小班教案

时间：2022-11-15 15:41:59 教案我要投稿

小班教案范文

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小班教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案范文

小班教案范文1

　　活动目标：

　　1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。

　　2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。

　　3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大蒜头若干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。

　　活动过程：

　　一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的基本特征。

　　（一）通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。

　　1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？（大蒜头）大蒜头是什么样的呀？（集体随意说一说：有点圆圆的，白白的）

　　2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。

　　3．幼儿观察，教师指导。

　　在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。

　　4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的`发现。

　　5．教师与幼儿共同大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。

　　（二）幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。

　　师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。

　　1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。

　　师：（1）你们觉得要先剥哪里呢？（外面）是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。

　　（2）再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。（在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦）。

　　（3）剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。（教师边讲解剥大蒜的方法，边示范如何剥大蒜）教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。

　　2．观察比较大蒜头和大蒜瓣。

　　（1）幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？

　　幼：大蒜头变成了很多个。

　　（2）教师：（出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣）原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？（香香的，臭臭的）师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。

　　二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。

　　（一）了解吃大蒜的不同吃法。

　　（1）剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？（有）

　　（2）教师根据幼儿的回答出示图片。（炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃）

　　（二）知道吃大蒜头的好处。

　　1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？

　　幼：吃大蒜可以变漂亮。

　　师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更健康呢。

　　幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。

　　2．教师：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。（语速放慢）

　　三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。

　　1．出示图片，激发幼儿兴趣。

　　告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？

　　2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。

　　3．教师讲解种大蒜的方法。

　　师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那部分在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。

　　小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。

小班教案范文2

　　一、演练目的

　　为进一步加强校园安全工作，提高全体师生的防踩踏安全防范意识，增强其防踩踏、自救、自护的能力，确保学校的教育教学秩序顺利进行，争创平安和谐校园;培养师生掌握正确的逃生要领，从容应对地震紧急事件的发生，安全疏散撤离危险区，最大限度地保护广大师生的人身安全。

　　二、时间、地点：

　　时间：20xx年9月15日上午9：30

　　地点：xxx区xxx小学教学楼、运动场

　　三、组织领导：

　　总指挥：

　　副指挥：

　　成员：

　　四、演练步骤：

　　(一)防踩踏应急逃生演练

　　1、启动程序

　　广播员(xxx)在学校广播中宣布：老师们，全体同学，xxx小学“防踩踏”应急演练活动马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

　　总指挥发出活动开始指令：“xxx区xxx小学防踩踏”应急演练活动现在开始。”

　　2、演练

　　(1)信号员发出“警报”(由校园广播系统发出)

　　(2)上课教师(演练时为班主任)立即停止授课，转而成为教室演练负责人，指挥学生靠门学生立即打开前后门，迅速组织将学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。

