小学数学同课异构简报（精选5篇）
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小学数学同课异构简报（精选5篇）1
为促进教师的专业发展，推动我校教师互相学习、共同探讨、不断钻研的教学研究氛围，进一步提高数学课堂实效。在学校教研室的安排下，脑上小学数学教研组于11月24日下午开展了“同课异构”听评课活动。
课堂上，两位老师都秉承新课程理念，紧紧围绕教学目标展开教学，重视现实体验，注重设计探究性学习活动，凸显探究成效，为学生提供了充分的自主学习空间。让学生在实践、探究、动手操作中自主观察、发现规律，并应用规律解决实际问题。虽然教学方法各异，但是两位教师扎实的基本功、各具特色的教学风格得到了充分体现，“构”出了精彩纷呈的课堂，充分展示了各自的风采。
杨丽老师的'课堂，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。通过试一试、摆一摆、画一画等探究活动让学生发现间隔数和棵数之间的关系。在尝试利用规律解决问题的过程中建立数学模型，并在层次分明的练习中将模型不断内化，发展了学生的思维能力和解决问题的能力。
袁志奎老师的课堂，在设计上紧紧围绕学生的生活，从植树节和手指谜语以及生活中的植树现象入手，突出内容的生活性、层次性、多样性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。整个教学过程环环相扣，连贯、流畅、自然，给老师们呈现了一节非常精彩的课堂。
课后，数学组全体教师进行了集体评课。大家热烈讨论，畅所欲言，在充分肯定两节公开课的同时，也非常忠肯的提出了课堂教学中存在的不足和自己的教学建议，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞与升华，达成最优化的教学共识，更好地为学生的发展服务，促进我校教师共同成长。
通过"同课异构"教研活动的开展，让老师们认识到课堂教学是个性化的艺术，只有通过老师们不断的探讨钻研、交流学习、集思广益，我们才能发现自己课堂教学中的不足，在取长补短和反思过程中不断改进教学方法，提高课堂教学效率。这样才能激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。
小学数学同课异构简报（精选5篇）2
正是天凉好个秋，同课异构共成长。20xx年秋，为进一步提升教师的课堂教学水平，10月中旬，鄠邑区北街小学数学组开展了“同课异构”教研活动。
贾舒云老师是三年级的数学老师。为人乐观，具有良好的团队协作精神，爱岗敬业。说到做到，绝不推卸责任。善于启发学生进行自主探究，让学生养成自学的习惯，调动学生积极性。
贾舒云老师本次执教的是人教版数学三年级上册《一个因数中间是零的'乘法》，课堂上，她能循循善诱的指导学生，教学中注重引导学生自主总结做题规律，多样化的教学方法拓展了孩子们的解题思路，她能充分调动孩子们的学习兴趣，使课堂气氛活跃，并能自己梳理做题思路和方法，为以后的数学学习打好基础。
小学数学同课异构简报（精选5篇）3
教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。让我们共同努力做幸福教师，育满园桃李——题记
教学是积累、蓄势、成长的过程，为了提高教师教育教学水平，促进教师们群体合作及教研能力，实现集团各校的优势互补，推进集团化办学共融创新。20xx年4月14日，七里河小学数学教研组组织全体数学老师们开展了同课续构教研活动，本次教研活动特邀请了集团各校数学教师一起来观摩研讨。活动共分为四个版块：集体备课、课堂展示、观课学习、评课议课。
加强集体备课，可以实现资源共享。本次集体备课分为三个环节，主讲教师根据本班学生实际情况及教学目标先自行完成教学设计。然后在组内进行说课，同组教师倾听研讨，针对教学设计中存在的问题提出切实可行的建议和意见。最后主讲教师在收集大家意见的.基础上进行二次备课，力争将本节课准备充分扎实。
此次同课续构活动对打造高效课堂起到了极大的推动作用，活动有利于教师之间相互学习，有利于青年教师的成长，有利于良好教学风气的形成，有效促进教学改革的深入。活动也能快速提升集团各校教师课堂教学的水平，有力地促进了学校集团化教育教学质量的提高。
小学数学同课异构简报（精选5篇）4
春迎百花俏争艳，微风和煦艳阳天。3月31日，安阳市滑县产业集聚区英民小学全体三年级数学教师在郑现春、李伟两位校长的带领下，进行同课异构教研活动。滑县教研室马书记及进修学校李主任等领导也莅临指导。
观课伊始，李伟校长对本次同课异构的赛课活动流程做了介绍并宣布赛课开始。刘巧红老师执教的《认识面积》以一颗爱心的描边和涂色导课，设计巧妙，思路清晰，重点突出。课程内容直奔主题，教学环节环环相扣。特别是作业环节，设计很有层次，难易适中，能照顾到每一位同学。
杨赛丽老师导课由点——线——面引出对面的认识，老师语言生动有趣，讲课时激情四射，课堂气氛活跃，在师生互动中充分体现了学生的主体地位。
张娟老师大气沉稳，从日常生活中导入新课，知识的传授如山涧溪水缓缓流出，学生在不知不觉中获得新知，既有互动又有引导，整节课自然流畅，使学生如沐春风，听她的课是一种享受。
滑县进修学校李主任从教材的深度和广度进行点评，指出老师在备课时要从整单元内容连贯性入手，提倡备课时备透课本，并幽默的送给数学教师三件宝：画图，比较和列表。
滑县教研室马书记从教学目标，流程设计、板书设计等方面对三位老师的.课进行点评，言简意赅，并对老师授课中出现的问题进行指导，同时送给数学老师六个字：观察、思考和表述。他的精彩点评获得在座老师的热烈掌声。
最后郑校长就我校双减背景下教研工作指明方向：优化课堂教学，提高教师教学技能。
小学数学同课异构简报（精选5篇）5
为了进一步提高教师的职业素养，改进课堂教学方式和教学方法，探索多途径育人模式，促进教师专业成长。4月8日，八里中心校特邀县教科院董希群名师工作室核心成员戴月红老师到八里镇小参加小学数学组同课异构教研活动。本次活动汇聚了八里中心校全体成员，八里镇小、维铭小学、弘圣学校各个学校的老师们听课、评课，精彩纷呈。
来自八里镇小的江枫、何磊，维铭小学的刘颖、弘圣学校的张晓四位青年教师都上了同一堂课小学四年级第五单元数学《三角形的内角和》。他们以生为本、学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价，围绕“三角形的内角和”为我们展示了四节精彩的教学课。四位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法，在评课中碰撞出思维的火花。
课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。授课老师首先展示自己的教学思想、教学设计、教学方式及教法特色，之后，其他教师围绕课堂教学一一进行发言并评议，肯定优点，指出不足，真正做到了在反思中进步，在交流中成长，进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。
戴月红老师分别对四节课进行了精彩点评，在充分肯定几位教师优点的同时，也希望老师们以高效的课堂，灵动的教学，碰撞的思维，打造具有小学特色的`高效课堂。
“同课异构”的教研模式为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同解决教学中的重难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作探讨，对营造良好的教研氛围和整体提升各校教师的教学教研水平具有实质性的意义！
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