科学活动教案

时间：2022-10-08 07:14:55 教案我要投稿

科学活动教案8篇

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

科学活动教案8篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　活动准备：

　　1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

　　2. 操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

　　(一)介绍观察到的人眼睛的`样子。

　　1.谈话导入。

　　2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

　　3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

　　(二)介绍动物特别的眼睛。

　　1.幼儿介绍收集的动物眼睛知识。

　　2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

　　二、分组探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

　　3.交流分享发现的秘密。

　　三、了解保护眼睛的方法

　　看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

　　四、延伸：了解关于眼睛更多的知识

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、对探索顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2、感知纸板只有一个能顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益经验。

　　3、提高手眼协调的能力。

　　活动准备

　　幼儿人手一套几何图形纸板、吸管、记号笔，展示板等

　　活动过程

　　一、以介绍材料导入活动，引发探究的兴趣。

　　师：“今天老师带来了一个图形娃娃，你们看这是什么形状？（圆形）”

　　二、幼儿初步探究圆形顶纸板方法，感知纸板只有一个点能顶起来。

　　1、提出问题，幼儿猜想。

　　教师：“如果用吸管顶圆形纸片，你们猜猜能顶起来吗？”

　　2、教师介绍材料，提出探究的要求。

　　教师：“老师为每个小朋友准备了一根吸管和圆形纸片，请你们动手试一试，用吸管怎样能顶起圆形纸片？”

　　教师：“你们看，圆形纸片的身上有好几个点，小朋友在每一个点上都试一试，能顶起来的那个点用圈圈出来，做个记号，试好了，请你们写上自己的号数。”

　　3、幼儿操作探究圆形顶纸板的方法，并记录。

　　4、结合记录，师幼分享交流探究过程与结果。

　　师：你们都试成功了吗？吸管能将圆形纸片顶起来吗？吸管顶在那个点上圆形纸片能顶起来？还有其他的点能将它顶起来吗？

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的经验。

　　师：原来，在圆形纸片上只有一个地方能把圆形顶起来，而且这个地方就在纸片的`中心位置上。

　　三、迁移经验，幼儿探究三角形、正方形、长方形等几何图形顶纸板的方法，再次感知发现纸板只有一个中心点能顶起来。

　　1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

　　2、教师提出探究记录的要求：在纸片能顶起来的地方用小圆点做个记号。

　　3、幼儿操作探究三角形、正方形、长方形顶纸板的方法并记录。

　　4、结合记录，师幼分享交流。

　　5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形平衡的有益经验。

　　四、出示不规则的图形，提出问题，引发延伸活动探究。

　　师：刚才小朋友都试了圆形、三角形、正方形、长方形纸片，知道他们都有一个点能顶起来，那这个图形能顶起来吗?请你回班试试吧！

　　活动延伸

　　1、在科学区中，投放几何图形和不规则图形，继续探究顶纸板。

　　2、在后续活动中，继续探究顶纸板物体面的大小与顶纸板的关系。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过观看课件，知道动物有胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、愿意和同伴交流，能用较完整的语言表达自己的发现。

　　3、知道小动物是人类的好朋友，萌发爱护小动物的情感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT课件，动物生长示意图。

　　经验准备：对常见动物的生殖方式有所了解。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　1.观看青蛙的课件

　　（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？青蛙妈妈在干什么？

　　（2）青蛙妈妈刚生下来的小宝宝长的是什么样子？（圆圆的、小小的、一个靠一个）

　　（3）那个圆圆的小小的东西叫什么？（卵子）

　　（4）青蛙妈妈的`宝宝是怎样长大的？（卵子变成小蝌蚪，再长出腿，尾巴掉了，变成青蛙了）

　　（5）观看青蛙生长的示意图

　　（6）还有哪些动物和青蛙一样也是产卵的呢？（蜻蜓、鱼……）

　　（7）再来看看他们的生长示意图。

　　（8）师小结：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？

　　2.观看母鸡的课件

　　（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡妈妈在干什么？（生小宝宝）

　　（2）母鸡妈妈的小宝宝是怎样长大的？（鸡妈妈把鸡蛋放在翅膀下面，过一段时间，小鸡就会用尖尖的嘴巴把蛋壳啄开出来了）

　　（3）观看小鸡生长示意图

　　（4）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）

　　（5）再来看看他们的生长示意图。

　　师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，这种动物叫卵生动物，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。一起说一遍。

