物理教研活动简报（通用23篇）
在生活、工作和学习中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报不是一种文章的体裁。因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。那么拟定简报真的很难吗？以下是小编整理的物理教研活动简报，希望能够帮助到大家。
物理教研活动简报 1
11月17日下午，深圳市初中物理同课异构暨实验教学创新专题教研活动在深圳市南山区第二外国语学校（集团）学府中学举行。此次活动既是对如何落实义务教育阶段物理课程标准、创新实验教学、提高课堂教学质量的一次研讨，也是促进青年教师专业成长的一次校际交流活动。深圳市教科院物理教研员姚中化，龙华区初中物理教研员王龙凑，南山区初中物理教研员杨哲以及深大附中物理学科教研组长张文春等物理教学专家出席活动。
本次物理教研活动，由深圳市龙华区高峰学校崔学伟老师与学府中学校黄伟昊老师分别进行公开课展示——同课异构《凸透镜成像的规律》。
崔学伟老师通过八卦图创设了l情境引入新课，通过问题引领学生探究，教学设计完整，目标清晰，环环相扣。她通过自制教具，让学生的猜想有理有据，巧用信息化手段，让教学更加直观可视，并通过动画加深学生的`学习印象，非常符合新课标理念。
黄伟昊老师采用学生自制教具引入，充分激发了学生的学习兴趣，教学过程中设计巧妙，特别是“找像的过程”设计非常细致，实验探究方案非常新颖，教学演示效果明显，合理运用信息化手段，并在课堂反馈中使用了新技术，让学生的课堂生成可见、可控。黄伟昊老师语言亲切，营造了一个积极、积谐、民主的学习氛围，作为年轻教师，潜力无限。
课后，姚中化、杨哲以及张文春三位专家对两节课进行点评。评课专家们对两节异构课都给予了高度肯定，两位老师教学基本功都非常扎实，语言表达准确，教学过程非常有技巧。教学设计也紧贴新课标要求，以学生为学习主体，关注了学生核心素养培养，学生探究过程有深度，都是面向未来的好课。
深圳市龙岗区石芽岭学校利益君老师做了主题为《核心素养导向下初中物理实验教学的规范与创新》讲座。从实验创新的角度，对物理实验进行了详细的探讨，给在座的听众带来耳目一新的感觉。
本次活动为新课标背景下的物理教学教研与物理教师发展，提供了参考，为促进学生核心思维培养，打造“物理素养课堂”注入了新活力。
物理教研活动简报 2
12月17日，为推动新型教学模式，提升教师教学水平，并检验“青蓝工程”的成果，银川二中物理教研组进行了同课异构活动。
本次同课异构活动选择了人教版高中物理选修3-1的“洛伦兹力在现代技术中的应用”这一知识点，由王晓琴、唐晓婷、买芳、杨蓉四位老师承担同课异构的授课工作，银川二中校长杜殿川、副校长陈少兵以及银川市教科所教研员樊党娟老师莅临现场进行听评课，物理组各位教师全程参与活动。
王晓琴老师以回旋加速器为切入点，以生动有趣的视频引入课题，并且请学生上台结合回旋加速器的FLASH动画向其他同学，分享预习成果，也通过FLASH动画加深了学生对知识的理解。王老师以导学案上的问题为主体，引导学生一步步推导，得到回旋加速器的特点及相关公式，整节课学生的参与性非常高。
唐晓婷老师以同学们日常生活中常见的霍尔效应引入课题，抛出了两个问题，并显示了霍尔元件的，引起了学生的好奇心及探索的热情。之后唐老师逐步深入，介绍了霍尔元件的原理及应用，并在适合的地方发出提问，引导学生通过已经学习过的知识推导出霍尔效应的规律，以及霍尔效应的最新研究进展。最后，唐老师回收了刚刚上课时的两个问题，同学们也很好地利用本节课学着点知识解答了课前的问题。
买芳老师在开始上课时以美丽的极光视频引入课题，并带领同学们复习了带电粒子在电场和磁场中的运动，引导学生去思考如果想要研究带电粒子的运动轨迹，应该研究哪些物理量。买老师向同学们介绍了速度选择器和质谱仪，并让同学们就质谱仪的内部构造及原理进行相关讨论，引导学生通过自主探究，得出了其原理及特点，学生们也受益匪浅。
杨蓉老师将教学侧重点放在了粒子加速器，为同学们介绍了多级直线加速器和回旋加速器两种粒子加速器，并且就给学生一定的自主探究时间，让同学们推导出相关结论。杨蓉老师展现了活泼轻松的教学风格，用贴近同学们的'风趣语言和比喻为同学们带来了一堂有用又有趣的物理课。
四位老师的授课结束后，在教研组长何春森的主持下，物理教研组进行了评课活动。银川市教科所教研员樊党娟老师鼓励并且高度评价了我校的此次同课异构活动及青蓝工程，并且提出，从四位老师的讲课中，能够明显体会到教师理念的改变及渗透，以及教学技术的改革。四位老师的课堂上，学生的参与程度都非常高，整个课堂以学生为主体，教师作为主导，帮助学生突破难点。樊老师还提到，从四位老师的身上也能够看到，相较于年轻教师，有经验的教师更敢于将课堂放手给学生，调控课堂的能力非常强，但樊老师也相信，我校的年轻教师在这样的氛围下，也会很快成为更加优秀的教师。
