尧字歌教案

时间：2022-11-08 09:41:22 教案我要投稿

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尧字歌教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的尧字歌教案，希望对大家有所帮助。

尧字歌教案

尧字歌教案1

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字，会区分“尧字族”的字义

　　2.能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确。

　　3.通过观察、比较、朗读等训练，培养写字的兴趣、识字和朗读能力。

　　4、通过读儿歌识字，进一步知道汉字造字的知识还有一定的趣味性。从而更加热爱祖国的语言文字。

　　教学重点：在语言环境中识字

　　教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗?

　　师：听完这个故事，你想对“尧”说些什么?(给思考的时间，指名对尧说：“你真……!尧的本领真高呀!请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。)(指导朗读，重读“高”字。)

　　师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗?(出示生字卡片，课件演示“尧”的笔顺，指名书空领写：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。)

　　二、学习“尧”字。

　　1、师：为什么“尧”字的字形是这样呢?看!(课件演示“尧”的字形演变过程(这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢?为了记录画的意思，古人凭借高超的`造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。)

　　2、指名说字义。(尧字的本义是高。)

　　二、读课文识字

　　1、找字族字：

　　师：在我们的语文书里，还有一首“尧字歌”，请你自己读一读，要读准每一个字音。

　　2、指名读文(点2、3人读，纠正读错的字音)

　　3、画“尧”字族的字都有哪些?(课件：出示课文，点击字族字变色。)

　　过度：你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗?

　　三、分析字形，了解字义

　　1、课件出示：8个生字)学生领读

　　2、你用什么办法记住这几个字?(随着学生的汇报，出示课件或做动作理解)

　　师小结：今天我们学习了形旁结合声旁表义记字的方法，他能帮助我们很快的记住字族里相似的字。

　　师：这八个字你们不仅会读还会认，你们可真棒，相信这八个字朋友再回到课文中，你们会读的更好，同学们，让我们试试吧!(生齐读课文)

　　过度：学了这么长时间，我们做个测试吧!

　　四、巩固生字：

　　1、指名领读词语。2、选字填空。

　　五、指导写字：

　　过度：现在到了写一笔好字的时间了。请大家静下心来，和我一起闭眼，吸气，现在准备工作做好了。(课件)

　　师：今天要写的字，我们可以分为两类：左右结构、上下结构。在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么?(让学生观察田字格的字，自己说出意见：下边宽，是下托上的字，上边不要超过横中线，下边的撇、竖弯钩要甩出去。大家达到共识。)

　　生观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么?(左窄右宽)

　　师在田字格里指导并范写“尧”字。(学生自己写其他生字，提醒执笔姿势：描红、临写一个字。)

　　六、情境结束：

　　师：通过这节课的活动，你们一定有很多的收获，谁愿意说说?(指名说)

尧字歌教案2

　　教学目标：

　　1、使学生会认“尧”等九个字，会写“尧、晓”等五个字。

　　2能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。

　　3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。

　　4、使学生感受到祖国语言文字的优美，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

　　教学重难点：识记生字，掌握尧等五个字的写法。感情朗读课文。

　　教学准备：生字卡，生词卡。

　　教学课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，你们听过尧舜禹的故事吗？（师简单讲述故事）这节课我们就一起学习《尧字歌》。（板书课题，认识尧字）

　　二、自读课文，识记生字

　　1、用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字多读几遍，并用自己喜欢的方法记住这些生字。

　　2、小组内交流识字结果。

　　3、班内交流识字结果。

　　（1）出示字卡，指名领读。

　　（2）出示词卡，男女生轮读。

　　（3）出示字卡，开火车组词读。

　　三、朗读感悟，理解内容

　　1、指名朗读，纠正读音。

　　2、分句朗读，理解文意。

　　3、指导朗读，评价朗读。

　　四、指导书写

　　1、观察“尧”字的`写法。

　　2、学生先描红，再在田字格中写一个“尧”字。

　　3、评价写字结果，展示写的好的字。

　　4、学生试写其他四个字。

　　5、作品展示。

　　五、实践活动

　　你能把今天学的生字编成儿歌吗？（师生共同完成）

尧字歌教案3

　　教学目标：

　　在读的过程中，学会9个生字，认读8个字。并能按照田字格里的范字写字，把字写端正。学习生字的音、行、义、用。学习字族识字。会读本课的词语和字族儿歌。

　　教学难点、重点：

　　学会生字,能按照田字格里的范字写字，把字写端正

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　在正确读文的过程中学习尧字族的生字，自主识字。

　　教学重点：识字写字。

　　教学难点：指导难写字

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，我们以前认识过哪些生字家族的小朋友？（青字族、方字族等）

