幼儿园中班美术教案(优质课)（精选20篇）
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术教案(优质课)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇1
目标：
1、培养幼儿的动手能力。
2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
色纸、白色皱纸、剪刀若干份。
流程：
导入活动——自由动手——总结
过程：
一、导入活动，引起幼儿的`动手能力。
你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？
二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。
要求：注意安全卫生，小心剪刀。
三、总结：
面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）
那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇2
活动目标
1、初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、能掌握两种烟花的画法。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备
1、Ppt课件：美丽的'烟花
2、幼儿用蜡笔，画纸。
活动过程
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就看到放许多美丽的烟花来庆祝，
现在你们想看看美丽的烟花吗？
二、欣赏烟花
1、课件演示，初步了解烟花的基本形状。
提问：这是什么？"屈；老师。教，案网出处"（烟花）
烟花象什么？都有些什么颜色？
（丰富词汇：五颜六色，彩色的）
2、教师：烟花真漂亮，你们想放烟花吗？
今天我们用蜡笔来放烟花好吗？
三、示范画烟花
提问：你们想放什么样子的烟花？
教师示范并讲解：
象喷泉一样的（喷呀喷，喷得有高有低）
象雨点一样的（雨一滴一滴密密麻麻的落下来）
象太阳一样的（画一个圆，放出许多的光芒）
四、幼儿作画，教师巡回指导。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇3
活动目标：
1、观察比较乌龟、蜗牛的外形特征，学画乌龟、蜗牛。
2、能根据画纸比例，尝试合理安排画面。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。
活动过程：
一、谈话导入出示小乌龟，“小朋友，你们看这是什么?是什么样子的?你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的?
二、观察比较。(出示范画)小朋友，你们能区别小乌龟和小蜗牛吗?
什么地方是相同的?(乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们外形看上去都是圆圆的。);什么地方是不一样的'呢?(乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角，而乌龟没有。)
三、回忆对于颜色的认识和运用。
看看我们的蜡笔盒里有哪些颜色的蜡笔?
你们知道那些颜色是属于深色的?哪些是属于浅色的?他们有什么不同?
讨论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要注意些什么?(深色浅色相互搭配)
四、幼儿作画，老师巡视指导。
活动反思：
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇4
【活动目标】
1、能根据种子的特点、颜色等特征，用种子初步创作一幅粘贴画。
2、能涂胶水、粘贴，学会初步保持画面的整洁性，提高动手操作能力、想象力与耐心、毅力。
3、能感受到利用自然材料创作的美感，体会美术活动的生命力与乐趣。
4、感受色彩对比。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
【活动准备】
材料准备：大量的、丰富的种子材料；各种种子粘贴画图片。
经验准备：脑海里有各种物品的形象，知道基本图片的造型、颜色等，如花朵，屋子，小狗等等。
【活动过程】
一、教师提问法导入：
今天老师给大家带来了一个魔法盒，这个魔法盒子里有一些很好玩的东西。大家可以来猜一猜这是什么。
二、教师出示魔法盒，魔法盒里装着各种种子。
教师摇一摇，请小朋友听一听，再来摸一摸，猜一猜。然后请小朋友摸出种子，教师介绍各种种子的名称、特点。
三、教师提问孩子们，种子可以拿来干什么。
随后教师说“种子呀，不仅可以发芽，可以做菜，煮粥，还可以作画呢！你们信不信？想不想看？”引起小朋友的热情与好奇。
四、教师出示图片。
请小朋友仔细观察图片上的种子画是用什么做的，是如何做的。
五、教师请小朋友们一起来试一试。
先请小朋友尝试涂胶水。教师示范涂胶水。请小朋友们尝试。
六、涂完胶水后，进行“种子星空”环节，教师示范，将种子抓在手里，轻轻地将种子洒在涂了胶水的纸上，让小朋友感受到抓握的'快感和粘贴种子的自由。
七、正式进入粘贴环节。
教师示范粘贴的正确动作，提醒孩子易发生的错误。请小朋友们独立或者合作，舱室完成一幅完整的种子粘贴画。教师逐个观察与指导。
八、粘贴画完成，教师请“大画家”上台展示，并且说出创作意图。教师拍照留念与鼓励。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇5
【活动目标】
1、观察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。（如：淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。）
2、通过看、想、说、演等形式，培养幼儿的欣赏能力和想象能力。
3、欣赏作品产生热爱大自然、热爱美的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸
【活动过程】
1、欣赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的经验。
（1）（展示榕树照片，让幼儿观察。）
你们看到的是什么？你们能告诉老师这颗树是什么样的吗？这棵树上有什么颜色？
（2）树干是什么形状的“树枝是什么形状的？那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗？你们猜这里有几棵树？（引起幼儿好奇，激发幼儿学习兴趣。）
2、幼儿自主欣赏作品，留给他们自由想象的空间。
（1）出示挂图，引导幼儿欣赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。
