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幼儿园中班韵律活动教案

时间:2022-12-09 11:20:35 教案 我要投稿
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幼儿园中班韵律活动教案

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班韵律活动教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班韵律活动教案

幼儿园中班韵律活动教案1

  活动目标

  1.掌握音乐节奏x—x—lxxxxl.并能用身体的不同部位来表现节奏。

  2.在有趣的情境中.能根据不同的节奏信号表现相应的节奏动作。

  3.乐意与教师、同伴一起快乐地做游戏.感受节奏游戏带来的乐趣。

  活动准备

  经验准备:看过“米奇妙妙屋”动画节目,熟悉《闪烁的小星》音乐旋律。

  物质准备:自制PPT(绿草地、各种动物、两座大山图),《闪烁的小星》音乐,指示牌两块(两种不同的节奏型:x—x—|x—x—|和xxxx|xxxx|),米奇玩具。

  场地布置

  幼儿座位排成半圆形,座位后面布置“米奇妙妙屋”的场景。

  活动过程

  一、和米奇打招呼

  1.向幼儿介绍米奇。

  教师导语:小朋友们,你们知道米奇是谁吗?我把米奇请来了,怎样跟他打招呼呢?今天我们来点特别的,用有节奏的语言来和米奇打招呼。

  2.引导幼儿用不同的方式和米奇打招呼。

  (1)教师引导幼儿用xxxx|x—x—|节奏和米奇打招呼(米奇米奇|你一好一|)。

  (2)教师扮米奇,用xxxx|x—x—|节奏和幼儿打招呼,并要求幼儿用同样的节奏回应。

  二、玩游戏,学本领

  教师导语:米奇有个妙妙屋,里面有各种各样的本领,你们想不想去见识一下呢?一路上我们会经过一些有趣的地方,遇到一些可爱的朋友,千万跟紧老师,我们出发啦。

  1.听一听:在音乐伴奏下,初步感受玩节奏的快乐。

  播放音乐《闪烁的小星》,幼儿跟着音乐声走。提问:刚才一路上,我们是怎样走的?

  2.看一看:学习看指示牌,掌握两种不同的节奏。

  教师导语:我们现在到哪里了?(播放PPT,出现绿草地画面。)告诉你们一个秘密,要走过这片绿草地,我们得跟着指示牌走。

  (1)出示指示牌A(x—x—|x—x—|),提问:上面有什么?代表什么意思呢?(每小节拍两下手,走两步。)

  幼儿练习巩固。

  (2)出示指示牌B(xxxx|xxxx|),提问:这个又代表什么意思呢?(每小节拍四下手,走四步。)

  幼儿练习巩固。

  (3)交替出现两张指示牌,幼儿交换节奏走。

  教师导语:在过草地时两张指示牌会轮流出现,看你们能不能快速做出反应哦。

  幼儿跟着《闪烁的小星》音乐,看着两种不同节奏指示牌走出绿草地。

  3.说一说:和小动物打招呼,巩固对两种节奏的认识。

  教师导语:我们顺利走过绿草地,现在遇到了谁?(播放PPT,出现各种动物。)一起问个好吧!

  提问:你们会不会有节奏地问好呢?

  请幼儿有节奏地和动物打招呼,如:高飞高飞|你一好一|,教师用各种身体动作做节奏提示。

  4.做一做:玩“爬山”的游戏,感受节奏游戏的`乐趣。

  教师导语:走了这么多的路,我们到哪儿了?(播放PPT,出现大山的画面。)

  (1)提问:把我们的身体当成一座山,怎么爬山?

  教师弹奏《闪烁的小星》,请幼儿按音乐节奏“上山”(节奏1:x—x—|x—x—|)。到了“半山腰”,再用快一点的节奏爬,更快到达“山顶”(节奏2:xxxx|xxxx|)。

  (2)提问:到“山顶”了,感觉怎样啊?现在我们要“下山”了,怎么下去呢?我们一起数三、二、一,听钢琴滑音滑下去。

  (3)幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体,体验“上山下山”的乐趣。

  三、尝试用身体的不同部位来表现节奏

  1.观看“米奇妙妙屋”动画节目。

  2.幼儿尝试模仿,初步学习动作。

  提问:刚才他们是用身体哪个地方打节奏的?用脚打了几次节奏?(重新看一次确认)

  3.幼儿跟着米奇共同表演两遍。

  4.拓展经验,尝试用身体的不同部位来表现节奏。

  提问:除了用脚打节奏,还可以用什么地方打节奏呢?

