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中班美术荷花教案

时间:2025-07-04 18:31:40 小英 教案 我要投稿
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中班美术荷花教案(精选10篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的中班美术荷花教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术荷花教案(精选10篇)

  中班美术荷花教案 1

  活动目标:

  1、尝试用遮挡的方法学画荷花。

  2、在活动中感受成功带来的喜悦。

  3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、感受作品的美感。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在教学活动中尝试学画荷花。

  活动难点:

  学习遮挡的画法。

  活动过程:

  一、欣赏荷塘美景图

  1、师:今天,老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)

  2、师:池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的'?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。)

  教师小结:

  夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。

  3、师:荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。

  二、荷花开了

  1、PPT演示,教师讲解。

  ——荷花怎么画呢?

  (1)看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像好朋友一样围在一起:先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。

  ——咦,这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)

  (2)原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。

  难点:学画遮挡的方法。

  (3)左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。

  2、教师示范讲解。

  ——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)

  (1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣,然后左面、右面画上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。

  (2)请个别幼儿上来尝试示范。

  ——谁愿意上来试一试?

  (3)在画好的荷花下面,用蜡笔画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。

  (3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。

  (4)最后给荷花喝喝水:用毛笔蘸点水,在容器口上舔一舔,在画好的荷花上仔细地涂一涂,看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)

  ——喝过水的荷花,发生了什么变化?

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)帮助个别幼儿学画遮挡的部分。

  (2)提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一。

  (3)提醒幼儿毛笔蘸水要适量。

  (4)丰富画面的内容。

  三、作品展示

  1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。

  2、师生共同欣赏,感受成功带来的喜悦。

  中班美术荷花教案 2

  活动目标:

  1.学习画荷花、荷叶,并且进行组合画。

  2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花,提高审美能力。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

  2.幼儿用书,彩色笔或油画棒。

  活动过程:

  一、引出课题

  猜谜:“泥里一条龙,顶上一张蓬,浑身一节节,花开满堂红。”这是什么?

  二、讲解示范

  欣赏幼儿用书上的荷花照片,让幼儿说说看到了什么,荷花是怎么样的,什么颜色的。根据幼儿发言,适当介绍有关荷花的知识,以加深幼儿的印象:荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子,长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

  三、幼儿操作

  1.先学画一朵荷花,互不遮叠的两张荷叶,再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

  2.鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

  四、教师讲评

  幼儿互相欣赏同伴的作品。

  学习画荷花、荷叶,并自由地组合画面。

  中班美术荷花教案 3

  活动目标:

  1、观察荷花的主要特征,尝试用涂色、剪、折、贴的方法制作荷花。

  2、初步感知荷花的美。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  幼儿操作材料、幼儿作画工具。

  活动过程:

  一、欣赏“荷塘”——引起兴趣

  1、(出示照片)夏天到了,花儿都收缩了自己的花瓣,怕被太阳晒蔫了。荷塘里却绽放了无数艳丽的花朵。瞧,摄影师把这些美景都拍下来了。你们知看这些是什么花朵吗?(荷花)

  2、小结:荷花不怕太阳,越开越大,粉粉的,映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。

  二、操作演示——一朵美丽的荷花

  1、教师出示操作材料,引导幼儿观察讨论如何制作荷花。

  用蜡笔或炫彩棒给荷花、荷叶涂上颜色。

  沿着轮廓将荷花、荷叶剪下来。

  按照虚线把花瓣往中间折叠,成一个闭合的荷花。

  2、小结:我们只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

  三、幼儿操作——荷花朵朵开

  1、观察幼儿涂色是否均匀。

  2、提醒幼儿剪下荷花的时候沿着黑线剪,不要将图案剪坏。

  3、引导幼儿观察荷花操作涂上的实线和虚线,提醒幼儿沿着实线剪下荷花图样,虚线的地方需要折叠。

  4、(准备水盆)把做好的荷花放入水中,观看荷花缓缓开放的美态。

  小结:美丽的荷花开放了,让我们把它们布置成一个美丽的'大荷塘吧。

  教学反思:

