注幼儿心理需求，促进孩子积极健康情感的发展，让每一个孩子都能健康生活、快乐学习、茁壮成长。
一、集体教育共成长
幼儿园分年龄段制定心理健康教学计划，班级老师根据幼儿的年龄阶段，开展适宜的集体教育活动。小、中、大班分别开展以“宝宝好情绪”、“自我认识、快乐相伴”、“我勇敢了”等为主题的心理健康教育活动，培养孩子积极向上，健康阳光的个性。
二、阅读活动特色引领
充分发挥绘本阅读对于孩子身心健康的潜移默化的教育作用，针对目标幼儿，选择相应的主题绘本，开展讨论和游戏，让幼儿表达自己的想法。幼儿园配备了关于《情绪管理与性格培养》《儿童自我保护与心理诉求》《做内心强大的自己》等系列绘本，让幼儿在轻松愉悦的阅读氛围中，认识自己的行为，了解正确的做法。
三、沙盘游戏个别干预
心理兼职教师定期组织组织幼儿进行个体和团体的沙盘游戏，充分发挥幼儿的想象力和创造力，了解幼儿对现实生活的.思考和看法，制定辅导策略，有效的促进幼儿的自我治愈力。
四、线上培训家园合力
充分发挥家长学校的领航作用，通过专家讲座让家长了解心理健康教育的意义，关注孩子的成长变化，呵护孩子心灵健康成长。同时利用班级群，开展“家庭教育微课展播”系列推送活动，教师指导和家长分享家庭教育经验，有效提升家庭教育质量。
培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的，也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。三幼人将“从‘心’出发，呵护心灵”，让每一个孩子都能在阳光下健康快乐的成长！
幼儿园心理健康简报2
为增强家长和教师关注孩子心理健康的意识，合力推进幼儿园心理健康教育，促进孩子们良好行为塑造及身心和谐发展。近日，天桥幼教中心教育集团开展了线上心理健康教育专题讲座。
集团邀请山东师范大学教育学部教授、硕士生导师董会芹教授为集团全体家长和教师进行了《儿童良好行为塑造与教育》专题讲座。讲座中，董会芹教授针对幼儿行为塑造的原则进行细致讲解：目标怎样制定更科学？如何做好行为强化？正强化负强化的有效应用等等，通过一个个鲜活的教育案例引发大家的思考。
叶圣陶先生曾说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易”。在幼儿良好行为养成的策略上，董教授为家长和教师们提出了诸多便于实施的教育小技巧，引起大家强烈的情感共鸣，让家长和教师们受益匪浅，收获满满。
讲座中，家长和教师们认真参与，专注聆听，仔细记录。讲座结束后，听会的'家长和教师们对幼儿行为塑造有了更深的认识，纷纷在班级群内进行感想交流，分享自己的收获。
培养幼儿的良好行为习惯和心理健康是一件任重而道远的事情，它离不开教育者教育理念的更新与完善，更不开家庭与幼儿园的默契配合。只有家园双方形成教育合力，才能更好地发挥教育的作用，使每位幼儿都健康地成长。让我们携手共建有温度的家园教育共同体，给每个孩子健康、快乐、阳光的童年！
幼儿园心理健康简报3
近日，石狮市实验幼儿园开展“珍爱生命，润心成长”为主题的心理健康教育系列活动。
活动中，邀请了国家心理咨询师吴为照老师为中班段的孩子们进行心理健康教育的第一课——《做情绪的小主人》。讲座一开始，讲师就和孩子们互动，让孩子们在互动提问过程中了解情绪的基本概念，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种类型，让他们感知情绪世界。
接着，讲师又通过“听指令、做动作”的游戏和孩子们互动。随后，讲师还利用大量的`生动案例、富有启迪的图片和有趣的视频等方式进行论述，现场观看的孩子们都全神贯注、认真聆听。
通过此次讲座，孩子们对自身的心理健康有了更深刻的认识，学会了怎样科学调节自己的情绪，做自己情绪的主人。
幼儿园心理健康简报4
5月11日下午3点50分，安山中心幼儿园组织开展了教师心理健康教育培训活动，全员教师及领导班子成员共24人参加了由孙园长主持的培训。
这次培训旨在进一步加强和改进幼儿教师心理健康教育，切实提高心理健康教育的'科学性、针对性和实效性，有效形成学校、家庭、社会心理健康教育合力，切实把对学生的心理疏导和生命健康教育作为家校协同教育的重要内容。培训从教师如何提高心理健康教育水平、教师如何开展心理健康教育工作、教师如何指导家长开展心理健康教育三个层面对全体老师进行了系统专业的辅导。