（2）幼儿自主欣赏，说一说你看到这幅画有什么感受？你想到了什么？
3、师幼共同欣赏作品，体验小鸟与树的和谐美。
通过猜测，发现画中的小鸟，体验作品细节带来的惊喜，感受小鸟与大树的亲密关系，产生热爱大自然的情感。
（1）除了大榕树的弯弯曲曲的线条，画中还有什么？你们猜这些小点是什么？
（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上？为什么小鸟喜欢和这棵大树在一起？假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？
4、对比欣赏，教师简单分析画家的主要表现手法。分三步来对比欣赏：
（1）整体对比欣赏
（2）局部对比欣赏
（3）再次整体欣赏
5、角色表演
“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗？”
6、介绍水墨画画及作品的作者
今天我们看到的这幅画是使用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。创作这幅作品的画家叫吴冠中，是我国著名的画家，喜欢画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。
7、引导幼儿根据自己的观察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。
8、延伸活动：
让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧！
推荐理由：
美术欣赏《小鸟天堂》是中班《快乐时光》主题活动中的内容。《小鸟天堂》这幅画是我国著名画家吴冠中的`代表作之一，画面充满诗意，秀雅清新，表现方法独特，能给幼儿充满想象的空间和宁静幽美的审美感受。《纲要》中指出“教师要引导幼儿接触生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”。中班孩子平时对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有兴趣，也具有初步的审美能力。通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，初步培养幼儿的欣赏能力和想象能力，充分感受画面清新和欢快的意境。
1、多元欣赏方式
从整体——局部——整体的多元欣赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。多元欣赏方式化解重点，突破难点，实现目标。
2、表演表现表达
《纲要》指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿提供了一个自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。让他们在愉快的表演中体验小鸟与树的和谐美。同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参与的乐趣。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧！”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题？”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么？“鸟的天堂”是什么样子的？“鸟的天堂”在哪里？“鸟的天堂”里有什么？鸟在鸟的天堂里过很快乐吗？“鸟的天堂”是怎样形成的？
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考；有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇6
活动目标：
1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜印画。
2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：
1、彩色颜料每组两盘。
2、将藕、青椒、青菜根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。
活动过程：
1、猜一猜，什么蔬菜在画画--出示教师用蔬菜印制的画作。
--幼儿观察和欣赏：画的是什么？
--猜一猜，这张美丽的画，请了哪些蔬菜来帮忙？
--它们是怎么画出这些图案的？
2、看一看，蔬菜印章什么样--把蔬菜做成印章，印在画纸上就出现有趣的图案了。
--香香的蔬菜来画画，有趣的图案印出来，淡淡的香味真好闻。
--教师出示各类蔬菜印章，带领幼儿欣赏蔬菜截面的形状。
--藕的截面像什么？青椒的截面像什么？青菜根的截面像什么？
3、试一试，蔬菜印章印图案--教师示范讲解用蔬菜印章印画的方法，提醒幼儿需要注意的地方。
--选择你想印的蔬菜，拿住蔬菜印章的上端，在颜料盘里轻轻蘸上颜色，再轻轻按压在纸上。
--印画时，可以换印章，换颜色。不要用手涂抹画面，以保持画面整洁。
4、画一画，让印画更好看--等画面晾干后，用水彩笔添画，完成一幅更为生动多姿的作品。
--欣赏和介绍自己的作品，一同感受香香的蔬菜印画。
活动反思：
我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的'不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……
活动结束后，我总结出了几个不足之处：
1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。
2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。
另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。
3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……
本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇7
活动目标：
1、在粘贴瓢虫、添画瓢虫的活动中，感受创作的乐趣，体验成功快乐。
2、能够大胆想象瓢虫的各种形态，并进行创造表现。
活动准备：
图片、纸盘、剪刀、橡皮泥、颜料、排笔、固体胶、勾线笔、毛根
活动过程：
一、猜谜引出题目。
教师：身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友猜猜它是谁？
二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。
1、七星瓢虫是什么特征？
2、身体上有怎样的花纹？
3、七星瓢虫的腿是什么样的？它的翅膀是什么样的`？