  《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说,夏天是多姿多彩的,通过和大自然的接触,孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段,欣赏荷塘,了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美,我创设了荷花池的情景,希望激发孩子对荷花的喜爱。

  中班美术荷花教案 4

  活动目标

  1.学习用油水分离法画荷花。

  2.能结合夏天的特征,创造性地表现荷花的不同形态。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

  2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

  活动过程

  1.魔术情境导入 ,感受荷花的多种形态,激发幼儿作画的兴趣。

  (1)创设魔术师表演的情境,魔术师自我介绍后提问:现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

  (2)表演第一个魔术“变夏天”,导入“夏天背景板”,引导幼儿欣赏并提问:“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

  2.第二个魔术——荷花开了,示范讲解“油水分离”画法。

  师:下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关,请欣赏魔术“荷花开了”。

  (1)在表演魔术过程中,讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

  (2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

  3.幼儿学习作画,教师巡回指导。

  (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态,并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况,鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的.罩染方法。

  4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

  (1)创设魔法城堡正在装修的情境,引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

  (2)引导幼儿互相交流,说说喜欢的作品及理由。

  5.活动延伸。

  (1)将活动材料投放在美工区,鼓励幼儿继续学习用油水分离画法,表现夏天等其它事物。

  (2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

  告诉幼儿魔术表演结束了,一起离场。

  中班美术荷花教案 5

  设计意图

  每个幼儿心中都有一颗美的种子,它们对大自然与社会有着自己独特的感受与理解。本次活动,以小朋友熟悉的荷花世界(当地游乐公园)为背景,以荷花精灵智斗黑暗婆婆故事为情景,让孩子们根据自己对荷花的观察与了解,运用刮画的形式大胆进行艺术表达,打破黑暗婆婆的阴谋,创造自己心中的荷花世界。

  活动目标

  1.认知目标:学习刮画的方法,感受刮画色彩明显对比的艺术魅力;

  2.技能目标:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现;

  3.情感目标:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

  重点难点

  重点:观察荷花的外形特征,尝试运用刮画的形式表现; 难点:乐于参与美术创作,萌发幼儿对荷花的喜爱之情。

  活动准备

  物质准备:PPT、刮画纸、刮画笔、音乐《去郊游》《欢快》

  经验准备:荷花世界游玩的经历,观赏荷花的`经历,刮画的经验。

  活动过程

  一.导入部分(2 分钟)

  1.音乐导入,开启郊游之旅。

  师:亲爱的小朋友们,秋天到了,天气晴朗而干爽,让我们一起去郊外游玩吧! 播放音乐《去郊游》,教师带领幼儿开火车来到目的地。

  2.PPT 显示“荷花世界”大门,激发幼儿兴趣,引出主题——荷花。观看 PPT,显示图片“荷花世界的大门”。

  师:小朋友们,我们开到了什么地方? 幼:荷花世界!

  师:是啊,让我们一起进去玩耍吧! 播放声音,荷花精灵出现。

  荷花精灵:小朋友们好,我是荷花精灵,今天就让我带领大家一起参观荷花世界吧! 与荷花精灵一起开启“荷花奇境”之旅。

  二.学习环节(5 分钟)

  1.观看图片,观察荷花的特征。

  小朋友跟随荷花精灵的步伐,观察荷花各种形态的图片,说说荷花的特征,巩固幼儿对荷花特征的了解,为刮画做准备。

  荷花精灵:小朋友,你们看到了什么?你看到的荷花是什么样子呢?

  幼:盛开、含苞待放、粉红色、黄色、紫色的..

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降临。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你们再也看不到荷花啦!

  (消失)

  荷花精灵:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我们的荷花世界消失啦!我们该怎么办?你能想想办法吗?

  幼儿思考一会后,ppt 出现“刮画笔”。

  荷花精灵:哇,太好啦!小朋友看,这是什么?