　　(2)学生在老师的带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点站好。

　　(3)各班撤离后在操场集中，各班主任清点本班学生人数，及时上报给演练总指挥。

　　(4)撤离路线、次序：

　　南一楼：一.1、二.2：从教学楼大厅出，至操场逃生疏散区集合。

　　一.2、二.1：从南走廊西门出，经教学楼南侧至操场逃生疏散区集合。

　　南二楼：三.1、三.2、三.3：经走廊至一楼——教学楼大厅出，至操场逃生疏散区集合。

　　北一楼：四.1、四.2：经走廊从卫生保健室对面的门出，经风雨操场——乒乓球馆，至操场逃生疏散区集合。

　　六.1、六.2、：经北楼走廊西门出，经乒乓球馆至操场逃生疏散区集合

　　北二楼：五.1、五.2：从北楼走廊下一楼，经教学楼大厅门出，至操场逃生疏散区集合。

　　五、教师分工：

　　xxx、xxx：宣布演练开始、结束命令，接受班主任、工会主席的人数报告。

　　xxx、xxx：拉响警报，组织离开教学楼的学生在运动场空旷处集合。

　　xxx、xxx、xxx：协调各方面工作，把大厅门打开，确保安全，然后留于正门外组织疏散。xxx负责清点教师人数并报告。

　　xxx、xxx、保安：为整个演练提供各种后勤保障，如有伤害发生，负责紧急救治。

　　各班主任：警报响起后，组织学生迅速进行撤离。

　　xxx、xxx：警报响起后，负责二楼南侧楼梯口疏散。

　　xxx、xxx：警报响起后，负责二楼北侧楼梯口疏散。

　　xxx、xxx：报响起后，负责一楼南侧楼梯口疏散。

　　xxx、xxx：警报响起后，负责一楼北侧楼梯口疏散。

　　xxx、xxx：警报响起后，负责一楼保健室室对面教学楼门口的.疏散工作，并要求学生不要停留在风雨操场中，要迅速撤离至运动场。

　　xxx、xxx：警报响起后，负责迅速打开所有安全通道。然后xxx留于二年级一班外教学楼门口组织疏散，xxx留于六年级二班外教学楼门口组织疏散

　　xxx、xxx：负责本次活动的拍摄工作。

　　六、管理人员职责

　　防踩踏演练要有组织、有计划地开展。班主任在演练中起着班级总指挥的重要作用，学校领导和老师都要预先做好部署，明确分工、职责，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的.自救自护能力。使学生得到锻炼，也要防止在演练过程中发生意外的事故。管理人员及老师应做到：

　　1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，疏散路线及每个拐弯处等，都要有人负责。

　　2、要严肃，要当作真的危险发生，而不是一种游戏。

　　3、及时纠正学生不正当的动作。

　　4、当发生意外事故时，要及时作出处理。

　　5、集合后及时清点人数：班主任清点学生并报告校长，工会主席清点教师并报告校长。

　　七、演练应急措施

　　1、发生踩踏事故时，应及时送受伤者到医院诊治。(班主任)

　　2、及时向学校、家庭、教育局及有关部门报告。(xxx)

　　3、注意事故现场保护，调查事故发生原因，并做好有关材料。(xxx)

　　4、妥善处理事故(xxx、xxx、xxx)。

　　八、注意事项

　　1、要有顺序地疏散，在出教室门时，不准学生互相拥挤，避免跌倒，出现踩踏事故。

　　2、老师指挥学生有秩序疏散。

　　3、逃生过程中，以双手护头，以防被砸。

　　4、逃生过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑，不要争先恐后。

　　5、逃生途中不能穿过建筑物，要尽量避开建筑和电线。

　　6、逃生到操场后，站好等待救援

　　九、演练结束

　　当各班到齐集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束。班主任老师带回后要及时总结经验，不断提高学生应急逃生演练的效果。

小班教案范文3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿掌握基本句式“××去”。

　　2．引导幼儿观察图画中呈现的细节，来推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

　　3．能够感受故事幽默的结局，喜欢阅读这本书。

　　活动准备：

　　小动物的图片及文字、PPT

　　活动过程：

　　一、以小图形式分析动物的主要特征

　　教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

　　师：今天，老师给小朋

　　片，你们想知道他们是谁

　　提问：谁来了？对，是

　　小蛇游的动作。（狮子、斑

　　二、观察分析大书画面

　　1．以故事的形式引出主题。友带来了一些动物的图吗？我们一起来看看吧！小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上）

　　师：今天呀，这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会，动物们都好累啊！他们要回去睡觉了。看，这就是动物们睡的床。

　　提问：这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢？

　　总结：这个是这个是用一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。

　　2．引导幼儿逐页分析画面。

　　⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？（小蛇）床上还有些什么呢？它会睡在床的哪个位置？为什么？

　　⑵出示第二页，师：小蛇睡在了哪个位置？又有谁上床去谁觉？（狮子）你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？猜一猜，接下来谁会上床去睡觉？

　　⑶出示第三页，师：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了啊？（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？它会睡在哪个位置？

