手指变变变教案

手指变变变教案（通用12篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的手指变变变教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　手指变变变教案 篇1

　　游戏目标

　　记住手指游戏的动作。

　　激发对手指游戏的喜爱。

　　游戏准备

　　小手本领大的视频。

　　《手指变变变》儿歌。

　　游戏过程

　　一、小手本领引入。

　　1、教师和幼儿讨论小手都能干什么？

　　2、让幼儿说说自己小手的本领。

　　3、观看视频，说说屏幕里的'小手能干的，有没有我们小手不会的。

　　二、学儿歌。

　　1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指游戏动作那！

　　2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指游戏动作好不好？

　　3、教师领幼儿说儿歌，反复熟读。

　　三、手指游戏

　　1、教师先示范的做一遍，给幼儿们看。

　　2、教师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。

　　3、教师反复带幼儿多做几遍后，鼓励幼儿自己做。

　　4、集体幼儿反复继续游戏，教师给予表扬。

　　手指变变变教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

　　2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

　　活动过程：

　　1、介绍游戏玩法。

　　（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

　　（2）第一段：伸出左右手的.手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

　　（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

　　（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

　　（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

　　（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

　　（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

　　2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

　　幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

　　3、评价活动。

　　活动延伸：

　　将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

　　户外活动：

　　1、体育游戏：运瓜 见领域活动指导P28。

　　2、分组活动：略

　　手指变变变教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏，并能完整的说出其含义，感受手指游戏带来的乐趣。

　　2、通过小手编故事的活动，激发幼儿的想象力和口语表达能力。

　　3、培养幼儿与同伴互帮互助的友爱精神。

　　活动准备：

　　1、多媒体。

　　2、一段手指表演视频。

　　3、手指表演的小故事一个及故事配乐。

　　活动重难点：

　　通过小手的变化，提高幼儿的模仿力和想象力。

　　活动过程：

　　（一）教师带领幼儿一起做手指小律动《我的手指变变变》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　引导语：请小朋友伸出你们的小手，一起来和老师做一个手指小律动！

　　律动儿歌：1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；2根手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；3根手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；4根手指头，变变变，变成小螃蟹，走走走；5根手指头，变变变，变成大老虎，啊呜啊呜啊呜；我的手指头，变变变，我的手指头，真好玩！

　　（二）观看手指表演视频，引出活动主题：手影游戏。

　　引导语：我们的`手能变成那么多小动物，真是太好玩了。今天，和老师还带来了一个非常有趣的"动画片"，我们一起来看看吧！

　　1、第一遍播放视频：引导幼儿自由讨论："动画片是用什么来表演的？""都变出了什么？"，教师巡回倾听。

　　2、第二遍播放视频：幼儿和教师一起，边观看边在投影仪的光源处模仿视频中的动作，感受手影表演的有趣。

　　（三）模仿游戏：小手变变变。

　　1、引导语：小朋友让我们再想一想，小手还可以变成什么呢？

　　幼儿：变成小鸭、小羊、小鸟、小狗、石头、剪刀、小脚、铅笔、扇子、望远镜、眼镜、孔雀、小兔……

　　2、玩手影游戏"老鹰捉小鸡"。教师做老鹰，幼儿做小鸡，用手影玩游戏。教师提醒幼儿"小鸡"不能离开投影仪，指导幼儿理解手影的特征。

　　（四）手指故事：《绊脚石》。

　　引导语：小手的本领可大了，请小朋友仔细看看它讲了一个什么样的故事。

　　播放音乐，教师表演哑语手指故事。

　　手指变变变教案 篇4

　　儿歌是幼儿园教育教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指游戏，是幼师用来调动幼儿课堂积极性、吸引幼儿注意力常用的好方法。

　　活动目标：

　　1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

　　2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。

　　3、充分展开想象，手指变化多。

　　活动准备：

　　1、图片。

　　2、钢琴。

　　活动过程：

　　一、师边弹边唱，歌曲导入。

　　“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”

　　师：小朋友都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。

　　二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

　　三、引导幼儿说说手还可以做什么。

　　幼儿讨论。

　　四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣。

　　五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

　　提问：

　　1个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　2个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　3个手指头呀，，变变变，变成了什么？