　　（6）你们知道还有哪些动物是卵生的？（小鸟、鸽子）

　　师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　三、了解胎生动物的有关知识。

　　（1）是不是所有的动物都是卵生的呢？（不是）

　　（2）出示猫的图片，这是谁啊？（猫）猫宝宝刚生下来是什么样子的？（有头、身体、四肢和尾巴、和妈妈长的一个模样）

　　（3）我们一起来看看图片

　　师小结：像小猫一样一生下来就和妈妈长的很像，而且是喝妈妈奶长大的动物叫胎生动物。这种动物生宝宝的方式还有个好听的名字叫胎生。

　　（4）你知道哪些动物是胎生的呢？（牛、马、羊、虎、猪）

　　师小结：其实许多喝妈妈奶长大动物都是胎生动物。

　　四、今天我们认识了两种动物，接下来胡老师要考考你们下面的小动物中哪些是胎生动物、哪些是卵生动物。

　　师介绍游戏规则：小朋友分成两组，当大屏幕上出现小动物时，请每队的小朋友举手回答。答对的小朋友得一颗聪明星。最后聪明星多的一队为胜。

　　五、在这么多小动物中，你们知道他们有什么本领？（小狗可以帮我们看家、青蛙可以捉害虫）

　　动物有这么多本领，我们的生活都离不开它们，那我们在平时生活中怎样去保护它们呢？（天天给它喂食、跟它做游戏）

　　师小结：我们小朋友可要说得到，做得到，动物是人类的好朋友，我们应该保护它爱护它。

　　六、活动延伸：

　　师：自然界还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？

　　活动反思：

　　关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。接下来，我采用了小朋友最喜欢的教学形式猜猜看的“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。活动的最后对小朋友进行爱的教育。萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运米的科学方法。

　　2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

　　活动准备：米、大小不同的.杯子、盆子、记录单、铅笔等

　　活动过程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　今天我们来玩一个运米游戏，你想用什么工具来运米？

　　2、幼儿第一次运米。

　　（1）提出要求：两人一组轮流运米，并记录运米的总次数。

　　（2）出示统计表格，记录每组幼儿运米次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆米，为什么次数不一样）

　　（3）引导幼儿用科学的方法运米：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运米的具体操作规则（满杯后用工具刮平）

　　3、幼儿第二次运米，验证。

　　（1）统计运米次数

　　（2）引导观察数据，得出结论：同一堆米用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

　　4、幼儿第三次用不同工具运米。

　　（1）幼儿预测大工具来运刚才的一堆米，运的次数会怎么样？

　　（2）幼儿操作

　　（3）统计数据

　　（4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大……

　　教师小结：用大小不同的工具运同一堆米，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

　　5、延伸游戏

　　请小朋友想想，如果用小碗来运米，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。

　　2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

　　于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。

　　师：这三个种子宝宝在我们小朋友的自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？

　　1、幼儿分散观察三种种子的变化

　　2、集中：种子发芽了吗？为什么？

　　没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）

　　水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）

　　小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）

　　师：哇！真的.，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

　　3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）

　　二、幼儿操作

　　师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

　　师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

　　活动反思：

　　科学课的本质是要让幼儿参照科学家研究科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，必须重视科学方法和科学能力的培养。为培养幼儿掌握设计对比实验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比实验要注意的问题，只能改变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于控制的，而有些条件是难以控制的引导孩子们深入探讨设计该实验要注意哪些问题，掌握设计对比实验的方法。

科学活动教案篇6

　　一、活动目标

　　1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

　　2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

　　3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

　　二、活动准备

　　知识经验准备:

　　1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.

　　2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的`记录.

　　物质材料的准备:

　　1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.

　　2、展示仪记录表

　　三、活动过程:

　　1、教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?

　　2、幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.

　　3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法,并记录实验结果.

　　4、组长将组员的实验结果进行统计.

　　5、师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.

　　6、请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.

　　教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?

　　7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?

　　8、引发下次实验.