  幼:刮画笔!

  荷花精灵:对!刮画笔可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友们回想一下荷花的样子, 拿起刮画笔,一起行动起来吧!

  三 . 创 作 环 节 。(15 分 钟 )

  1.教师与幼儿巩固刮画的方法,欣赏刮画荷花的作品。

  师:荷花精灵已经刮了几幅荷花了,我们一起来看看吧!

  2.幼儿自主刮画时间,播放纯音乐《欢快》,教师巡回观察,适当引导。

  四.小结(3 分钟)

  荷花精灵:时间已到,黑暗婆婆马上要来啦,小朋友究竟能否拯救出荷花们呢?请大家展示一下作品。

  教师点评幼儿的完成情况,请幼儿分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你们竟然找到了刮画笔,还拯救了荷花,哼,没关系,我还会回来的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  师:让我们跟随荷花精灵一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退场

  五.延伸。

  美工区投放图片,提供多种制作方式,引导幼儿自主观察与并创作自己心中美丽的荷花。

  活动总结

  本次活动以幼儿的意愿与需要为初心,以幼儿的美术创作发展为主线,以弘扬家乡文化(荷文化)为基本开展活动;以幼儿熟悉的荷花世界为背景,有效地调动了幼儿学习的积 极性;以故事智斗黑暗婆婆为线索深入活动,让幼儿主动地投入创作,大胆地进行刮画表达;创作中感受了明刮与暗刮的不同表现形式,达到活动目标,效果良好。

  中班美术荷花教案 6

  活动目标:

  1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

  2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

  3、体会对比颜色搭配的乐趣。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。

  教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?

  二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

  1、个别幼儿示范涂色教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?

  教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

  2、讨论涂色的方向教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的'呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

  三、幼儿尝试平涂

  1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

  2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。

  四、幼儿评价展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌:《荷花娃娃》。

  中班美术荷花教案 7

  活动目标

  1.使幼儿在边欣赏边探究边尝试的过程中,感受潘天寿的指画特点,初步萌发对潘天寿的敬仰之情和对指画的兴趣。

  2.引导幼儿通过水印游戏,拓展指画方法,体验用手的不同部位(不同手指、不同组合)作画带来不同效果的乐趣,激发创造思维。

  活动准备

  材料准备:课件(潘天寿代表作品——《映日荷花》),幼儿作画工具(涂碘宣纸、宣纸、墨、颜料等)。

  经验准备:幼儿欣赏过潘天寿的作品,对潘天寿有一定的了解;有一定的水墨作画经验。

  活动过程:

  1.作品激趣,欣赏切题

  (l)教师出示潘天寿作品《映日荷花》,并引导幼儿赏析“你看到了什么?”(水墨画、荷花)

  “你觉得美吗?哪里美?”(花、叶子、墨晕)

  “你知道是谁画的吗?”(潘天寿爷爷、陈明纲爷爷……)

  “他是用什么工具画的?”(毛笔、宣纸、国画颜料……)

  “让我们一起看一下,你猜的对不对?”

  (2)课件展示潘天寿手指作画的照片

  分析:在课件的展示下,幼儿将注意力和已有知识经验一下子集中在了潘天寿爷爷身上,能说出潘天寿爷爷是宁海人,是一位世界著名的国画大师。同时,他们对于课件中的国画绘画工具也不陌生,在此他们将国画和绘画工具进行了很好的联系。但潘天寿画指画的照片的出示使他们感到意外,国画怎么可能是用手指画的?这个问题激发了他们探究指画的兴趣。

  2.局部探究,初涉指画

  师:“你知道潘爷爷是怎么把画画出来的吗?”(根据作品,幼儿猜测并尝试指画)

  幼:“花茎,用手指勾画出来的。”(师请幼儿现场尝试)

  幼:“荷叶,用手掌抹画出来的。”(师请个别幼儿尝试抹画)

  幼:“花茎上的点,用手指点画出的。”(也请小朋友尝试点画)

  师:“潘爷爷为什么用手指勾画茎,用手掌画叶,用手指印点?”