　　4个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　5个手指头呀，变变变，变成了什么？

　　引导幼儿用儿歌的'内容回答，并用动作表示。

　　六、幼儿学念儿歌：鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

　　提问：

　　这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓励幼儿讨论手还可以变什么。

　　附：手指变变变儿歌

　　1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。

　　2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。

　　3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。

　　4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。

　　5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。

　　手指变变变教案 篇5

　　目标：

　　1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

　　2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxxxx。

　　准备：

　　学会猜谜语、投影仪、手影

　　过程：

　　一、猜一猜、说一说

　　1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

　　2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　　二、变一变，学说短句

　　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的.小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　　三、大家一起变一变：

　　边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　　四、延伸：

　　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

　　手指变变变教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、知道自己每个手指的名称，体验手指的灵活性。

　　2、变换手的各种动作，感受双手的作用，对自己的手感兴趣。

　　【活动过程】

　　教师边念《会变的'小手》（儿歌）边做动作，引导孩子们便唱边做动作。

　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

　　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

　　变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

　　变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

　　变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

　　变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

　　变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

　　我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

　　又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

　　我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

　　相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

　　活动反思：

　　活动最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戏"，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。

　　手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的"兴趣点"，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。

　　在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。幼儿自主学习、自我表现、自由创造，他们用自己的小手变出了螃蟹、乌龟、孔雀、小兔等多达十余种的动物造型，其造型逼真，令我惊叹。有的小朋友不仅利用手掌，还结合利用手臂进行游戏。

　　通过这节语言教育活动，我们深深地体会到孩子的学习潜能是巨大的，关键在与教师如何正确的引导。比如：怎样引导才能拓宽幼儿的想象力？怎样引导幼儿才能用手影表现出自己所讲的故事内容？等等，这些都将成为我今后工作研究的重点。

　　手指变变变教案 篇7

　　设计意图：

　　一个偶然的机会，我看见阅读区里的小朋友围在一起，仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书，他们边看边学着摆手的姿势，欢呼声一阵又一阵，引起旁边其他幼儿的好奇，他们也不约而同地加入队伍，跟随着做手影，在宽松的氛围中他们尽情地表现着。语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化，培养幼儿探索的兴趣，同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验！

　　活动目标：

　　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

　　2、通过想想、试试，说说，学儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、引导幼儿在儿歌中学，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

　　2、手影图片若干，展板

　　活动过程：

　　1、导入，教师与幼儿打招呼

　　（1）伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼？一只手有几个手指头？（5个）

　　（2）嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼？（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。

　　（3）你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头？（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学语句：我有一双小小手，我有十个手指头）

　　2、引导幼儿创造性的表现手的变化。

　　（1）小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了？（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。

　　（2）我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

　　（3）那你的小手会变什么呢？我们一起来试一试，变一变，然后用好听的'话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。）

　　（4）提问：你是怎么变的？变成了什么？

　　幼1：我是这样变的，（做动作）

　　师：变成了什么？（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样？

　　幼：跳跳跳。

　　师：我们一起来学一学（变成小兔跳跳跳）

　　你又是怎么变的？变成了什么？（请2——3个幼儿回答）。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了？再引导他们一起来学一学）

　　（5）教师边做动作边示范念儿歌第一段。（结合刚才贴出的图片）

　　我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬

　　（6）我有一双小小手，（贴出小手图片）那它还会变成什么呢？用好听的话该怎么说（引导幼儿用儿歌里的话回答）？教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　3、结合图片引导幼儿学

　　（1）小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

　　（2）教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　（3）小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。（幼儿站起来自由做。）

　　4、延伸活动

　　小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生？那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧！

　　（评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验！）

　　活动反思：

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学。

　　手指变变变教案 篇8

　　设计意图：

　　手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

　　2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

　　3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动重、难点：

　　能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。

　　活动准备：

　　幼儿已有玩手指游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

　　你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！

　　（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

　　我变变变！

　　（变出2根手指）它象什么？

　　（用两只手变）这一次又变出了什么？

　　老师变了这么多，你们的小手会变吗？

　　请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

　　教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的'情况。

　　谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

　　二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

　　小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？

　　教师用手指讲故事2遍。

　　小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？

　　教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

　　教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

　　三、创编故事讲述。

　　石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？

　　教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

　　石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？

　　接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

　　四、结束活动。

　　今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

　　活动反思：

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习。

　　手指变变变教案 篇9

　　教案目标

　　1、学习，理解内容，并鼓励幼儿根据大胆用手指头变魔术。

　　2、感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。

　　教案准备

　　1、词卡、字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。

　　2、电脑课件制作一组。

　　3、录音机、录音带。

　　教案过程

　　1、出示小手，引起幼儿的兴趣。

　　（1）唱歌曲入场找位置。

　　（2）介绍小手。

　　老师作神秘地说：“今天我带来了一样东西，看看是什么？”出示小手：“是什么呀？对了这是小手！我们的.小手可以干什么呀？小手真有用，而手指还可以变摩术。”

