同课异构的简报

时间：2025-03-31 14:15:03 赛赛简报我要投稿

同课异构的简报（通用25篇）

　　在发展不断提速的社会中，简报的使用频率逐渐增多，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的同课异构的简报，希望对大家有所帮助。

同课异构的简报（通用25篇）

　　同课异构的简报 1

　　为进一步加强幼儿园教师队伍建设，通过建立师徒结对教学互动模式，加快年轻教师的成长，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，11月30日至12月1日，资溪县幼儿园开展了“师徒结对同课异构”教学展示活动。

　　活动中，该园老师根据同一个教学内容，结合幼儿的年龄特点、情感体验等构建出不同意义的教学设计，呈现出不同教学风格的课堂。孩子们在游戏中学习，在游戏中成长，展示出该园教师良好的.专业素质。

　　此次活动，不仅搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，更开启了教师共同学习、共同进步的新篇章，呈现了“百花齐放”的教学课堂，使幼儿园教学水平得到全面提升。

　　同课异构的简报 2

　　秋天是一个美丽的季节，是一个收获的季节，对于身处教学一线的教师们来说，秋天更是一个“耕耘”的季节。为了全面提升教师的专业素养,实现优质资源共享,促进校际间的合作交流。20xx年10月19日，在实验学校副校长张国华、教导处副主任于海瑞的带领下，我校八年级语文数学组的周冬清和刘丽老师及其他领导老师来到联盟学校孝直中学，与联盟学校的老师开展同课异构的教学展示。

　　课后，学校领导及听课的教师分别从教学设计、课堂内容、学生状态等方面对几位老师进行了点评，对老师们的精彩课堂给予了肯定。老师们纷纷表示要积极吸收双方课堂上的亮点，不断优化自己的课堂教学内容。

　　同时，借着本次同课异构课堂展示的机会，我校与孝直学校的相关领导就最近颇受大家关注的落实“双减五管”工作进行了交流讨论，副校长张国华表示要真正把“双减”政策落实下去，减轻学生、老师的负担，要追求“减量不减质，全面促发展”的新理念。联盟孝直中学的领导也表示要加大与实验学校的'合作，争取同步伐，共进步。

　　最后，实验学校和孝直中学的老师纷纷表示希望以后多开展此类的交流活动，争取以研促教，以教促研，为自己以后的教育教学工作注入新的生机和活力。

　　同课异构的简报 3

　　“本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流、技能的展示和教育情感的彰显。”广西南宁市秀田小学恒大校区教师林泰告诉记者，她日前参加了南宁市体育学科“一月一主题”线上教研活动，与另一位教师同课异构“足球：脚背正面射门”示范课，有效运用信息技术助力体育学科高效教学，获得同行的肯定。

　　开展多样化的.教研活动，是南宁市西乡塘区提升区域教学质量的重要举措之一。自“双减”实施以来，西乡塘区教育局高度重视，通过抓实课堂教学、抓实教师培训、抓实教学比赛、抓实课题研究、抓实教学常规“五项活动”，促进区域教育提质增效。

　　20xx年以来，西乡塘区五个中学学区共开展骨干教师示范课活动开放周20多次，组织联片教研活动182次；小学学区开展了“品质课堂”联片教研、“精品课堂”展示、中小衔接教学研讨等活动，组织师资参加南宁市初中学科“深耕课堂”主题教研，确保课堂教学提质增效。

　　针对“双减”政策要求，西乡塘区组织教师学习主题为“‘双减’背景下作业设计与管理”的线上培训，开展小学作业设计与实施专题培训暨专家讲学活动，在城区范围开展了“‘双减’时代小学语文教师再思考”“中小学英语听说课教学衔接存在的问题与解决策略”和“一对一”精准帮扶送教专场培训活动，促进教师更新理念，提升专业素养。

　　为了实现“以赛促练、以赛促提”的目标，西乡塘区以比赛为抓手，引导学校、教研组、教师大力研究高效课堂，努力提高课堂教学效益。在南宁市中学学科教师教学技能大比武决赛中，西乡塘区共有12人获奖，其中一等奖3人、二等奖6人、三等奖3人。在南宁市小学语文、数学、道德与法治学科教师教学技能暨团队教研比赛中，5人获得一等奖、4人获得一等奖、6人获得三等奖。

