- 相关推荐
幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思 1
活动目标
1、理解儿歌的主要内容，初步学习仿编儿歌。
2、让幼儿体会语言活动的快乐。
3、愿意倾听、体验其诙谐性。
4、让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿在情景中理解儿歌内容。
教学难点：初步尝试仿编儿歌。
活动准备
物质材料准备：课件头饰音乐
知识经验准备：课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。
活动过程
一、情景引趣
1、今天，我们班来了一位神秘的客人。
2、吱吱吱，谁来啦？（老鼠妈妈）小朋友你们好！
3、今天天气真好，老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。
4、小老鼠累了，我们回家吧。
二、通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌
1、有几只小老鼠没和我们一起去，我们来看看它们在做什么？
2、小老鼠在做什么？它是怎样抬的？我们一起学一学。
3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁？
4、我们一起看一看，原来是大花猫。
5、大花猫在做什么？你是怎么知道它在睡觉？
6、大花猫睡的可香啦，都打呼噜啦，我们一起学一学。
7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌：小老鼠和大花猫。
三、幼儿学说儿歌
1、小老鼠抬得真起劲，我们也来学一学。
2、幼儿说儿歌，用动作模仿抬花轿。
3、大花猫睡醒了，它也想听宝宝说儿歌，谁愿意说给大花猫听？
4、鼓励幼儿大胆讲述。
四、发散思维，仿编儿歌
1、大花猫有很多好朋友，你知道大花猫的好朋友是谁吗？
2、大花猫也想请好朋友来坐花轿，大家看看谁来啦？
3、原来是小花狗，我们来学一学小花狗怎样叫？请小花狗来坐花轿。
4、小朋友，还有那些小动物想要坐花轿？
五、律动
小老鼠认识了这么多好朋友，请和小老鼠一起去郊游。
活动反思：
在活动开始通过猜谜来导入，由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动，因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底，这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。
在第二部分内容中，原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位，而是将玩放在第一位，这样也使得活动中幼儿过于兴奋，导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲，然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲，然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处，教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作，然后在间奏处，带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演，幼儿学习兴趣很浓，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引入的，老师说：“小老鼠吃饱了吗？还想吃点什么？我们再出去吃点东西。这次吃东西时，如果听到大猫来了，可千万别动，别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西，老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分，组织游戏活动，幼儿在情景化的`气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了，激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。
第三部分内容，通过玩游戏来巩固歌曲内容，然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力，幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望，作为教师应当反复研究教材，认真设计教案，力求把最美好的传给幼儿，让他们在轻松的氛围中快乐的学习！
幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思 2
