幼儿园教学教案

时间：2022-12-15 10:45:57 教案我要投稿

幼儿园教学教案【荐】

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教学教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学教案【荐】

幼儿园教学教案1

　　活动目标：

　　1、知道玩具的名称和玩法，乐意与同伴交换玩。

　　2、尝试用短句说说和同伴一起玩的方法。

　　活动准备：

　　幼儿各自准备一个自己喜欢的玩具。

　　活动过程：

　　一、介绍玩具

　　1、介绍各自带来的玩具的名称。

　　2、找一找：哪些玩具是毛绒绒的?谁的玩具会动?

　　3、向朋友演示自己的玩具怎么玩。

　　二、一起玩玩具

　　1、拿着自己的玩具和小朋友一起玩。

　　2、分享交流：自己和同伴是怎么一起玩的。

　　3、再次尝试与同伴一起玩。

　　三、一起玩玩具

　　1.拿着自己的玩具好喝小朋友一起玩。

　　2.分享交流：同伴是怎么一起玩的。(如：娃娃你抱抱，我抱抱;小汽车开过来，开过去;小摇篮一起摇。)

　　3.再次尝试与同伴一起玩。

　　活动延伸：

　　懂得当别人正在玩玩具不愿交换时，不能强拿别人手中的玩具。

　　活动反思：

　　孩子们玩自带玩具的时候，常常发生矛盾，特别是一些小弟弟，争抢，不经过同伴的`允许就拿别人的玩具玩。于是在这个主题“我的幼儿园”下安排了这个活动。活动中，我让孩子们自己说一说自己和同伴怎么一起玩玩具时，有些幼儿开始抱怨同伴了，有的说：“谁谁谁不给我交换的。”;有的说：“我不要给没有玩具的小朋友换。”;还有的说：“我的玩具给我的好朋友玩。”，瞬间发现孩子们的分享意识不够强，到时在一起玩玩具的时候，矛盾层出不穷。所以我在活动中鼓励孩子们一起玩玩具，鼓励孩子们分享玩具，鼓励孩子们说礼貌的话和同伴交换玩具等。虽然活动中孩子们非常乐意和同伴一起玩了，但是回到平时的自由活动时间，他们还是会在遇到矛盾时发生不愉快，还需要慢慢不断引导孩子们，加深孩子们印象。

幼儿园教学教案2

　　教学目标：

　　理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

　　通过实验验证，尝试在新的问题情境中创编故事。

　　教学准备：

　　（认知准备）了解了水的三态变化

　　(材料准备)透明水杯，大小石子或玻璃弹珠，水

　　教学过程：

　　一、故事导入，引出主题：

　　1、讲述故事前半段，提问：你有什么办法帮助乌鸦喝到水？

　　2、讲述故事后半段。

　　（在瓶中放入石子，使水面升高，小乌鸦就顺利地喝到水了。）

　　二、小实验，帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因：（重点）

　　1、实验一：水一样多，石头数量、大小一样：

　　提问：今天，老师也给你们准备了一个瓶子（出示瓶子），瓶子里也放了一些水，请你来做小乌鸦，也来用石子试一试，看看能不能喝到水？（操作实验）

　　小结：瓶子里的水都满了上来，大家都“喝”到了瓶子里的水，用小石子填充的方法很有用。

　　2、实验二：水不一样多，石头数量、大小一样：

　　提问：乌鸦用小石子填充的方法，每次都能喝到水吗？（操作实验）

　　小结：不一定，如果瓶子里的水太少，石子放得再多也没有用。

　　3、实验三：水一样多，石头数量一样多，分两种大小：

　　提问：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？（操作实验）

　　小结：瓶子里放大石子，小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了，水就满了上来。而小石头小，占的'地方少，水没有办法满到上面来。

　　4、除了刚才的几种实验，还有其他方法吗？

　　（鼓励幼儿大胆推理想象，如：把瓶子侧过来，鼓励幼儿进行实验，验证

　　自己的推理是否正确。）

　　三、尝试创编故事：（难点）

　　1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组，幼儿自由选择其中一组。

　　2、创编部分故事内容。

　　（引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容。）

　　四、结束活动。

幼儿园教学教案3

　　活动目标:

