信息技术应用能力提升工程2.0简报优秀【15篇】
在充满活力，日益开放的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。那什么样的简报才具有启发意义呢？下面是小编帮大家整理的信息技术应用能力提升工程2.0简报，仅供参考，欢迎大家阅读。
信息技术应用能力提升工程2.0简报1
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业发展能力，解决课堂教学中的重难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于20xx年9月全面启动20xx年“雁江区第一批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目”线上培训。在全体教职工会议上，胡明泽校长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真观看线上课程并做好笔记，严格按照要求提交作业，并将自己所学用到课堂教学实践中去。
学校领导高度重视本次培训，并成立了专项工作领导小组。
学校信息技术2.0培训管理团队共同商议并制定“两案一制”——《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进校本研修方案》《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进线下实践应用测评方案》《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目制度》，明确以教导处牵头的各相关部门职责和任务。
我校教师的信息技术能力水平普遍不高，培训开始以来，我校教师热情高涨，大家都能自觉自愿的`通过网络学习提升自己的信息技术应用能力，集中研讨和线下交流气氛热烈，大家把理念、认识、技术、方法上的收获运用到了日常教学中，给我们的教育带来新的气象。
培训还在如火如荼的进行，年轻的老师学习能力强、领悟力高，能很快地进入学习状态，而有的年龄较大，电脑操作能力较弱的老师也在慢慢的摸索中，实在弄不懂的就去请教年轻老师。大家对本次培训中的培训课程都十分满意，普遍认为能学到很多东西。
信息技术应用能力提升工程2.0简报2
喜报，喜报！恭喜xx小学的全体老师，通过同心协力、积极参与校本研修，目前初见成效。我们把理论指导应用于实践，形成智慧课堂教学模式，老师们的教学水平进一步提升。4月21日，经学校管理员审核通过了校本研修的学习。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过线上线下结合的方式，进一步提升了学校教师的信息技术应用能力。下面让我们一起来回顾活动历程。
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上学期，我校落实区局、镇教育发展中心关于网络研修课程学习的要求，全体教师积极参与，超前完成了学习目标。通过学习，为教学实践进一步提供理论基础保障，对于进一步提高我校教育教学水平具有重要意义。
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2月底，为贯彻落实广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施要求。信息技术应用提升工程在我校拉开帷幕。许铭钳校长对能力点提升工程进行全面解读，部署本学期校本研修的各项具体工作，第一时间组建了信息化管理团队，指导各教研组积极有序开展教学研讨、研修等线下活动。
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接着，各科组分头行动，通过科组学习、听课评课、线下活动等多样的形式开展G4、B4、G6三个能力点的.校本研修实践活动。
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然后，全体老师又再次集中电脑室，再次参加校本研修之如何把信息技术融合在教学中的学习，提高了教师信息化的应用能力。
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最后，我们再回归科组进行磨课、上课、评课。把教学能力理论运用到实际课堂中，探索课堂模式。在新时代下，通过2.0信息技术引领我们前进，提高我们的教学水平。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，相信在未来，我们在现代信息技术的加持下，我校的教师综合水平将进一步提升，课堂教学模式会进一步优化，课堂效率会进一步提高！在五月份，我们将会迎接领导和专家到校考核和验收，相信我们全体老师都能顺利通过考核。
