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中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案（精选6篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 1
【活动目标】
1、理解诗歌，并学习朗诵。
2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“xx、xx，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
【活动准备】
课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。
【活动过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、春天到了，天气暖和了。瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些颜色的泡泡呀？
2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，学习句式。
1、教师讲述红泡泡部分。
提问：
（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。
（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？
小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。红泡泡是红色的.，它叫醒了粉红色的桃花。
2、理解绿泡泡部分。
提问：
（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。
（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？
小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。
3、理解黄泡泡部分。
提问：
（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。
（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。
（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？
小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。黄色的迎春花被黄泡泡叫醒了。红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
三、完整欣赏，学习朗诵。
1、你们喜欢春姑娘的泡泡吗？那让我们一起和春姑娘的泡泡去飞吧！
完整朗诵诗歌。
2、提问：诗歌的题目叫什么？春姑娘吹出了哪几种颜色的泡泡？它们分别叫醒了谁？
分组分角色朗诵诗歌。
3、调皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它们找出来吧。你找到的是什么颜色的泡泡，就请你去叫醒谁，好吗？
幼儿分角色表演朗诵诗歌。
四、迁移生活，寻找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳树、迎春花，还叫醒了许多其他的朋友。那为什么要把这些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？
小结：春天到了，大自然会发生许多的变化，春姑娘叫醒了大家，让我们的世界变得更美好，我们和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美丽啊！
2、那我们就跟着春姑娘的泡泡去找找我们大自然的好朋友吧，看看我们还要去把谁也叫醒。
教师用泡泡带领幼儿出去寻找春天。
附诗歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。
红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。
绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。
黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。
红红的桃花、绿绿的柳树、黄黄的迎春花都笑了，说：“谢谢了，春姑娘！”
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 2
活动目标：
1. 培养幼儿对春天的认知，理解故事内容，感知春天的美好。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述春天的特点和故事中的情景。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过故事激发他们对大自然的热爱。
活动准备：
1. 故事绘本《春姑娘吹泡泡》。
2. 春天相关图片（花朵、小草、蝴蝶等）或实物模型。
3. 音频故事材料。
活动过程：
一、导入环节：
1. 导入主题，教师以“春天来了，你看到哪些变化？”等问题引导幼儿回忆和分享自己对春天的印象。
二、主体活动：
1. 教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》，边讲述边展示相应的图片或实物，帮助幼儿形象地理解故事内容。
2. 讲述过程中，适时提问，如：“春姑娘吹出的泡泡变成了什么？”“为什么春天会有这么多美丽的色彩和生机？”等，引导幼儿积极思考并回答问题。
3. 完成故事讲述后，组织幼儿复述或角色扮演故事内容，锻炼其语言表达能力和记忆力。
三、拓展活动：
1. 引导幼儿用画笔或手工制作等形式表现自己心中的“春姑娘吹泡泡”的.场景，培养他们的创造力和动手能力。
2. 进行“我眼中的春天”讨论环节，鼓励幼儿用自己的语言描绘春天，增强他们对春天的感受和表达。
活动总结： 回顾本次活动中学习的主要内容，强调春天的美好以及保护环境的重要性，让幼儿在欣赏和理解故事的同时，也感受到人与自然和谐相处的乐趣。
活动延伸： 建议家长在家中带领孩子观察春天的变化，继续深化对春天的认识，并将所学知识应用到实际生活中。
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 3
教学目标：
1. 语言认知：通过故事引导幼儿理解春天的特征，培养幼儿对自然环境的认知能力和观察力。
2. 情感态度：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养他们热爱大自然的美好情感。
3. 语言表达：通过角色扮演和讲述活动，锻炼幼儿的语言表达能力及想象力。
教学内容与过程：
一、导入环节（约5分钟）