　　2、举例字，如：清、请……

　　3、今天我们要认识一个新的生字家族的小朋友，是什么家族呢？快打开书！

　　二、自主读书，寻找字族字

　　1、自己读，不认识的字读一读音节

　　2、请两名同学读，其他同学认真听，听他们是否读准字音了

　　3、读生词生字：

　　尧、破晓、富饶、浇田、缠绕、燃烧、挠一挠、踩高跷、向上翘

　　4、读儿歌，把字音读准确

　　你找到尧字家的朋友了吗？画出来。

　　三、学习尧字族的生字

　　出示：

　　尧、晓、饶、浇、烧、

　　1、观察这些字，你有什么发现？

　　1）、请你和同桌说说应该怎样记住这些字？（同桌讨论）

　　2）、全班讨论：（课件）

　　结合偏旁记生字，了解字义。（建立偏旁和字义之间的联系）

　　2、字义练习：（课件）

　　1）看拼音写词语

　　2）选词填空

　　3）、词句连线

　　3、指导书写。

　　尧的上边别写点。

　　感悟尧与另一部件的避让。

　　4、自己练习：

　　（1）描写

　　（2）练习写一个

　　四、扩展：你还知道有哪些尧字族的字？

　　五、作业：必做：抄写生字各2个并组词

　　教学反思：本节课主要是利用已经学习过的识字知识，自主学习。二年级的学生有了一定识字基础，对于形声字已经有过大量的接触，对于“形旁”和“声旁”能够很好的区分。所以老师在这里就可以放手让学生大胆的进行猜测和分析。

　　板书设计：

　　2、尧字歌

　　尧、晓、饶、浇、烧、

　　第二课时

　　教学目标：学习儿歌，会读本课的词语和句子。在读的过程中自主识字。能按田字格里的范字写字，把字写端正。能正确读文写字。

　　教学重点：识字写字。

　　教学难点：指导难写字

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：我想讲一个小故事，你们想听吗？

　　（故事：传说，古时候天上有十个太阳，他们每天都争着炙考着大地，花草树木和庄稼都被他们烤死了，人们热的无处可逃，根本没法再

　　生活下去，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的.九个太阳，然后又带领人们开凿江河，引水浇地，这样，地上的植物又茁壮的生长起来，人们从此过上了幸福的生活。但是，没过多久，他们生活的地方又遭受了洪水的侵袭，房屋被冲毁了，树木被冲倒了，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园，他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！”课件同时出示：“尧”的画像）。

　　师：听完这个故事，你想对“尧”说些什么？（给思考的时间，指名对尧说：“你真……！尧的本领真高呀！请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。）（指导朗读，重读“高”字。）

　　师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？（指名书空领写，课件演示“尧”的笔顺，同桌互相提醒读读句子：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。）

　　二、读课文，请你说一说，读了课文，你知道了什么？

　　三、指导朗读，要读出节奏，读出韵味。

　　相传/古代/有位尧，

　　他是/帝王/本领高。

　　……

　　四、学习生字：

　　1、出示：破、尾、巴、燃

　　2、指名读：

　　3、观察这些字，你有什么发现？

　　（学生用自己学过的方法记字形）

　　师指导结合生活实际理解。

　　4、指导书写：

　　（1）观察田格：找到关键笔画

　　（2）描写一个

　　（3）比较、练写

　　五、引向课外，生活中识字

　　六、作业：必做：抄写生字各2个并组词

　　选做：抄写词语

　　兴趣：收集一些尧字族的字

　　教学反思：在这次课中，我深深地体会到在识字教学中兴趣至关重要，应该通过各种方法，各种途径，设置各种情景，发挥汉字自身所具有的魅力，吸引学生的兴趣，使学生在探索的环境中，经过主观的努力获得知识，只有经过自己的思考，熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。让学生能够独立地探索、大胆地想象，猜测，去想各种各样的巧妙办法去记忆生字。这样，学生才会喜欢学生字，教学才能做到“以人为本”，注重开发学生智力和潜能。