　　围绕“双减”和“五项管理”，西乡塘区立项了多项专项课题研究，20xx年以来，辖区中小学获广西教育科学规划专项课题立项10个，获南宁市“十四五”规划课题立项40个，共有11个课题获南宁市教育科学“十四五”规划20xx年度“双减”“五项管理”专项立项。各校依托课题研究，探索符合区情和学情的新教学模式和管理模式，提升办学质量。

　　同时，西乡塘区抓实教学常规检查，由城区教育督导部门对学校教育教学常规和“双减”工作进行督导检查，以听促教、以评促研、以查促改。目前，该城区共组织50余名责任督学对城区140余所学校开展“双减”专项情况督导达150次以上，实现“双减”督导任务全覆盖。

　　同课异构的简报 4

　　为提高教师的教学水平，促进教师专业成长，促进城乡学前教育发展，11月30日，凌云县第五幼儿园开展了为期一天的“同课异构”教研活动。沙里康乐幼儿园、凌云展望幼儿园、加尤启智幼儿园、伶站华文幼儿园等几所民办幼儿园的老师参加了此次教研活动。

　　“同课异构”结束后，五幼全体教师及几所民办幼儿园的.老师们对此次活动进行了全面、客观的点评和交流。园长张泽璐对每一节活动中的亮点给予了充分的肯定，同时对活动中出现的不足之处提出了合理的解决方法，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在。

　　同课异构的简报 5

　　为丰富和发展“资源共享、优势互补、共同研讨、共谋发展”的教育教研内涵，在县区间搭建交流合作的平台，展示教研成果，进一步落实“五步三查”教学模式的课堂践行，构建高效课堂，促进教师的专业发展，实现教师的智慧共享。20xx年4月1日---4月7日，在县教育局的大力支持下，县教研室组织开展了“聚焦质量提升，圆梦教育行动，同课异构教学”为主题的中小学“同课异构”教学研究活动。

　　本次活动共分四个教学活动现场，来自一小、二小、太行、开元四所学校的语文、数学、品德、英语教师各显其能，从不同的角度，运用了不同的教学手段和不同的教学方法，努力践行“五步三查”教学模式，给全县教师演绎一场精彩的课改盛宴，真正达到教学构思中存同，同中存异。活动期间，教育局杨局长、张局长亲临现场，与全县参演教师一起聆听了16位教师的精彩讲座。

　　在“同课异构”的研究评议中，执教老师与参会的领导、教师围绕课堂展开热烈的研讨。本着“开诚布公，互相切磋，畅所欲言，共同借鉴”的研讨目的，结合各自的课改实践，围绕本次活动精巧的教学设计从不同角度进行了交流，对教材的处理、学生学习的方式、教学的方法、课程改革措施等因素进行了科学的、创造性的研讨，依据新课标理念对不同的.课堂提出了合理化建议。特别是在二小学的活动现场，我们有幸请到市教育局郭局长及市教研室的两位专家，他们深入课堂，深入小组，亲身体验，感受“五步三查”教学模式带来的高效发展。

　　在课后的评议中，郭局长做了精彩的点评，首先充分肯定襄垣课程改革教学模式新、起点高，教师理念新、投入状态佳，改革的成效大。其次，对襄垣未来的教育提出了一些指导性的建议。市教研室的两位专家从学习计划的编制、学科特点、队伍建设、教师角色等方面进行了指导性评价。

　　真实践行“专家引领，同伴互助，专业成长”的课改理念。

　　“在异构中碰撞—在碰撞中实践—在实践中反思—在反思中共识—在共识后分享”，通过这次“同课异构—高效课堂”研讨活动，老师们躬行理念先行，加大教学改革力度，提高课堂效率，不断丰富“自主学习、小组合作、导学互助”课堂教学模式内涵，进一步提升课堂教学水平，使每位教师都能圆梦教育。

　　同课异构的简报 6

　　同放智慧光芒，构出精彩课堂。俗话说“人因思而进，教因研而精”，为了促进青年教师成长，进一步深化课堂教学改革，优化课堂教学，提升课堂教学质量，乐山师范学校附属小学于11月15日、11月17日开展了艺术综合组“同课异构”微型课竞赛活动。