李志军主任提出，从此次物理课堂的改变能够看出，我校物理教研团队一直处于思考和进步之中。对于信息技术在教学中的应用也非常娴熟。四位老师不仅准备充分，抓住了学生思维，主题明确，将落点落至物理知识的具体应用上，提现了物理的核心素养，并且能够给学生真实有效的自主探究时间，提现了学生思维。最后，李主任也鼓励年轻教师积累经验，快速成长，进一步完善自己的教学水平。
郭强主任在前两位老师的评课基础上做出了补充，对于更加完善公开课和更加自由的非公开课之间区别和联系，以及如何将公开课的教学状态与非公开课的教学状态相结合，也是今后各位老师要思考的重要问题。
最后，教研组长何春森老师做出总结，他指出年轻教师和老教师之间的差异是符合认知过程的，教学的目的不仅是为了教知识，更是为了教方法，鼓励各位老师将自主学习落到实处。
在本次同课异构的活动中，不论是老教师们非常强的驾驭课堂能力与积极适应课改的意识，还是年轻老师在知识构建方面的能力和与学生之间融洽的关系，都让我们看到了物理教研组的老师们在教学思想和行为方面一直都走在自我完善和不断创新的进步之路上。通过这次教研活动中的教学交流与探讨，各位老师对于新型教学都有了许多不同的收获，对教学也有了更多的思考和更深刻的认识。相信有了这些收获和认识，银川二中的物理教研团队会距离成为更加优秀的教学团队的目标更近一步。
物理教研活动简报 3
近日，西电附中“名校+”共同体以“同奋进，共发展”为主题开展了同课异构课例交流活动。西电附中和西安市第五十三中学的4位老师以附中高二年级为主场在地理和物理学科中进行了风格各异的课堂教学展示。老师们依学情设计教学，依教材创设情境，依课标整合教材，在“同课”下展现风采，在“异构”中彰显特色。
西电附中老师牛乐乐和西安市第五十三中学老师雷宝定地理教学的.课题为世界地理第二节第二部分《气压带风带对气候的影响》。牛老师以麦哲伦环球航行设置“一境到底”的主题情境，引导学生在探究活动中构建知识体系。翻转导学、学生展示、师生评价、思政育人，教学方法多样态，唤醒学生思维意识，培养学生探险精神。雷老师以卡塔尔世界杯为导课时尚新颖，激发兴趣。学生活动分组清晰，任务明确，学生展示点评适时，总结到位。引导学生在表格呈现，地图示意中增强读图分析能力。
西电附中老师陈茜和西安市第五十三中学老师杨俊物理教学的课题为选修3-1《运动电荷在磁场中的运动》。陈茜以问题为导向启发学生深度思维，以实验观察为切入点培养学生模型建构、科学推理、科学论证的能力。杨老师以回顾引新知，以案例授学法，讨论预测、实验证明、视频演示、结论分析环环相扣形成物理观念和知识构建，为学生方法习得和科学态度指明方向。
本次同课异构活动邀请到地理专家陈霁华老师和物理专家赵万老师为课堂教学把脉领航，评委各抒己见谈建议，专家高屋建瓴送指导。
同课异构活动平台让两校近距离探讨有效教学的策略，碰撞有效教学的观点，捕捉有效教学的创意，生成有效教学的灵感。为老师们提供了学习交流的机会，搭建了切磋技艺的平台，实现了“同奋进，共发展”的目标。
物理教研活动简报 4
在昆明市“李志坚名师工作室”的首倡引领下，在昆一中晋宁学校的支持下，昆一中晋宁学校物理教研组于20xx年3月16日与“李志坚名师工作室”联合开展了题为《动量守恒定律的运用》的高三一轮复习同课异构教研活动，本次活动采取线下录制，线上录播的形式展开。
线下录制活动离不开昆一中晋宁学校物理组全体成员的群策群力，精心打磨。此次活动课程由万艳如、和黎伟两位老师执教并完成录课工作。两位老师对课程独到的理解和对课型的精准把握给聆听教师留下了深刻印象。
万艳如老师以板块等模型为例，紧扣动量、能量两条主线，引导学生分析、总结动量守恒的条件，能量转移与转化的规律，设计了让学生有充分思考、交流的教学环节，留下了课后学生拓展思考的双杆模型。
和黎伟老师从碰撞动量守恒、碰后动能不增加两个角度出发，数形结合，通过线性规划概述了碰撞的可能性问题，让我们对碰撞问题的`分析解答有了新的视角。
课后组内交流点评时，两位老师诠释了自己的设计意图，其他老师也给出了诚恳的意见和建议，最终达成共识。两节课风格迥异，但又殊途同归，都体现了注重物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的培养。