信息技术应用能力提升工程2.0简报3
为落实湛江市小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的总体部署，提升教师的信息技术及微能力点的应用能力水平，推进信息技术与教育教学深度融合，湛江第十四小学根据湛江教育局信息技术2.0整体发展规划，在3月8日下午组织了信息技术2.0能力提升培训。
李xx副校长、袁文辉主任与信息技术2.0种子教师以及全体语文老师共30余人参加了此次培训。
首先，李xx副校长从文件解读，目标任务，方法途径，评价推动四个方面向语文老师介绍了信息技术能力提升工程2.0。接着，袁文辉主任对微能力点进行解读，通过学情分析，教学设计，学法指导，学业评价四个维度来显示信息技术的应用环境。
老师们在培训过程中认真学习，并做好笔记。整个培训过程气氛融洽，学风浓厚，老师们对信息技术2.0又有了更进一步的认识。
然后，袁文辉主任和优秀骨干教师一起梳理了我校语文科组信息技术2.0关键能力点“是什么、做什么、怎么做”的基础内容，让在座的老师在能力点的选择上有了更明确的方向。培训结束后，李xx副校长对参加培训的老师表示感谢，同时也对我校教师提出了更高的要求，希望大家能逐步将信息技术2.0运用到教育教学当中去。
通过此次培训，老师们了解了信息技术对课堂的.影响与作用，提升了信息技术的应用能力。相信在今后的教育教学工作中，老师们将会学习更多的信息技术，不断提升信息技术应用能力，优化课堂教学，提升教育教学质量。
信息技术应用能力提升工程2.0简报4
为深入推进信息技术能力提升工程2.0校本研修工作，加快我市教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施。近日，肇庆市教师发展中心邀请华南师范大学专家对本次提升工程进行了具体操作的线上专题培训。市二幼教师信息技术应用能力提升工程2.0管理团队人员参加了本次培训。
线上专题培训
本次提升工程以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的`教师信息素养发展新机制，以提升管理团队化领导能力，提升教师信息化教学能力以及提升研训团队信息化指导能力为目的，旨在全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
本次培训结合具体案例从校本研修介绍、科组研修思路以及个人研修思路三大板块进行指导。老师们纷纷表示培训内容点面结合，极具可行性与操作性。
线上专题培训
本次培训活动加深了教师对信息技术背景下新型教与学模式的理解，为有效组织全园教师开展信息技术应用培训、全面提升教师信息素养和技术水平奠定了坚实基础。
信息技术应用能力提升工程2.0简报5
为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2.0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。
信息技术研修专题会议
英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。会议强调了信息技术提升工程2.0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。教师学习风采展示
英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2.0能力点的相关知识。大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。
大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。
老师们齐心协力研究信息技术2.0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。
一、个人提升计划
老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。
二、反思促成长
在培训中感悟，在感悟中成长。全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。
一份份心得体会留下了大家深刻的'感悟和努力的决心。
三、信息化教学设计
一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。老师们学以致用，把信息技术融入英语学科中，开展创新教学设计。