　　信息科技学科邓佳琨老师带领大家在scratch的奇妙世界感受了梅花别样的“凌寒独自开”。邓佳琨老师以诗词引入，带学生走入了“凌寒独自开”的画面。通过绘制一片花瓣，到变成一朵梅花，再到实现不同大小形态的落笔生花，邓佳琨老师讲解细致，过程清晰，以任务驱动的方式，层层递进，将新旧知识融合，以信息思维为核心，贴近自然，注重实际操作与美感的培养，给学生美的体验。

　　廖欢老师由食物样式的靠垫激趣导入，学生通过交谈、视觉感知，结合已有的生活经验，感受到靠垫基本形状以及它的作用。本课着重培养学生自主学习能力，在欣赏过程中产生学习需要，在对比、讨论中展开学习，通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，通过层层递进的活动让学生充分感受靠垫的艺术性和实用性，激发学生美化生活的愿望,培养学生对生活的热爱之情。任舟老师在多姿多彩的靠垫这节课中让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。周子路老师围绕着“多姿多彩的靠垫”这一课，通过自制教具突破本课中利用“中心对称图案”进行纹样设计的重难点。让学生轻松掌握设计中心对称纹样的方法，并制作出属于自己的多姿多彩的靠垫，提升了学生感受美和创造美的能力。

　　科学组刘祺祺和杨骏丽两位老师由触电事故为切入点，用不同的方式引导学生去探索物体导电性的相关知识。杨骏丽老师以生活中发生触电事故时应该怎样施救的问题引发学生对生活中常见物品的'导电情况的猜想，然后设计制作检测装置进行验证，揭示导体和绝缘体的概念，借助验电球验证人体是导体，强调如遇触电事故切不可盲目施救，最后拓展知识导体和绝缘体是可以相互转换的。刘祺祺老师由视频导入，引发学生对物体导电情况的猜想，随后联系简单电路设计制作检测装置进行验证，明确导体和绝缘体的概念，进一步优化检测装置证实人体是导体，整个过程中引导学生发现导体和绝缘体在某些条件下是可以相互转换的。

　　音乐组张海琳、刁娅和戴宇航三位老师在美妙的旋律中带大家感受了一场奇幻的音乐之旅。张海琳老师以描述一个印象最深的梦切入课题，初听歌曲后，带领学生通过打拍子的方式感受八六拍的强弱规律，整个教学过程中张老师还十分注重乐理知识的渗透。教唱歌曲环节，注重学生歌唱的音色要轻柔，并在歌唱教学中加入肢体动作，反复将动作贯穿于歌曲的演唱中，张海琳老师还引导学生借助丝巾的甩和摆来表现音乐形象，让学生感受到了音乐带来的别样的美。戴宇航老师以每个人都有过甜美的梦境导入，让学生伴随他弹奏的琴声用心去感受作者描绘的梦境，从整体到局部层层递进地引导学生感受和学习歌曲，循序渐进地带领学生学习了歌曲，顺势讲解了其中蕴含的乐理知识，他的课堂环节安排流畅合理。刁娅老师在课堂伊始播放音乐旋律，让学生闭眼聆听和感受作者描绘的奇幻梦境，随后刁老师带领学生逐步聆听了歌曲的情绪、节拍，采用打节拍的方式带领学生感受八六拍的强弱规律，通过乐段乐句的对比聆听、旋律分析走向、哼唱等手段，使歌曲的音乐风格得到充分诠释，给学生带来了不一样的音乐之旅。

　　“同课异构教研活动是思想的火花碰撞，也是灵感的集中体现，同中求异，异彩纷呈；异中求同，共同提高，让智慧在思维碰撞中升华。”学校相关负责人表示，相信本次“同课异构”微型课竞赛活动为老师提供一个相互学习、相互启发的有力平台。在今后的教学道路上，老师们将继续在实践中探索，在探索中提高，共赴下一场美妙之旅。