本次活动借力“李志坚名师工作室”平台，使两堂优秀课例得以在市级研修平台上与全市物理教师共同探讨。此次活动是昆一中晋宁学校物理教师成长的契机，也使昆一中晋宁学校物理教研组迈出了“走出去，请进来”的坚实一步。
人在成长中只有不断地学习和反思，才能不断地提高和完善自己，这次活动让每位教师都有发现，都有思考，都有提高。我们只要保有教育的初心，不停的探索，必能到达新课程教学改革的彼岸。
物理教研活动简报 5
“新苗杯”赛课活动之外，入职一年的新教师也要向组内老师汇报自己在一学期的成长。长征中学新入职的物理教师，汤浩哲老师与王晓洁老师以《电荷》为主题进行同课异构，完成本学期的汇报课。
汤浩哲老师的课堂明确主要围绕电荷种类，电荷量的概念，三种起电方式，电荷守恒定律以及元电荷展开。汤老师设置了多种实验形式：实际演示实验、视频演示实验和学生小实验。生动有趣的实验丰富了课堂形式和内容。
汤老师在知识点讲解时，依据学情以通俗易懂的形式开展，整堂课富有条理，逻辑清晰。在后期教学反思中，他也意识到自己对教材的难点把握还需要进一步开发，对学生关于该知识点的解题能力培养需要进一步提升。
王晓洁老师的课堂注重知识的整合与理解，对于三种起电方式的应用进行了现场实验，邀请学生进行演示，激发学习兴趣与课堂专注度。
针对静电感应这一重难点进行探究，王老师带领学生通过分析“近端感应出来异种电荷，远端感应出来同种电荷”实验现象，了解感应起电“同种相斥异种相吸”的'原理及其“电子转移”的本质。在这节课中，高一八班的同学的优秀表现也得到听课老师的一致好评！当然，老师的课堂把控能力与激情还有很大的发展与提升空间。
同组顾琦婷老师评论道，青年教师成长很快，备课用心，实验准备到位。实验设计有创意和亮点，能吸引学生兴趣。视频选取有利于知识点突破，教学过程注重学生科学探究核心素养的培养。课堂小结有技巧，留给学生思考空间。
本组其他老师也对两位老师的汇报课表示了肯定：教学流程顺畅，知识衔接紧凑，进步非常明显。同时，教学指导教师提出在日后的教学中，两位教师可更加注重投屏等多种教学资源的使用，坚持做题听课，阅读专业教学杂志提升教研能力。
物理教研活动简报 6
为提高教师专业素养，提高课堂教学质量，促进教师专业化成长。20xx年10月24日至10月25日由新疆树人教育咨询评价中心和新疆初中课堂教学改革联盟共同主办的初中课堂教学改革联盟语文、物理学科同课异构比赛及研讨活动在焉耆二中如期举行，本次参会人员由初中联盟学校、观察员学校选拔的语文、物理学科教师参加。
10月24日上午10点在焉耆县第二中学进行启动仪式，由焉耆二中孟彦君校长主持，焉耆县教育与科学技术局党委书记李建春作了重要讲话，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰、自治区教科院语文教研员新疆教育学会办公室主任王耀芳老师代表参会。
在开幕式后，老师们听取了粟克冰专家代表课改联盟作的《观课、议课的思考与实践》为主题的讲座，他用幽默的语言及生动的表述，并通过案例和课例阐述了观课议课与传统的听评课的区别，给各位老师在接下来的.讲课，听课和研讨提供了多一种的思路和理念。
此次比赛分为语文和物理两个学科，分别在焉耆县第二中学的德馨楼一楼教室和德馨楼三楼物理实验室两个分会场同时进行，共有来自新疆各校备课组长、年级组长、校级领导、老师 355 人参加。
10月24日下午进行的是七年级语文、物理学科的同课异构比赛，10月25日上午进行的是八年级语文、物理的同课异构比赛。各位参赛的教师根据“以学生为本的有效课题”为准确定位教学内容，采用自主、合作、探究等形式，运用情境化教学策略，进行了45分钟的同课异构教学展示。并且焉耆二中通过现场直播的方式将语文、物理两个分会场的比赛现场分享给更多想要观摩课堂的老师们。
语文课题为七年级《文言文》、八年级《议论文》，各位赛课老师在此范围下，自选课题进行讲课。参赛选手展示完毕之后，语文学科专家王耀芳老师进行了总结点评，并为优秀教师颁发了一等奖和二等奖。
同时，物理的同课异构比赛也进行的十分顺利，教师们对七年级《光的反射》、八年级《变阻器》两个课题进行了课堂教学。最终由物理专家粟克冰老师总结、点评，为优秀教师颁奖，并鼓励他们为此次同课异构活动作出的精彩讲授，粟老师的点评也让在场教师收获了不少教学经验。
通过举办本次评比活动，将极大程度上强化语文、物理学科的学术研究，提升教师驾驭课堂教学、活动教学的能力和水平，提高学科教学质量。
通过此次教学的形式、生动的教学语言、独特的教学设计，老师从不同层面反映自己对同课异构赛课的认识，以及在实施过程中所折射的教育思想、教学理念和学术指向。参与活动的老师们也表示通过此次活动收获颇多，希望能举办更多此类活动，可以帮助更多的教师获得提升和进步，也让全疆各校老师之间也可以不断交流经验。