　　⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？（河马）它是什么表情？它会睡在哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？

　　师：河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？

　　⑸出示第五页，师：最后谁会来睡觉？（大象）

　　哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那

　　里看出它们不欢迎的？为什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能会发生什么事？

　　⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生

　　什么事了呢？砰，吊床它们都动物们好害怕、

　　好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

　　师：动物们摔下来以后会怎样呢？

　　⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？它们哪里受伤了？

　　三、总结分享：

　　1．请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼

　　儿说出一种动物，教师就把相应的动物图片粘贴到黑板

　　上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的顺序，教师根

　　据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

　　2．然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体

　　重的变化规律。

　　3．最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

　　活动反思:

　　我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣，也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征，可以使幼儿更加牢记这几个动物。

　　以故事的形式开端，吸引幼儿的注意，激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚，如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来，于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的.方式，然后边说边指着封面上的吊床，这样更直观一点，符合幼儿具体直观性思维，能更有助于孩子们进行理解，我觉得这样的效果很好。

　　让幼儿大胆猜测，并让幼儿说出自己的理由，培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测，帮助幼儿理解一一对应。

　　并且根据故事发展情节进行推测，让幼儿大胆推测，形成悬念，激发幼儿好奇心，把活动推向高潮，让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来，抓住了幼儿的兴趣点，提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述，并验证幼儿的猜测，让幼儿有成功感！帮助幼儿进一步感知量的轻重，理解一一对应。

小班教案范文4

　　喂豆豆

　　【活动目标】

　　1、幼儿能正确使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、让幼儿爱护小动物。

　　【活动准备】

　　黄豆若干;小勺子若干。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　小朋友们，老师今天带来了几个小动物，他们都很饿很饿啦，可是它们太小了，我们需要给小动物喂食物。

　　二、活动过程。

　　(1)和幼儿一同讨论勺子的作用。

　　(2)和幼儿讨论怎样使用勺子。

　　(3)介绍用勺子怎样来盛豆子，并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

　　A、勺子使用的安全，不能抢勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　C、延伸到其他小豆豆之类的.东西，也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　(4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

　　(5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子，锻炼幼儿的手部肌肉。

　　三、总结。

　　总结如何给小动物喂豆豆，并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

小班教案范文5

　　一、内容与要求

　　1、帮助幼儿初步掌握叠衣服的技巧,养成脱下的衣服要叠整齐的好习惯。

　　2、帮助幼儿自己的事情自己做。

　　二、材料提供

　　活动前准备两组衣服(一组未叠、一组叠整齐)

　　三、过程与指导

　　1、出示准备好的两组衣服,引导幼儿观察、比较:你喜欢哪个组的.衣服?为什么?

　　2、教师通过念儿歌,教幼儿叠衣服。

　　一只袖子叠过来,

　　又一只袖子叠过来,

　　最后向你鞠个躬,

　　一、二、三,叠好了。

　　幼儿边念儿歌边用形体动作表示。

　　3、幼儿练习叠衣服技巧

　　游戏“我来帮你,衣服娃娃”,每为幼儿拿件未叠的衣服。

　　幼儿边念儿歌边叠衣服,教师指导能力较弱的幼儿。

　　幼儿互相合作

　　4、将叠好的衣服放到桌子上,学说:我叠的衣服真整齐,我会叠衣服了。

小班教案范文6

　　活动目的：

　　亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。

　　活动准备：

　　多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片

　　活动过程：

　　一、集体游戏：找找小动物

　　指导语：森林里的小动物在和大家玩躲猫猫呢！我们一起来看看有那些动物？他们躲在什么地方？

　　1. 听听猜猜是哪个动物来了。

　　要求：能根据动物的脚生来说出动物的`名称。

　　2. 看看、找找小动物躲在什么地方？

　　要求：幼儿能根据动物的外形特征，说出动物的名称。

　　二、自主游戏：请你也来玩玩

　　指导要求：幼儿按照自己的能力、喜好，自主选择不同区域和“小动物”做游戏。

　　活动内容：为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。

小班教案范文7

　　【活动目标】

　　1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2、感受故事中朋友友好相处的快乐。

　　【活动准备】

　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡头饰；小熊玩具一个，故事挂图及故事视频。

　　2、小兔、小鸟、小羊、小猴等动物图片及相对应的食物图片。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