　　同课异构的简报 7

　　为了提升合江片区教师教学整体水平，20xx年11月11日—12日在合江小学和尧吕小学开展了“同课异构”教学研讨活动。参加活动的有中心校领导班子、合江小学的老师、尧吕小学的老师、村校的校长及上课老师等30多人参加了本次的教研活动。

　　在11月11日在合江小学开展本次研讨课由赵支海老师、韦承广老师共同执教六年级《有的人》一课、敖文英老师、韦仕春老师共同执教《跑进家来的老鼠》。虽然两人执教同一个课题，但每位老师能根据教材特点确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，精心设计有特色的教学模式和教学方法，向大家带来了三节风格迥异的精彩课堂。课堂上，敖老师、韦仕春老师语言亲切，创设了轻松愉快的课堂气氛，引导学生在课文阅读中采用随文识字的教学方法，并指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

　　学生对学习很感兴趣，收到了良好的教学效果。赵支海老师、韦承广老师采用高效课堂的方法进行教学的形式，由学生自学、小组合作进步、展示等环节来完成教学任务，老师适时点拨，展示了课堂教学中以学生为主老师为辅，符合新课改的教学要求。

　　在11月12日在尧吕小学开展研讨课由小河教师岑荣倩、尧吕小学石从坤老师共同执教三年级语文《美丽的小兴安岭》一课，合江小学王加虎老师、小河小学韦世静老师共同执教六年级数学《圆的面积》一课。每位教师的教学思路清晰，循序渐进，由浅入深，由浅入深；教师创设生活情景，注重培养学生的思维能力和语言表达能力；课堂气氛活跃，王老师还用多方法进行教学，激起了学生学习的积极性，让条件比较落后的学校的学生感受到了不一样的课堂，也让尧吕小学的老师感受了课改，让尧吕小学的'老师知道他们的学生原来也是很优秀的。此次教研活动各位老师的课，可谓是精彩纷呈，各有千秋。

　　虽然教学方法不同，但效果是一样的。

　　课后，教研室组织教师开展评课交流活动。每一位老师都作了精彩的点评，并提出了指导意见。这次教研活动使广大教师深刻认识到：

　　“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。同课异构是集体备课下的专业引领、同伴互助的有效形式，是同一个教学内容下的不同教学理念、教学风格的多样展示。

　　通过这一教学研究活动，教师普遍认识到同一班级的异构性不仅是一种比较，更是一种交流与互补。在新课程改革的大背景下，同课异构不仅能让教师拥有更多自我钻研的空间，而且更能激活教研组集体的创造力，形成自己独特的风格，并携手共创明天的辉煌！

　　同课异构的简报 8

　　为提升我校教师对教材的把握能力，抓好课堂常规，促进学生体质的提高，优化课堂教学，切实提高课堂实效性。我校体育组以“跳跃”为主题举办了体育教师“同课异构”教研活动交流。

　　周玮老师的水平一《立定跳远》，良好的综合教学能力，对教材解析恰当，目标指向性明确，充分的前期准备让课堂呈现的流畅有亮点。

　　戴海燕老师的水平二立定跳远教学，独特的教学设计，规范的教学组织，自信的教学示范也让整堂课充满了探索与挑战，让学生体验感非常强。

　　课后全体教研组老师对两节课做了深刻的'评价。丰富多样，扎实有效的“同课异构”教研活动，实现了以学生为主，教师为辅的“文化育人”的教学理念。新的概念和认识让听课老师在理念上得到提升，教学质量上也随之提升。

　　同课异构的简报 9

　　为了给全校教师提供交流互动的平台，促进教师们业务水平的提高，提高有效课堂的实效性。3月，xxx中学开展了各学科组“同课异构、生成教学”四个一推进有效课堂研讨活动。

　　1、上一次研讨课。

　　语文、数学、音乐、美术、英语五个学科组，各推荐3位教师，教研组提前确定同一教学内容，3名教师先各自设计教案，各自想课磨课，最后教研组组织上研讨课。

　　2、开一次评课会。

　　各教研组在研讨课后立即组织组内教师进行集体评议，评出几堂课各自的闪光点，不足处，提出自己的.见解。

　　3、交一份实录稿。

　　听课教师把听课笔记整理一份课堂实录交教导处。

　　4、写一篇教学反思。

　　负责上课的教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录固定下来交教导处。

　　本次活动让教师深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出多元各“异”的教学魅力，以学生为资源的“生成教学”的灵活机智。形成常态教学下“看别人课堂，说别人的课堂；看别人课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂”的观课议课的良好氛围。