活动目标：
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
活动准备：
1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小。
2、小、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小的小朋友化妆，特别是小，要按照歌词的内容进行化妆。
活动过程：
1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小。
教师：你们看到了什么？小长着什么样？他们在做什么？
3、观看"小"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师：天黑了，小偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小"学一学吧！
幼儿跟着"小"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1—2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓，结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小"，师生共同玩游戏两遍。
重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思 3
一、教学目标
让幼儿理解《小老鼠与大花猫》的故事内容，能清晰地说出故事中的主要情节。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆模仿小老鼠和大花猫的动作和声音。
通过游戏活动，增强幼儿的身体协调性和反应能力，培养幼儿的团队合作意识。
引导幼儿感受故事中所传达的勇敢、机智等积极情感，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
二、教学重难点
重点：生动有趣地讲述故事，引导幼儿理解故事中的角色特点和情节发展；组织富有吸引力的游戏活动，让幼儿在游戏中体验快乐，提高各种能力。
难点：如何让幼儿在理解故事的基础上，深入体会故事所传达的情感，并将这种情感内化为自己的行为准则；在游戏中，如何引导幼儿更好地合作，避免出现混乱场面。
三、教学方法
情境创设法：通过布置与故事相关的场景，如用积木搭建厨房、老鼠洞、花猫窝等，让幼儿仿佛置身于故事之中，增强幼儿的代入感。
角色扮演法：让幼儿分别扮演小老鼠和大花猫，在角色扮演中深入理解角色的特点和情感，同时提高幼儿的表演能力和语言表达能力。
启发提问法：在教学过程中，不断提出问题，启发幼儿思考，如 “小老鼠为什么要去偷油？”“大花猫会怎么想办法抓住小老鼠？” 等，培养幼儿的思维能力。
游戏教学法：设计多个与故事相关的游戏，如 “老鼠搬家”“花猫巡逻” 等，让幼儿在游戏中学习和成长。
四、教学准备
经验准备：幼儿对小老鼠和大花猫的基本特征有一定的了解，知道它们的生活习性。
物质准备：大幅的《小老鼠与大花猫》故事背景图；小老鼠和大花猫的毛绒玩具、头饰若干；故事图书若干本；游戏道具，如 “粮食袋”（用小布袋制作）、“铃铛”（系在绳子上）、“障碍物”（如小塑料桶、泡沫垫）等；小奖品，如彩色贴纸、小糖果等。
五、教学过程
导入部分（5 分钟）
教师播放一段猫叫和老鼠叫的声音，提问幼儿：“小朋友们，你们听，这是什么声音？” 引导幼儿说出是猫和老鼠的声音。
展示大幅的故事背景图，向幼儿介绍：“今天老师要带你们去一个特别的地方，看，这是一个大大的厨房，在这个厨房里，住着一只小老鼠和一只大花猫，它们之间发生了很多有趣的故事，你们想不想知道？” 通过这种方式，激发幼儿的好奇心和兴趣。
故事讲解部分（10 分钟）
教师手持小老鼠和大花猫的毛绒玩具，生动地讲述故事：在一个热闹的厨房里，有一只调皮的小老鼠，它总是喜欢偷偷摸摸地找东西吃。厨房里放着很多美味的食物，特别是那一大罐香喷喷的油，让小老鼠馋得直流口水。可是，厨房里还住着一只警惕的大花猫，它的任务就是守护厨房，不让小老鼠偷吃食物。有一天，小老鼠趁大花猫在打盹的时候，悄悄地从老鼠洞里钻了出来。它蹑手蹑脚地朝着油罐走去，眼睛紧紧地盯着那罐油。就在小老鼠快要够到油的时候，大花猫突然醒了过来。它看到小老鼠，立刻 “喵呜” 一声，张牙舞爪地朝着小老鼠扑了过去。小老鼠吓得浑身发抖，但它还是很机灵，它左一闪右一躲，巧妙地避开了大花猫的攻击。最后，小老鼠成功地逃回了自己的老鼠洞，大花猫只能在洞口干着急。
在讲述故事的过程中，教师适时地展示背景图上的相关元素，如老鼠洞、油罐、花猫窝等，帮助幼儿更好地理解故事发生的场景。同时，模仿小老鼠和大花猫的动作和声音，让故事更加生动有趣。
故事回顾与讨论部分（8 分钟）