  引导幼儿用身体的不同部位打节奏.集体表演和分组表演相结合。

  结束语:小朋友们玩得开心吗?今天我们知道了用身体的不同部位来打节奏的方法,时间不早了,本领也学到了,我们回家吧!记得要跟好朋友说“再见”哦!(引导幼儿边走边有节奏地跟小动物们道别,如:黛西黛西I再一见一|。)

幼儿园中班韵律活动教案2

  活动目标

  1、能随音乐进行律动,并能大胆创编展示自我。

  2、乐于参与活动,感受律动活动带来的快乐。

  活动准备

  音乐黑猫警长、孙悟空(图片)

  重点

  能随音乐进行律动并创编,自我展示。

  难点

  能用动作、眼神、表情、肢体方位表现角色。

  活动过程

  1、情景导入,激发幼儿兴趣。

  1)师:今天老师要带你们到动画城去闯关,只要成功闯过三关,就能得到奖励。

  2)听闯关成功的音乐。

  2、第一关“变身城堡”

  1)提问:听一听,我们要变成谁?

  2)听闯关音乐,教师示范变身黑猫警长。

  提问:是谁?想一想,黑猫警长要干什么?

  3)听音乐变身黑猫警长

  4)听音乐变身孙悟空

  提问:我是火眼金睛的'孙悟空,不是什么样的孙悟空?

  5)听音乐一起律动变身。

  3、第二关“镜子城堡”

  1)分角色

  2)交代要求:如果你听到跟你角色一样的音乐,你就站到中间红点,照镜子变身。坐下来的朋友你就是镜子,你就跟着中间的朋友学一学。

  3)听音乐进行变身“照镜子”游戏。

  提问:这是谁?

  4)听音乐进行律动

  师:我们看看哪个黑猫警长最帅?哪个孙悟空最机灵?

  5)听闯关成功音乐,恭喜闯关成功。

  4、第三关“移动城堡”

  1)教师示范律动

  提问:我是怎样在移动城堡移动的?

  2)幼儿尝试跟随教师随音乐做律动

  3)再次尝试移动律动

  4)幼儿听音乐尝试完整进行律动

  5)幼儿听音乐进行律动表演

  6)听闯关成功音乐,恭喜闯关成功。

  5、活动结束。

幼儿园中班韵律活动教案3

  【故事情节】

  在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草,小朋友们可喜欢和它做游戏了,因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来;一阵风吹来了……(结合幼儿创编的B段情境讲述)含羞草慢慢的展开了它的叶子,让阳光照在它的脸上;调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。

  【动作建议】

  A段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。

  B段一自由创编含羞草伸展的动作。

  【活动目标】

  1、感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式结构。

  2、尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的'形象。

  3、充分发挥想象力和创造力,体验韵律活动带来的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿认识含羞草,知道含羞草的叶子会合拢和展开。

  2、钢琴伴奏及CD音乐。

  【活动过程】

  一、话题导入,猜猜想想。

  教师:有一种特别有趣的植物,它的叶子细细的、小小的,像小手一样张开,只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来,这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题,帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。

  二、感受乐曲A段旋律,体验含羞草收缩的动作。

  1、用小手体验含羞草收缩的动作。

  2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。

  3、发挥想象力,尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。

  三、感受乐曲B段旋律,幼儿自由创编B段的动作。

  1、引导幼儿倾听B段旋律。

  师:你听,风来了。在这段音乐里发生什么事了?

  2、幼儿大胆讲述自己的想法,老师帮助幼儿提炼情境和动作。

  3、幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。

  四、结合音乐,完整的用动作表现含羞草形象。

  1、幼儿完整感受音乐情境及ABA曲式。

  2、幼儿尝试独立完成韵律动作。

  师:观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。

  3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。

  4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。

  五、师幼互换角色,在游戏中结束活动。

幼儿园中班韵律活动教案4

  活动目标:

  1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能够初步理解歌词的内容。

  2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。

  3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。

  活动准备:

  毛毛虫和小花的活动教具,毛毛虫和小花的头饰若干。

  活动过程:

  (一)教师创设游戏情境,引起幼儿兴趣,理解动词“扭”。

  1、教师出示毛毛虫,激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友看谁来做客了?我们一起向它问声好吧。

  幼儿集体:毛毛虫好!

