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小班打击乐活动教案:欢乐舞（通用8篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班打击乐活动教案:欢乐舞，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 1
活动目标：
1、引导幼儿倾听音乐，感受乐曲的性质，学习看图形谱演奏。
2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。
3、体验打击乐器带来的乐趣。
活动准备
1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。
2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。
3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。
4、录音机及录音磁带。
5、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。
重点难点：
通过幼儿自己对音乐的探索，感受并掌握XXX的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。
活动过程：
（活动一）
（一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：“小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。”幼儿听音乐有节奏地进教室。
（二）欣赏音乐作品《欢乐舞》
1、感受音乐
电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞）
（1）师：看，谁来了？它们在干什么？
2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。
（3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质）
2、掌握音乐节拍，重点掌握XXX的节奏型。
1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的.快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XXX的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。
2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XXX的节奏型。
①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？
②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。
③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。
④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。
3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼儿可以跟着一起做动作，感受节奏型。
4）请几名幼儿听音乐分别扮小鸭、小兔、小熊表演动作一遍。
（活动二）
（一）（大屏幕显示三只小动物垂头丧气的样子）师：“咦你们怎么啦？”小动物：“这个联欢会只有我们三个太不热闹了，请小朋友帮我们用乐器伴奏，好吗？”
（二）为小动物选乐器。
教师出示铃鼓、小铃、圆舞板，请幼儿讨论：如果用这三种乐器给小鸭、小兔、小熊伴奏的话，那么它们分别用哪种乐器呢？
1、幼儿看图谱分别空手用圆舞板、小铃、铃鼓演奏一遍。
2、幼儿分成三组，分别为小鸭、小兔、小熊进行分奏、合奏。（先徒手一遍，再那乐器演奏两遍。）
3、教师指挥演奏。
1）请幼儿看教师的手朝哪一组就请哪一组小朋友演奏。幼儿练习看着指挥拍手。
2）教师放慢速度哼音乐并指挥幼儿用乐器演奏两遍。
（3）幼儿听音乐看着指挥演奏两遍。
（4）幼儿交换乐器看指挥演奏两遍。
（5）幼儿看大屏幕为小动物跳舞演奏。