物理教研活动简报 7
为加强校际、教师之间的相互交流与合作，提高教师的课堂教学水平和教学质量，发挥优秀教师的引领示范和辐射作用，10月20日，长沙市望城一中观音湖学校、白箬片区校联合开展同课异构教研活动。岳麓区教师发展中心主任、中学数学教研员向利平，物理教研员陶国军、美术教研员杨群芳，白箬片区校校长徐建伟、主任杨宗义，白箬中学校长李景滔、教务处主任谢灿红、数学教研组长李敏、理综教研组长邱淑珍以及望城一中观音湖学校全体班子成员出席此次活动。
当天，在望城一中观音湖学校开展了教研会议，该校副校长向朝辉主持会议。学校教师发展中心主任孙亮亮对听课、评课工作安排进行了解说。
望城一中观音湖学校校长周围就学校的现状和规模进行了介绍。此次教研活动旨在促进学科发展，以活动促进教研，同时带动区域发展，形成良好教育品质，让学科核心素养在学校落地生根。他希望，借此活动能实现互学共研促提升，打开教学新思路。
白箬片区校校长徐建伟分别从区域联动、城乡融合、同课异构、专家引领四个方面，简要介绍了此次活动的特点。同时，对联合教研活动的常态化发展表示期许，并表达了对望城一中观音湖学校乘势而上，办出规模、办出品质的美好祝愿。
活动中，白箬片区校与望城一中观音湖学校教师就《汽化》《剪纸》《合并同类项》进行了同课异构。授课教师准备充分，带来了一堂又一堂精彩的课程。
课后，听课教师分别进行了扎实的.评课议课。每位授课教师分别说课、谈反思；听课老师进行了细致全面深入的评课，提出了许多宝贵而中肯的建议；区教研员进行了专业而深刻的点评指导与总结。
望城一中观音湖学校相关负责人表示，通过此次同课异构教研活动，推动了教师的专业化成长，形成了以教促研，以学促教的良好氛围。
物理教研活动简报 8
20xx年9月28日下午，河南省远程教研活动在艺体中心报告厅举行。本次教研活动由永城市第一高级中学蒋超英老师和河南省实验中学赵理森老师采用同课异构的形式围绕着物理新教材必修一第二章第四节《自由落体运动》来展开。展示完毕后由河南省实验中学杨福合老师对教研活动进行建议指导。
在本次教研活动中，蒋超英老师和赵理森老师依次展示了自己对于自由落体运动一节的课堂设计，通过观看两位教师使用不同方式讲授同一节课，在座的各位教师和学生都收获颇丰。授课完毕后，杨福合老师针对两位教师的课堂表现与讲授内容进行总体评析，从两位教师教授课程的教材同、理念同、目标同与方向同及设计、构思、创新等方面的不同开始，归纳教师在授课时需要异中求同，同中求异，四同八异，求同求异。
普朗克曾说：“物理定律不能单靠思维来获得，还应致力于观察和实验。”为了学生能够对自由落体运动以及自由落体加速度有更加清晰的'认识，赵老师把分组实验带进课堂，利用导学案引导学生们使用打点计时器来计算郑州本地的重力加速度。
本次网络教研活动最后，杨老师表示要基于物理学科核心素养确定我们的教学目标，要从新课程结构视域下把握我们的教学内容，讲述了我们该如何从物理核心素养出发选择教学方式，要通过问题解决促进物理学科核心素养目标的实现。物理教师应该把信息技术和物理课堂高效融合。
本次教研活动内容充实，生动有趣，在座的各位物理教师受益匪浅。教育之路漫漫，育人之心灼灼。新课程改革和新教材的出版对于教育提供了新的方向，我校全体物理教师将不断学习探索，教育引导学生在学习的同时，树立高远志向，历练敢于担当，认真探索，敢于实践的精神态度。
物理教研活动简报 9
3月9日下午，基于大单元教学课程的教育改革背景下，郑州18中和许昌实验中学举行了一次同课异构活动，本次活动以线上观摩研讨的方式进行。中原名师高中物理工作室主持人司德平、郑州市高中物理名师工作室主持人王庆灿、高中物理中原名师培育对象赵伏莲、“6+1”联盟成员校物理学科组教师应邀参加本次活动。
本次同课异构由18中物理教师崔梅和许昌实验中学教师张净净进行授课，授课内容为高中物理新教材必修2第五章第4节“平抛运动的基本规律”。第一节课，郑州18中物理教师崔梅围绕“探究抛体运动规律”这一主要教学目标，以常见的生活现象导入，教学过程中，设计了学生熟悉的投篮活动，并针对教学目标，当堂检测，做到教学评一致性。许昌实验中学教师张净净联播授课中，注重运动公式的推导与应用迁移。两位教师用生动精彩的课堂进行了教学，课堂气氛活跃，师生互动充分，教学目标达成度高。
观摩课后，评课环节，中原名师司德平和许昌市教研室高中物理教研员闫大龙分别对两位教师的课堂进行了评价，对两位老师的课堂表现进行了细致点评。