本次培训，为进一步推进教师和家长、幼儿心理健康教育、优化服务保障体系、构建面向全体、全员、全方位关爱教师心理健康营造了氛围，打好了基础。
幼儿园心理健康简报5
为认真贯彻落实《健康中国行动——儿童青少年心理健康(20xx—20xx年)行动方案 》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的“幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”）的精神要求，金昌市幼儿园积极加强教师和幼儿的心理健康教育，关注家长的育儿心理需求，努力营造积极健康的幼儿园心理文化氛围，开展了形式多样的心理健康教育系列活动。
教师篇：悦赏自己、“悦”爱市幼
为有效缓解教师的心理压力，提高教师的心理健康素质，营造和谐愉快的教育环境，7月24日下午，市幼儿园侍丽老师（国家二级心理咨询师、“心理健康教育”专业硕士研究生）为全体教师开展了《悦赏自己，“悦”爱市幼》的团体心理辅导活动。
侍老师分别从“接纳我、关注我、悦赏我、释放我”几个环节让老师们充分体验了在集体中的归属感、存在感、价值感和愉悦感，在轻松的状态下，老师们接受了一场快乐的心灵旅行。
小游戏大道理，小体验大收获。轻松的互动活动内含了人生大道理，通过团体心理辅导让老师们看到了自身与集体的关系，唤醒了老师们心理健康自我教育的主观意识，切实体会到一些简单的心理知识在生活和工作中的应用。
幼儿篇：关爱童真，呵护心灵
为了帮助幼儿更好的认识、调节自己的'情绪，拥有快乐的心情和健康阳光的良好性格，市幼儿园根据幼儿不同年龄特点，分别开展了“看得见的情绪”“情绪脸谱”“我的彩虹鱼” “当我害怕时……”“害怕不可怕”“伤心有办法” “神奇的微笑”等心理健康教育活动。
关爱幼儿心灵，护航苗苗成长。在促进幼儿心理健康教育的道路上，还需要家长和社会的合力引导，将心理健康教育渗透在幼儿生活的点点滴滴，园内也会继续探索，多途径、多渠道来用爱浇灌，用心陪伴，全力帮助每个孩子身心全面健康的发展。
家长篇:“疫”后可期——开启孩子心扉，助力孩子幼升小
如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活等问题深深的困扰着家长，焦虑、担心和疑惑情绪溢于言表……针对家长们的这一心理需求，侍丽老师为大班家长开展了《 “疫”后可期——开启孩子心扉，助力孩子幼升小》的专题讲座。
家长们纷纷表示讲座内容贴合实际，不光疏解了家长们为孩子入学而焦虑的问题，还增长了他们的育儿知识技能，获益良多，受益匪浅。
用心教育，从“心”出发。此次心理健康系列活动的开展，让老师、幼儿、家长都懂得了除了要关注身体健康，更应该关注心理健康，市幼儿园还将继续不断的探索前进，积累经验，努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩来。
幼儿园心理健康简报6
三月是青少年宫学前素质学校（幼儿园）健康教育宣教月，在三月份我园开展了丰富多彩的《健康课堂》宣教活动，小朋友们在学中玩，玩中学，非常开心。
在《科学防疫》健康课堂中，时老师像小朋友们介绍了奥密克戎变异株，通过观看《疫情防控宣传片》告诉小朋友们疫情防控六大秘诀，戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集、不离汉、保持安全距离，疫情防控不放松，小朋友们都将科学防疫方法牢记心中。
在《科学预防结核病》健康课堂中，熊老师邀请大家观看了《重磅出品《功夫结核--校园防控篇》动画片，动画中小朋友认识了可爱的熊猫功夫侠，大家一起通过“天天通风”、“天天锻炼身体”、“天天早睡早起”、“天天吃饭讲营养”连环旋风四大招，帮助小虎同学打败小邪君（菌），治好了小虎的结核病，小朋友们都很开心。
在《保护我们的眼睛》健康课堂中，熊老师带小朋友认识了眼睛的.结构，邀请小朋友们绘画出自己喜欢的眼睛虹膜颜色；小朋友们人人争当“小小眼科医生”找出了老师展示的图片中不正确的用眼姿势；熊老师又通过生活中的案例，让小朋友明白了如何正确用眼，如何科学的保护我们的眼睛，课堂上气氛活跃，孩子们积极举手回答老师的问题。
在日常及教学活动中，老师们都会提醒孩子们注意写字、画画姿势，保护眼睛的意识渗透到每一天每一个教学活动中。今后我园将继续开展更多有趣的健康宣教活动，将以更多的形式和内容呈现，家园共建，保障幼儿健康。