　　师：小朋友，看，谁来了？

　　幼：小熊

　　师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请小朋友们猜猜他要请谁呢？

　　幼儿自由猜测

　　让我们一起听听故事，看看到底请的谁？

　　二、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。

　　1、提问：故事看完了，请小朋友告诉老师今天小熊要干什么？（小熊要请客，它把地扫干净，把桌子椅子擦干净，把三盘菜摆上桌，要等它的小客人来）；它都请的谁呢？（小猫、小狗、小鸡）。

　　2、咚咚…小熊请的第一位客人是谁呢？（小猫）。

　　（1）小熊是怎样对小猫说的.？（欢迎你，欢迎你），小猫给小熊带礼物了吗？（带了），小熊是怎样回答的？（谢谢你，我也请你吃东西），小熊说桌子上的东西你随便吃，小猫是怎样回答的？（肉骨头和小虫我不爱，我最爱吃小鱼）。

　　（2）小熊的第二位客人是谁啊？（小狗），小熊接过了小狗送来的礼物说我也请你吃东西，小狗是怎样说的？（小鱼、小虫我不爱，我最爱吃肉骨头）。

　　（3）小熊请的第三位客人是谁啊？（小鸡）小熊接过了小鸡送来的礼物说我也请你吃东西，小鸡是怎样说的？（小鱼、肉骨头我不爱，我最爱吃小虫），三个好朋友吃完了饭他们是怎样对小熊说的？（谢谢你）。

　　3、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　教师扮演小熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小鸡表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”。

　　三、出示另一组食物图片让小朋友自己找出相应的小动物。

　　四、和小朋友随音乐一起做游戏，结束活动。

小班教案范文8

　　活动目标

　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

　　2、理解动词：张、摇、拔。

　　3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿力和初步的逻辑推理能力。

　　活动准备

　　1、有目的`地引导幼儿观察自然景象。

　　2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

　　活动过程

　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）

　　2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

　　提问：

　　儿歌的名称叫什么？

　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？

　　它们都落到哪里了？

　　3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

　　提问：

　　花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）

　　谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）

　　苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）

　　4、学习儿歌。

　　（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

　　（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

　　5、仿编儿歌。

　　师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一看。

　　（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

　　（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？

　　引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

　　（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？

　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

　　a让幼儿自由说。

　　b请幼儿个别说。

　　（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

　　6、教师

　　幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

小班教案范文9

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。

　　2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　　二、了解幼儿园一日生活的各个环节

　　1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？

　　（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）

　　2、师幼共同小结一日生活的各个环节

　　（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　　（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　　（3）然后我们就排排队去做操啦。

　　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐

　　（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）

　　（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。

　　教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称）

　　教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》

　　（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？

　　（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　　三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　　1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　　2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。

　　（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　　3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？

　　4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　　四、拓展延伸

　　1、教师:我们的.教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　　2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片

　　教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

小班教案范文10

　　【活动目标】

　　1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。

　　2、锻炼幼儿的动手能力。

　　【活动准备】

　　1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

　　2。活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　3、各种糖果许多。

　　【活动过程】

　　1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果）

　　洋洋：我找到了水果糖。

　　一诺：我找到了巧克力糖。

　　嘉源：老师还有QQ糖。

　　玉启：我找到了棒棒糖。

　　分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

　　2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。）

　　双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

　　祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

　　雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。

　　宇飞：这粒糖大，这粒糖小。

　　分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

　　3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

　　（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

　　振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

　　双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味道。

　　嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的.。（边说边把小舌头伸了伸，表示凉凉的感觉）

　　红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

　　凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈啪啪的声音，有点辣的

　　分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。

　　师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的……

　　【延伸活动】

　　让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

小班教案范文11

　　因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。

　　所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　活动准备：

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程：

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的'做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来! 我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小班教案范文12