（三）结束部分。小动物对幼儿说：“刚才我们表演了节目，现在请你们也表演几个节目。”幼儿自由主动地表演节目，结束。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 2
一、活动目标
引导幼儿感受《欢乐舞》欢快、活泼的节奏，提升对音乐节奏的感知能力。
让幼儿认识并尝试使用木鱼、碰铃、沙锤等简单打击乐器，初步掌握乐器的基本演奏方法。
通过集体演奏，培养幼儿的节奏感、音乐表现力以及团队合作意识，体验与同伴共同演奏的乐趣。
二、活动准备
《欢乐舞》音乐及图谱。音乐选取节奏清晰、旋律欢快的版本，图谱以简单易懂的图形和符号呈现，如用圆形表示强拍，三角形表示弱拍，帮助幼儿直观理解节奏。
木鱼、碰铃、沙锤等打击乐器若干，数量根据幼儿人数而定，确保每个幼儿都能参与演奏。乐器选择音色鲜明、易于操作的款式，如轻巧的塑料木鱼、带手柄的碰铃、颗粒感明显的沙锤等。
色彩鲜艳的乐器卡片，分别对应木鱼、碰铃、沙锤，用于引导幼儿认识乐器及分配演奏任务。
幼儿围坐成半圆的场地布置，中间留出足够空间用于展示图谱和教师示范。
三、活动过程
（一）导入部分（3 分钟）
教师播放《欢乐舞》音乐，带领幼儿跟随音乐节奏自由摇摆身体，如轻轻晃动脑袋、扭动身体、拍拍小手等，营造轻松愉悦的音乐氛围，让幼儿初步感受音乐的节奏和欢快情绪。
提问引导：“小朋友们，刚才的音乐好不好听呀？听着这个音乐，你们想不想跳舞呢？” 鼓励幼儿大胆表达自己的感受，激发他们对活动的兴趣。
（二）认识乐器（5 分钟）
教师依次拿出木鱼、碰铃、沙锤，向幼儿介绍乐器名称。介绍时，用生动形象的语言描述乐器特点，如 “这是木鱼，它长得像一条可爱的小鱼，我们用小棒敲它，就会发出‘哒哒哒’的声音”“看，这是碰铃，两个小铃铛碰在一起，会发出清脆的.‘叮叮叮’声，就像小铃铛在唱歌”“这个是沙锤，里面装满了小沙子，我们摇一摇，它就会发出‘沙沙沙’的声音，像风吹过树叶一样”。
为每个幼儿发放一种乐器，让他们亲自触摸、感受乐器的形状、材质，并尝试探索乐器的发声方法。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿注意不要用力过度损坏乐器。
教师随机说出乐器名称，让幼儿举起相应乐器并敲击或摇晃，检验幼儿对乐器的认识程度，巩固记忆。
（三）感受音乐节奏（5 分钟）
教师再次播放《欢乐舞》音乐，同时展示节奏图谱，引导幼儿观察图谱上的图形和符号，用手指跟随图谱节奏轻轻敲击桌面，感受音乐的强弱拍。例如，图谱上出现圆形时，用力敲击桌面表示强拍；出现三角形时，轻轻敲击表示弱拍。
分组练习，将幼儿分成若干小组，每组幼儿跟随音乐节奏，按照图谱提示用身体动作表现节奏，如跺脚、拍手、拍腿等。教师分别指导各小组，纠正节奏不准确的地方，确保每个幼儿都能准确感受音乐节奏。
（四）乐器演奏（10 分钟）
教师根据乐器种类将幼儿分成三组，分别为木鱼组、碰铃组、沙锤组。给每组幼儿发放对应的乐器卡片，让他们明确自己所在的乐器组。
结合节奏图谱，教师为每组幼儿分配演奏任务。例如，木鱼组在强拍处敲击，碰铃组在弱拍的前半拍敲击，沙锤组在弱拍的后半拍摇晃。教师先进行示范演奏，让幼儿清楚了解自己乐器的演奏时机和节奏。
分组练习演奏，每组幼儿跟随音乐，看着图谱，用自己手中的乐器进行演奏练习。教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法和节奏，鼓励幼儿相互倾听、配合。
集体演奏，三组幼儿一起跟随音乐进行完整的演奏。教师在前面指挥，用手势引导幼儿把握节奏和演奏力度，提醒幼儿注意相互配合，保持演奏的和谐统一。演奏结束后，给予幼儿充分的肯定和鼓励，如 “小朋友们演奏得太棒了，就像一个专业的小乐队！”
（五）活动结束（2 分钟）
教师再次播放《欢乐舞》音乐，带领幼儿一起跟随音乐，拿着乐器自由表演，鼓励幼儿发挥创意，用不同的方式演奏乐器，享受音乐带来的快乐。
引导幼儿将乐器分类放回乐器架，培养幼儿整理物品的良好习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬幼儿在演奏过程中的专注、积极参与和团队合作精神，同时鼓励幼儿在今后的音乐活动中继续保持对音乐的热爱。
四、活动延伸
在音乐区投放《欢乐舞》音乐及更多打击乐器，如响板、铃鼓等，鼓励幼儿自主探索不同乐器的组合演奏方式，创编属于自己的节奏型。