四、希沃技术赋能智慧课堂
为促进教育信息化的深入开展，提升教师利用希沃白板进行备课和上课的水平，打造高效课堂，英语科组参加了为期七天的线上希沃学苑的学习。网络研修培训活动结束后，我们掌握了两个微能力点：A1技术支持的学情分析和A3演示文稿设计与制作，并获得了《交互式课件制作（初级）技能》证书。
五、线下研讨
4月14日，英语科组根据信息技术2.0推进方案，依托校本研修活动，积极开展信息技术2.0线下研修讨论专项活动。主题是：借力信息技术，提高英语课堂效率。本次活动由童海鹰副校长主持，她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。肖丽娜主任强调：随着新课程标准的变化，信息技术在教学中的应用就更为普遍和重要了，希望老师们能抓住这次信息技术提升工程2.0的机遇，迎接挑战，积极参与，深入思考，学以致用。老师们认真聆听，勤做笔记，纷纷发表自己的看法和见解，学习氛围浓厚。
六、理论实践相结合
为了让我们所学的知识真正落实到教学中，让信息技术为英语课堂教学服务，提高教学质量，提升教师的教学水平，我们组就2.0信息技术在英语课堂教学的运用，开展信息化研讨课，并积极探讨总结。
冯婧雯老师执教的是六年级下册Unit4B部分Let'stalk，她引入课堂游戏，激发学生学习兴趣。她还利用希沃白板课堂活动，帮助学生巩固学习。
课后，全体教师随即开展了“评课议课”线上专题交流活动，老师们就冯老师的课例，结合信息技术2.0的技术能力点，进行分享，大家一致肯定冯老师的上课精彩之处。冯老师对“信息技术与课堂融合的小学英语单元整体教学”的研究很到位。在英语科组全体教师的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技术2.0中25学时的网络研修任务和25学时的校本研修任务。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。相信大家在今后的教学中，将信息技术与学科教学有机融合，让我校的英语教学焕发出更加亮丽的光彩！
信息技术应用能力提升工程2.0简报6
为更好的提升教师信息技术素养，提高教师专业素质，打造高效课堂，按照《xx市信息技术能力提升工程2.0实施方案》的整体规划，xx市教师进修学校师训部组织全市中小学（幼儿园）教师进行了一次全员培训。此次培训有三方面内容：第一方面解读教师信息技术应用能力提升工程2.0培训内涵。第二方面提升工程2.0整校推进、落地实施过程中学校应该做什么、怎么做。第三方面是校长、教研员、教师在提升工程2.0培训中如何进行角色定位。本次培训还分别从硬件设施，软件资源，应用队伍，课程改革，教学应用，规章制度等多维度进行系统设计，从而有效推进学校的信息化发展与建设。
信息技术能力提升工程2.0系列培训活动中，各个学校校领导都高度重视，能够结合学校实际采用适合自己学校校情的培训方式对领导、教师进行了全员培训。学校还对领导教师参加培训提出了要求，每位教师都能按照个人实际利用课余时间上网学习，认真聆听专家讲座，及时记笔记，表现出了对信息化教学技能的.学习热情。通过本次培训老师们明晰了“三提升，一全面”总体发展目标，教育信息化工作的总体框架深入人心，为信息技术与教育教学的深度融合奠定了基础。
教育信息化是一项长期的系统工程，更是逐步完善的过程，只有从思想上高度重视，充分认识，在行动上积极践行，才能使信息化发挥最大的效用，使每个学生达到最佳学习状态。教师在今后的工作中不仅要把信息技术和课堂教学整合，更要关注课程，关注课堂，关注学生，关注教学环境，让学生学习水平得以健康发展。
信息技术应用能力提升工程2.0简报7
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。我校于20xx年3月11日在惠城校区综合楼二楼会议厅召开信息技术应用能力提升工程2.0工作会议。
会上成立了以校长林海逵为负责人，办公室主任林少龙，教导处副主任高俊雄，电脑员林松涛、林俊宏为成员的学校信息化管理团队，组建了由教研组长、备课组长、骨干教师等组成的学校教师信息技术应用能力培训指导团队，发挥优秀教师示范引领与辐射作用，组织带动全校教学一线教师共同学习《惠来县中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0培训实施方案》。