幼儿园心理健康简报7
随着时代的发展，社会中不仅仅需要智商高的人才，心理健康也同样重要。儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。所以说儿童时期的心理健康是非常重要的，因此，窑湾镇中心幼儿园幼儿园在20xx年3月24日开展了幼儿心理健康教育活动。
活动中小班级部通过开展《宝宝笑了》引导幼儿学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪；中班级部通过开展《好孩子不任性》引导幼儿初步学习正确的.方式排解不开心的情绪，养成积极乐观的生活态度；大班级部通过开展《高兴和生气》引导孩子在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
通过这次活动，小朋友们都知道了要时时刻刻做一个开心、快乐的小朋友，与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的喜怒哀乐，乐意接受别人的意见，遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放，不淤积心里。
幼儿园心理健康简报8
为不断增强学生心理健康教育工作的针对性和实效性，着力提升学生心理健康素养，10月31日，南丰县举行中小学、幼儿园心理健康教育活动启动仪式。
南丰县副县长王丽红出席并讲话，她强调，心理健康教育是落实立德树人根本任务、促进学生健康成长和终身发展的重要途径。各学校要提高认识，增强责任，切实把心理健康教育工作落实到行动上，总结经验，不断完善，科学施策，着力提升心理健康教育工作的针对性与实效性，努力探索打造南丰县教育特色品牌。
抚州市教体局副局长蔡盛指出，在集中精力推进教育体育事业发展的同时，要把师生心理健康工作摆在更加突出位置，大力推进“润心工程”，围绕“建强一支队伍、开足一门课程、建好一个咨询室、办好一系列主题活动、开展一批专业培训”等“八个一”的举措，有力促进青少年身心健康和全面发展。
据悉，为打造一支综合素质和业务水平过硬的`心理健康教育人才队伍，南丰县率先引进江西师大教育学院专家团队，计划用三年时间，精准开展心理测评、心理咨询、心理讲座、线上线下心理健康教育培训等活动，实现全县中小学、幼儿园教师全覆盖，以专业的力量规范和促进心理健康教育工作，全面提升全县教师心理健康教育水平，打造出心理健康教育的“南丰模式”。
幼儿园心理健康简报9
1月18日下午，实验幼儿园开展了以“放松心情，释压前行”为主题的幼儿教师心理健康市级专题培训活动。本次活动由常州市教育局基础教育处副处长、常州市孙静“童之源”家庭教育成长指导站的领衔人孙静主讲，邀请了常州市孙静、张晶家庭教育联合工作室领衔人张晶博士及溧阳市未成年人成长指导中心负责人汪小西老师来为大家共同支招。溧阳市融合教育“特需儿童”家庭教育实践研究小组成员及实验幼儿园二十余位教师参加本次活动。
孙处长抓住“放松”、“释压”两个关键词，为大家讲解了心理与压力的关系，然后通过现场实践的方式，让老师们在音乐声中闭上眼睛，随着她的语言引导逐步地放松身心，从而深度体验排除压力前后自己心理的变化。孙处长还强调了“玩”对于教师心理健康的重要性，并引导老师们玩起了游戏——幸福传递。老师们先在纸上为自己刚过去的20xx年打分，然后轮流交换纸张，为小组其他老师写上自己的评价或祝福。通过游戏的方式让老师们深切体会到了来自身边同伴的关心和关爱，对大家的心理健康也产生了正面而积极的意义。
张晶博士则从“压力”一词出发，引出了关键词“情绪”，通过一个现场心理小测试，为大家深入浅出地讲解了如何通过一个人外显的.情绪和行为去判断其心理。张晶博士还通过“情绪表演”的小游戏，引导老师通过语言或肢体动作来表达自己的情绪。通过这些方式，老师们深刻体会到了情绪对于心理的重要影响。
活动中，汪小西老师提出了“无情绪，不心理”的`观点，强调情绪与心理是息息相关的。汪小西老师还从宏观的层面介绍了老师、学生的心理问题为社会、家庭带来的深切痛楚，并肯定了本次活动的重要性和必要性。
通过本次心理健康专题培训，老师们了解到了心理健康的重要性，对情绪、压力及心理问题有了崭新的认识，还学会了释放工作压力的方法，培养了积极乐观的心态。进而增强了教师的职业幸福感，营造出更加良好的育人环境。
幼儿园心理健康简报10