  (评析:活动的一开始,老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来,引起了孩子的兴趣,十分适合小班的孩子。)

  2、教师扭动毛毛虫,帮助幼儿理解“扭”的意思。

  教师:毛毛虫还会跳舞呢,你们看!(教师活动教具并有节奏地朗诵歌词:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭)它是怎么跳的?

  (评析:教具的使用相当成功,吸引了所有的孩子,当老师说出扭的词语的时候,有的孩子已经开始跃跃欲试了,与他们的生活经验相接轨了,产生了一定的共鸣。)

  3、教师引导幼儿做动作,理解“扭”的意思。

  教师:你们愿意上来扭一扭吗?

  幼儿A:这样的。(但是这个孩子上来之后显得十分腼腆,于是老师就用手帮助孩子扩大身体的左右摇摆动作)

  (评析:有的能力强的孩子已经能够用自己的身体动作来表现扭了,但是由于是借班上课,胆子还不够大,显得有些胆小,但是老师的夸张表现是十分有效的,在不影响幼儿本身动作的基础上,对动作进行了放大,幼儿看得比较清楚。)

  4、理解扭的意思,创编不同的扭的动作。

  教师:还可以怎么扭?

  幼儿A:也可以这样的。(一个幼儿用自己的身体画着圆)

  幼儿B:……(这个孩子没有说话,但是举手了,老师想了一个动作并征求她的意见,在征得同意之后教师和孩子一起在上面表演了)

  幼儿C:……(这个孩子也积极举手了,但是上来以后,贴在老师身上不肯表演,满脸害羞的表情,教师提议和她一起演,她同意了,于是两人一起合作表演了)

  (评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)

  (二)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第一段内容。

  1.理解歌词内容,教师有节奏朗诵歌词。

  教师:毛毛虫会扭到哪里去呢?我们一起来听一听。

  教师有节奏朗诵:毛毛虫,毛毛虫,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到小花上。(下划线的地方语气强调加重)

  2.教师出示小花,引导幼儿朗诵歌词。

  教师:毛毛虫扭到什么上了?

  幼儿:小花上。

  教师:原来毛毛虫扭到小花上了。(教师出示小花边有节奏朗诵“一扭扭到小花上”)

  教师:我们也来说一说。

  3.幼儿跟老师完整朗诵第一段歌词(幼儿跟旋律表演唱)

  教师:这个故事好玩吗?我们一起来说一说吧!(教师边操作活动毛毛虫,边有节奏朗诵第一段歌词)

  (评析:在这个环节中,教师大胆尝试了在小班刚入园的几周内就进行创编活动,收到的效果也是比较好的,值得一提的是教师在这个环节中充分给于了幼儿表现的空间,尽管有些孩子急于表现而不知道怎样做的时候,教师及时给于帮助,没有让一个孩子错过机会。)

  (三)幼儿熟悉旋律,帮助幼儿理解歌曲第二段内容。

  1.教师有节奏朗诵歌词,理解第二段歌词内容。

  教师:小花花也想扭了,你们看!(教师边演示活动小花边有节奏朗诵第二段:小花花,小花花,扭呀,扭呀,扭呀扭,一扭扭到草地上。)

  2.幼儿跟老师朗诵第二段歌词。

  教师:我们一起来说说小花花扭的故事。

  (评析:在学习第二段歌词的时候,教师所用的笔墨就少了很多,有了前面对于歌词结构的'掌握和旋律的熟悉,孩子们还是比较容易掌握的,很快就拿下了这个环节。)

  (四)幼儿跟旋律演唱歌曲、创编动作。

  1、教师边演唱歌曲边表演。

  教师:老师要把这两个故事连起来唱一唱。

  (评析:在教师进行表演的时候,很多孩子已经忍不住了,也站起来跟着老师表演,老师没有阻止,用微笑接受了他们,之后参与的幼儿就更加多了。)

  2、幼儿跟旋律表演唱。

  教师:我们也跟着音乐一起唱一唱吧。

  (评析:十分顺理成章,教师邀请其他的孩子一起来表演,一个胆子比较小的孩子没有参与,但是他十分认真在看,老师发现以后,及时拉着他一起参与了活动。)

  3、幼儿戴上胸饰表演。

  (1)教师示范角色。

  教师:这是?(教师指头饰上的图片)

  幼儿A:小花花。

  教师:戴上头饰以后,我就变成了小花花。

  (2)教师示范,幼儿认定。

  教师:这又是什么?