　　板书设计：

　　2、尧字歌

　　破尾巴燃

尧字歌教案4

　　教学目标

　　1. 会认“尧、组、饶、博、富、翘、鹊、挠、绕、线、缠、跷、逢、浇、锦、簇、蓬、族”等18个字；会写“尧、组、饶、博、富、绕、线、逢、浇、锦”等10个字。

　　2. 熟读课文。

　　3. 通过观察、朗读、比较、思考，进一步知道形声字造字的知识，激发孩子更加热爱祖国语言文字的情感。

　　教学重点

　　读儿歌识字。

　　教学难点：

　　结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。

　　教学准备

　　多媒体课件蜡烛、水、线。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、故事激趣，导入新课

　　1.同学们，今天老师要向大家介绍一位非常了不起的人物，出示图片他的名字叫做尧（繁体字），是古代一位非常伟大的帝王。想听他的故事吗？

　　传说，古时候天上有十个太阳，他们炙考着大地，花草树木、庄稼都死了，人们也热得无处可逃，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，于是人们过上了幸福的生活。可是好景不长，不久他们生活的地方又遭遇了洪水，房屋冲毁，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园。他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！为了纪念这个好帝王，人们就造了这个尧字，上面三个土表示很高的土山，下面是突兀的兀，也是表示突出高耸的意思，所以连起来是高上加高，意思是尧本领很高。

　　2.咱们就一起来读读书中的说尧的这句话：

　　相传古代有位尧，他是帝王本领高。

　　3.现代人为了书写方便，把三个土简化成了横、斜勾、撇。（幻幻灯片上电子笔书写）这是咱们今天要写的字，请拿起手跟我写。

　　4.尧字家族的成员非常多，补充课题：尧字歌今天就让我们一起来探究这些字的秘密吧。请同学们齐读课题

　　二、初读课文，认识词语

　　1.同学们，现在请你们赶紧读读课文吧。注意把课文读通顺、读正确。

　　2.这是课文当中出现的难读的生字词语，老师写在大屏幕上，请同学们读一读。

　　指名四人读

　　3.老师把拼音去掉了，你们还会吗？咱们来开小火车吧全班读

　　三、深入学习形声字

　　1.同学们，之前老师提到课文里有很多尧字家族的成员，请你找找，并用铅笔圈出来。

　　2.交流。教师用屏幕电子笔圈。

　　3.集中出示尧字家族的字，请你仔细观察，说说尧字家族的字有什么特点。

　　①读音

　　汉字当中有83%是由形声字组成的，形声字由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表形。有些字加了偏旁，读音不变，如；有些字加了偏旁，读音完全改变，如；有些字加了偏旁，读音稍加改变，如我们今天的尧字家族韵母都是ao。

　　②意思

　　是的，这些字都是形声字，除了翘，都是左形右声，左边表示的是意思，右边表示的是读音。具体是怎么表示意思的，请同学们再读课文，从课文里找答案。

　　晓

　　你能具体说说你对晓的理解吗？晓表示什么时候？早上太阳升起来的时候。所以老师要送给大家一个词语-----先出示图片，猜！再出示金鸡报晓那么金鸡报晓的意思就是？你还记得古诗《春晓》吗？就是春天的早晨的意思，咱们一起来背一背吧。