　　四、延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道以自身或客体为中心区分前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置。

　　2、按照指定的前后方位运动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐《头发肩膀膝盖脚》、彩色胶布。

　　活动过程：

　　一、以儿歌导入，激发幼儿兴趣。

　　师：用我们可爱的小身体来唱一首歌，小手伸出来。

　　二、以自己为中心区分前后。

　　1、引导幼儿认识以自己为中心来区分前后。

　　师：小朋友们摸摸自己的鼻子，鼻子在我们身体的前面还是后面?屁股在我们身体的前面还是后面?

　　师：除了鼻子在我们身体的前面，还有什么器官是在我们身体的前面?

　　师：你前面是谁后面是谁?

　　2、教师小结：

　　师：我们刚刚找出了很多在我们身体前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我们身体的后面有屁股，还有在我们身体前面后面的小朋友。

　　三、巩固以自己为中心的前后空间方位。

　　师：我看看你们谁反应的最快，老师来当指挥官。我说前面你们就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身体前面的'器官，我说后面你们就拍拍屁股、腰等身体后面的部位。

　　四、初步理解以客体为中心区分前后

　　玩游戏“找方向”

　　师：接下来我们来玩个好玩的游戏，老师捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老师的前面来;拍拍屁股就到老师的后面去。

　　引导幼儿根据教师的指令动作并说说自己躲在教师的前面还是后面。

　　师：小朋友们躲好后请告诉老师你们躲在老师的前面还是后面。

　　五、进一步巩固以客体为中心区分前后。

　　1、游戏“跳格子”。

　　师：接下来我们玩一个游戏“跳格子”，这个游戏规则是：老师播放音乐时，你们可以跳格子玩，音乐停止时你们每个人选一个格子站好面向老师站着不动。

　　师：请大家面向老师，说说你们现在是站在谁的前面、谁的后面。

　　教师变换方位继续游戏。

　　2、听口令准确移动空间方位游戏。

　　师：老师有个新的游戏，我们来玩移动空间游戏。请小朋友认真听口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老师的前面来站好不动，小男孩到小女孩的后面，现在请小女孩到小男孩后面，接着请小男孩到老师后面站好不动。

　　活动延伸：

　　请小朋友到区域看玩具的摆放位置，并把他们的摆放位置告诉其他小朋友。

科学活动教案篇8

　　活动目标

　　1.积累关于物体转动的经验，了解转动在生活中的运用。

　　2.尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3.积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的'兴趣。

　　活动准备

　　1.各种转动玩具，如风车、发条玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

　　2.可以转动的物体，如条形积木、雪花片、瓶盖等。

　　3.欢快的音乐。

　　活动过程

　　1.玩转动玩具，感受转动现象。

　　（1）教师出示转动玩具，并提出游戏要求。

　　师：玩玩具的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的，有什么发现？

　　（2）幼儿自由游戏。

　　幼儿自选同伴，合作操作玩具。教师引导幼儿感受怎样驱使这些玩具转动。

　　（3）交流玩法和发现。

　　提问：谁愿意告诉大家，你刚才和同伴一起玩的是什么玩具？你怎么转动它们的？它们转动起来是什么样的?

　　2.引导幼儿尝试转动不同物体。

　　（1）幼儿尝试操作，找出让物体转动的方法。

　　（2）提问：你还可以让哪些物体转动起来？你是怎样让它们转动的？

　　3.引导幼儿发现生活中可以转动的物体。

　　（1）教师里面可以转动的物体。

　　提问：到周围找一找，还有哪些东西可以转动？这些物体转动起来给我们带来哪些方便？

　　（2）身体也会转动。

　　提问：我们的身体能转动吗？你的身体会怎么转动？

　　师幼共同玩游戏“身体转转转”。

　　活动反思

　　本节活动孩子们整体兴趣很高，积极探索各种方法使物体转动起来，也能积极发言表达自己的探索结果。在讲到转动在生活中的运用时，可能是孩子们没有积累转动的经验，因此不能和老师积极互动。所以在课堂上我让幼儿继续观察生活中有哪些会转动的物体。我想如果活动前让幼儿观察记录生活中会转动的东西，该环节可能会进行得更加顺利。今后，教学活动设计上一定要考虑到幼儿经验积累是否能够使本节课顺利进行、达到积极互动。在材料准备上，图片、或者教具力争达到最佳效果。

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