　　1、在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

　　2、能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备:PPT

　　活动过程:

　　1、复习儿歌《土豆》

　　1、问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？

　　2、强调Erhua

　　3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍PPT）

　　2、音乐游戏“土豆”

　　第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的.说唱儿童歌曲的精神。

　　总结:精神说唱是伟大的！

　　第二步:唱土豆（边唱边打手势）

　　1、演示手势PPT，讲解手势的含义。

　　2、让孩子边读儿歌边做手势。

　　3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。

　　第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）

　　1、问:这张照片和前一张有什么不同？

　　2、试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。

　　第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。

　　扩展活动

　　（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。

幼儿园教学教案4

　　活动背景：

　　我们中班年级组有两位老教师，其它都是6年以下教龄的年轻教师和一名新近教师，且三个班有三位实习生在实践，我们的教育经验不丰富，应对教育教学中突如其来的现象的能力较弱，所以针对这些情况我选择了案例分析作为切入口，来提高教师的随机处理能力，从理论入手指导实践前行。每位老师在日常教学中肯定会遇到一些教育困惑，今天我们坐在一起，运用集体的智慧探讨、交流教育教学中遇到的问题，发现问题解决问题，共同提高老师们的教育机智。

　　活动准备：

　　策划者：准备一个案例、写好策划案、一张备课记录表

　　学习者：准备一个教学案例进行交流

　　学具准备：笔，会议记录本。

　　活动过程：

　　一、案例分享：《谁的主意好》

　　案例描述：王老师组织了一次小班文学活动“谁的主意好”，布置了场景：小兔的家。活动中，通过听、看、表演，幼儿很投入地体验了“小羊使劲捶”、“小猫用力踢”、“小鸭大声喊”、“小鸡轻轻敲”等不同的叫门方式。最后，教师引导幼儿讨论：谁的主意好?幼儿异口同声回答：“小鸭的主意好。”显然，大家没能说出“正确”答案，王老师又换了一个问题让幼儿选择：“小鸭和小鸡的主意，哪个更好?”终于，有几名幼儿想起文中小兔说的“我想听到有礼貌的敲门声”，说出了“小鸡轻轻敲门的主意好”。尽管很多幼儿提出异议，可王老师还是在幼儿“正确结论”后，结束了活动。

　　活动后，有老师指出，讨论这一环节，王老师应该让幼儿充分讨论，未必小鸭的主意不比小鸡的'好!王老师提出：如果这样的话，如何体现“有礼貌地敲门这一教育目标呢?您认为，王老师该如何处理这个环节呢?二、针对这个案例各位老师发表自己的见解：

　　1、评价王老师的教学策略

　　2、如果是我，我会怎样处理

　　三、中心发言人小结：

　　《纲要》指出：“教师应是幼儿的支持者、合作者、引导主。”所以首先王老师应明确自己的角色定位，走出目标的束缚，真正引领孩子提出问题，激发思考、讨论，活动的最终目的是让孩子学会思考，学会处理事情的能力。在体现目标和幼儿“答案”时，我们可以这么做：

　　(一)、尊重幼儿，不要将成人的思想强加于孩子

　　知其果，更要知其因。因为孩子们的思维方式绝大部分取决于自己的生活经验。在他们看来声音大小兔子就能听见了，而且生活中确实有这种情况。教师不要将自己的想法强加于孩子，多问一个“为什么?”如果孩子们能说处理由，而且这个理由能说服我们，那么老师就不妨按照孩子的思路将活动继续下去，这是对孩子的尊重，也是对老师能力的考验。因为孩子在活动中学会了思考，这难道不是教育的初衷吗!