　　饶

　　你还能说吗？

　　有吃的就是物质丰富，很富饶。我们可以把范围扩大点，可以说是有吃的又有穿的，很富饶。

　　烧浇

　　有火才能燃烧，要把火浇灭，得用水-------现场演示

　　跷

　　看，这是小猴子踩高跷，图片。这是小朋友踩高跷，想玩吗？对不起，这个我暂时不能满足大家。踩高跷要用到脚，所以跷是足字旁。

　　挠

　　现场演示当你们做不出题目的时候，你们会——挠头

　　翘

　　翘字怎么理解呢？小鸟尾巴上的毛会翘起来。

　　四、学以致用

　　选字填空。

　　晓饶浇烧燃然

　　妈妈在院子里（浇）花。

　　我们祖国富（饶）美丽。

　　火苗在熊熊的燃（烧）。

　　春眠不觉（），处处闻啼鸟。

　　富（）的西沙群岛物产丰富。

　　我天天给小树（）水，老师说我是个勤劳的孩子。

　　今天真热，太阳像一团火焰在燃（）。

　　六、指导写字：

　　过度：现在到了写一笔好字的时间了。请大家静下心来，和我一起闭眼，吸气，现在准备工作做好了。（课件）

　　1.师：今天要写的字，我们可以分为两类：左右结构、上下结构。（课件分类）。

　　2.问：在写上下结构的“尧”字时，你发现了什么？（让学生观察田字格的字，自己说出意见：下边宽，是下托上的字，上边不要超过横中线，下边的撇、竖弯钩要甩出去。大家达到共识。）

　　3.生观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么？（左窄右宽）（课件变色）

　　4.师在田字格里指导并范写“尧”、“饶”字。（提醒执笔姿势：一捏、一顶、一靠。看课件配乐：头正、身直、肩平、足安。）生描红、临写一个，展示评价后再写一个。同桌互查（漂亮的字画颗小星星）后再写一个。（注意：避让、不分家。）

　　5.描红、临写其余三个字。（教师行间检查，注意提示：在写时注意写字姿势，每写一个字都要和范字对照。）

　　七、智闯“仙女迷宫”：

　　找出四字词和三字词（鸡鸣报晓、晓行夜宿、家喻户晓、不屈不挠、饶有风趣。跷跷板、绕口令。）并选喜欢的词语摘抄在书上，不明白的词自己查字典，并在今后的日记和写话中进行运用。

　　八、小结

　　同学们，今天咱们学习了听了古代帝王尧的故事，还学了以尧为声旁的形声字。其实，咱们中国方块汉字的魅力还远不止这些，有机会再带领大家来探索吧。

　　课堂作业新设计：

　　1.比一比再组词。

　　晓（）饶（）挠（）线（）

　　烧（）浇（）绕（）绕（）

　　附答案：

　　晓（知晓）饶（饶舌）挠（挠痒）线（线团）

　　烧（烧火）浇（浇水）绕（绕远）绕（绕线）

　　2.选字填空。

　　晓饶浇绕挠

　　妈妈在院子里（浇）花。

　　我们祖国富（饶）美丽。

　　火苗在熊熊的（燃）烧。

　　春眠不觉（），处处闻啼鸟。

　　富（）的西沙群岛物产丰富。

　　我天天给小树（）水，老师说我是个勤劳的孩子。

　　小花猫正在用爪子给弟弟（）痒痒。

　　附答案：

　　春眠不觉（晓），处处闻啼鸟。

　　富（饶）的西沙群岛物产丰富。

　　我天天给小树（浇）水，老师说我是个勤劳的孩子。

　　小花猫正在用爪子给弟弟（挠）痒痒。

　　3.加一加，减一减成新字。

　　昔 + 鸟 = （）饣 + 尧 = （）

　　纟 + 且 = （）翘 — 羽 = （）

　　附答案：

　　昔 + 鸟 = （鹊）饣 + 尧 = （饶）

　　纟 + 且 = （组）翘 — 羽 = （尧）

　　课后反思：

　　低年级识字是教学重点。教学时应该注重抓住学生的求知欲和内在需求，为学生创设主动探索的识字环境，提高学生的识字兴趣和能力。

　　《尧字歌》是义务教育课程改革实验教材第四册第二单元识字的第二课，属于字族识字，文中用母体字“尧”带出了一批音形相近的形声字“晓，烧，浇，饶，翘，挠，绕，跷”组成字族。与学生生活紧密联系。所以重点在于认识“尧字族”的这些字，并且结合具体的语言环境理解“破晓”，“富饶”等等这些词语的含义。难点是利用这些形声字，从音，形，义，三个方面出发，理解“尧字族”这些字的含义，提高学生的识字兴趣和能力。所以我是这样做的：