  幼儿:毛毛虫。

  教师:那我戴上头饰以后,就是?

  幼儿:毛毛虫了。

  (3)幼儿观察头饰,认定角色。

  教师:每个小朋友的椅子下也有一个头饰,看看是谁?

  (4)同伴观察头饰,帮助认定角色。

  教师:你是谁?请你告诉他!(教师逐一询问幼儿自己的角色,遇到有误的,请旁边的小朋友帮助他来认定角色)

  (5)自我认定,履行角色。

  A:自我认定:

  教师:请小花花到妈妈身边来。(教师戴上小花花的头饰邀请所有的小花花到身边)

  教师:请毛毛虫到妈妈身边来。(教师戴上毛毛虫的头饰邀请所有的毛毛虫到身边)

  B:履行角色:

  教师:我们毛毛虫扭到哪里去?

  幼儿:小花花上。

  教师:在哪里啊?他们都坐在小椅子上呢!等下我们一起去找小花,看谁先找到。

  教师:一扭扭到小花上。快找。(教师逐一检查幼儿的互动情况)

  幼儿完整表演。

  教师:现在轮到我么小花花上来表演了,你们准备好了吗?你们扭到哪里啊?

  幼儿:草地上。

  教师:草地在哪里啊?草地就在毛毛虫的脚下,我们扭到他们的脚边去好吗?

  教师:一扭扭到草地上。赶快!(教师逐一检查幼儿的互动情况)

  幼儿完整表演。

  C:交换角色表演

  教师:你们想换一个表演吗?那么和你的好朋友换一下再表演一次。

  活动延伸:

  我们到外面的草地上去玩一玩吧?

幼儿园中班韵律活动教案5

  幼儿园中班音乐韵律活动1:小雪花

  活动目标:

  1.用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。

  2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。

  重点:

  学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。

  难点:

  用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。

  活动准备:

  雪花图片、动画小雪花课件

  活 动 过 程

  一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。

  1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。

  2、放课件---动画小雪花。

  3、从天上落下来的是什么?

  4、引出歌曲《小雪花》

  二、教师范唱,幼儿理解、学唱。

  1、教师清唱歌曲第一遍,

  提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?

  2、小雪花是怎么回答的?

  3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)

  4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!

  5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。

  6、引导幼儿用优美的声音学唱。

  7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。

  三、表演唱歌曲。

  1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。

  2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。

  四、结束部分。

  幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。

  随音乐做动作,进入艺术情景。

  动画再现下雪的情景,引出歌曲。

  理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。

  在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。

  多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的声音演唱。

  通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。

  幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来

  幼儿园中班音乐韵律活动2:嫩芽长出来

  活动目标:

  1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

  2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

  活动重点:

  用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

  活动难点:

  结合音乐大胆表现。

  活动准备:

  象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

  活动过程:

  一、芽怎样长。

  1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的'吗?它是怎样长成绿叶的?

  2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。

  二、绿绿的嫩芽长出来。

  幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

  我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?

  听了音乐,我们好象看见:芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

  我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。

  引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

  引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

  请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。

幼儿园中班韵律活动教案6

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令"准备跳舞"

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[10]小节:双手向前平举做出波浪动作;[11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的.动作[23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作[25]小节:双手向前平举做出波浪动作;[26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;3.挑战通关卡3,在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4.[26]小节:在音乐结东时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

幼儿园中班韵律活动教案7

  活动目标:

  1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。

  2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现。

  活动准备:象征嫩芽的手饰若干。

  活动过程:

  (一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。

  (二)嫩芽是怎样长出来的?

  1、春天来了,树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)

  2、嫩芽是怎样长出来的?(幼儿回答,并可用动作表示)

  3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。

  (二)学习律动《嫩芽长出来》

  1、教师弹奏音乐一遍,告诉幼儿这段音乐讲的'就是嫩芽长出来的事情。

  2、再次听音乐一遍,想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽,又长成了一片新叶子的。

  3、引导幼儿感受音乐,想想嫩芽生长的样子,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

  4、引导幼儿戴上手饰,根据音乐表现嫩芽生长的过程。

  5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演,并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。

  6、幼儿听音乐完整地表演。

幼儿园中班韵律活动教案8

  活动要求

  通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时,通过老师游戏的口吻,引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣.