　　活动目标

　　1、培养幼儿对儿歌等语言活动的兴趣。

　　2、训练幼儿运动多种肢体语言表现儿歌的能力。能够理解重点字喂，并理解含义。会创编动作“下地自己跑”

　　3、能够自己走、不叫妈妈、爸爸抱，识字背、抱。

　　活动准备

　　《自己跑》课件、跑的小朋友图片、背和抱字卡。

　　活动过程

　　一、课程一

　　1、故事导入。Cece小朋友和爸爸、妈妈一起去逛街，走了很长一段路，妈妈说我来抱你吧，cece说不用，爸爸说我来抱你吧，cece也说不用，连太阳公公都对cece点头微笑，夸她是个能干的乖宝宝。在路上，cece见到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她满脸笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

　　2、提问引出练习内容。为啥我是乖宝宝？太阳公公夸cece的时候，cece的表情会是怎样的，和老师一起学。学之前，跟着老师做：“狗喘”（表情气息社交发音）

　　3、教师示范。

　　4、幼儿模仿。

　　5、集体练习。

　　6、情景表演。（形式：集体、小组、个人）

　　二、课程二

　　1、出示跑的小朋友图片：你们看他正在干什么？有没有要妈妈、爸爸抱呢？

　　2、播放课件《自己跑》或者教师范读。

　　3、不用爸爸背，不用妈妈抱，我有腿和脚，下地自己跑，太阳公公对我笑，夸我是个乖宝宝。（学习笑的表情）

　　4、教师领读口才内容。

　　5、进行重点字的纠音：背和抱。出示字卡，可让幼儿根据字卡的高低位置，变换声音的大小来输出重点字，教师及时进行纠音。

　　6、通过教师的动作示范，帮助幼儿理解重点字背和抱的'意思。再通过教师给的范词、范句幼儿进行组词及造句。根据老师出示的各种毛绒玩具进行组词、造句，如：背娃娃、老师正在背娃娃，抱小鸭、我会抱小鸭等等。

　　7、引导幼儿做“下地自己跑”的动作。

　　8、带领幼儿语言与肢体语言相结合练习口才内容。

　　9、集体、小组、个人表演练习。

　　10、看大书《自己跑》的课件。

　　11、教师带领幼儿划读图书。

　　12、教师范读儿歌内容，请幼儿跟读或齐读。

　　13、男女孩分开进行比赛。

　　个别幼儿进行比赛。

　　小组幼儿进行比赛。

　　14、评价。

小班教案范文13

　　【活动目标】

　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。(重点)

　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)

　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。

　　【活动准备】CD机

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

　　二、基本部分。

　　导入游戏：我来问，你来说。

　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里?

　　幼：何老师，我的小手在这里。

　　师：小朋友告诉我你的.小脚在哪里?

　　幼：何老师，我的小脚在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里?

　　幼：何老师，我的胳膊在这里。

　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里?

　　幼：何老师，我的腿在这里。

　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?

　　幼：四肢

　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

　　三、大肌肉活动《几肢着地》。

　　1、游戏：我来说，你来做

　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。

　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

　　2、请幼儿俩俩合作,进行游戏“几肢着地”。

　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的休止处)

　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养幼儿的合作互相帮助的意识)

　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。

　　四、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)

小班教案范文14

　　设计意图：

　　在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

　　一、活动目标：

　　1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

　　2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的`音乐。

　　3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

　　二、活动准备：

　　动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

　　三、活动过程：

　　（一）幼儿律动进入城堡。

　　指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

　　（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

　　1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

　　2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。