　　一故事导入，激发兴趣。低年级儿童年龄小，喜欢听故事，容易被故事情节所吸引，所以将课文的第一句话“相传古代有位尧，它是帝王本领高”，编成变成小故事，作为导入绘声绘色地讲它给学生听：“同学们，你们知道吗，相传很久很久以前，有一个皇帝叫做“尧”，这个皇帝非常有本事，因为那时候人们的生活很富裕，年年丰收，天下很太平，所以人们都非常喜欢他。你们想认识这个人吗？”同学们都异口同声的说：“想”！这时学生学习“尧”字的兴趣被激发，然后屏幕出示“尧”这个字。学生先认识这个字，借助拼音进行拼读.在“尧”字的书写上会出错，会多加上一点，在这里让学生记住它的字音和笔画。老师带着学生伸出手进行书空，老师问：“尧字共有几笔？”学生都会很快的说出“六笔”，屏幕出示课文中的句子“尧字一共有六笔，请你一定要记牢”。师说：“尧字一共有六笔，如果我们多写了或者少写了都是错误的。”这样学生在书写时就会注意到它的写法。这样导入一方面学生的学生字的兴趣被激发起来，另一方面在这里解决了本课的一个小难点。

　　二在具体环境中识字。低年级的孩子往往都很热心，都喜欢在别人遇到困难时帮助别人，获得成功感。师说：“同学们，你们知道吗，“尧”字妈妈有很多孩子，但是“尧”字妈妈不小心将自己的孩子弄丢了，它可着急了，下面咱们就赶紧帮帮它，在课文中帮助“尧”字妈妈找到自己的孩子，如果你找到它们了就用笔圈出来。看谁找得准，看谁找的快，看谁找的全？”话音刚落学生就拿起笔行动起来，有的.用手指着从第一个字一个一个地找，有的边找边和同桌小声商量，就这样很快就在课文中划出“晓，烧，浇，饶，翘，挠，绕，跷”这些字。随后教师追问：“为什么你们认为这些字是尧字妈妈的孩子呀？”学生回答：“因为这些字和“尧”字妈妈长得像，但是和妈妈又不完全一样。所以就认为是“尧”字妈妈的孩子。”这样学生很快抓住了“尧”字族的所有字所具有的共同特征。仅仅一个“帮妈妈找孩子”的情境，就可以“尧”字为线索，串带出其它“尧”字族的所有字。因此教师应该根据汉字自身所具有特点，结合学生的实际，为学生创设辨别，思考的空间。让学生发挥学生主观学习的愿望。

　　三利用已经学习过的识字知识，自主学习。二年级的学生有了一定识字基础，对于形声字已经有过大量的接触，对于“形旁”和“声旁”能够很好的区分。所以老师在这里就可以放手让学生大胆的进行猜测和分析。

　　师：“日字旁”和什么有关系？

　　生：和时间，和太阳有关系。

　　师：“晓”有日字旁，会指什么时候呢？（出示句子“日出东方天破晓”进行理解）

　　生：“晓”指早晨。还有“春晓”“拂晓”……

　　形声字的特点，在这里得到了充分的体现，学生也会感受到汉字这种“无声的语言”的魅力，会体会到汉字的生动和奇妙。与此同时也培养了学生独立自主学习汉字的能力。

　　在这节课中，我深深地体会到在识字教学中兴趣至关重要，应该通过各种方法，各种途径，设置各种情景，发挥汉字自身所具有的魅力，吸引学生的兴趣，使学生在探索的环境中，经过主观的努力获得知识，只有经过自己的思考，熟练地掌握所学的生字，使识字学习由枯燥变为有趣。让学生能够独立地探索、大胆地想象，猜测，去想各种各样的巧妙办法去记忆生字。这样，学生才会喜欢学生字.