  活动重

  激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。

  活动准备:

  响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带

  活动过程:

  一、律动《丑小鸭》

  要求:幼儿能跟着老师,在音乐的伴奏下,做各种模仿动作。

  指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏,我做鸭妈妈,你们就做我的鸭

  宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?

  二、欣赏歌曲《丑小鸭》

  (一)引起兴趣

  指导语:老师今天还给你们带来一位朋友,它的名字叫:“丑小鸭”.

  我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)

  要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.

  (我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 )

  电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍

  指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的`歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?

  (二)欣赏第一遍

  提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?

  你听到歌里唱了些什么?

  电脑操作:准备播放歌曲两遍.

  歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.

  电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.

  (三)欣赏第二遍

  提问:你听到歌里唱了些什么?

  丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.

  等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.

  电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.

  (四)欣赏第三遍

  提问:你最喜欢听那一句?

  要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱”

  听听电脑是怎么唱的(分句欣赏)

  指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声,

  我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?

  电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句

  提问:

  1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学

  2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?

  你看响板他它一张一张的,多象谁的嘴巴呀?

  那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.

  节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?

  电脑操作:准备播放歌曲一遍

  (五)幼儿表演

  电脑操作:. 播放歌曲一遍

  要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板.

  也可请个别幼儿示范.表演.

  电脑操作:准备播放《洗澡歌》

  三、歌舞表演《洗澡歌》

  指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?

幼儿园中班韵律活动教案9

  动作建议

  [1-4]小节:前奏。教师预令“准备跳舞”

  [5]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

  [6]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [7]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [8]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [9]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [10]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [11]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  [12-19]小节:移位走队形。

  [20]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [21]小节:双手伸直在头上方做摇摆的动作。

  [22]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [23]小节:双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

  [24]小节:单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

  [25]小节:双手向前平举做出波浪动作;

  [26]小节:双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

  游戏玩法建议

  1.[12-19]小节:挑战关卡1,在B段音乐变换队形一一圆形;

  2.[12-19]小节:挑战关卡2,在B段音乐变换队形一一正方形;

  3.挑战通关卡3,在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

  4.[26]小节:在音乐结東时摆出不同造型。

  活动目标

  1.感知音乐ABA的结构,能跟随音乐的.节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作,并能在B段随乐走到相应的队形。

  2.通过观察教师的动作示范并创造造型,并能根据图谱准确变换出相应队形。

  3.让孩子通过学习准确观察相应事物,引导幼儿观察图片的准确专注性,从中感受闯关成功带来的喜悦。

  活动准备

  1.16名幼儿围坐圆形。

  2.PPT。

  队形地垫。

  活动过程

  1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。

  2.随乐做基本动作2-3遍,理解并记忆海草舞动作的顺序。

  3.出示关卡1,幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

  4.挑战关卡2,幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

  5.挑战关卡3,加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

  6.累加游戏:结束时各自摆出不同的造型。

幼儿园中班韵律活动教案10

  一、活动目标:

  1、感受音乐欢快的节奏,并能用相应动作表现。

  2、乐意参加活动,有表演的兴趣。

  二、活动准备:小围裙、厨师帽、音乐、录音机;

  三、活动过程:

  (一)律动“买菜”:

  师:今天妈妈不在家,我们来当会小厨师,帮妈妈做饭,好吗?让我们开着汽车出发吧!(开车——买菜)让我们带着菜回家吧!

  (二)学习律动“快乐的小厨师”

  1、学洗菜

  提问:刚才你买了什么菜?小厨师们准备先做什么呢?(洗菜)想一想用什么动作表示洗菜呢?请你来表演一下(双手搓),还可以怎么洗呢?(幼儿自由做)

  总结:我们一起来学一学,这是洗得什么菜呢?(师带领幼儿边做边念儿歌:两手搓搓洗青菜,手臂伸长洗萝卜)

  A听音乐,师做洗菜动作,幼儿做菜随音乐扭动

  我洗菜洗得干净了吗?你们想不想也来洗一洗?