  幼:“手指印:点(茎节点)。”

  幼:“手指勾画:线(茎)。”

  幼:“手掌抹画:面(荷叶)。”

  师:(小结)“潘天寿爷爷的指画可谓别具一格,他用手的不同部位来画点、线、面,还经常以波墨指染,以掌抹作荷叶,以指尖勾线。我们在作画时也要思考:我要画什么?它是什么样的?可以用手指的哪个部分来画。”

  分析:在此环节中,幼儿能大胆猜测并表述自己的观点与想法。现场的'猜测验证使孩子们跃跃欲试,首先将画面上的点、线、面与手指进行联系,如花茎上的点是用手指点出来的;因为荷花茎是长长的,所以用手指画线就能画出来;具有难度的是荷叶,但经过教师引导,幼儿发现了自己的手和画面之间的联系,因为荷叶是宽宽的,所以用手掌来画。在此环节中,教师还对孩子们的语言进行概括提升,如线可以用手指勾画出来,比较大的面我们可以用手掌来抹画等,为下一步的作画作好经验提升。

  3.水印游戏,拓展方法

  师:“除了用手指点画、勾画,用手掌抹画,我们的手还可以怎样作画?”

  教师为每组提供一张涂碘宣纸,让幼儿用手指作画。

  教师引导集体分享讨论:“你还有什么画法?画出来是什么样的?”

  分析:此环节让幼儿在涂碘纸上用手蘸水进行探索,不但激发了幼儿的表现欲,还能将孩子的作品留住,并让他们对他人的方法进行联想和拓展,如几个手指同时勾画,手指弯曲勾画、印画,用掌侧刮画,用拳头印画等。

  4.实践指画,表达表现

  教师为每组提供一份墨、水、颜料、人手一份宣纸,并提出作画要求:“先想好自己要画什么,用手的哪部分画,注意画面整洁”。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  分析:经道猜测、探究、拓展,此环节可以让幼儿将自己所获得的经验进行表达和表现。

  5.欣赏评价,体验成功

  教师引导幼儿个体自我评价:“你觉得自己的作品最令人满意的地方在哪里?是用什么方法画的?”

  教师引导幼儿集体互动评价:“你喜欢哪幅作品?为什么?”

  教师小结,活动结束。

  分析;教师通过幼儿自荐式的评价对他们的创作和亮点加以肯定,培养他们的自信心,让他们体验成功感。教师通过带领幼儿集体互动评价,使他们能以获得的经验去欣赏和评价他人作品。

  中班美术荷花教案 8

  活动目标:

  学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

  尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

  体会对比颜色搭配的乐趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

  活动过程:

  一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。

  教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?

  二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

  1,个别幼儿示范涂色

  教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?

  教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

  2,讨论涂色的方向

  教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的'已有经验大胆地表达自己的看法。

  三、幼儿尝试平涂

  1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

  2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。

  四、幼儿评价

  展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌:《荷花娃娃》。

  中班美术荷花教案 9

  活动目标:

  1、欣赏张大千的荷花系列作品,能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。

  2、学习用水墨来表现荷塘美景,体验荷塘的意境美、情趣美。

  活动准备:

  1、教师:PPT课件、荷花一朵、毛笔两只、调色盘一个、宣纸、毛毡桌布。

  2、幼儿:墨汁、国画颜料、毛笔(每人两只)、洗笔筒、长卷宣纸(上有一些荷花)、毛毡。

  活动过程:

  一、出示实物荷花导入,引起兴趣。

  师:小朋友看,这是什么?你喜欢荷花吗?我们中国有位著名的画家,他也喜欢荷花,而且他还会用水墨画来画荷花,我们一起来欣赏。

  二、欣赏张大千的“荷塘美景”。

  1、师:瞧!在这幅画中,你看到了什么?