4、教师引导幼儿探索用纸盘、橡皮泥等制作形态不一的七星瓢虫。
5、幼儿自主探索制作七星瓢虫，体验成功的快乐。
6、展示作品，讲述分享作品，感受共同创作的成就感。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇8
活动目标：
1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。
2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。
活动准备：
幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。
活动过程：
1.我想要记住
郊游的时候，你们想带上哪些东西呢？（饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等）引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。（饮用水，点心，小玩具等）我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里？（小书包里）这些东西在书包里应该怎么放？（分开放置）如果把这些要带的'东西都画下来，我们就不会忘记了。
2.画下来，记得住
呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢？请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。
3.我的事情，我记住
绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇9
活动目标
1．了解青蛙的基本特征，画出小青蛙不同的生长时期。
2．引导幼儿养成细致观察、大胆作画的好习惯。
活动准备
1．蝌蚪变青蛙过程图
2．范画一幅、青蛙照片一幅。 3．纸、蜡笔。
活动过程
一、情境导入
美丽的春天来了，青蛙妈妈在池塘里生下了许多可爱的宝宝。
师：宝宝们，你们看它们长什么样？（黑黑的.、圆圆的）。
二、观察图片，了解青蛙的特征
出示蝌蚪到青蛙的过程图片，了解变化过程，引导幼儿如何画出蝌蚪、青蛙的图片
师：几天过去了，这些宝贝长什么样？长出了尾巴，这就是蝌蚪宝宝。又过去了几天，这些蝌蚪宝宝现在怎么样？长出了腿。最后，这些蝌蚪完全和妈妈一样，长成了会游泳的青蛙。
三、教师示范
师：现在啊池塘里有蝌蚪、青蛙，可真热闹啊！这些宝贝非常调皮，爱跟妈妈玩捉迷藏的游戏。现在池塘里静悄悄的。宝贝们，请你们帮青蛙妈妈找找她的孩子们。
如果你要画蝌蚪宝宝，她有圆圆的身体，一条尾巴。
如果你要画青蛙宝宝，她有圆圆的身体，两只大大的眼睛，四条腿，身上还有条纹，青蛙是穿什么颜色的衣服（绿色）。
四、幼儿自由绘画提出绘画要求：幼儿可以画不同生长时期的青蛙，给小蝌蚪或者小青蛙穿上衣服。
师：宝宝们，请你打开你们的画纸，选择你想要画的小蝌蚪或者青蛙，记住啦要给他们穿上衣服，蝌蚪是什么颜色的，青蛙是什么颜色的。
五、师生讲评
师：宝贝都回来了，我们请客人老师一起来看看。这个小蝌蚪是谁画的，腿长长的游得一定很快。这个小青蛙是谁画的，四条腿张的长长的，一定很灵活。青蛙妈妈谢谢你们帮我把宝宝都找回来了，谢谢！
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇10
活动目标：
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？
4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。
活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
教学反思：
本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的.东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇11
【活动目标】
1、学习用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。
2、体验拓印画的乐趣。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
房子图片若干；积木若干；颜色深、浅若干。
【活动过程】
一、引出主题，激发兴趣。
师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。（出示图片）
很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常坚固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”
1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看（出示图片）小房子变成了苹果图案。
2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？
二、引出主题，感知相似色。
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）
1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）
2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）
3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）
4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。
三、走进相似色，尝试拓印。
师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？（幼儿说一说）
师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的'积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？
四、教师示范。
师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。
五、幼儿操作，教师巡回指导。
六、展示作品，活动评价。
师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇12
活动目标
1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。
2.整合生活经验，提高观察记忆力。
3.练习画面空间中形的安排。活动目标：
活动过程
一、导入
小朋友们每天上学放学都要在哪里走?