　　同课异构的简报 10

　　江北区各小学三年级数学教师共计100余人参加，进修学院张健教师主持了这次研讨活动。

　　第一节研究课是由江北区劳卫小学段成燕老师执教《认识周长》，段老师从重庆人民熟悉的轻轨路线入手，重点通过20xx年新开通的环线带领孩子们走进对图形周长的探索，让孩子们清楚地明白什么是图形的周长，接着利用略有难度的变式训练层层递进，打破学生思维的局限，让孩子们真正理解并且掌握了对各种图形周长的认识。

　　第二堂课是由江北区洋河花园实验小学的杨老师讲授的《认识周长》，杨敏老师是本次市优质课大赛一等奖获得者，40分钟的课堂杨老师的每一句话、每一个动作都恰到好处，展现了优秀教师的教学素养。因为杨老师的这节课是经过团队不断打磨不断改进后所呈现出来的精细化优质课，所以在环节与环节的衔接方面无可挑剔。

　　在两位老师都进行了精彩的授课后，本次教研活动进入了最后一个环节，由张健教研员组织全体参与本次教研活动的教师分析并总结同课异构的两节课。

　　首先是自由发言时间，教师们根据自己的想法评价两节课的优缺点或是从深度教学的角度出发谈自己的感受；其次，张健教研员对劳卫小学的校长和主任表示感谢，是他们主动承担本次同课异构的教研活动任务并提供场地以便所有教师学习交流，并且对段成艳老师的深度教学和杨敏老师的.精细教学表示了肯定和赞赏；最后，张健教研员表示希望各校以不断提升教学质量为目的坚持搞好深度教学研究工作。

　　这样的“同课异构”活动有利于教师的成长，促进教师的发展。“同课异构”活动为教师的成长提供研究案例，从中我们可以发现有效与无效的教学活动，合理与不合理的教学情景等，这对教师的成长都有很大的好处。“同课异构”活动还为教师间的同伴互助提供了平台，在这些环节中教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师的成长的作用也是十分明显的。

　　同课异构的简报 11

　　为了进一步提高教师的专业素养，夯实教师驾驭课堂教学的能力，城区二中数学教研组在本周一上午开展了九年级数学“同课异构”公开课教学活动。

　　课前两位老师做了充分准备，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，达成教学目标。两节课，老师们激情飞扬，谆谆善诱，适时点拨;学生们认真听讲，合作交流，积极发言，营造了平等、和谐、民主的课堂氛围。

　　“重引导”，白永霞老师在课堂上遵循学生的认知规律，充分发挥教师的引导作用，通过多媒体演示、实物图例等活动设计调动学生积极性，给学生动手、动脑的机会，变被动学习为主动学习，启发学生通过猜想、实验、讨论，分析出圆的切线判定定理，并进一步引导学生运用本节所学，解决生活中的实际问题。

　　“重探索”， “探索是数学教学的生命线”，王波老师结合学生心理发展特点及认知水平，充分体现“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体”这一思想。引导学生将文字语言结合图形语言转化为几何语言，并且对圆的.切线判定定理进行了详细具体的探讨，学生学习兴趣浓厚，气氛热烈，充分展示了数学课堂的魅力。

　　这次同课异构是提升数学学科教学水平的新起点。在此次观课议课活动中，老师们都纷纷表示，要认真对待不同的意见和建议，反思自己的教学活动，在自己的课堂教学中借鉴、应用好的教学方法和手段，增强教学效果，提高教学质量。

　　同课异构的简报 12

　　根据学校教学工作安排，4月12至13日，我校开展了“同课异构”线上公开课活动，各教学单位积极响应，认真组织了本次活动，副校长焦建平、教务处处长陈尚金及教务处相关人员分别参与部分学院的活动。