　　(二)、创设几种情境，让孩子处理问题更全面

　　“请你用响亮的声音回答!”这是在幼儿园经常听到的声音。因为在生活中，无论是打招呼还是回答问题，我们都鼓励孩子“大胆”、“大声”，所以在孩子的固定思维中“大声喊出来”是一个好的表达方式。既然幼儿都认为小鸭的主意好，那老师可以深入一步地问：“为什么你认为小鸭大声喊是的叫门方式呢?”让幼儿自由抒发理由，看看幼儿是站在哪个角度看到“大声喊”的优势的，我想无非是“大声喊”了屋里的小兔会很容易听到，而且孩子们一定有过这样成功的经验。面对孩子的回答，我们老师应善于利用，进一步引导：“嗯!如果小兔子在聚会、跳舞，里面很热闹，我们可以大声的喊它的名字。那如果小兔在睡午觉，那小鸭这样大声喊着叫门你们认为好还是不好呢?”孩子们一定会理解这样大声喊着叫门会打扰到别人，从而真正理解这样做是不礼貌的。多几个假设，多几种场景，让孩子明白在不同的场合处理方法不同，这样的节外生枝可以让孩子看问题更全面，不必为了预定的教育目标而限制孩子的思维。

　　(三)、让孩子在讨论、表演中体验

　　幼儿不能说出“正确答案”，这说明他们还没有真正理解“什么叫有礼貌的敲门方式”。教师在个别幼儿无意间说出正确答案而匆匆结束，其实没有达成目标。若教师继续提问“为什么小鸭的注意好?”“如果你是小兔，你会喜欢哪种敲门方式?”引导孩子展开激烈讨论，并在讨论后进行体验。老师可以带着孩子去其他班做客。分别请幼儿用“踢、捶、喊、轻轻敲”的方法去敲其他班的门。让幼儿在观察、体验中，了解那种敲门方式是合适的。

　　三、各位老师讲述自己在教育教学中遇到的困惑，共同分析对策

幼儿园教学教案5

　　活动目标：

　　1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。

　　2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　《平安系列》安全教育视频。

　　活动过程：

　　一、使幼儿了解寒假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过新年的兴趣。

　　1、师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，因为马上就要过年了，这个假期叫做寒假。”

　　2、教师告诉幼儿寒假的含义：这个寒期是在一年中最冷的时间放的`，我们叫它寒假，寒：就是冷的意思。

　　二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过寒假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　　1、教师引导幼儿：“寒假里你们想做些什么事情呢?”

　　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想象能力。

　　3、那么在寒假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　　4、观看安全教育视频，提问幼儿：可以这样做吗?应该怎样做?幼儿自由发言，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　三、教师总结寒假里要注意的安全事项。

　　1、如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河边去玩，要和大人在一起。

　　2、不能玩火、玩电、玩尖锐的物体，保护好自己。

　　3、冬天天气寒冷，出门要穿好棉衣，戴好帽子、手套，不能长时间到室外玩耍，要保护自己的皮肤，以免冻伤。

　　4、要少吃生冷食物，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　　5、独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　　6、外出与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

幼儿园教学教案6

　　目标：

　　1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景。

　　2、萌发幼儿对春天的热爱。活动过程：

　　一、观察春天的美景

　　1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

　　2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

　　3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。

　　4、观看有关春天的风景画。

　　二、用多种形式表现自己对春天的感受。

　　1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、画一画《我在春天的图画里》

　　分析与反思：

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的.感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园教学教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用各种点、线、面来设计装饰奇特的房子。

　　2、感受创意绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。

　　活动过程：

　　一、身边的房子

　　价值分析：通过回忆、讲述，让幼儿初步了解房子的不同风格。出示“房子”两个字，这是什么字？你看见过怎样的房子？

　　小结：原来啊，房子是各种各样的，有的是……有的是……还有的是……真漂亮！

　　二、PPT：奇特的房子

　　1、刚才小朋友说的只是众多房子中最普通的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的房子，你们想不想看看呢？

　　2、观看《奇特的房子》课件。

　　3、欣赏时，师问：你最喜欢里面的哪座房子？为什么？

　　小结：在我们的生活中有这么多造型独特的房子，它们的房顶、门、窗的形状各具特色。

　　三、设计奇特的'房子

　　价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。

　　1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）

　　2、过度：你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗？

　　3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇特的地方？

　　小结：小朋友设计的房子这么神奇，有……，有……还有……，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。

