有关托班语言教案四篇
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的托班语言教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
托班语言教案 篇1
一、活动目标
1、理解儿歌《春天是这样来的》,了解春天里的一些常见事物。
2、尝试在教师指导下续编儿歌,会使用象声词。
二、活动准备
1、课件《春天是这样来的》
2、对春天的景物有一定的了解。
三、活动过程
1、教师出示春天的图片,引导幼儿感知春天的特点。
(1)教师播放儿歌欣赏,让幼儿欣赏春天的相关图片
(2)教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。
2、教师播放春天是这样来的,引导幼儿理解儿歌。
(1)教师先让幼儿仔细听儿歌,并回答老师的.提问。
(2)小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢?
(3)小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢?这些声音有什么特别的地方?
(4)幼儿跟随课件学念儿歌,教师注意引导幼儿发音正确。
3、教师带领幼儿继续编儿歌,讨论春天的美丽特征。
(1)春天的时候还会有哪些花开,还会有哪些小动物?
(2)教师示范仿编儿歌,听小朋友说了这么多春天的花和小动物,我也知道春天怎么来的了:青蛙告诉我--"呱呱,呱呱!
(3)青蛙伸了个懒腰,啊!春天是叫着来的!"还有桃花告诉我--"哈哈,哈哈!桃花开心地笑着,啊!春天是笑着来的!"
4、教师引导幼儿仿编儿歌,教师做与指导。
(1)教师可以帮助幼儿完整语句,并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。
(2)小朋友知道是春天怎么来的了吗,他们的声音是怎么样的呢?
5、教师整理幼儿仿编的儿歌。
教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草,幼儿欣赏。
四、资料库
春天是这样来的
叮咚,叮咚!小溪哼着欢快的曲子,啊,春天是唱着歌来的!
呼啦,呼啦!柳枝弯弯柔软的腰,啊,春天是跳着舞来的!
哔剥,哔剥!春笋快活地钻出泥土,啊,春天是放着鞭炮来的!
五、仿编儿歌
春天是这样来的
呱呱,呱呱!青蛙伸了个懒腰, 啊!春天是叫着来的!
哈哈,哈哈!桃花开心地笑着,啊!春天是笑着来的!
喳喳,喳喳!燕子欢快地唱着歌,啊!春天是乘着燕子的尾巴飞来的!
哎哟,哎哟!小草一个劲地往上长,啊!春天是从土里钻出来的!
托班语言教案 篇2
活动目标:
听信号稳步地四散走
材料:
穿线的旧纸盒、娃娃等玩具若干只
活动过程:
1、幼儿每人一辆拉线的纸车,自主地挑选一只玩具娃娃放在拉线纸车里,在场地上四散随意走。
2、幼儿走了若干圈后,听到教师说“娃娃要回家了”的信号后,将娃娃拉到家门口,放娃娃到老师身边休息。
3、师生交流游戏情况。
4、幼儿再次选娃娃,进行“我陪娃娃出去玩”的游戏。
活动建议:
1.拖拉线的`长约80cm,线不宜太细。
2.娃娃家的门口要设4-5个,避免幼儿拥挤。
活动二:大家玩得真高兴
活动内容:大家玩得真高兴(阅读)
材料:
图片、儿歌《大家玩得真高兴》
活动过程:
1.幼儿随意阅读,教师个别指导。
2.教师出示挂图,朗读儿歌。
3.幼儿边看书边听教师朗读。
4.教师放慢速度,引导幼儿跟读儿歌。
活动建议:
教师活动前将儿歌录音,活动中可以多次播放录音,便于幼儿反复感受和模仿。
附儿歌:大家玩得真高兴
小朋友,快来看,
幼儿园里玩具多,
有汽车,有积木,
还有一个布娃娃,
你来玩,我来玩,
大家玩得真高兴。
托班语言教案 篇3
【活动目标】
1.安静倾听故事,初步认识红、黄、蓝三种颜色。(重难点)
2.通过游戏,进一步感知颜色,体验其中的快乐。
【活动准备】
1.《蝴蝶找花》故事
2.红花、黄花、蓝花图片各一张,老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。
3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。
【活动过程】
1.出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引出故事。
师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼:蝴蝶。
师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶(有的幼儿知道,有的不知道,会说错,等幼儿说完后,老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍,告诉幼儿正确答案)。
师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。
2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。
故事中提问:
(1)红蝴蝶找到了什么花?
(2)黄蝴蝶找到了什么花?
(3)蓝蝴蝶找到了什么花?
3.游戏:蝴蝶找花
现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏!
教师讲解游戏规则:
(1)幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶(可以自选小蝴蝶)。当音乐响起时,手拿自选的小蝴蝶,在老师的带领下,一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时,老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来(红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花)。教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
(2)雨停了,小蝴蝶要回家了,老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。
【活动反思】
听课可以让自己收获很多,亲自组织一节教育活动,从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好,不讲不知道一讲吓一跳啊,通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下:
一、导入部分
量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”(上课时语言不够紧凑说成“一个”)
二、基础部分
1.故事内容繁琐,老师讲解不清楚,使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复,口头语较多须改成,减少不必要的语言,语言尽量简单准确,针对托班幼儿年龄特点,把每个画面的故事语言缩短成精炼的.一句话。
2.讲故事的过程中,老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
3.游戏部分
(1)游戏开始前,老师没有讲解游戏规则,使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做,是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。
(2)在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长,需改正方法,把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择,减少不必要的时间浪费。
4.教具图片,我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花,让孩子们分不清主次,在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力,针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图,画面只是一种背景效果,然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片,只在故事需要时才出现必要的角色,随时吸引孩子的注意力,一定会比现在效果好,更能激发幼儿的兴趣。
通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题,我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助,让我及时发现问题,改正错误,让我可以从每个老师那里学到新东西,比如,把生活搬进课堂,把学习融入游戏,给幼儿自由发挥想象的空间,请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中,我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用,取长补短,使自己不断进步。
托班语言教案 篇4
一、 激发兴趣 体验理解
1、 今天带来一位客人,看,是谁呀?
2、 师:那你们的小手宝宝呢,伸出来给大家看看。小手宝
宝上有什么?我们来数数一共有几个手指?(小手宝宝一共有十个)那小手有什么本领啊?(
幼儿
自由说)
师:我知道其他孩子小手的本领也很大,一会儿,你们到每个地方都去玩玩,比比看,谁的小手本领最大,本领最多。
二、 幼儿操作 体验理解
1、 幼儿操作活动,教师巡回指导问幼儿
2、 集中幼儿,提问:谁来告诉大家,刚才玩的时候,你的`小手有哪些本领?
三、 观察照片 内化迁移
刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片,谁愿意来介绍一下。
1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领
2、幼儿相互交流
3、 我们小朋友小手有许多本领,我们一起给他拍张照片吧。
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