　　各学院按照学校的统一要求，分别选取了本学院开设面广的课程，由3至5位不同教师针对同一个知识点进行教学展示。参与展示的教师围绕所讲授知识点，通过不同角度、采用不同方法进行授课，各具特色和亮点，给其他老师带来了不同的感受和体验，反映了老师们认真的授课态度和扎实的基本功。教学观摩结束后，各学院分别组织了线上研讨和交流，大家各抒己见，指出亮点的同时也提出了相关改进建议。

　　本次“同课异构”线上公开课活动旨在搭建疫情期间线上教学交流平台，推动教学模式和方法的`创新，促进线上教学质量的进一步提升。通过“同课异构”，教师们相互取长补短，在研讨中进一步提升了自身教学水平。

　　同课异构的简报 13

　　今天上午，由我校组织的学校同课异构活动在二年级举行。伍东萍老师和杨静老师共同演绎了二年级下册语文的《雷雨》。她们的精心准备为参与活动，为我校的老师提供了有效的交流话题。

　　本次活动的特点：所有执教者以其独具慧眼的敏锐，别开生面的勇气，巧妙取舍的功力、深厚扎实的底蕴以及对教材的不同理解和操作，让老师们领略了他们的不同风采。切入点、授课方式、课型模式各不相同，但都充分体现了新的.教学理念和课程改革的精神，充分调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，使人受益匪浅。

　　本次活动的启示：

　　1.教无定法。要想做到这一点，只有把握教材、吃透教材。

　　2.有爱的课堂教学才会有鲜活灵动的课堂。

　　3.从这次活动中我们要认真反思、总结、提高自己的教育教学能力。

　　同课异构的简报 14

　　为推进课堂教学变革、促进教师专业发展、切实推动教育教学质量提升,11月21日,南宁市第一中学、南宁市第四中学、南宁市第二十六中学在南宁市第二十六中学联合开展了普通高中新课程新教材实施“教学评一致性”校际课堂教学展示暨联合教研活动（美术专场）。南宁市美术中心组成员苏日旦老师参与指导。

　　本次教研活动由韩菊莉、梁宇珍、莫恒山三位老师以同课异构的形式对课程《美术家眼中的自己》进行教学展示。三节展示课例精彩纷呈，无论是教材的发掘和教学策略的选择，还是问题的设计和课堂氛围的`营造，都呈现出三位老师各自的授课风格。

　　南宁市第一中学韩菊莉老师以朋友圈为话题导入展开教学，通过给伦勃朗画像排序，引导学生从艺术家的人生轨迹中观察作品的手法变化，深入浅出地讲解了中西方自画像的创作风格、技法、象征物品的运用及不同特点，引导学生进行创作。

　　同课异构的简报 15

　　10月27日道德与法治学科进行济南市教研员指导教研工作，本次教研工作在遥墙中学举行，济南市教研员左霞老师、高新区教研员刘伟老师及高新区全体初三教师参加了此次教研活动——道法科目同课异构听评课活动。

　　高新区第一实验中学陈国秀老师和遥墙中学于奉娥老师精心准备，同讲一堂课——部编版道德与法治九年级上册第六课第一课时《正视发展挑战》。

　　讲课结束后，陈老师和于老师分别陈述了自己的'授课思路。于奉娥老师：在导入环节为吸引学生注意力、激发学生共鸣，设置三个视频；课堂设置四个活动，如图表分析、视频感悟、观点辨析等依次对应达成本课的学习目标；结合教师寄语对本课进行归纳总结；为检验学生们的学习效果设置当堂训练。

　　同课异构的简报 16

　　“双减”政策下，提高课堂教学的有效性、高效性，一直是老师们的重要研究课题。实验小学以三月为起点，以同课异构为平台，搭建讲、学、评的活动框架，每星期安排同学科老师作课，开展同课异构听评课活动。

　　任校长亲自深入课堂，从课堂的广度、深度、高度三个维度引领点拨，带领老师们共同探讨教学的艺术。

　　课后的教研环节，老师们纷纷发表自己的建议，大家从教学目标的把握、教学难点的突破、教学活动的有效、教学细节的处理、教学预设的达成、板书设计、学生评价等方面，进行课后评课交流，反思课堂，分享感悟，提出困惑，交流经验！

　　截止到现在已经有14位老师参加了讲课活动，有效促进了教师们的.专业成长，“同课异构”的听课活动，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到“同课异构”的无穷魅力，在不断地摸索中提高自身业务能力。

　　同课异构的简报 17

　　为提高教师课堂的教学质量，增强课堂教学的有效性，促进教育教学质量提升。近日，宜良长水实验中学组织全体教师开展了“同课异构”课堂教学展示比赛活动。

　　每位参赛教师各显其能，开展了不同的教学展示，用他们扎实的基本功呈现课堂教学的五彩缤纷!