  B那我们一起听音乐来洗菜吧!(坐)

  妈妈洗菜时是在哪儿洗的?(水池)我们来变成个大水池吧!(幼儿围圆)

  C我们这一次把菜放在水池里洗一洗

  2、学切菜

  师:洗好菜,该做什么了呢?切菜需要用什么?刀在哪里?可以怎么做?五个指头并拢很锋利哟!你是什么做切菜动作的'?谁来做一做?

  今天厨房里可真热闹,听,传来了好听的声音,请你听一听,猜一猜,切得什么菜?(师听音乐发出当——当——当当当,嘿——嘿的声音)刚才你听见了什么声音?当当的时候在切什么?嘿的时候在切什么?是怎么切的,请你做一做,我们一起来学着切一切,

  A听音乐做切菜动作

  B围着砧板切一切

  3、学炒菜

  洗好菜,切好菜,该做什么了呢?(炒菜)

  谁来做炒菜的动作,都会做的,真是能干,那我们先炒个什么菜呢?(师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜)

  尝尝味道看,恩,淡的,怎么办?(洒点盐、味精)谁来做撒盐的动作呢?(个别幼儿做好,再集体做——放点盐,撒一撒放点味精撒一撒)尝一尝味道好极了!

  我们一起听着音乐来炒菜吧!(围成大锅子)

  上菜了,请你做和最美的姿势来上菜(幼儿摆出各种造型)

  4、穿上服装,整体表演

  今天本领学得真好,让我们打扮一下,穿上围裙,戴好厨师帽,一起来做饭吧!(二遍)

  5、结束:妈妈回来了,我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧!

幼儿园中班韵律活动教案11

  目标:

  1、学习律动,随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

  2、在教师小幅度动作的提示下,记忆动作,积累学习动作的策略。

  3、与同伴共享动作表演的空间。

  准备:

  1、回家观察家长烧菜。

  2、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板若干。

  3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》

  过程:

  一、音乐活动:小看戏

  ——教师:过年了,大家快乐看戏吧!

  ——带领幼儿拿出椅子下面的乐器,引导幼儿一起演奏《小看戏》

  二、歌唱活动:杀鸡宰鸭

  ——教师:快过年了!咱们杀鸡宰鸭,快乐地在一起好吗?

  ——教师带领幼儿一起歌唱《杀鸡宰鸭》

  三、通过教师的语言,引导幼儿创编表演动作。

  ——教师:加入你面前有一只鸡,你怎样才能捉住它?烧鸡汤之前我们可以做些什么?怎么把鸡放进锅里?怎么盖上锅盖和打开锅盖,怎么做闻香味的动作?怎样品尝自己烧的鸡汤?

  ——请个别幼儿结合自己的生活经验,讨论动作元素,练习表演相应的动作。

  ——教师和幼儿共同随音乐做动作。

  在表演动作过程中,提醒幼儿注意关注老师的动作和提示,表演杀鸡宰鸭的动作。

  四、引导幼儿讨论:怎样才能表演的`更好呢?

  ——鼓励幼儿大胆地讲述和演示动作。

  ——教师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》

  附动作建议:

  (1)小节:找鸡(鸭)

  (2)小节:抓鸡(鸭)

  (3—4)小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

  (5—6)小节:双手按| x x x x | x x x x |的节奏轮流做拔毛的动作。

  (7)小节:把鸡(鸭)放进锅里。

  (8)小节:盖上锅盖。

  (9)小节:打开锅盖。

  (10)小节:闻香味。

  (11)小节:吃鸡(鸭)。

  (12)小节:做出表示满足、高兴的动作。

幼儿园中班韵律活动教案12

  活动目标:

  1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。

  2、在表演的过程中会找合适的.位置,互相不碰撞。

  3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。

  活动准备:

  泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。

  活动过程:

  一、复习歌曲

  1、师:泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?

  2、幼儿一句一句创编。

  师:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么动作?眼睛不会眨可以做什么动作?谁愿意来编动作?请个别幼儿上来表演,老师整理幼儿的动作,然后出示图谱,根据图谱动作一起学一学。

  3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。

  二、集体学习《泥娃娃》律动

  1、师:老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。老师表演幼儿跟着一起学一学。

  2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。

  3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。

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