【推荐】小班美术教案4篇
作为一名人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的小班美术教案4篇,希望对大家有所帮助。
小班美术教案 篇1
活动准备:
背景图一幅(可取放的泥土)、棉签、水分颜色(如熟褐、深绿、桔黄、粉红、钛白)
活动过程:
一、导入情境-——引趣
1、师:春天来了,花园里的花朵争相开放,可是,有一个花园里一朵花儿也没有开放。花园的主人感到很奇怪,这是怎么回事?
2、忽然,泥土下传来了花籽的说话声:“这里的泥土实在太硬了,我每天都用力顶,想钻出去,现在力气都用完了,还是没有钻出地面。”
3、谈论蚯蚓的本领重点提问:小蚯蚓有什么本领呢?
小结:蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。
二、学画小蚯蚓——尝试用棉签作画
1、用棉签宝宝蘸水粉色表现扭动的小蚯蚓。
2、给小蚯蚓穿上漂亮的衣服,在蚯蚓的身上添画白色线条的花纹。
3、花儿开放了,在画面上粘贴花朵。
三、欣赏表现
1、观赏作品
2、学学小蚯蚓扭动身子钻泥土。
小班美术教案 篇2
活动目标:
1.欣赏牛活中的毛线所展现的毛茸茸的形态,联想到羊群来创作,感受作品中的自然美。
2.通过观察交流、大胆想象,选择各种工具和材料,并能按照不同材质的特点,有目的地选用材料进行创作。
3.在活动中能细致、耐心地进行操作活动,发展小肌肉的灵活性和手眼协调能力。
活动过程:
一、播放视频,导入活动
1.欣赏草原上羊群的视频,感受羊毛的质感。
2.师:这是哪里?有什么?羊毛是怎样的?如果摸一摸,会有怎样的感觉?
二、组织讨论,学习制作
1.通过对比、观察毛线卷起来的样子,与羊毛进行联想,探索表现羊毛的'方法。
教师:毛线摸上去是怎样的?如果用毛线来做羊身上的毛,你可以怎样做?
2.出示卡纸,回忆已有经验,推测版画的制作方法
师:毛线可以制作羊的什么地方?(羊毛)卡纸呢?(头与尾巴部分)
师:草原背景可以用什么方法表现?(刻画、撕纸)粘贴毛线时要注意什么?(全部贴完后,在作品表面涂一层白乳胶)
3.幼儿创造性地使用各种材料制作底版?
重点:将毛线的肌理与撕纸的肌理巧妙结合。
难点:引导幼儿细致地卷、贴螺旋线。
要点提示:
1)由于实物版画在制作中可能需要制作几个底版,因此需要进行多次转版。教师应提醒幼儿在转版中保持每张画面的一致。
2)提醒幼儿给不同的羊贴上粗细不同的毛线,让画面有变化。
三、组织幼儿操作
1、观察、讨论拓印的过程和注意点。
教师:在印制的过程中可能会发生怎样的困难?(油墨容易粘住毛线使其脱落,要沿一个方向滚,不能来回滚动)
2、幼儿印制
重点:沿一个方向滚印。
难点:拓印时不移动纸张与底版。
3、教师展评幼儿作品,表扬细致耐心的幼儿。
小班美术教案 篇3
活动目标:
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。
2、由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个,小盆子若干
活动过程:
一、欣赏不同花样的饼干,激发幼儿兴趣。
师:老师今天做了很多不同的饼干,来看看吧!
师:你们想做吗?
二、教师示范制作方法:
1、将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
指导要点:
1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。
三、幼儿操作,教师巡回指导
四、作品欣赏点评
小班美术教案 篇4
活动目标:
1.学习压扁的技能。
2.尝试用多种材料进行压印活动,初步感知肌理效果。
3.形成初步的环保意识。
活动准备:
1.肌理明显的实物饼干每组一盘。
2.各种肌理明显的废1日材料,如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1.出示饼干,引导幼儿观察。
(1)教师:今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看,饼干是什么样的?你在饼干上发现了什么?
(2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述)
要点提示:
帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助,因此在这个环节中,教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手,重点在观察饼干的肌理、花纹上,为幼儿后期的创作打下良好的基础。
2.教师示范,重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。
3.幼儿操作,教师指导。
4.展示作品,引导幼儿观察上面压印出的各种肌理,并相互交流各自运用的不同材料。
教师:利用人们丢弃的一些废旧材料,可在陶泥上制造出不同的肌理,从而使陶艺作品更漂亮,同时又减少了环境污染。
活动建议:
☆活动延伸 将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”,组织幼儿开展相应的角色游戏。
☆家园共育 发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。
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