随后，司德平、王庆灿、赵伏莲等名师与18中物理组教师进行了深度交流。司德平分享了大单元教学目标的设计、课堂实施与评价、教学内容的拓展方向等宝贵教育教学经验。王庆灿、赵伏莲也分别从学情分析、目标确立、师生互动等方面进行了深入研讨交流。
郑州18中青年物理教师孙海洋在参加完本次活动中说：这是一次难得的'学习机会，通过观摩课、专家点评，自己对新课标改革下大单元教学的实施有了清晰的方向，今后会借助中原名师司德平高中物理工作室在18中设立分站的机会，多向专家学习，让自己专业成长更迅速。
物理教研活动简报 10
为了更好地促进教师的专业成长，提高教师的业务水平和能力，打造雄厚的师资队伍，近日，郑州一中教育集团紫荆中学物理组举行了活动课题为《凸透镜成像的规律》的线上同课异构教研活动。冉静娴、黄富临、叶洋丽三位教师进行了授课。
冉静娴老师以浩瀚神秘的宇宙为导入素材吸引了学生的注意力，让学生对物理学有了崇敬之感。以最贴近实际生活的放大镜呈现”放大”和“缩小”两种不同现象，引出了本节实验探究的`因素，本节课内容层层递进，推导逻辑严密，结合多媒体动画，使学生们很容易掌握凸透镜成像的本质规律。
黄富临老师结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。但语言不够有逻辑，准备不够充分。
叶洋丽老师从日常生活中的物理现象引导学生，激发学生强烈的好奇心。体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。教学思路清晰,过程流畅。教学内容丰富,拓展恰当，可以更多的联系生活实际。
评课环节，听课老师对授课教师的课进行讨论交流，发表自己的见解。大家各抒己见，取长补短，共同成长。评课老师李新荣对三堂课进行优缺点进行点评，知无不言，旨在帮助教师丰富教学手段，优化课堂结构，提高教学效率。
物理教研活动简报 11
桃花盛开，春江水暖，在和煦的春风中城关初级中学物理教研组正在开展一场别开生面的教研活动。根据年级分两组，教师们试做2024年初中学业水平测试和八年级教学质量测试题，由年级组长组织阅卷评分；教师们集中探讨各自答题过程中出现的.问题，预设学生答题可能出现的问题，全方面探讨学科命题依据、导向、重点、创新。大家各抒己见，精彩纷呈。
早在一周前，物理教研组就开启了新学期的第一次教研活动。教研组长传达了上级会议精神，着眼于提高教师专业素养，优化教学方法，培养学生学科素养，安排集体备课、公开课以及师徒结对等教研活动，对新学期的物理教研活动进行了统筹规划。
各种教研活动已经拉开了序幕，课前研讨有声有色，听课活动正在进行中，课后评课、反思交流，紧紧围绕新课标落实课标学习与常规检查、教学研究与交流、课程实施与优化等活动。
白河县城关初级中学物理教研组由十余名物理教师组成，其中不乏在物理学科教学二十多年的专家教师和市级、县级教学能手及初入物理教学领域的年轻教师，是一支力量雄厚、积极进取的队伍。学校被评为“陕西省物理学科优质教育研究基地”。新学期大家将在前辈们奋斗不止、团结协作作风的引领下鼓足干劲，结合教共体的工作安排，一如既往地抓牢课堂教学，竭尽全力做好培优转差工作，提升广大学生的学习兴趣和信心，提高教学质量，为新时代科技创新培育人才！
物理教研活动简报 12
2025年3月28日上午，由南京市教学研究室主办，鼓楼区教师发展中心协办的南京市教研活动在南京市力人学校隆重举行。本次活动为期半天，分初二、初三两个会场同步进行，共开设了4节研究课，每节课精心设计问题，借助科技赋能，聚焦核心素养，提升课堂效率，获得与会老师的一致好评。
八年级会场由鼓楼区物理教研员张静老师主持，初二的课题是《力和运动的关系》，南京市力人学校郭梦婷老师和金陵汇文学校的顾燕萍老师进行了同课异构。九年级会场由南京市教学研究室许志老师主持，来自南京师范大学附属中学树人学校的蔡静萍老师和南京市求真中学杜威老师围绕《简单机械和功》的复习进行了同课异构。四位老师精心准备，教学精彩纷呈，各有千秋。
郭梦婷老师以足球运动为情境，引导学生探究力与运动的关系。教师通过让学生尝试改变足球的运动状态，启发学生分析力的作用效果。借助问题“足球受到力的作用，运动状态一定会发生改变吗？”引导学生对平衡力与非平衡力作用下物体运动状态的讨论，并用足球运动的频闪照片验证同学的猜想。再由足球的运动引发思考，一个力的作用效果可以和两个力的作用效果相同吗？通过拉弹力绳的活动和实验验证同一直线上两个力的合成规律。最终以合力为喻，激励学生积极进取。
顾燕萍老师结合“投壶”游戏归纳力的作用效果，结合静止和做匀速直线运动的汽车分析运动状态并不是由某一个力决定的，而是由几个力共同决定的，用等效替代的思想引出合力和力的合成。探究最简单的力的合成，利用deep seek开展力的合成比赛。从合力的角度分析物体的运动状态，总结力与运动的关系，从力到分析运动状态，再从运动状态分析受力情况。