　　在听课中领悟，在评课中提升，从课堂教学实际问题出发，发挥集体智慧和力量，共同研究、分析、解决课堂存在的一些真实问题。相互学习，相互借鉴，共同进步。

　　同伴互助，博采众长，在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识中分享。

　　“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”。面对教材变化的'新需要，怎样更快的把握教材，适应新形式显得尤为重要。本次活动充分发挥了引领作用，使老师们既有学校办学发展思路上的提升，也有课堂中教育教学技能的打磨，还有对教材的使用心得体会，是一次充满智慧碰撞的教育共研之旅。

　　同课异构的简报 18

　　伴着微冷的寒风，今天下午六七节课，政史地组的道德与法治学科进行了八年级第六课《做负责任的人》的同课异构活动。

　　首先是张凯凯老师讲授。你看这个瘦瘦高高，精神饱满的老师，她用《边疆战士》的视频引出本课主题责任。教师用一个个镜头讲解知识点，学生讨论发言，环环相扣，过程完整。最后用大国担当，升华本课，提高学生的社会责任感。

　　然后是赵文老师讲授。她用角色与责任导入如何做一个负责的人，依赖课本事例讲解知识点，教态自然。

　　最后是评课环节，本组参加成员都积极发表了各自的`意见和看法。特别是骨干、专业科教师邹老师的点评，准确到位，还提出了可行性的建议，真是让人受益匪浅。

　　这次活动的开展，虽是常规活动但在我们组也是这学期第一次。同课异构可以更好的展示教师的特色，也可以更好的取长补短。课后点评更是可以促进教师的成长。常规常研，促学促教。

　　同课异构的简报 19

　　为了帮助幼儿园老师更快更好地成长，发挥骨干教师的带头作用，根据镇中心教研组计划的安排，20xx年12月16日上午，新圩片区B组工交幼儿园、小神童幼儿园、华英托儿所在工交幼儿园内举行了幼儿数学“同课异构”教学研讨会。

　　首先，三间园所的老师进行了大班幼儿教学的数学领域进行“同课异构”的课堂展示，她们分别向大家进行教学活动展示，在教学内容设计和活动开展，都能大胆拓展思路，积极运用各具特色的教学方法和策略，让孩子在活动中快乐学习。

　　教学活动结束后，针对活动中不同教学策略以及教师的'表现、课堂的效果等展开了讨论，总结出优点和建议。

　　本次研讨活动，为园与园之间互动交流学习提供了平台，更新了教师的教育理念，提高了教师课堂教学水平。

　　同课异构的简报 20

　　为进一步深化课程改革，加强校际教学交流，提升小学道德与法治教师教学能力，促进教师专业发展，x月x日，大埔县小学道德与法治学科“同课异构”教学观摩研讨活动在城东实验学校举行。参加活动的有教育局朱佳远副局长，教师发展中心教学研究部赖德营主任、罗秀霞老师、孙紧娣老师，德育教研部曾繁昌主任以及光德镇小学、三河镇小学、大埔小学、城东实验学校的骨干教师约30多人。

　　本次活动全程由罗秀霞老师主持，内容丰富多彩。来自城东实验学校的何柏良、三河中小的江建松、光德镇上漳小学的郭永家、大埔小学的吴海芳、城东实验学校的黄伟东五位老师，就部编版教材四年级下册的第10课《我们当地的风俗》先后进行了同课异构的课堂展示。他们教学风格各异，教学方法灵活多变，在课堂中充分展示了各自对课文内容的不同解读、教学设计的不同构思、方法策略的`不同选择，为我们呈现了五节精彩纷呈的课堂，给全体与会老师留下了深刻的印象。