--马路上
二、观察与讨论
在城市的交叉要道上有无数个路口。（教案：）路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。
1.路口有哪些重要的交通设施呢?
--路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。
--在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。
--人行道上还有路灯。
2.路口周围有哪些建筑物和景物呢?
--有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。
3.路口的形状有什么样子的呢?
--有十字形的，有T形的，还有转弯的。
：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的`马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。
2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。
四、作品赏析
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇13
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动重点：
用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。
3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法
1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）
二、倾听教师讲解，学习制作方法
1、教师示范讲解制作鱼身的方法。
教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？
教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三、难点讨论
1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？（眼睛。）鱼眼睛可以怎么做？
2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的'头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、幼儿操作。
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）
五、欣赏、交流
1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
2、师幼集中欣赏、交流。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？
活动反思：
1、导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2、活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇14
设计意图：
《纲要》指出：教育活动内容的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我借助多媒体软件PPT，利用电子白板将幼儿喜爱的小羊肖恩这一动物形象与生活中常见的蔬菜——花菜巧妙结合，制作小羊，锻炼幼儿动手探究能力，这种创意且激发幼儿想象的玩法相信孩子们是非常感兴趣的，因此我设计了此次活动。此外，我为孩子们准备了供他们作品展示的牧场情景、轻音乐以及若干花菜、牙签、黑色与白色超级黏土、装材料的小筐，提供丰富的材料，打造温馨的教学环境，营造安全的心理氛围，旨在给幼儿创造艺术创作的机会和条件，让幼儿敢于并乐于表达表现。
活动目标：
1、欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的方法。
2、能够借助花菜的特征大胆借形想象，尝试将花菜、粘土、牙签等材料进行组合，创造性地表现小羊的姿态。
3、感受用花菜制作小羊所带来的惊喜感。
活动准备：
PPT、供幼儿作品展示的牧场展台。
操作材料：花菜、牙签、黑色及白色超级黏土若干、装材料的小筐
活动过程：
一、出示花菜，引导幼儿展开借形想象，激发创作兴趣。
1、出示整棵花菜，就整棵花菜的外形展开借形想象。
2、教师掰开一小朵花菜头，引导幼儿观察，对一颗小花菜头的形状展开想象。
二、提供材料支持，引导幼儿自主学习，理解操作步骤及方法。
1、出示小羊肖恩的图片，欣赏不同姿态，丰富造型经验。
2、出示材料图，明确操作所需要的材料。
3、出示步骤图，理解创作的过程及步骤。
1)完整感知步骤图。
2)交流梳理步骤图中各个步骤及操作要点。
三、幼儿自主操作，教师巡视指导。
1、介绍操作规则，提示在创作中、完成后的注意事项。
2、幼儿自主创作，大胆表现，教师重点观察幼儿操作的情况，针对不同水平的幼儿开展个性化的指导。
四、展示作品，评价并交流创作感受
引导幼儿将完成作品的陈列展示，互相欣赏作品，拓展表现小羊动态的经验。
活动反思：
花菜是小朋友们常吃的一种蔬菜，以它作为导入，一下子激发起孩子的兴趣。艺术来源于生活，本次活动让孩子们知道，花菜不仅可以吃，还可以进行创作。活动的重点是欣赏图片，观察小羊制作步骤图，理解操作的`方法。观看图片时，孩子们大胆表达自己的想法与困惑，老师引导他们借助推理讨论的方式自主地进行探究学习，真正体现了“让幼儿成为学习的主人”的理念。创造性地将花菜、黏土、牙签进行组合，表现小羊的不同姿态是本次活动的难点，在面向群体的同时，我注意关注个别动手能力弱的幼儿，适当地提供支持。这节集体活动让幼儿充分感受到了花菜制作小羊所带来的惊喜感，激发了幼儿今后从生活中寻找创作素材的兴趣，达到了本次活动的教学目的。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇15
活动目标
1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮（如绿豆、黄豆），用手指捻撒较小的杂粮（如芝麻，小米）对蝴蝶轮廓进行装饰。
2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。
3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、供幼儿欣赏的范画几幅。
2、各种五谷杂粮每组若干。
3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。
活动过程
1、故事导入：（师）中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗？（生）漂亮。（师）那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。（师）小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗？（生）吃过，妈妈做过粥。（师）恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。
2、教授作画技巧：（展示）你们看，这是什么呀？（生）向日葵。（师）它的叶子是用什么做的呀？（生）绿豆。（师）这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢？（生）用手一颗一颗的拿。然后粘上去。（师）好，请一位小朋友上来示范一下。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗？是不是都会了呀？（生）是。（师）好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀？（生）。（师）可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀？我们可以怎么办呢？（生）。（师）我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。（示范）再请一个小朋友示范。
注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀？（生）不能（师）恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样？（生）……（师）哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。
（展示）小朋友们再看看这幅画，是什么呀？（生）梅花（师）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（师）那它的花蕊呢？（生）是用红豆做的`。（师）小朋友回答得很好。（师）哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。
3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。
结语：今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇16
活动设计背景
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣
活动准备
幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?与平时我们见到的树叶一样吗?有什么不一样呢?”
“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?
小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找
妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了)
3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的`画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?
4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣
阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
5 幼儿动手尝试拓印画。
教师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢?
1>幼儿分小组进行版画游戏
2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么?
小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
延伸活动
下节课也可以提供不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇17
活动目标：
1．通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。
2．能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。
3．通过嬉戏，进展观看力、想象力量，动手力量，激发探究的欲望。
活动重点、难点：
复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的熟悉及图形的转换关系。
活动预备：
1．魔法盒—奇妙的口袋（内装三角形、正方形、长方形、圆形）
2．贴画纸张；预备大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。
3．课件《图形变变变》。
活动过程
（一）开头部分：
师：“小伴侣们，前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝--奇妙的`口袋，里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀？
老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一个正在方形，问：“这是什么？它们是什么外形的？（正方形）为什么说是正方形的？“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行。
（3）老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）老师总结：
圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。
（二）嬉戏：折一折：
1．老师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。
2．请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。
（三）嬉戏：
贴一贴
1．放课件《图形变变变》。老师展现有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。
2．拼一拼，贴一贴：请幼儿有供应的各种图形，自己贴一幅喜爱的图案。
（四）活动延长：找一找日常生活中的图形。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇18
教学目标：
1、引导幼儿在不规则的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进行丰富的添画。
3、让幼儿感受用不规则线条作画的乐趣，乐于表现美。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
活动准备：
画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。
活动过程：
一、导入语。
今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。如果你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!
二、教师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的
三、引导幼儿观察整个画面，提问：
1、刚才看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样?
2、看到这一条神奇的.线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?
3、小结：刚才听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规则的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩"捉迷藏"的游戏，你们刚才没有找到吧!那现在罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?
四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。
师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。
五、提供材料，让幼儿作画，教师指导。(放音乐)
1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。
3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
活动反思
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇19
活动目标
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。
师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的'幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示：
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
幼儿园中班美术教案(优质课) 篇20
【活动目标】
1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。
2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。
3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。
【活动预备】
1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。
2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的各种形态的鱼。
3、在白纸上画一条鱼的＇线条。
【活动过程】
一、听谜面、猜谜语、引出主题
师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的'动物，请你猜一猜这是什么动物？
二、老师出示范例——鱼
师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？
向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。
三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点
师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？
出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。
四、介绍操作要求
选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。
在指定的范围内自主地进行点画活动。
点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。
五、幼儿操作活动，老师巡回指导
对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。
六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼
七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼
让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。
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