1. 教师引入话题：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对，是春天。春天有个美丽的小仙女叫春姑娘，她喜欢吹出五彩斑斓的泡泡，每个泡泡都代表着春天的一种变化。今天我们一起来听一听《春姑娘吹泡泡》的故事。”
二、主体教学（约15分钟）
1. 教师讲述故事《春姑娘吹泡泡》，故事内容可包括春姑娘吹出绿泡泡让小草发芽，吹出彩色泡泡让花朵开放，吹出温暖泡泡让冬眠的小动物醒来等，形象展示春天的各种景象。
2. 讲述过程中，教师可以适当采用肢体语言和实物道具辅助教学，增强幼儿的理解和兴趣。
三、互动环节（约10分钟）
1. 提问讨论：请小朋友们思考并分享，“春姑娘吹出了哪些颜色的泡泡？这些泡泡分别带来了什么变化？”引导幼儿描述春天的特点。
2. 角色扮演：组织幼儿分组进行角色扮演，模拟春姑娘吹泡泡的情景，提高幼儿的参与度和体验感。
四、拓展延伸（约10分钟）
1. 创作绘画：让幼儿画出自己心中的`“春姑娘吹泡泡”的画面，鼓励他们用自己的方式描绘春天的色彩。
2. 唱歌谣或做手工：带领幼儿唱关于春天的儿歌或者制作春天主题的手工，进一步加深对春天的认识。
教学总结： 通过本节课的学习，希望小朋友们不仅能了解春天的自然现象，更能从心底感受到春天的美好，同时提升他们的语言表达能力和创新能力。在日常生活中，也希望大家能像春姑娘一样，用爱心和善良为世界带来更多的美好。
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 4
一、教学目标：
1. 知识技能目标：通过故事《春姑娘吹泡泡》，引导幼儿理解春天的特点，了解春天万物复苏的现象。
2. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然的情感，激发他们对春天的向往和喜爱之情，同时锻炼幼儿的语言表达能力及想象力。
3. 社会实践目标：通过角色扮演和互动游戏，提高幼儿团队协作和分享交流的能力。
二、教学内容与过程：
1、导入环节（约5分钟）： 教师可以设计一个生动有趣的开场白，如：“小朋友们，今天老师要给大家讲一个关于春姑娘的故事，她有一个神奇的魔法，就是能吹出五彩斑斓的泡泡，每个泡泡都藏着春天的秘密，让我们一起听听《春姑娘吹泡泡》的故事吧。”
2、主体讲述环节（约15分钟）：
a、讲述故事内容，结合图片或动画展示，让孩子们理解春姑娘吹出的泡泡分别代表着什么（如绿泡泡是草地变绿了，花泡泡是花朵开放了等）。
b、随机提问，引导幼儿观察并描述春天的变化，例如“春姑娘吹出的蓝色泡泡代表什么呢？”以此来加深幼儿对春天景象的认识。
3、实践活动环节（约15分钟）：
a、组织幼儿进行角色扮演，让部分孩子扮演春姑娘，其余孩子则模仿春姑娘吹泡泡的动作，说出泡泡里的“春天秘密”。
b、创作活动：提供材料，让幼儿画出或制作出自己心中的“春姑娘吹泡泡”的场景，鼓励他们大胆想象和创新表达。
4、总结与延伸环节（约5分钟）：
a、引导幼儿总结故事中的主题思想，强调春天的`美好以及自然界的奇妙变化。
b、布置家庭作业：请小朋友在周末和父母一起去户外寻找春天的痕迹，看能否找到春姑娘吹出的各种“泡泡”。
三、教学评价：
在课堂活动中观察并记录每位幼儿的参与度和理解程度，对于他们在讲述、创作以及角色扮演过程中的表现给予及时反馈和表扬，鼓励他们在日常生活中继续关注和探索大自然的奥秘。
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 5
一、教学目标：
1. 能力目标：通过欣赏故事《春姑娘吹泡泡》，引导幼儿掌握基本的听说技巧，提升其理解和复述故事的能力。
2. 认知目标：使幼儿认知并描述春天的特征，如春风吹绿了大地、花朵开放、小动物苏醒等自然现象，通过“春姑娘吹泡泡”的象征手法，理解春天带来的生机与活力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养他们对春天的美好情感，并鼓励他们在日常生活中观察、感受春天的变化。
二、教学过程：
1、开始环节（约5分钟）：
引导语：小朋友们，你们知道是谁唤醒了沉睡的大地，给世界带来了绿色和温暖吗？今天我们要认识一位特别的朋友——春姑娘，她有个有趣的习惯，就是吹泡泡，我们一起来听听《春姑娘吹泡泡》的故事。
2、故事讲述环节（约15分钟）：
a、教师绘声绘色地讲述故事，利用PPT、绘本或者实物道具辅助演示，让孩子形象感知春天的气息。
b、在讲故事的过程中，适时提问，例如：“春姑娘吹出的`第一个泡泡变成了什么？”、“为什么春姑娘的泡泡会有这样的魔力？”引导幼儿积极思考，参与到故事情境中。
3、互动讨论环节（约10分钟）：
a、让幼儿根据故事内容进行小组讨论，描绘自己心中的春天，也可以通过手工制作“春姑娘的泡泡”，将春天的元素融入其中。
b、进行角色扮演，邀请幼儿扮演春姑娘和其他春天的元素，通过表演来重现故事中的情景。
4、总结延伸环节（约5分钟）：
a、回顾故事内容，教师总结春天的特征以及春姑娘吹泡泡寓言背后的含义。
b、鼓励幼儿在日常生活中寻找春天的足迹，观察并记录下来，形成对春天更深入的认知和体验。
三、教学准备：
1、准备《春姑娘吹泡泡》的相关教具和素材，如绘本、PPT、手工材料等。
2、设计适合中班幼儿的角色扮演游戏卡片或道具。
中班上学期语言《春姑娘吹泡泡》教案 6
教学目标：
认知目标：通过学习故事《春姑娘吹泡泡》，让幼儿理解春天的特点，感知春天的美好，了解泡泡与春天的关系。
技能目标：通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导他们尝试用简单的语句描述春天的景象。
情感态度目标：激发幼儿热爱大自然的情感，培养他们观察生活、发现美好的习惯。
教学内容与步骤：
一、导入活动（约5分钟）
教师以互动问答的方式引入主题，如：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？春天有哪些特点呢？”引发幼儿对春天的讨论和回忆。
二、讲述故事（约15分钟）
教师绘声绘色地讲述故事《春姑娘吹泡泡》。故事大致内容可以是：春姑娘手拿魔法棒，吹出了五彩斑斓的泡泡，每一个泡泡都代表着春天的一种元素（如绿叶、花朵、小鸟等）。
三、互动讨论（约10分钟）
教师提问：“在故事里，春姑娘吹出的泡泡都变成了什么？这些事物代表了春天的哪些特征？”引导幼儿思考并回答。
分小组进行讨论，让幼儿模仿春姑娘吹泡泡的.动作，并说出如果自己是春姑娘，会吹出什么样的泡泡，代表什么春天的景象。
四、创编活动（约10分钟）
组织幼儿进行绘画创作，画出自己心中春姑娘吹出的泡泡，进一步加深对春天的理解和感知。
五、总结延伸（约5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调春天的美好以及保护环境的重要性。鼓励幼儿回家后继续观察身边的春天，寻找“春姑娘吹出的泡泡”。
教学注意事项：
在讲述故事时，要注重情境创设和情感渲染，激发幼儿的学习兴趣。
在互动环节，要充分尊重每个幼儿的想象和表达，鼓励他们大胆发言。
创作活动中，应关注幼儿的个体差异，给予适当指导和肯定。
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