为了更好的了解幼儿生长发育状况，为幼儿健康的成长、疾病预防提供有效依据，20xx年5月27日大坪卫生院的医生们分别为大坪幼儿园的孩子们进行了一年一度的健康体检。
此次体检的内容有身高测量、体重、龋齿、血常规等方面的常规健康检查，基本涵盖幼儿生长发育的重要指标。
随着一群白衣天使的到来，大坪幼儿园的孩子们健康体检开始了。从大班到小班，孩子们排着整齐的队伍，一一进行体检。
最后邓文英邓园长和医护人员对幼儿进行了“健康教育，从齿开始的`知识讲座”。
通过一年一度的身体检查，不仅可以及时了解幼儿的生长发育及身体状况，对孩子的疾病做到早发现早治疗，同时也提高了幼儿爱护自己身体的意识，让幼儿园及家长对幼儿的`身体健康情况有了更深入地了解，更为幼儿的健康、快乐的成长提供了依据。每年一次的幼儿体检已成为幼儿园卫生保健工作的一项常规内容。
幼儿园心理健康简报11
教师作为学校心理健康教育的主力军和推动者，教师心理健康在心理健康教育中具有重要意义，尤其是在学校心理健康教育中，其价值超越了教师的知识本身。教师的人格与心理健康比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对幼儿传授知识，更是在塑造人格。教师对幼儿的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现，而且教师自身的人格特点和心理健康作为一种重要的教育资源，也会对学生产生的深刻、潜移默化的作用。同时，教师的心理健康，还直接影响到教师自身的身体健康、生活、工作、及家庭幸福。
为此，成都市双流区空港第六幼儿园于20xx年6月18日下午特邀了西航港社区卫生服务中心的健康副校长冯先萍医生和朱思颖医生给全园教职工进行教师心理健康讲座。
在生活节奏越来越快的社会里，每个人就像背着沉重稻草的骆驼，负重前行。所以，在活动开始前，全体教职工参加了由专业心理咨询机构出具的自评量表和卡通图片，从情绪、生活和身体多方面来综合评估当前的心理状况，并提供健康小贴士，来帮助大家提高生活、工作质量。
接下来，朱老师通过小游戏“我说你画”的方式，让全体教职工们动手参与其中，用卡片纸绘画图形，表达出自己的特点，介绍并分享感受，了解自己和彼此，增进关系的建立。
朱医生通过小游戏“我说你画”来分析老师们的心理健康情况：
首先朱医生向我们表述了，教师压力的.来源主要有三个方面：形成负性压力的情境；环境或刺激；以及共工作带来的压力。过度的压力对于教师会造成一定的不良影响，会造成教师的情绪不稳定也很容易引发生理疾病，生活质量下降，对工作和生活不满会增加，可能还会出现各种异常的行为。
其次，朱医生向大家分享我们应如何去缓解压力：
1.能解决的就解决——解决法；
2.不能解决的就暂停——暂停法；
3.不能暂停就转移——转移法；
4.转移不了就放弃——舍得法；
5.通过音乐、绘画、舞蹈等——艺术疗法。
虽然培训的老师并没有说什么大道理，她让我们感受的是情感，真实的自我，但是在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对幼儿的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解，通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。
通过本次培训，使教师们认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，还要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。
幼儿园心理健康简报12
为加强幼儿园的规范管理，提高师资队伍水平建设，同时也为缓解教师心理压力，营造和谐愉快的教育环境。在开学前，怀化市芷江县第二幼儿园组织全体教师进行了培训学习，并邀请了芷江一中一级心理健康教师田小勤开展教师心理健康专题培训。
讲座中，田小勤以互动小游戏为主线，让老师们通过游戏活动，关注自己的心理状态，有效缓解了自身压力。她从什么是心理健康、如何进行心态调整、如何管理好情绪三个方面，通过绘画、图片、提问、案例等方式，引导老师们学会如何保持乐观的心态，如何提升自我。通过讲座，让老师们学会微笑、学会宽容、学会感恩，保持乐观积极的心态，提升自我，享受幼儿教师的幸福人生。
最后，老师们在身心放松的环境中，自由充分表达出了自己的.内心感受与真实想法。