课后，两位上课老师对自己的课堂设计做了相应的介绍，并分享了在磨课过程中的收获与思考。随后，来自南京师范大学附属中学新城初级中学的蔡丽老师和江北新区教研员孙留桥老师做了点评。两位评课老师对两节课的设计都给予充分的肯定，两位年轻教师在新课标、新教材的背景下挑战了一节新内容，在知识教学和实验教学都各有侧重点，通过体育活动引入新课，以足球和飞镖为抓手分析力与运动的关系，借助频闪照片、传感器和AI等技术赋能，突破教学重难点。在实验教学环节，通过分组和演示多种方式的结合，帮助学生理解同一直线上二力的合成。
初二会场，鼓楼区教师发展中心物理教研员张静老师总结到，在双新背景下，老师们在日常教学中，要关注创设真实情境，推动探究式学习；以素养为导向，重构教学目标；善用信息技术，优化课堂教学。
初三会场，蔡静萍老师开设了一节《六朝砖石凝匠心 巧借机械启智澜——简单机械和功复习》的公开课，用南京城墙引入，用传感器模拟三种搬运方式，把三个简单机械有效连接。在滑轮组操作过程中，创造省力但机械效率也高的冲突，让学生认识影响机械效率的因素；在斜面中提问摩擦力与拉力的关系，有效的建立与力与运动章节的联系；最后又用DeepSeek引入突破杠杆的'力臂这个难点，讲解了最小力，将课堂还给学生。
杜威老师开设了公开课《驭力以巧，万物可及；功不唐捐，效率为梯——简单机械和功复习》，这堂课以嫦娥六号“月球快递员”的工作日志视频导入，引出《简单机械和功》的复习内容。在教学过程中，先让学生思考轻松提起“宝盒”的方法，设计省力方案并实践；接着分析滑轮组提升“宝盒”的相关参量，探究其机械效率；最后让学生操作重力小车模型，测量其机械效率。课程结尾通过视频回顾机械发展，激励学生，思想升华。
课后两个会场的评课专家带来了精彩点评。南京市学科教学带头人陈培凤老师点评道：两位老师的课堂精彩纷呈，都有效关注到了知识整合的系统性、概念理解的深刻性、问题解决的实践性和培养素养的发展性。让学生从“懂知识”提升为“会用知识”，让复习课从知识导向上升到素养导向。
南京市教学名师陈美琴老师点评道：蔡老师的“城砖”和杜老师的“风火轮、混天绫”情境创设新颖独特、知识整合巧妙合理、互动体验丰富多元、特别注重理论联系实际，让学生在轻松愉悦的氛围中主动参与复习，Deepseek和传感器的有效融合培养了学生的批判性思维。
最后，南京市物理教研员许志老师对与会老师提出几点殷切期望。许老师希望全市初中物理教师在复习课教学中，要呈现本节课最核心的实验器材，唤起学生对知识的主动回忆，“学生想了，复习引起才有效；学生说了，复习维持才有效；学生做了，复习促进才有效”。许老师还就初二新教材中的“力的合成”相关问题与现场老师进行互动探讨，会场氛围其乐融融，参会教师受益匪浅。
此次教研活动的成功举办，不仅为南京市初中物理教师提供了一个交流学习的平台，也为推动全市物理教学改革和发展注入了新的活力和动力。
本次活动得到鼓楼区教师发展中心和南京市力人学校的领导和全体教师的大力支持，在此表示衷心的感谢。
物理教研活动简报 13
近日，娄星区2025年中考物理研讨会暨复习课竞赛展示活动在娄底八中举行。来自娄星区各初中学校的70多名物理老师参加了此次活动。
活动当天，来自娄底二中、娄底三中、娄底四中、娄底八中的优秀教师团队分别进行了选择题、实验题、填空题、计算题的专题复习课展示，他们凭借扎实的专业素养和创新的教学手段，充分体现了“以学生为中心”、“向每一节常态课要质量”的教育理念，为物理学科的中考复习课提供了多样化的教学思路与方法。
随后，涟源市教育科学研究所的物理教研员给老师们做了专家讲座，深度解读了湖南省中考物理命题趋势与复习策略，助力老师们锁定目标，明确方向。
最后，娄星区教研科学研究室的物理教研员对展示的四堂课进行了精彩的点评，并针对物理中考总复习的'方法和策略提出了指导性的意见。
此次研讨活动，为娄星区初中物理教师搭建了一个立足课堂、聚焦中考、分享经验、提升质量的平台，为老师们指明了2025年中考物理总复习的备考方向，为进一步引导初中物理老师关注物理学科特色、构建高效复习课堂奠定了良好的基础。
物理教研活动简报 14
参与人员：本校全体物理教师、部分兄弟学校骨干教师
为提升物理实验教学质量，探索实验教学创新路径，[学校名称] 开展了本次物理实验创新研讨活动。活动伊始，由经验丰富的 [教师姓名] 展示了改进后的 “牛顿第二定律验证实验”。该实验借助传感器技术，将实验数据实时采集并呈现在电脑上，极大地提高了数据的准确性与实验效率。
