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小学三年级心理健康教育教学教案范文（精选11篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小学三年级心理健康教育教学教案范文，希望能够帮助到大家。
小学三年级心理健康教育教学教案 1
活动目的：
1、让学生明白听到并不代表是正确的，要小心地听话，正确及谨慎地解读明白地表达才不至于产生误会。
2、使学生掌握倾听的正确方法。
适用对象
班级全体成员
活动准备
心理情景剧，没有五官的人头像
活动程序
一、热身引入
播放优美音乐创设情景，听后设问：你们觉得这音乐好听吗？听后有什么感受呢？你们是从什么时候学会倾听的呢？
谈话：是的我们从婴儿开始就在学着倾听，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声，听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生，都没能学会如何倾听。他可以听到儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能，但是在实际生活中，倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分，当我们急于表达，各说各话的时候，倾听就往往被忽略了。
二、游戏：《悄悄话》
每10人一组，全班分成4组，老师给每组第一个同学看一句语音类似又富有意义的话，由第一个同学往后传话，传话过程中不能与其他人听到内容，请最后一位同学说出他听到的话。传话速度快而准确的小组获胜。交流与分享：
1、你们小组成功或失败的经验是什么？
2、做完这个游戏你有什么感受？
三、小组活动：《你画我说》
四个同学上台表演，两人一组，其他同学在台下两人一组
活动规则：一个扮演盲人，一个扮演明眼人、
交流与分享：
1、通过这个活动你有什么感受呢？
2、做完这个游戏大家得到了什么启示呢？
四、情景剧表演
在日量常的人际交往过程中，常常需要有人充当倾听者，“听”似乎是件简单不过的事了，但果真如此吗？看看下面的情形，在你的身上是否也发生过？
（剧情内容：在课堂上，老师正在组织学生讨论问题。一个同学在发言，有两个同学不断的插嘴，争先恐后急于表达自己的意见，不让对方把话说完，在课堂上就和发言的学生发生争吵；同时，对待他人的发言，有一个同学，面无表情，看起来好象很认真，其实却没有任何反应；有一个同学手里转着钢笔，脸朝窗外；有一个学生面带微笑，摇头晃脑，还轻声哼着歌，不断地翻书，看手表。）
学生表演情景剧，表演完后学生谈谈：上面的情景中，作为倾听者在哪些方面做得不好？你还知道哪些不好的倾听表现？你是否有过剧中相似的经历？你有什么损失吗？结合实际生活谈谈。
五、学生谈谈
如何做一个合格的倾听者，如：态度自然、友好、真诚、目光接触、不随便插嘴等。
六、学生练习
跟小组同学讲“一件让我难忘的事”。在你说时，体验一下良好的倾听方式带给你的感受；在你听时，别忘了提醒自己做个合格的倾听者。
学生谈谈学会倾听的好处，如：增长知识、得到别人的'尊重、取长补短等。
七、教师总结归纳
当人们深刻地明白了倾听的道理，我们就会发现倾听无处不在，与我们的生活息息相关。学习离不开倾听，工作离不开倾听，生活也离不开倾听。借助倾听，你可以知道智者的教诲，你可以领略文化的精髓，你可以享受生活的美好。
同学们，让我们学会倾听吧，当我们能够沉静地坐下来，目光清澈地注视着对方，抛弃我们的傲慢和虚荣，微微前倾你的身姿，向对方投去鼓励的目光，那么你就会有意外的收获。
小学三年级心理健康教育教学教案 2
一、教学目标：
每个孩子从出生开始，就好比是一个小天使的降临。往往在幼儿园时期的孩子，在心里上都会出现适当的问题发生。通过做一个快乐小天使的活动安排，相信对于测试孩子们的心里健康状态以及开导学生学习的问题上，都是有所帮助的。
二、教学准备：
准备三张脸谱，上面可以分别画上笑脸，哭脸和正常表情作为本次教学的依据。另外按照幼儿园上课学生的'个数，进行快乐小天使头饰的制作，对于心理辅导有很大的帮助。
三、教学过程：
1、老师可以将三张脸谱贴在黑板上，让孩子们自己站在脸谱的前面，相信绝大多数孩子都会选择笑脸的。如果在战队期间发现了有孩子站在了哭脸前面，就是证明这些是需要进行心理开导的小朋友。
2、老师可以让这些学生将内心不开心的事情说出来，大多数的情况都是因为父母说自己了，造成内心的自尊心受损或者是和其他的小朋友闹矛盾所以不开心，此时老师可以通过心理疏导的方式，来解开每一位学生心里面的苦恼问题。
3、比如老师可以让选择笑脸的小朋友们来开解不开心的孩子，或者是请孩子的父母到教室当中来，将所面临的问题当面解开，避免让学生从小就有心理负担，这对于每一位孩子的健康成长都是没有帮助的。
4、最后老师可以将准备好的小天使头饰放在大家的头上，告诉大家要做一个快乐的人，对于出现的问题要善于解决，不要埋藏在心里面令自己不开心。
四、结束：
最后老师衷心的祝愿每一位学生都是快乐的天使，可以每天都在阳光下生活和学习。
小学三年级心理健康教育教学教案 3
一、班会背景：
和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。因此适时开一次有关“学习习惯”的班会课是当务之急的事。
二、班会目的：
通过班会使学
生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。
三、班会难点：
养成一个好习惯，并付之以实践。
四、班会准备：
1、制作三份问卷准备印发给学生填写：
问卷1是有关“好习惯、坏习惯的区分”，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的'情况。
问卷2是学生的一份“自我报告”，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己
的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果。（课前填写）
问卷3是有关“养成一个好习惯的实施计划”。
2、请四位同学准备介绍学习经验。（可以是自己的，也可以是他人的）
五、班会过程：