　　四、幼儿创作绘画

　　1、出示老师设计的房子：我也帮艾克设计了一座房子，猜一猜,为什么我要设计这么一座房子？

　　2、这里有两座房子，你喜欢哪座？为什么？

　　要求：请小朋友设计房子的时候，也要向老师一样，用粗细不同的线条,大小不同的块面把房子装饰的漂亮一点哦！

　　3、幼儿想象设计未来的房子。

　　五、作品展示

　　价值分析：通过评奖活动，激发幼儿的兴趣。

幼儿园教学教案8

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用清楚的.语言表达自己的想法。

　　2、能积极参与活动，乐意动脑。

　　3、知道遇到事情不能慌，要想办法，动脑筋解决。

　　（重点：帮助幼儿理解故事，大胆表达自己的想法。难点：愿意想办法解决问题。）

　　活动准备

　　故事图片一套。

　　活动过程

　　启发谈话，导入主题。

　　教师：“小朋友，冬天来了，我们可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友们在雪地上堆了一个雪狮子，我们一起去看一看，发生了一件什么事？”

　　欣赏故事

　　1、教师边出示图片，边讲述故事前半段。提问：

　　（1）“下雪了，小朋友们在雪地上堆了什么？”

　　（2）“晚上，发生什么事情了？”

　　（3）“雪狮子找到了谁？它想做什么？”

　　2、幼儿想办法救小猫、小狗。

　　教师：“小朋友们，雪狮子想吃小猫、小狗了，我们快快想个办法来救救它们吧！

　　幼儿自由讨论。

　　个别幼儿回答。

　　3、教师边出示图片，边讲述故事后半段。提问：

　　（1）“老爷爷想了个什么办法来对付狮子的？”

　　（2）“狮子为什么最后会越变越小？”

　　（3）“第二天，小朋友们找不到雪狮子了，它到哪里去了呢？”

　　三、教师完整讲述故事，鼓励幼儿跟着讲述故事。

　　结束：教育孩子在生活中遇到事情或困难不要慌，要想办法动脑筋解决。

幼儿园教学教案9

　　课题:小英雄

　　一．教学目标

　　1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。

　　2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。

　　3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。

　　4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。

　　二．教学准备

　　1．动画卡通人物图片4幅

　　2．气球若干个

　　3．磁带（小哪吒歌曲）

　　三．教学过程

　　（一）、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：

　　小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！

　　（二）、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：

　　恩（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1234小朋友们也是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，只要是不管几组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们4个一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特钔消灭了一个大怪兽。

　　好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的.加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋埋不讲理的小狗熊。

幼儿园教学教案10

　　设计意图：

　　孩子的兴趣在玩上，教幼儿学数学，发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1. 学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

　　2．理解教师指令、有序操作。

　　活动准备：

　　1. 21块同样的长方体盒子。

　　2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

　　活动过程：

　　㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

　　1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

　　楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

　　2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

　　3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

　　㈡运动小人走楼梯

　　1．走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧！

　　2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

　　3. 请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

　　㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

　　1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

　　2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

　　3. 游戏数次后，让运动小人休息。

　　4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

　　㈣小动物走楼梯

　　1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

　　教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

　　（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

　　教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

　　2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

　　3.教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

　　幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

　　4.教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

　　㈤《顺数和倒数》

　　幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

　　㈥游戏：走楼梯

　　1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）

　　2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

　　3.根据幼儿倒数着的`学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

　　结束环节

　　复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

　　活动反思

　　从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。

　　网站温馨提示：在活动中老师更加注重观察，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿合作的意识和积极思考的能力。现代教育就是生活、生长和经验的改造，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。开展数学生活课程效果明显,我们发现幼儿得到很大的进步。我们要努力探索在数学活动中培养和形成幼儿主动学习的教育行为策略，促进每个幼儿在不同水平上的提高。