道阻且长，行则将至。芷江二幼的全体老师将会用更有温度的爱、更专业的知识，点亮孩子们的童年，以积极、快乐、愉悦的心态，投入到新学期的工作中。
幼儿园心理健康简报13
为了促进和帮助教师学习和掌握心理健康知识和科学方法，增强心理调节能力，保持良好的心理状态和工作状态，20xx年5月16日下午，邓州市三贤幼儿园开展了心理健康教育培训，全体教师参加。
本次培训内容包括：幼儿教师心理健康问题的成因、心理健康问题的表现、心理健康问题的对策等，内容贴近生活，贴近教师实际。
通过此次的培训交流，拓宽了教师们的视野，加强了教师们的心理健康教育和排解压力的渠道，老师们深刻领悟到良好的'情绪管理是幼儿教师身心健康的“护航者”，是建立亲密师幼关系的“润滑剂”。
作为一名合格的幼儿教师，要善于自我调节情绪保持良好心态，乐观执教，愉快工作，用爱心、耐心、去滋润每位幼儿的心田，让每棵幼苗在阳光的沐浴下健康茁壮地成长！
幼儿园心理健康简报14
为提升九江一中教师心理健康教育工作能力，扎实推进江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训，20xx年11月4日，九江一中在南门湖校区开展了本校教师心理健康教育辅导能力线下研讨第一场培训会议。本次会议由九江一中政教处主任彭福寿主持，心理健康教育指导中心黄慕军主任主讲。
首先，政教处主任彭福寿老师就本次培训做开班发言，希望老师们认真学习心理健康知识，做好班级管理工作，为学校心理健康教育工作贡献一份力量。随后，心理健康教育指导中心主任黄慕军老师以“捉逃游戏”开场，活跃会议氛围，在老师们开心一笑的同时，开启了本次培训会议。黄老师根据《江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训方案》的相关要求，结合多年心理健康教育工作经验，围绕教学管理工作中常见心理困惑，和老师们共同进行研讨互动。其中，专职心理老师陈翀就培训中涉及到的作业考评问题做了专门的解答。最后，黄老师以班主任辅导学生心理困惑为例，邀请老师们结合工作实践和教学体会，表达观点，讨论问题。老师们参与研讨时，充满热情，各抒己见，气氛热烈。
教育实践要求每一位教师都应具有丰富的心理健康知识，完善的'心理素质，健康的心理水平，这样才能及时发现学生的心理问题，更好地帮助学生塑造健康心理，呵护学生心理健康。此次线下研讨培训会议让教师更加深入地认识到心理健康教育的重要性，学习了更多的心理健康知识，为以后的教育工作提供了理论基础和理论支持。
幼儿园心理健康简报15
20xx年11月4日，由江西省教育厅、江西省青少年心理健康教育辅导中心主办的全省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训“线下研讨”瑞昌市分会场活动在九江市瑞昌市第六小学报告厅举行，这是瑞昌市心理教师团队组织的第一批线下研讨活动，来自瑞昌市心理教师团队的第五小组、第七小组和第八小组共232名心理健康教师参加研讨。
本次研讨活动目的在于进一步促进全省心理健康教育工作经验广泛交流，助力教师心理育人工作技能的提升。
本次研讨活动由专家型志愿者刘钰老师、柯三梅老师主讲。瑞昌市教育局副局长梁丽、瑞昌市第六小学校长柯国栋参加本次活动。
研讨活动上，专家型志愿者刘钰老师、柯三梅老师通过生日指环、解开千千结、T台秀、心灵传递、守护天使等团辅活动现场建立团队、开展团队活动、分享团队感受，并让在场的心理教师也参与其中的方式，以小团队带动大团队，最大程度地调动全场人员在体验中感悟、学习团队活动的教学方式，感受团队活动对成员的积极影响。方式灵活可操作，老师们纷纷表示回学校后马上就用上！
会后，梁丽组织瑞昌市12位专家型志愿者讨论交流，充分肯定了两位老师专家型志愿者的专业性和调动会场的氛围的能力，希望各位志愿者能在后期的宣讲中各自发挥自己的优势，并提出建议：课堂形式可以灵活多样，尽力做到让每一位到场的老师都有收获，并且能将所学的知识和方法运用到学生身上，使学生受益。
志合者，不以山海为远。来自瑞昌各地的心理老师跨越山山水水相聚一堂，只因心中有相同的爱好，有共同的信念！相信在专家的'带领下，瑞昌市的心理老师团队会收获更多的成长，用更专业的知识，更精湛的技能，来守护瑞昌市学生的心灵家园。
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