尧字歌教案5

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字，会区分“尧字族”的字义

　　2.能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确。

　　3.通过观察、比较、朗读等训练，培养写字的兴趣、识字和朗读能力。

　　4、通过读儿歌识字，进一步知道汉字造字的知识还有一定的趣味性。从而更加热爱祖国的语言文字。

　　教学重点：在语言环境中识字

　　教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗?

　　师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗?(出示生字卡片，课件演示“尧”的笔顺，指名书空领写：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。)

　　二、学习“尧”字。

　　1、师：为什么“尧”字的字形是这样呢?看!(课件演示“尧”的字形演变过程(这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢?为了记录画的.意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。)

　　2、指名说字义。(尧字的本义是高。)

　　二、读课文识字

　　1、找字族字：

　　师：在我们的语文书里，还有一首“尧字歌”，请你自己读一读，要读准每一个字音。

　　2、指名读文(点2、3人读，纠正读错的字音)

　　3、画“尧”字族的字都有哪些?(课件：出示课文，点击字族字变色。)

　　过度：你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗?

　　三、分析字形，了解字义

　　1、课件出示：8个生字)学生领读

　　2、你用什么办法记住这几个字?(随着学生的汇报，出示课件或做动作理解)

　　师小结：今天我们学习了形旁结合声旁表义记字的方法，他能帮助我们很快的记住字族里相似的字。

　　师：这八个字你们不仅会读还会认，你们可真棒，相信这八个字朋友再回到课文中，你们会读的更好，同学们，让我们试试吧!(生齐读课文)

　　过度：学了这么长时间，我们做个测试吧!

　　四、巩固生字：

　　1、指名领读词语。2、选字填空。

　　五、指导写字：

　　过度：现在到了写一笔好字的时间了。请大家静下心来，和我一起闭眼，吸气，现在准备工作做好了。(课件)

　　生观察“饶、晓、浇、烧”后，让学生说说左右结构的字注意什么?(左窄右宽)

　　师在田字格里指导并范写“尧”字。(学生自己写其他生字，提醒执笔姿势：描红、临写一个字。)

　　六、情境结束：

　　师：通过这节课的活动，你们一定有很多的收获，谁愿意说说?(指名说)

尧字歌教案6

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字，会区分“尧字族”的字义

　　2.能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确。

　　3.通过观察、比较、朗读等训练，培养写字的兴趣、识字和朗读能力。

　　4、通过读儿歌识字，进一步知道汉字造字的知识还有一定的趣味性。从而更加热爱祖国的语言文字。

　　教学重点：在语言环境中识字

　　教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。

　　教学过程：

　　一、故事导入：

　　师：老师想给大家讲一个小故事，你们想听吗?

　　师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗?(出示生字卡片，课件演示“尧”的笔顺，指名书空领写：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。)

　　二、学习“尧”字。

　　1、师：为什么“尧”字的字形是这样呢?看!(课件演示“尧”的字形演变过程(这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢?为了记录画的意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。)

　　2、指名说字义。(尧字的本义是高。)

　　二、读课文识字

　　1、找字族字：

　　师：在我们的语文书里，还有一首“尧字歌”，请你自己读一读，要读准每一个字音。

　　2、指名读文(点2、3人读，纠正读错的字音)

　　3、画“尧”字族的字都有哪些?(课件：出示课文，点击字族字变色。)

　　过度：你们找得又快又准，字朋友们迫不及待的想和大家见面，你能准确的叫出他们的名字吗?

　　三、分析字形，了解字义

　　1、课件出示：8个生字)学生领读

　　2、你用什么办法记住这几个字?(随着学生的`汇报，出示课件或做动作理解)

　　师小结：今天我们学习了形旁结合声旁表义记字的方法，他能帮助我们很快的记住字族里相似的字。

　　师：这八个字你们不仅会读还会认，你们可真棒，相信这八个字朋友再回到课文中，你们会读的更好，同学们，让我们试试吧!(生齐读课文)