同课异构初一语文组简报范文
在社会一步步向前发展的今天，简报的使用频率呈上升趋势，简报又称“动态”“简讯”“要情”“摘报”“工作通讯”“情况反映”“情况交流”“内部参考”等。你写简报时总是无从下手？下面是小编收集整理的同课异构初一语文组简报范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
同课异构初一语文组简报范文1
同一课程，不同构思,为进一步提高我校教学质量，认真落实高效课堂，我校七年级语文组全体教师于本周积极开展“同课异构”教研活动。本次活动共有郭启顺、黄建军、王清华、杨翠丽、单艳红、张岚、孙璐七位老师参加，针对《十二章》这篇课文各抒己见、各展风采。
课前，七位老师认真备课，准备充分，在保证教学目标完成的同时结合自身教学特色，力求发挥“同课异构”的真正作用。
课中，老师讲得激情昂扬，学生听得津津有味。每位老师都充分发挥学生自主学习的主观能动性，让他们积极思考、热烈讨论、勇敢质疑。老师的引导加之学生的配合，让整堂课趣味横生。
课后，七位老师及时地进行评课活动，最后由组长黄建军针对每位老师的`不同特色做出总结，保证了“同课异构”的真正有效，为七年级语文组的“同课异构”活动画上了完满的句号。
同课异构初一语文组简报范文2
20xx年10月19日上午，我校林桂清老师代表我校参加了“三水区七年级语文同课异构活动”，授课部编版初一语文《散步》一课，课堂浅入深出，思路清晰，目标明确，收放自如，师生和谐，获得学生与老师的一致好评。我校初一语文科组全体教师在科组长李小华老师的带领下共同参与了此次活动。
活动分为“听课”、“评课”两个环节。首先，西南中学黄碧婷老师授课。在朗朗书声中，黄碧婷老师带领学生一同在《散步》一文中“发现美”、“思量美”、“传递美”。课堂从学生的诗歌创作出发，赏析文中佳句，发现亲情之美；指导代入人物赏析，让学生深入思量“亲情之美”；借助精美小卡片，让学生在卡片上创作作品，用心探寻身边之美。课堂设计新颖，学生参与度高。
紧接着，我校林桂清教师带领学生从多角度解读《散步》一文，领悟文章中所蕴含的“责任”“亲情”“爱”“生命”等主题。课堂从莫怀戚先生的人物介绍导入，带领学生熟知莫怀戚先生“以小见大”的写作手法。接着，学生配乐朗读，整体感知文章，用简短的问题让学生深入情境，知晓文章大意。在课堂的核心部分，林老师紧紧抓住“有爱的人物形象”以及“循环相扣的对称句句式”两大核心，带领学生感悟文中的多主题。最后，利用学案让学生根据自己的感受以及学过的语言特点根据文章主题即兴创作，并加以展示。学生创作紧扣主题，创新性强，从学生创作中可知林老师的课堂目标得到了完美的'实现。课后学生直呼“完美”，认为课堂内涵深入，收获颇大，感受到了家的温馨与爱。
最后，各学校语文科组长以及教研员从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等当面进行总结发言，高度赞扬了两位任课教师高效、新颖、扎实的课堂教学。
本次“三水区七年级语文同课异构活动”为三水区教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，助推了教师的专业成长，促进了三水区语文教学的教研水平的提升，受益匪浅。
同课异构初一语文组简报范文3
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器。为了激发教师之间思想智慧的碰撞，推进教师专业教育素养的提升，同时也为教师们提供一个面对面交流互动的平台，陕西咸阳中学语文教研组于20xx.10.27组织开展了组内青年教师“同课异构”活动。
本次活动选取部编版必修上册第三单元-9.1课《念奴娇.赤壁怀古》，旨在感受词人的精神世界，体会词人对社会的思考与对人生的感悟，提高自身的思想修养和文化品位的同时，认识到古诗词的当代价值，增强对中国优秀传统文化的传承意识。参与主讲老师分别是高二年级罗依荣老师和高一年级时超颖老师。
活动分成课堂教学、互动交流等环节。教师们从同备一节课、同上一节课、同听一节课到同评一节课的整个环节中，各显神通，学思研教合二为一，刮起本次“同课异构”活动的高潮。
罗伊荣老师的课堂线索明晰，条理清晰。将宋词中豪放派苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》及婉约派李清照《声声慢》、柳永《雨霖铃》四首脍炙人口的名篇作以比较鉴赏，以独特的视角、新颖的授课方式进行探究，帮助学生构建了完整的宋词发展体系的同时，让学生充分认识到蕴含着“气”和“韵”、阳刚与阴柔的和谐美的两种诗美形态，及所表现出的对立而又统一的关系。是一堂充满着语文味的课堂。
时超颖老师以上阙所描写的赤壁胜景为切入点，通过声情并茂，字句铿锵的示范朗读和设计美观、主次分明的主副式板书让学生进情入境，为后面学生反复吟诵中存有层次、存有体悟、存有深情打下坚实的基础，努力做到了情境交融，难能可贵。由此自然、巧妙地突破了该课的.教学重难点——领悟词作优美意境，体察作者情思，提升学生文学审美情操。领悟作为千古名篇在写景方面的艺术成就方面，时超颖老师让学生进行自主学习以及生生之间知识的分享讨论进行呈现，较好地体现出该课面向全体学生，学生是课堂的主体这一教育理念。
在互动交流环节，大家对两位教师的这节课展开了积极的交流与探讨，对同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式等各个层面，全方位、多角度地进行点评，提出了自己的深入思考和见解。最后，语文组长何卫安老师做出总结，让教师们对教学态度、授课方式、教学思路、教学效果等有了一个全面系统的认识。教科处主任许爱瑛主任提出在学习中国传统诗词文化时，应渗透爱国主义精神，充分体现“立德树人”的教育理念，将树立文化自信与学习内容有效结合，使学生在浓郁的学习气氛中健康成长。
此次活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化成长。
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