在随后的`分组讨论环节，教师们围绕实验教学的趣味性、科学性、安全性展开热烈讨论。[教师姓名] 提出利用虚拟现实（VR）技术，模拟危险或难以操作的实验，让学生在虚拟环境中获得沉浸式体验。[另一教师姓名] 则分享了将生活中的常见物品应用于实验教学的经验，如用饮料瓶制作简易压强实验装置，既降低了实验成本，又拉近了物理与生活的距离。
活动最后，教研员 [教研员姓名] 对本次研讨进行总结，肯定了教师们在实验创新方面的积极探索，并鼓励大家将创新成果应用于日常教学，培养学生的实践能力与创新思维。
通过本次活动，教师们对物理实验教学有了新的认识，为后续教学提供了丰富的思路与方法。
物理教研活动简报 15
参与人员：全体物理教师
为深化物理教学改革，探索更有效的教学方法，[学校名称] 组织开展了教学方法创新交流会。会上，[教师姓名] 分享了 “项目式学习” 在物理教学中的应用案例。以 “自制电动机” 项目为例，学生在教师引导下，自主查阅资料、设计方案、动手制作，不仅掌握了电动机的工作原理，还提升了团队协作与解决问题的能力。
接着，[教师姓名] 介绍了 “分层教学” 的`实践经验。根据学生的学习能力与知识水平，将学生分为不同层次，制定个性化的教学目标与作业，满足不同层次学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。
互动环节中，教师们各抒己见，就教学方法的选择与应用展开深入交流。大家一致认为，教学方法应因材施教，根据教学内容与学生特点灵活运用，以提高课堂教学效果。
本次教学方法创新交流会，为教师们搭建了学习与交流的平台，激发了教师们探索教学方法的热情，推动了物理教学质量的提升。
物理教研活动简报 16
简报日期：[具体日期]
活动地点：[学校名称] 多媒体教室
参与人员：全体物理教师、教育专家
为深入理解物理课程标准，将其理念落实到教学实践中，[学校名称] 邀请教育专家 [专家姓名] 开展课程标准解读与教学实践研讨会。专家从课程目标、课程内容、实施建议等方面对物理课程标准进行详细解读，强调物理教学应注重培养学生的核心素养，让学生在探究中学习物理知识，提高科学思维与实践能力。
在案例分析环节，专家结合具体教学案例，分析如何将课程标准的要求融入课堂教学。如在 “浮力” 教学中，通过设计探究性实验，让学生自主探究浮力的'大小与哪些因素有关，培养学生的观察、分析与归纳能力。
教师们围绕课程标准在教学中的落实问题，与专家进行互动交流。专家针对教师们提出的困惑，给予了专业的指导与建议。
通过本次研讨会，教师们对物理课程标准有了更深入的理解，明确了教学方向，为提升物理教学质量奠定了基础。
物理教研活动简报 17
参与人员：初、高中物理教师
为把握中高考物理命题趋势，提高教学的针对性与有效性，[学校名称] 组织开展中高考物理命题趋势分析会。活动邀请了资深教研员 [教研员姓名] 和中高考命题专家 [专家姓名] 进行专题讲座。
教研员通过对历年中高考物理试题的分析，指出中高考物理命题更加注重考查学生对基础知识的.理解与应用，强调理论联系实际，关注科技发展与社会热点。专家则分享了中高考物理命题的思路与原则，建议教师在教学中引导学生构建知识体系，培养学生的综合分析与创新思维能力。
在互动环节，教师们就教学中如何应对中高考命题变化提出问题。专家和教研员结合教学实际，给出了具体的教学建议，如加强实验教学、开展拓展性学习等。
本次分析会为教师们指明了教学方向，有助于教师调整教学策略，提升学生的中高考成绩。
物理教研活动简报 18
简报日期：[具体日期]
活动地点：[学校名称] 录播教室
参与人员：全体物理教师
为促进青年教师专业成长，提高青年教师的教学水平，[学校名称] 举办了青年教师物理教学技能大赛。本次大赛涵盖教学设计、课堂教学、教学反思等环节，全面考察青年教师的教学能力。
比赛中，青年教师们精心设计教学方案，运用多媒体、实验等多种教学手段，营造生动有趣的课堂氛围。[教师姓名] 在 “欧姆定律” 教学中，通过创设问题情境，引导学生自主探究，培养学生的'科学探究能力。[另一教师姓名] 在 “光的反射” 教学中，利用生活中的实例，让学生感受物理与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
赛后，评委们对青年教师的表现进行了点评，肯定了青年教师在教学中的创新与进步，同时也指出了存在的问题与不足。通过本次大赛，青年教师们在教学技能方面得到了锻炼与提升，为学校的物理教学注入了新的活力。
物理教研活动简报 19
参与人员：物理、化学、生物等学科教师