  2、荷叶造型:

  在这幅画中,哪里有荷叶?是怎样的?像什么?

  是不是所有的荷叶都是一样的?这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉?

  3、荷花造型:

  在这幅画中,你觉得荷花有什么不同?

  请你用动作来做一做荷花的姿态。

  这么多美丽的.荷花,让我赶紧把它画下来。

  师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。(一朵含苞欲放、一朵尽情绽放)我来画一朵尽情绽放,瞧仔细,我是怎样用笔的?(笔的侧锋来画的)。

  荷花画好了,还缺什么呀?(荷杆)对了,细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的?(竖起来,用中锋),细细的荷杆上长满了小刺。

  4、师小结:在一片荷塘中,几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放,有的含苞欲放,有的尽情绽放,荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目,真是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”呀!

  5、介绍画名、画家。

  这幅画的名字就是“荷花”,他的作者是张大千。是我国著名的国画大师,一生创作了许多的荷花作品,让我们一起来瞧瞧。

  三、欣赏系列荷花图,感受作品的情趣。

  1、感受荷花的不同造型。

  师:在这三幅画中,你最喜欢哪一幅,为什么?

  小结:这三幅荷花看起来虽然有些不一样,但都很好看,很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳,醒目,亭亭玉立,这幅画——它的荷叶有浓有淡,特别有层次,这幅画呢——小鸟都飞来了,看上去很生动、很有情趣。

  2、看视频,引导幼儿用动作表现

  提问:你看到了什么?鼓励幼儿说说并用动作表现:蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等。

  小结:微风吹过,静静的荷塘顿时热闹起来,婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳,亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香,蜻蜓在飞舞,鱼儿在嬉戏,真是一幅快乐美好的景象呀!

  师:我仿佛来到了荷塘边,变成了一株亭亭玉立的荷花了,你变成了什么?

  幼儿变成一种动物或植物,让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞,教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景。

  3、古诗诠释荷塘美景,教师念古诗。

  师:你想到了哪些关于荷花的古诗呢?

  四、幼儿创作,师指导。

  要求:1、长卷画,想一想,你的荷塘里会发生什么故事?

  2、创作好后,讲一讲你的荷塘故事。

  中班美术荷花教案 10

  活动目标

  1、在绘画荷花的基础上,学会找画面上是党的地方添画蜻蜓。(重点)

  2、大胆尝试用水晕染池塘中的河水,体验水溶性蜡笔带来的美感。(难点)

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  材料准备:画纸、水溶性蜡笔蜡笔、水、排笔。

  认知准备:日常生活中认识荷花、荷叶。

  活动过程

  一、欣赏池塘中的荷花(幼儿作品观察)

  1、这是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花开了?

  2、你最喜欢那幅画?为什么?

  小结:要让自己的画面美丽,在绘画荷花和荷叶时,不能都画一样的东西。花要有大有小,又高又矮,同样荷叶也是这样,这样画出来的画面非常自然。

  二、绘画蜻蜓(重点与难点)

  1、谁知道哪种昆虫喜欢在池塘上空飞?蜻蜓低飞是什么现象?

  小结:蜻蜓夏天喜欢在池塘上空飞来飞去,因为这里水气很大。特别是当天气闷热时,天空要下雨时,蜻蜓要低飞,呼吸水气。所以,当你看到蜻蜓低飞时,就会想到可能会下雨。

  2,绘画蜻蜓

  ·观察讲述蜻蜓的外形特征·示范绘画蜻蜓·讨论如何添画蜻蜓

  师:在自己的画面上寻找空的`地方绘画蜻蜓,蜻蜓飞的方向就是蜻蜓头的方向。大小也要自己看好,地方大就画得大一点,地方小就画的小一点。

  3,幼儿作画,老师巡回指导

  4,指导并帮助幼儿晕染池塘中的水

  ·老师示范用水晕染池塘中的水

  ·蜻蜓画好的就上来晕染池塘中的水

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