信息技术应用能力2.0工程，意在改变传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的.学习方式。课堂中的老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣！我校选择的学习内容有三点：A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现和解决方法、G1多技术融合教学的方法，从而有利于校本研修工作的开展。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我校一线教师十分珍惜这次培训提升的机会，培训听课过程中认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报讲座，并做好必要的记录。同事之间在学习过程中相互帮助，以求共同进步，力求在最快的时间内融入专家讲解思路，调整教学思路，内化成自身的教育教学技能，不断提升自身业务水平。
信息技术应用能力提升工程2.0简报8
为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高学校信息化教育教学水平。20xx年11月5日下午，陆丰市上英中学全体教师职工在学校一楼会议室召开了信息技术应用能力提升工程2.0工作推进会。会议由校长林培欣主持。
会上，林校长向全体教师宣讲、解读了有关政策文件，要求全体教师认真研读相关文件，明确具体要求。林校长指出信息技术素养已成为教师专业发展不可或缺的组成部分，希望老师们认真参加培训，认真对待线上、线下的`研修任务，按时开展研修，严格按照研修要求提交作业，切实提高自身信息技术水平，并将自己所学用到课堂教学实践中去，更好地为教育教学服务。
通过此次会议，陆丰市上英中学正式启动教师信息技术应用能力提升工程2.0项目，为教师教育教学和专业发展拓宽了多元化渠道，同时也让全体教师对学校信息信息技术应用能力提升工程2.0的推进和实施有了更深层次的认识。
信息技术应用能力提升工程2.0简报9
为促进我校教师信息技术水平的全面提高，更好地服务于教育教学，我校去年申报了“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，成为今年汕头市25所市级试点校之一，为全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》和《汕头市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件的'精神，促进我校教师信息技术与教育教学融合创新发展，9月17日下午，“汕头市浦中心学校教师信息技术应用能力提升工程2.0”启动仪式在我校大会议厅举行。
启动会上，XXX校长从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、政策等方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了全体教师对信息技术2.0的整体认识。
全体教师认真聆听了校长的讲话并做了笔记。
最后，XXX校长提出要求：按照广东省和汕头市的统一安排部署，以校为本，整校推进，以此为契机，所有教师要认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升信息技术应用能力，构建出适应信息化社会的新型教育教学模式，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。
信息技术应用能力提升工程2.0简报10
为了做好20xx年教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”工作，根据《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，进一步提升教师信息技术应用能力和学科教学能力，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师的信息化教育教学能力。xx市第六小学按照上级部门要求，成立信息化管理团队，由梁xx校长任团队负责人，落实“整校推进”计划，切实做好信息技术应用能力提升工程2.0的整校推进工作，促进信息技术在教学中的有效应用。
梁xx校长解读文件，对提升工程2.0内涵、目标、任务等进行全面解读，强调实施中小学教师信息技术2.0的必要性，要求全体教师高度重视，以此为契机，积极参加校本研修与实践，明确各自目标与任务，发挥六小教师的团队精神，确保整校推进工作顺利开展。
梁xx校长在管理团队会议上对信息化管理团队成员的'职责提出要求，对学校“一划两案”做解读。
教务处温xx主任强调校本研修工作的开展过程应该注意和解决的问题
各科组学习情况
学校根据实际，整合重组研修组，成立语文、数学、英语、综合共4个校本研修教研组，选定骨干教师担任线上线下教研组长，开展线上线下全员研修活动。