幼儿园教学教案11

　　相信大家对羊这种动物都不陌生，在影视作品当中，现实生活中我们都会经常看到。那么，羊的手工折叠方法是如何的呢？我们今天就一起来学习一下吧。

　　第一步

　　按图所示，将纸张剪开，沿着虚线和箭头的方向进行折叠的操作。

　　第二步

　　沿着箭头和虚线的方向折叠。

　　第三步

　　沿着虚线先进行上面一层纸的指着，然后再折下面一层。

　　第四步

　　朝着箭头和虚线的方向进行折叠。

　　第五步

　　朝着虚线和箭头的.方向折叠。

　　第六步

　　朝着箭头的方向折叠。

　　第七步

　　将右方的一个角折起，折成羊的头部。

　　第八步

　　沿着虚线进行翻折。

　　第九步

　　羊头完成，我们的小羊折纸也完成了。

　　小朋友可以选择多种颜色的纸张来进行折叠，折纸能够锻炼大家的动手能力，激发孩子的想象能力。

幼儿园教学教案12

　　彩色小雨点

　　活动目标：

　　1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

　　2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色颜料、湿抹布若干。

　　2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

　　2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

　　3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。

　　4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。

　　5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

　　母鸡下蛋

　　活动目标：

　　1、学习用粉笔在地上画圆。

　　2、感受绘画游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、粉笔一盒。

　　2、母鸡头饰若干。

　　3、欢快的律动音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

　　2、给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

　　3、带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

　　4、示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

　　摸摸大口袋

　　活动目标：

　　1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。

　　2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

　　活动准备：

　　1、订制一件有许多大口袋的衣服。

　　2、幼儿喜爱的小物件若干。

　　活动过程：

　　1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。

　　2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的'东西!

　　3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

　　4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

　　开心气球

　　活动目标：

　　1、乐意上幼儿园。

　　2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。

　　活动准备：

　　1、贴上五官的开心大气球一只。

　　2、彩色气球若干，棉线一团。

　　3、简易充气筒一只。

　　活动过程：

　　1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。

　　2、简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

　　3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

　　4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。

　　5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

　　抱抱宝宝

　　活动目标：

　　1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

　　2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

　　活动过程：

　　1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。

　　2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

　　让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)，伸出双手摸一摸，这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)，前面摸摸，后面摸摸。

　　呦——摸到一个宝宝!

　　让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

　　3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学教案13

　　活动目标

　　1.通过观察了解小蝌蚪的特征。

　　2.乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。

　　活动准备

　　课件：趣味练习--养蝌蚪

　　趣味练习

　　活动过程

　　1.出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。

　　教师：画面上有什么？小蝌蚪是什么样子的？

　　2.认识小蝌蚪的特征

　　小蝌蚪的头长得什么样？

　　有几个黑油油的眼睛？

　　小蝌蚪的后面有几条尾巴？

　　小蝌蚪在水里是怎么游的？

　　3.请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。

　　4.教师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子？

　　观察图片

　　了解小蝌蚪长大后变成青蛙。

　　5.教师：你们喜欢小蝌蚪吗？我们来画很多的.小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗？

　　6.幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。

　　7.养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上（池塘）。

幼儿园教学教案14

　　活动名称：数字宝宝活动我园是一所以蒙特梭利主题活动为园本课程的幼儿园，今天的教学活动是在“神奇变变变”的主题活动中生成的，中班幼儿正处于对数学的敏感期，为了让幼儿对抽象枯燥的数字感兴趣，我们在子课题《数字变变变》中，抓住了这一教育契机，将空间、颜色、规律、大小、形状等较为枯燥的数学活动具体化、生活化。让孩子们能够取之于生活用之生活，并服务于生活。

　　活动目标：

　　1.对数字产生浓厚的兴趣，并尝试用完整的语言介绍自己的发现。

　　2.初步感受数字与生活的简单关系，表达自己对数字的理解。提高幼儿的观察能力，并丰富幼儿的生活经验。

　　3.幼儿能够将0—9的`数字按照自己的规律进行排列，从而培养幼儿的逻辑思维能力及对事物的探索意识和合作精神，并增强幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：课件、0—9的数字卡四套。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.引导幼儿自然地使用礼貌用语和客人打招呼。

　　2.热身运动：手指操。

　　二、猜数字游戏

　　1.出示幻灯片空格子，引导幼儿点数。

　　2.猜一猜隐藏在格子里的数字，并能够从颜色和方位来表达。