　　教师伸出一个手指头问：“想一想一根手指头可以变什么？？”出示手指头汉字认读。提问“二、三、四、五”根手指头又可以变成什么？并同时出示应的词让幼儿认读。“小朋友真棒都变得很好！

　　2、引导幼儿观看电脑课件。

　　老师：“现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师！”“哗，手指头真棒，都会变魔术”。

　　（1）一根手指头变成了什么？（毛毛虫）出示字卡认读。

　　（2）二根手指头变成了什么？（小白兔）出示字卡认读。

　　（3）三根手指头变成了什么？（小花猫）出示字卡认读

　　（4）四根手指头变成了什么？（螃蟹走）出示字卡认读

　　手指变变变教案 篇10

　　教学目标

　　1.明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。

　　2.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。

　　3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　学情分析

　　本课在新版人教版五年级语文下册中是一篇精读课文。要抓住五根手指的不同特点，以及作者描写手指的方法，帮助学生理解课文内容。可按照“初读课文，了解大意—品读课文，感悟写法—拓展延伸，迁移运用”的步骤进行，让学生把课文读懂。学生在读懂课文的基础上，感悟人生的哲理，获得人生的启示。

　　教材内容分析

　　丰子恺的这篇文章脉络非常清晰，共有 6个自然段，第 1自然段总写手指的特点，第2~5自然段分写五根手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。丰子恺认为手指外形生得美只是一种外在的“肉体美”，只有当手指团结起来，发挥作用的时候，才是最美的。也就是要追求外在美和内在美、物质美和精神美的和谐统一。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

　　教学重点：

　　了解五根手指的不同特点，知道任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性

　　教学难点：

　　1、了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。

　　2、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

　　教学方法设计

　　1、引导学生主动学习，通过讨论、交流等学习方法来理解课文内容。

　　2、角色扮演法。

　　一、介绍手指，体会风趣的语言

　　1.了解作者

　　2.引导学生介绍手指。

　　3.第一次介绍手指：XXX。向同桌介绍你喜欢的手指，可以用文中的句子或词语来介绍。

　　4.第二次介绍手指四人小组内介绍你喜欢的手指，也可以用自己的'语言来介绍。

　　5.第三次介绍手指全班交流汇报。推荐小组代表上台介绍，其他同学认真听，做好评价

　　6.感受风趣的语言课件出示他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物的冲撞，所以曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。

　　（1） 猜一猜这段话描写的是哪根手指。

　　（2） 这段话除了运用拟人的修辞手法，还运用什么修辞手法？

　　（3） 教师小结。

　　7.用风趣的语言介绍无名指和小指

　　（1）谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指？

　　（2）谁能演示兰花指的动作

　　8.第四次介绍手指

　　谁能用风趣的语言，有条理的介绍你喜欢的手指。

　　9.教师小结

　　二、练习仿写

　　1.出示图片，引导学生仿写。

　　2.提出仿写要求。

　　3.知道仿写方法。

　　4.课后小练笔

　　（1）学生便思考边仿写。

　　（2）学生边读边修改。

　　（3）展示自动小练笔。

　　5.教师小结

　　三．领悟道理，总结全文

　　1. 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到生活中的哪些人？

　　2.领悟文章的道理。

　　3.教师小结

　　四．拓展延伸 推荐阅读

　　1.有关团结的名言。

　　2. 推荐阅读。

　　3. 教师小结。

　　五，作业 仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。

　　板书设计

　　手 指

　　姿态不同 性格各异

　　(团结就是力量)

　　手指变变变教案 篇11

　　学习目标：

　　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　教学重难点：

　　有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　　课前准备

　　预习课文，查字典理解字词。

　　教学过程

　　一、 导入：

　　二、初读课文，检查预习

　　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

　　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的`五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

　　4．根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　　三、自读课文，理解内容

　　1．默读课文，标画出本文的中心句。

　　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

　　3．汇报交流，体会道理 ，完成下列表格。

　　手指 姿态 描写方法

　　四、品读课文，体会写法

　　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

　　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

　　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

　　手指变变变教案 篇12

　　活动目标：

　　1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。

　　2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。

　　活动过程

　　一、活动开始：

　　爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

　　二、活动开展：

　　1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)

　　2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的.手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)

　　3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。

　　4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)

　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

　　三、活动结束：

　　1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。

　　2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。

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