信息技术应用能力提升工程2.0自启动以来，我校全体教师积极参与培训，认真观看网络研修中的学习视频，更加深入地领会到了信息技术应用能力提升工程对教学改革的重要性。在校本研修活动中，各科组积极开展多技术融合教学案例的研修活动，将本次培训学到的信息技术运用到自己的教育教学之中，推动学校教育教学质量稳步提高。
信息技术应用能力提升工程2.0简报11
金秋九月，硕果飘香。xx区教育局组织全区中小学校长、副校长及中层干部于xx月xx日下午，在xx小学召开教师信息技术应用能力提升工程2.0启动会。启动会共有五项内容：传达《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、宣读“信息技术应用能力提升工程2.0领导小组名单”、解读《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核办法》、市级实验学校xx小学于宗xx表发言、教育局长王xx做重要讲话。
启动会上，教育局副局长孙xx根据省、市教师信息技术应用能力提升工程实施方案的总体部署，传达了我区的实施方案，此次培训的启动要围绕区《实施方案》多措并举，按要求完成包含14项措施的五项重点工作，要盯住5个关键点，精准发力：整校推进要盯住学用结合；落实责任要盯住“关键人群”；促进均衡要盯住弱项短板；提升能力要盯住资源建设；检验效果要盯住应用考核。
教育局副局长王晓冬宣读了“信息技术应用能力提升工程2.0领导小组名单”，明确了分工，明晰了任务。
教育局语文教研员刘科慧解读了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核办法》，信息技术的`考核办法要从考核原则、考核内容、考核实施和考核管理四个方面入手，通过详细地解读，让各实验学校有了明确的培训方向，能更精准地把握信息技术应用能力提升工程2.0的培训意义及重要性。
市级实验学校xx小学于宗君校长代表实验学校表态发言，于校长的发言，让实验学校充分认识到实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的重要意义，并评估学校硬件设备、教师信息技术应用能力等基本情况，做好校情分析，为培训做好充分准备。
启动会最后一项，由王xx局长做重要讲话，王局深入浅出的讲解了此次培训的重大意义及培训的重要性，并对这项培训提出了四点要求：即整校推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展；打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。王局的讲话，既具实效性，又具指导性，为全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展做出重要指示。
此次启动会，我们将以培训为契机，深化课堂教学研究，有计划的开展系列基于信息技术理念下的培训活动。依托信息技术营造信息化教学环境，走进新时代的教育信息化，真正实现人人皆学、处处能学、时时可学的愿景！
信息技术应用能力提升工程2.0简报12
为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、xx省教育厅《xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》、《xx市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件精神，推动xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”校本研修工作。由xx市xx区教师发展中心主办的xx区中小学信息技术应用能力提升工程2.0研训团队第二阶段培训暨整校推进指导工作会议，于20xx年2月22日在xx市第四中学举行。
出席本次活动的有xx区教师发展中心领导、教研员，xx区信息技术应用能力2.0研修团队成员。主讲专家是xx市第一中学信息技术2.0教研主任——xx老师。我校五位xx区名师工作室主持人：吴xx、周xx、伍xx、梁xx、陈xx及梁xx老师参加培训。
xx市第一中学的指导嘉宾——毛永秀老师，从以下几方面介绍了xx一中是如何开展整校推进信息技术2.0的：
一、基本校情及2.0工作概况
1、视频展示校园建设；
2、信息化基础与资源建设；
3、智慧教育信息化应用模式；
4、问题与不足。
二、整校推进实施做法
（一）研修原则（立足校情服务教学）
（二）研修目标与研修主题
（三）组织方式及考核方案
（四）机制保障（组织保障经费保障制度保障）
三、研修方法与措施
1、团队引领，专家带路
2、网上研修，边用边学
3、校本研修，互动交流
