【实用】安全教案3篇
作为一名老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的安全教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
安全教案 篇1
活动理念:通过本节课的教学活动,教育学生学习正确对待偶发事件,得体地表达自己的不满情绪,有利于学生之间的沟通和交往。
活动目标:
知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说,有利于双方的沟通和交往。
活动准备:1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。
活动流程:表演感受——模拟劝说——学会沟通
活动指导
指名同学读课题,读了课题,你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演:下课铃声响了,丁飞枪在最前面冲出教室,不料把李杰的笔盒撞到了地上……
师提问:在生活中,这种事情是难免发生的,你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说,由于“说”的语言,语气,语态不同,导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景,设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演,进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结:在生活中,难免会偶发不顺心的事,但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事:王宁看见朱静手上有一本《西游记》,伸手就抢,谁知朱静紧握着不放,两人争夺时,把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉,并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说:“不行,要你陪新书;”同学在一旁劝说,朱静就是不听。
学生听后,老师帮助学生作以下分析:有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉,他还是得理不饶人,请同学们劝劝朱静好吗!
师小结:遇到此类事,要学会“得理
应饶人”的处理方式,及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做,他拿过好朋友曾玲的作业就抄,曾玲看见急忙制止,唐明没好气的说:“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字,挨了老师的批评。回家后,她闷闷不乐。妈妈关心的问原因,她不耐烦地说:“就怨你,昨天没签字。”
遇到这两种情况,你会怎样说呢?可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结:说气话,也是学生之中一种常见的现象,往往发生在自己的愿望没满足,受到委屈或误解的同学身上,但对此,同学们认识到了什么?
师总结:
说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害,矛盾更加突出,所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事,要解决问题,就要心平气活地好好说说,这样有利于与他人交流和沟通,在相互理解的基础上化解冲突,学会处理问题。
1、例如:晚上,你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈
安全教案 篇2
活动目标:
1、 让幼儿掌握入厕的礼仪和使用马桶的方法。
2、 培养幼儿良好的日常行为习惯,让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。
核心要素:入厕前 先敲门 有人在 要等待
入厕后 要冲水 整好衣 把手洗
活动准备:洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶
基本过程:
(一)导入活动
教师将幼儿带到盥洗室,提问:“我们要使用洗手间,但不知道里面有没有人,这时我们应该怎样做?”
(二)关键步骤
1、介绍入厕的礼仪。
(1)入厕前先敲门,若没有回应,就可以直接推门进入厕所。
(2)若有回应,要在等待线后面排队等候。(教师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置
上贴一道横线,代表等候线。)
2、介绍如何使用马桶。
(1)坐式(略)
(2)蹲式(略)
3、教师示范,教给幼儿提裤子的方法。
4、教师示范如何冲厕所。
5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。
(三)在日常生活环节活动中注意观察孩子入厕的表现,引导幼儿学会轮流等待,体验遵守规则所带来的快乐。
延伸活动:
1、 通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授使用洗手间的礼仪。
2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。(重点强调有前向后擦。由于大多数幼儿还不会擦屁股,
老师可以告诉幼儿如何有礼貌地请求老师帮助。)
3、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。
家园互动:
1、 在家中使用厕所或带孩子外出使用公测时,请提醒孩子遵守入厕礼仪。
2、 在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。
注意事项:
(一) 幼儿礼仪方面:
1、 敲门时,声音不宜过大。
2、 等待时,不要催促里面没有上完厕所的人。
3、 使用完厕所时,要放水冲厕所。
4、 使用完厕所要及时冲厕所。
5、 出厕所前,要将衣服整理好。
6、 合适使用卫生纸,做到小便时取一张使用,大便时取两张使用。
(二) 基础设施建设方面:
1、 幼儿园厕所的布置应该讲求美观,如:冲水按钮设计成小动物的鼻子,在墙上以图片形
式展示提裤子的方法等,
2、 卫生纸的叠放方法要有讲究;将卫生纸剪成等长的,一段一段的,并将每一张对折放入小筐里,以便幼儿取放。
安全教案 篇3
教学目标:
1、了解游泳时可能发生的危险。
2、知道游泳时应该注意的.事项,遇到危险时应该如何紧急求助。
教学重点:了解游泳时可能发生的危险。
教学难点:知道游泳时应该注意的事项,遇到危险时应该如何紧急求助。
教学过程:
一、说说我的见闻
小朋友会游泳吗?听说过游泳或滑冰时发生的危险的事情吗?你知道哪些是危险的水域吗?请学生讨论并回答。
二、探究之旅
活动一:身边的危险
1、阅读课本上的案例,讨论为什么会发生这两起溺亡事故?这些同学有哪些不安全的行为?
2、生讨论并各抒己见。
活动二:处处留心
1、仔细看图,说一说,下图中同学的行为安全吗?为什么?
a、孩子或成人在河边钓鱼
b、两位同学在水库里游泳
c、夏天,两位小朋友相约去村边的小河玩水
d、几名同学在裂开的冰面上滑冰
e、几位同学自行组织在湖上划船
f、小红趁爸爸妈妈不注意,自己下海去游泳
2、个人汇报,并将自己的看法说一说。
3、想一想:还有哪些水域是危险的?
4、师小结:郊外池塘、河堤、溪谷、水库、湖等地方为危险水域,未成年人须在家长陪护下,选择安全的区域游泳。
5、阅读案例,说说为什么会发生案例中的事故?案例给了我们什么启示?
6、小结:溺水身亡已经成为学生非正常死亡的“头号杀手”,农村儿童溺水身亡的人数是城市的五倍,特别是留守儿童溺亡占绝大多数,所以我们一定要在家长的陪伴下,选择安全的水域玩耍。
活动三:紧急救助
1、如果有伙伴落水了,你会怎么做?下图中同学的做法对吗?为什么?
a、自己下水去救落水的同学
b、几位同学手拉手把落水同学救上来
c、去找大人来救落水同学
d、告诉落水同学放松身体,把头露出水面
e、让落水同学抓住树枝,把他拖上来
f、先给110打电话
2、个人汇报,并将自己的看法说一说。
三、我的收获
同学畅所欲言说说自己的收获。
四、拓展实践
1.危险判断
认识水域安全标志,交流标志的含义。
2.家校互动
a.和家长一起调查、了解你所生活的周边有哪些危险水域?这些水域有什么安全隐患?该如何避免危险发生?
b.你家或学校附近的水域有安全警示标志吗?如果没有,和家长一起写一份倡议书,提醒相关管理部门注意。
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