（一）引入：
初三是我们初中四年里最后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。
进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！
（二）“好”“坏”习惯之争：
1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。
2、老师结合班内现象加以指导：学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏。
比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条，生活十分有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的“过度学习法”，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确。有这些好习惯的同学，学习效果常常较好。（点名表扬为主）
再罗列一些个别同学的、不良习惯（不点名）：学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电话或上网聊天，然后才开始做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错。这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率。
（三）自查与反思：
拿出已填写好的问卷2《自我报告》：对照上述老师所说的这些好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充。
（四）指点迷津：
请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验：
1、分清主次，首先完成学习任务。
要点是：不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书，常常来不及，而且还会对学习产生厌倦感。
2、专心致志，不一心二用。
要点是：不要边做作业边干其他的事。
3、有张有弛，劳逸结合。
要点：连续学习1、2小时，中间就应该安排一次休息。
4、学习生活的安排有规律。
要点：根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去形成习惯。
5、遵循学习常规。
要点：课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题。课间与同学讨论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业。今日事，今日毕。
小学三年级心理健康教育教学教案 4
教学目标
通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
教学重点
1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
教学过程
一、导人
播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折
二、讲授新课
1、提问：用自己的语言说出"什么是追求，挫折"
2、电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的`概念
追求是指用积极的行动，争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
（二）追求与挫折的关系
1、观看录像："我们的桑兰"（带着问题观看思考）
2、同学讨论一一
1）"桑兰的追求与挫折"
2）出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"
3）讨论归纳"追求与挫折"的关系
3、出示电脑幻灯片一—成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折，勇于追求。
（三）面对挫折
1、观看录像"同学的故事"
2、小记者谈采访感受
3、电脑幻灯出示：对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"
（四）挫折的影响
1、配乐幻灯"一封没有发出的信"
2、讨论写信人遇到什么挫折？
带给她什么影响？如何帮助她摆脱消极的影响？
3、配乐幻灯
当今的爱因斯坦《斯蒂芬·霍金》
4、为"挫折"作新的诠释
（五）总结升华
1、电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华
2、小结全课
1）电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！
2）mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"
3）伴随着歌声，滚动播放
课后作业
作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折
（重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响）
小学三年级心理健康教育教学教案 5
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的`爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
小学三年级心理健康教育教学教案 6
一、教学目标
让学生了解自己的特点和优点，增强自信心。
引导学生通过自我观察和他人评价来认识自己。
培养学生积极向上的心态，促进自我成长。
二、教学重难点
重点
帮助学生发现自己的优点和特长。
引导学生正确对待他人的'评价。
难点
让学生理解每个人都是独特的，有自己的价值。
三、教学方法
游戏活动、小组讨论、案例分析
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过猜谜语引入主题：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”（答案：人）