　　同课异构的简报 21

　　11月24日，绵阳市安州区教研室副主任张文洪来到塔水二小，视导了塔水二小五年级数学教学工作，提出了宝贵的意见和建议。

　　塔水二小教师陈宇、高杨同课异构，执教《组合图形的面积》一课。张文洪与学校数学组老师共同进行了听课，张文洪在评课中讲到两堂课同课异构，体现了老师不同的风格。他指出，教师在教学过程中要有学生观，要从儿童的.视角来理解问题；重点知识力求熟练，要学会重组教材；要引导学生提出解题规律、方法及注意事项；数学语言和符号要规范，寻找解题的最优方案；要培养学生自主探究，发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。

　　指导交流会后，老师们受益匪浅，一致表示，本次课堂视导高效务实，针对性强，对提高塔水二小数学教育教学质量有很大的帮助，也对提高青年教师业务能力起到了很好的促进作用。

　　同课异构的简报 22

　　3月25日，修文县20xx年小学体育“同课异构”优质课比赛活动在修文县第三实验小学举行。全县31名小学体育教师参加比赛。

　　比赛中，参赛教师饱含热情，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显出不同的教学风格。参赛的'每一节课都亮点纷呈、精彩不断，从精心设计的准备活动开始，激发学生学习兴趣，形成和谐的良好氛围；同时新颖的场地、器材也让评委眼前一亮。

　　据悉，本次小学体育“同课异构”优质课比赛时间为3月23日至29日。比赛年级为一至六年级，其中一、二年级比赛内容为“原地多种姿势拍球”，三、四年级比赛内容为“行进间运球”，五、六年级比赛内容为“体前变向换手运球”，赛课时间为40分钟。比赛结束后，评委会根据参赛人数按照3:3:4的比例设定一、二、三等奖，并颁发获奖证书。

　　此次优质课比赛，为每一位参赛教师搭建了一个相互学习、相互交流的平台，从而实现青年教师共同进步、共同成长。

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　　为深化课堂教学，落实新课程理念，扎实推进新课程实施，推进教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，发挥我校学科组长的带头作用，提高教学水平和教育质量，教体局中学教研室各学科教研员莅临学校指导“课例式”集备研讨课。

　　本次活动中，同一教研组、备课组教师以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩纷呈的.高效课堂。

　　教而不研则浅。教体局中学教研室各学科教研员分别就不同的课进行了精彩专业的点评。在良好的研讨氛围中，各备课组老师们进行了深度的学习，并对教学设计进行了进一步的改进。本次教研活动不仅帮助老师们共同提高，还很好地推动了青年教师的成长与进步。

　　每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。

　　心有所信，方能行远；学有所悟，而后笃行。聊城九中各备课组将继续精诚合作，砥砺前行。

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　　20xx年12月14日“汇东实验学校解放路中学‘同课异构’活动”在汇东实验学校取得圆满成功。参与本次活动的有:汇东实验学校、解放路中学、富顺古佛九年制学校、绿盛实验学校、英杰希望学校、二十中学的学校相关领导与教师近五十人。

　　本次同课异构的课题是七年级数学课题《角》，来自汇东实验学校的朱奎，解放路中学的田大为两位教师展示了两堂精彩的课程。朱奎老师认真分析教材，挖掘生活素材，巧妙整合课程资源，从“角的定义”开题，以一个巧妙的问题引导学生层层递进的探究角的表达中的易错点。田大为老师开门见山，直接切入知识点，并巧妙的将微课加入讲学当中，结合学生实际情况，将“角的换算”作为课堂重点。同样的.教学内容，两位教师不拘泥于固有的教学策略，在重难点上采取不同的呈现措施，甚至挑战不同的知识解说形式，逆策略而动，突破常规，在兼具学术性的同时具有创造性，呈现了课堂教学的多样化。

　　数学是充满魅力的，每堂设计新颖，表现手法独特的课堂都能让老师们受益匪浅，在评课中反思自己的不足之处，从而改进教学水平，提高课堂教学效益。本次活动以“同课异构”为契机，达到了优势互补，相互切磋，共同进步的目的。