为推动跨学科融合教学，培养学生的综合素养，[学校名称] 组织开展跨学科融合教学研讨会。会上，物理教师 [教师姓名] 分享了 “物理与化学在能源问题上的融合教学” 案例，通过分析太阳能、电能等能源的转化与利用，让学生理解不同学科之间的.联系。
化学教师 [教师姓名] 介绍了 “化学实验中的物理原理”，如在化学实验中运用压强、温度等物理知识，帮助学生更好地理解化学实验的原理与操作。生物教师 [教师姓名] 则分享了 “生物体内的物理现象”，如血液循环中的流体力学原理。
在讨论环节，教师们就跨学科融合教学的实施路径、教学资源整合等问题进行了深入探讨。大家一致认为，跨学科融合教学有助于拓宽学生的知识面，培养学生的综合思维能力。
本次研讨会为不同学科教师搭建了交流平台，促进了学科之间的融合与发展，为跨学科融合教学的实践提供了有益的借鉴。
物理教研活动简报 20
简报日期：[具体日期]
活动地点：[学校名称] 计算机教室
参与人员：全体物理教师
为提升教师的信息化教学水平，推动信息技术与物理教学的`深度融合，[学校名称] 开展了物理信息化教学手段应用培训。培训由信息技术专家 [专家姓名] 主讲，专家介绍了多种适用于物理教学的信息化工具，如希沃白板、物理仿真实验软件等。
在实操环节，专家指导教师们使用希沃白板进行课件制作、课堂互动，让课堂教学更加生动有趣。教师们还学习了如何利用物理仿真实验软件模拟复杂的物理实验，解决实验设备不足、实验条件受限等问题。
通过本次培训，教师们掌握了信息化教学工具的使用方法，为将信息技术融入物理教学提供了技术支持，有助于提高课堂教学效率，丰富教学形式。
物理教研活动简报 21
参与人员：全体物理教师
为让物理教学贴近生活，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，[学校名称] 组织开展物理教学与生活实践结合研讨会。会上，[教师姓名] 分享了 “生活中的物理” 校本课程开发经验，通过开设该课程，引导学生观察生活中的物理现象，如汽车刹车过程中的`力学原理、家庭电路的连接等。
[教师姓名] 介绍了组织学生开展物理实践活动的经验，如举办物理科技节，让学生制作物理小发明、小制作，激发学生的创新热情。
在讨论环节，教师们围绕如何将生活实践更好地融入物理教学展开交流，提出了丰富多样的教学设想，如开展生活物理调查、组织生活物理知识竞赛等。
本次研讨会为教师们提供了将物理教学与生活实践相结合的思路与方法，有助于让学生在生活中感受物理的魅力，提高学生的学习积极性与实践能力。
物理教研活动简报 22
简报日期：[具体日期]
活动地点：[学校名称] 会议室
参与人员：初、高三物理教师
为提高毕业班物理教学质量，优化教学策略，[学校名称] 组织开展毕业班物理教学策略研讨会。会上，初、高三备课组长分别介绍了本年级的教学进度与复习计划。[教师姓名] 分享了 “三轮复习法” 在高三物理复习中的应用，通过基础知识梳理、专题复习、模拟训练三个阶段，帮助学生系统掌握物理知识，提高解题能力。
[教师姓名] 针对初三物理教学，提出了 “分层教学、个别辅导” 的策略，关注学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
在互动环节，教师们就毕业班物理教学中遇到的'问题进行交流，如学生学习动力不足、知识遗忘快等。大家共同探讨解决方案，分享教学经验。
本次研讨会为毕业班物理教学提供了有益的参考，有助于教师制定科学合理的教学策略，提高毕业班物理教学质量。
物理教研活动简报 23
参与人员：全体物理教师、教育评价专家
为推动物理教学评价改革，构建科学合理的教学评价体系，[学校名称] 邀请教育评价专家 [专家姓名] 开展物理教学评价改革研讨会。专家介绍了当前教学评价改革的趋势，强调教学评价应从单一的'考试评价向多元化评价转变，关注学生的学习过程与发展潜力。
在案例分析环节，专家分享了一些学校在物理教学评价改革方面的成功经验，如建立学生学习档案，记录学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等，全面评价学生的学习成果。
教师们围绕教学评价改革的实施问题与专家进行互动交流。专家针对教师们提出的问题，给出了具体的建议，如制定明确的评价标准、合理运用评价结果等。
通过本次研讨会，教师们对物理教学评价改革有了更深入的认识，为构建科学合理的教学评价体系奠定了基础，有助于促进学生的全面发展。
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