（二）自我探索（15 分钟）
让学生填写“我的自画像”表格，包括自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。
小组内分享，互相交流。
（三）优点大轰炸（15 分钟）
每个小组选一名代表，其他成员说出他的优点。
被称赞的同学分享感受。
（四）他人眼中的我（10 分钟）
发放纸条，让学生写下对同桌的印象和评价。
互相交换纸条，阅读并交流。
（五）总结（5 分钟）
引导学生理解每个人都有独特之处，要善于发现自己的优点。
鼓励学生保持积极的心态，不断完善自己。
五、教学反思
通过本次课程，学生对自己有了更全面的认识，但在引导学生接纳自己的不足方面还需加强。
小学三年级心理健康教育教学教案 7
一、教学目标
让学生认识不同的情绪，如喜怒哀乐。
帮助学生学会调节不良情绪的方法。
培养学生积极乐观的心态，应对生活中的各种情况。
二、教学重难点
重点
识别常见的情绪。
掌握有效的情绪调节方法。
难点
能够在实际生活中运用所学方法调节情绪。
三、教学方法
情景模拟、故事分享、小组讨论
四、教学过程
（一）情绪猜猜猜（5 分钟）
通过展示不同的表情图片，让学生猜测对应的情绪。
（二）情绪小故事（10 分钟）
讲述一个关于情绪的小故事，引导学生思考主人公的`情绪变化。
（三）调节方法大讨论（15 分钟）
小组讨论调节不良情绪的方法，如运动、听音乐、倾诉等。
每组代表分享讨论结果。
（四）情景模拟（10 分钟）
展示一些生活中的情景，让学生运用所学方法调节情绪。
（五）总结（5 分钟）
回顾调节情绪的方法。
鼓励学生在生活中积极调节情绪，保持好心情。
五、教学反思
学生对情绪调节方法的讨论较为积极，但在情景模拟中，部分学生还不能灵活运用方法，需要更多的练习和指导。
小学三年级心理健康教育教学教案 8
一、教学目标
让学生明白合作的重要性。
培养学生的合作意识和团队精神。
帮助学生掌握合作的技巧和方法。
二、教学重难点
重点
理解合作的`意义。
学会在活动中合作。
难点
如何引导学生在实际生活中主动合作。
三、教学方法
游戏体验、案例分析、小组活动
四、教学过程
（一）游戏导入（10 分钟）
进行“接力拼图”游戏，让学生初步感受合作。
（二）案例分析（10 分钟）
讲述一些关于合作成功和合作失败的案例，引导学生思考。
（三）合作技巧讨论（10 分钟）
小组讨论合作中需要注意的事项和技巧，如分工、沟通等。
全班交流分享。
（四）合作实践（15 分钟）
组织学生进行小组合作活动，如搭建积木等，让学生在实践中运用合作技巧。
（五）总结（5 分钟）
总结合作的重要性和技巧。
鼓励学生在今后的学习和生活中积极合作。
五、教学反思
学生在游戏和实践活动中积极性较高，但在讨论合作技巧时，部分学生参与度不够，需要进一步引导。
小学三年级心理健康教育教学教案 9
一、教学目标
让学生认识挫折是生活中常见的现象。
培养学生应对挫折的勇气和信心。
帮助学生掌握应对挫折的方法和策略。
二、教学重难点
重点
理解挫折的概念和意义。
学会应对挫折的方法。
难点
培养学生在挫折面前保持积极心态的能力。
三、教学方法
故事讲述、角色扮演、小组分享
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
讲述一个名人经历挫折后成功的故事，引发学生兴趣。
（二）认识挫折（10 分钟）
让学生分享自己遇到过的挫折经历。
引导学生理解挫折的含义。
（三）应对挫折的方法（15 分钟）
小组讨论应对挫折的`方法，如积极思考、寻求帮助等。
每组代表汇报讨论结果。
（四）角色扮演（10 分钟）
创设挫折情境，让学生通过角色扮演展示应对挫折的过程。
（五）总结（5 分钟）
总结应对挫折的方法和重要性。
鼓励学生勇敢面对挫折，永不放弃。
五、教学反思
学生在分享和讨论环节表现活跃，但在角色扮演时，有些学生表演不够真实，需要进一步引导学生深入体验挫折情境。
小学三年级心理健康教育教学教案 10
一、教学目标
让学生了解注意力的重要性。
通过训练提高学生的注意力水平。
培养学生集中注意力的习惯。
二、教学重难点
重点
认识注意力对学习和生活的影响。
掌握提高注意力的方法。
难点
如何让学生在实际学习中持续保持较高的注意力。
三、教学方法
注意力游戏、专注力训练、小组竞赛
四、教学过程
（一）注意力小测试（5 分钟）
通过简单的测试，了解学生的注意力水平。
（二）注意力的重要性（10 分钟）
举例说明注意力在学习和生活中的作用。
让学生分享自己因为注意力不集中而遇到的问题。
（三）注意力训练方法（15 分钟）
介绍几种注意力训练方法，如舒尔特方格、数字听写等。
学生进行现场训练。
（四）小组竞赛（10 分钟）
组织小组竞赛，如“找不同”游戏，检验学生的`注意力提升情况。
（五）总结（5 分钟）
总结注意力训练的方法和重要性。
鼓励学生在日常生活中坚持训练，提高注意力。
五、教学反思
学生在训练和竞赛中积极性很高，但部分学生在训练方法的掌握上还不够熟练，需要更多的练习和指导。
小学三年级心理健康教育教学教案 11
一、教学目标
让学生明白尊重他人的重要性。
引导学生学会尊重他人的方法和行为。
培养学生尊重他人的意识和习惯。
二、教学重难点
重点
理解尊重他人的意义。
掌握尊重他人的.具体表现。
难点
如何让学生将尊重他人的意识转化为实际行动。
三、教学方法
故事引导、情景模拟、小组讨论
四、教学过程
（一）故事导入（5 分钟）
讲述一个关于尊重他人的故事，引发学生思考。
（二）什么是尊重（10 分钟）
让学生分享自己对尊重的理解。
教师总结尊重的含义和重要性。
（三）尊重他人的方法（15 分钟）
小组讨论尊重他人的具体方法，如礼貌待人、倾听他人等。
每组代表发言，全班交流。
（四）情景模拟（10 分钟）
创设不同的情景，让学生展示如何尊重他人。
（五）总结（5 分钟）
总结尊重他人的重要性和方法。
鼓励学生在生活中尊重每一个人。
五、教学反思
学生在讨论和情景模拟中表现较好，但在实际生活中能否真正做到尊重他人，还需要长期的观察和引导。
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