4、打磨课例，典型展示
5、总结归纳，科组验收
6、辐射引领，分享交流
四、研修过程材料
与会老师们专心听讲，认真记录，不时拿出手机拍摄ppT演示稿。专家精彩的事例分享，具体细致的方法指导让我们收获良多，大家对如何做好信息技术应用能力2.0整校推进，学科组如何开展校本研修工作有了更清晰的思路。教育信息化2.0是新时代信息技术变革教育的历史性跃迁，支撑引领着教育现代化，推动着教育高质量发展。本次培训会议的.顺利举行，为xx区中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0工作的下一步指明了方向，为加快提升我区教育信息化水平奠定了坚实的基础。我校研训团队成员将学以致用，带领全体老师积极参与网络研修和校本培训，努力提高教师信息技术应用能力，促进现代教育技术与课堂教学的深度融合，提高教育教学水平，使学校教育的现代化、信息化跃上新台阶。
信息技术应用能力提升工程2.0简报13
阳春布德泽，万物生光辉。一群追梦人携着五彩斑斓的憧憬一路走来，20xx年的初春时节，信息技术2.0在我们湛江市第三十五小学正式展开。
认真倾听提高认识
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。信息技术2.0对于我们来说是新事物，在学校教导处肖主任的悉心讲解和企业微信谭老师的技术指导下，在童副校长的带领下我们语文组全体老师一起研读了研修参训要求，反复学习了学校的信息技术2.0实施方案。研修活动的开展，给迷茫的老师们指明了方向，找到了着手点，明确了线上线下自己应该完成的任务。在这个温暖、亲切的春季里，语文组老师们团结一致、用心准备，踏上学习信息技术2.0工程研修旅程。
观摩研讨提升技能
老师们一边看视频，一边认真地做好笔记。
在学习中遇到疑问，搜索资料，突破困难，冲破阻碍。
教研小组一起认真观看学习视频，共同研讨，齐心协力研究信息技术2.0中能力点的相关知识。大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了这先进的教学技术。
双线齐研与时共进
4月8日上午，我们和湛江小语人以“线上+线下”的方式，共赴了一场精彩的云端之约――“互联网环境下城乡一体化”之小学语文“名师课堂”识字教学专题研讨活动。
我们一边观摩了陈老师的生动课例，一边做笔记，也在线上纷纷发表了自己的感想。我们感受到把信息技术与学科的高度融合，才能呈现出这样高效、有趣的课堂。
4月18日下午，我们全体语文老师开展了线下研讨活动，主题：探讨希沃白板在小学语文教学中的运用。将现代化教学装备应用于课堂教学实践，既是提高教学有效性的重要途径，也是教育教学改革与创新的内在需求。将交互式电子白板应用于小学语文教学之中，既可以借助白板的交互性提高教学质量，也可以借助白板来实现培养学生语文核心素养的目的。
会上老师们讨论热烈，纷纷发表个人意见，讲述希沃白板作为现代化教学手段之一，既具有良好交互性、开放性，也可以有效地丰富语文教学内容。因此，我们语文教师在课堂教学时，也要善于利用希沃白板来开展相应的.语文拓展教学、创新教学活动，并在立足教学大纲、教学内容以及实际学情的基础上，有目的地将更多的语文知识与教学实践进行整合与创新，真正地将希沃白板的教学优势发挥出来，为全面提升小学生语文核心素养奠定坚实的基础。
且思且行动，且行且成长。在“信息技术应用能力提升工程2.0课程”的学习与实践运用中，老师们受益匪浅。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”借助网络平台，我们将继续学习理论知识并付诸实践，持之以恒，不懈努力地运用信息技术优化课堂教学。
信息技术应用能力提升工程2.0简报14
一、初中语文教研组
根据学校信息技术提升工程2.0工作要求，3月10日，xx县第一中学初中语文组召开“创建教研组筹备会议”。
首先，林xx老师从学校、教研组长和教师个人三个层面详细地对信息技术提升工程2.0校本研修工作要点进行了解读。
其次，语文教研组全体老师通过讨论，集思广益，选定了“A3微课程设计与制作”“A5技术支持的课堂讲授”“G1多技术融合教学的方法与策略”作为研修的三个关键能力点，并在此基础上形成了“信息技术与语文学科教学的深度融合”的研修专题，力图通过校本研修，让全组的老师能够综合运用多种技术完成多技术支持的课堂教学设计。
接着，全组老师通过讨论制定了语文科组研修计划，研修计划包括研修时间和研修活动的具体内容。活动内容包括线上报名、制定个人计划、线上研修、线下研修（研讨活动及观课评课活动）、提交总结五个部分。
最后，林xx老师进行小结并提出要求。要求备课组长发挥带头作用，引领组员互帮互助；要求各位老师充分利用会后时间，尽快完成线上线下相关活动。