教师再次展示故事背景图，引导幼儿回顾故事内容，提问：“小朋友们，刚才故事里的小老鼠在做什么？大花猫是怎么发现它的？小老鼠是怎么逃跑的？” 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
组织幼儿讨论：“你们觉得小老鼠聪明吗？它聪明在哪里？大花猫为什么没有抓住小老鼠？” 通过讨论，引导幼儿理解小老鼠的机智和勇敢，以及大花猫的粗心大意。同时，让幼儿明白在生活中遇到困难时，要像小老鼠一样，冷静思考，想办法解决问题。
游戏环节（12 分钟）
游戏一：老鼠搬家
将幼儿分成若干小组，每组幼儿扮演小老鼠。在教室的一端放置一些 “粮食袋”（小布袋），代表小老鼠的食物，另一端设置 “老鼠新家”（用彩色胶带在地上贴出一个区域）。
教师说明游戏规则：小老鼠们要在规定的时间内，将 “粮食袋” 从原来的地方搬到 “老鼠新家”。在搬家的过程中，会有 “大花猫”（教师扮演）出来巡逻，如果被 “大花猫” 发现，“大花猫” 就会去抓小老鼠，小老鼠要赶紧逃跑。当 “大花猫” 离开后，小老鼠们可以继续搬家。哪个小组在规定时间内搬到 “老鼠新家” 的 “粮食袋” 最多，哪个小组就获胜。
游戏开始，教师扮演 “大花猫”，在教室里巡逻。小老鼠们要小心翼翼地搬运 “粮食袋”，同时注意观察 “大花猫” 的动向。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿相互协作，提醒幼儿注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
游戏二：花猫巡逻
邀请部分幼儿扮演大花猫，戴上大花猫的`头饰，手持 “铃铛”（系在绳子上）。其他幼儿扮演小老鼠，分散在教室的各个角落。
教师说明游戏规则：“大花猫” 要在教室里巡逻，一边走一边摇晃 “铃铛”，发出声音。小老鼠们要在 “大花猫” 不注意的时候，悄悄地移动位置，但不能发出声音。如果 “大花猫” 听到声音或者看到小老鼠在动，就可以去抓小老鼠。被抓住的小老鼠要站到一边，等待游戏结束。游戏进行几轮后，统计被抓住的小老鼠数量，数量最少的小组获胜。
在游戏过程中，教师要引导 “大花猫” 认真巡逻，注意观察小老鼠的动静；同时提醒小老鼠们要保持安静，灵活地躲避 “大花猫” 的抓捕。通过这个游戏，锻炼幼儿的听力、观察力和反应能力。
总结部分（5 分钟）
教师对今天的活动进行总结，表扬在故事讲述和游戏过程中表现出色的幼儿，给他们发放小奖品，如彩色贴纸、小糖果等。
再次强调故事中所传达的勇敢、机智等品质，鼓励幼儿在日常生活中也要学习小老鼠的优点，遇到困难不要害怕，要积极想办法解决。
最后，教师和幼儿一起收拾游戏道具和场地，培养幼儿的良好习惯。
六、教学延伸
在语言区投放故事图书《小老鼠与大花猫》，鼓励幼儿自主阅读，进一步熟悉故事内容。
让幼儿回家后，给家人讲述《小老鼠与大花猫》的故事，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
在户外活动中，可以继续开展类似的游戏，如 “老鹰捉小鸡”“狼来了” 等，巩固幼儿在游戏中所学到的技能和团队合作意识。
教学反思
在本次《小老鼠与大花猫》的教学活动中，我采用了故事讲述、游戏体验等多种教学方法，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中理解故事内容，提高各种能力。从教学效果来看，大部分幼儿都表现出了浓厚的兴趣，积极参与到活动中来。在故事讲述环节，通过生动的语言和形象的图片，幼儿们能够较好地理解小老鼠和大花猫的特点以及故事的主要情节。在提问互动时，幼儿们也能积极思考，大胆表达自己的想法。游戏环节是本次活动的亮点，幼儿们在 “小老鼠偷油” 和 “大花猫抓老鼠” 的游戏中，充分体验到了游戏的乐趣，同时也锻炼了反应能力和身体协调性。然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在故事讨论环节，个别幼儿的参与度不高，可能是因为我的引导不够到位，没有充分激发他们的兴趣。在游戏过程中，由于幼儿们过于兴奋，出现了一些秩序混乱的情况，这说明我在游戏规则的强调和现场把控方面还有待加强。在今后的教学中，我会更加关注每一位幼儿的发展，改进引导方式，提高教学的有效性。同时，在组织游戏活动时，要更加注重规则的讲解和现场秩序的维护，确保活动能够顺利进行。
【幼儿园小班教案《小老鼠与大花猫》及教学反思】相关文章：
《小花猫和小老鼠》教案10-31
幼儿园小班小老鼠教案05-17
小班语言教案小老鼠摘果子反思09-30
鼠标小老鼠小班教案01-16
大狮子和小老鼠教案02-02
小班健康教案：打喷嚏的小老鼠03-06
小班语言活动教案小老鼠的旅行01-09
幼儿园小班音乐教案《小茶壶》及教学反思03-06
小班美术教案：车子嘀嘀教案及教学反思03-06
幼儿园小班教学教案05-12