3月11日下午，语文科组的老师齐聚一堂，开展听课议课活动。老师们听了张广岳老师的公开课《小石潭记》后，就如何在教学中着力依托教育信息化2.0，探究“语文阅读教学”的设计与实施路径等方面，展开了热烈的讨论。老师们畅所欲言、各抒己见，合力打磨，优化了张广岳老师的课例。
4月14日，举行信息技术校本研修沙龙，主题为“交互式白板在初中写作教学中的应用”，主讲人是沈xx老师。沈老师在信息技术与学科融合的应用方面经验丰富。她不仅现场演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了许多优秀的写作课例。沈老师让教研组老师现场感受了交互式白板功能的强大，引发了老师们对教学方式的思考，促进了老师们专业技能的提高。
教无涯而研不止，学不停则行不滞。我们要扎实推进信息技术2.0提升工程，深入开展语文科组校本研修活动，让教师彻底改变传统的教学方式，不断提高自身的信息素养，与时俱进，做新知识、新技术的学习者，做新课程的设计和开发者。
二、初中物理教研组
3月10日，在教研组长林伟波主任的带领下，老师们学习了相关文件精神和基本理论知识，了解了培训平台的基本操作，熟悉相关信息技术的使用技巧，为后期的研修做好了充分的准备。
3月10日之后，物理教研组结合科组的实际情况，围绕研修专题与研修目标，开展了一系列的校本研修活动。全组教师见缝插针，充分利用第9节时间积极参与讨论，纷纷分享在信息技术与教育教学融合上的心得体会，同时提出了自己的一些困惑和问题。
3月26日，教研组老师通过线上观摩优秀课例，获得宝贵的经验和启示，并积极有效融合到自己的课堂实践中。
如4月1日，程才坚主任在汇报课《大气压强》的教学中，利用多媒体技术展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水机”动态图，充分调动学生的学习积极性，激发学生的思维，有效提高课堂教学效果。
又如，4月14日，陈xx老师在汇报课《阿基米德原理》的教学中，利用多媒体技术手段开展实验探究学习，学生在探究活动中形成统一认识，使课堂教学更高有效。
在评课议课活动中，教研组老师针对两位老师上课的各个教学环节如何更好融合信息技术的问题，提出了很多创设性的见解。多媒体信息技术与日常教学的`融合，使课堂教学更有效，更高效。
三、初中生物教研组
3月10日，生物教研组根据《xx一中信息技术提升工程2.0校本研修实施方案》制定了生物教研组研修方案，依托教师信息技术2.0研修平台，积极开展信息技术2.0专项研讨活动。全体教师线上线下认真学习，积极探索，踊跃交流，在思维和智慧的碰撞中不断地总结、提升、推进。
4月7日，邱xx老师、赵君老师、李桂芝老师分别进行了多媒体技术支持的课例示范，充分发挥了教科研的引领示范作用。借着信息技术提升工程2.0的春风，使用好信息技术带来的便捷与优势，服务好课堂教学，将信息技术与生物学科深度融合，切切实实提高课堂的效率与质量。
4月12日，邱xx老师还把信息技术与生物复习课融合的课例《生物的遗传和变异》送教到鳌江中学。邱老师利用信息技术，让课本静止零碎的知识变成系统的声、像、图、文综合的动态资料，改变了传统复习课单向灌输的模式，实现了教师与学生、学生与文本、学生与机器的多向互动，充分发挥了学生复习的自主性，受到听课领导和老师的一致好评。
信息技术应用能力提升工程2.0简报15
为推进我校信息技术与教育教学深度融合，进一步提升我校教师信息技术应用能力，映月第五小学召开信息技术应用能力提升工程2.0整校推进暨校本研修工作推进会，我校XXX副校长及学校信息化管理团队成员、各学科教研组长、信息化骨干学员参加了研讨活动。
首先，XXX副校长对信息技术2.0培训工作的重要性和前期已经开展的网络研修情况进行了总结，各科组均能认真且准时完成线上线下的规定任务，能及时组织科组成员对专题培训、校本研修、应用实践能力等方面学习与实践。他要求全体教师以信息化2.0为契机，结合本校的教育教学实际，积极主动学和掌握实用的信息技术，并多技术融合教学，调动学生的学习兴趣，提高课堂实效。
各科组教师认真学习信息技术2.0相关的.流程操作，助推墨润教育。
最后，XXX副校长强调：学校信息化管理团队成员要提高思想认识，认真研究，推动落实；要深化以网络研修和校本实践应用相结合的培训方式，着力构建“整校推进”的校本研修模式，全面推进我校教师信息技术应用能力提升工程。
此次会议推动了映月五小“信息技术2.0工程”工作，明确了管理团队成员的工作职责，提升了老师们的信息技术素养，也加速了我校教育信息化、专业化的进程。
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