在户外活动中，将《欢乐舞》作为背景音乐，让幼儿用身体动作和简单的自制乐器（如装满豆子的塑料瓶）进行演奏，进一步增强幼儿对音乐节奏的感知和表现力。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 3
一、活动目标
1. 助力幼儿深度感受《欢乐舞》鲜明的节奏特点，显著提升其节奏感知敏锐度。
2. 引导幼儿熟练认识并运用双响筒、三角铁、串铃等打击乐器，扎实掌握基础演奏技巧。
3. 借由小组协作演奏，大力培养幼儿的节奏感、音乐表现张力以及团队协作默契，深度体会合作演奏带来的欢乐。
二、活动准备
1. 精心剪辑的《欢乐舞》音乐，其节奏清晰明快，旋律充满活力。搭配色彩丰富、极具童趣的节奏图谱，例如用太阳图案代表重拍，云朵图案代表轻拍，便于幼儿直观理解节奏规律。
2. 足量的双响筒、三角铁、串铃等打击乐器，确保每位幼儿都能参与其中。乐器选用质地轻巧、易于操作的款式，如小型塑料双响筒、带软槌的三角铁、手柄舒适的串铃。
3. 制作精美的乐器角色卡片，分别对应双响筒、三角铁、串铃，用于乐器介绍与演奏分组。
4. 布置温馨的活动场地，幼儿围坐成扇形，中央设置宽敞的展示区用于摆放图谱与教师示范。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师身着色彩鲜艳的舞蹈服装，手持彩绸，伴随《欢乐舞》音乐欢快起舞，用充满活力的肢体语言吸引幼儿的注意力，营造热烈欢快的氛围。
2. 邀请幼儿一同模仿简单的舞蹈动作，如挥舞彩绸、旋转身体等，引导幼儿初步感受音乐的节奏与欢快情绪，激发他们参与活动的热情。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师以“乐器小精灵来做客”的故事形式，依次拿出双响筒、三角铁、串铃。生动地介绍：“这是双响筒小精灵，它的身体两边能发出不同声音，左边敲是‘咚咚’，右边敲是‘哒哒’，像在和我们对话呢。”“看，三角铁小精灵，它有着三角形的身体，用小棒轻轻一敲，就会发出清脆的‘叮叮’声，像小星星在闪烁。”“这个是串铃小精灵，里面的小铃铛串在一起，摇一摇就‘沙沙’响，像小精灵在欢快奔跑。”
2. 为幼儿分发乐器，让他们近距离观察、触摸，尝试探索发声方法。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，提醒注意安全，避免乐器碰撞受伤。
3. 开展“乐器小精灵找朋友”游戏，教师说出乐器名称，幼儿迅速举起相应乐器并发出声音，强化幼儿对乐器的认知。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，展示节奏图谱，引导幼儿观察图谱上的图案，用拍手、跺脚等动作跟随图谱节奏表现强弱拍。如太阳图案出现时用力跺脚，云朵图案出现时轻轻拍手。
2. 组织幼儿分组进行节奏表演，每组幼儿根据图谱提示，用身体动作创编节奏组合，如一组幼儿跺脚、拍手、拍肩，另一组幼儿跺脚、拍腿、点头等。教师指导各小组，确保节奏准确、动作协调。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师依据乐器种类将幼儿分成三组，分别为双响筒组、三角铁组、串铃组，发放对应的乐器角色卡片。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿安排演奏任务。例如，双响筒组在重拍处交替敲击两边，三角铁组在轻拍的前半拍敲击，串铃组在轻拍的后半拍摇晃。教师详细示范演奏，让幼儿明确演奏时机与节奏。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习。教师巡回指导，纠正演奏方法，鼓励幼儿相互倾听、配合。
4. 进行集体演奏，三组幼儿协同合作，跟随音乐完整演奏。教师在前方指挥，用丰富的`手势引导幼儿把握节奏、控制力度，强调团队配合。演奏结束后，给予幼儿热情的赞扬，如“小朋友们太厉害了，演奏出了超级美妙的音乐！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器自由舞动演奏，鼓励幼儿发挥创意，尝试不同演奏方式，尽情享受音乐带来的欢乐。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回乐器架，培养良好的整理习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力与进步，鼓励他们持续热爱音乐活动。
四、活动延伸
1. 在音乐区投放《欢乐舞》音乐及更多新颖打击乐器，如蛙鸣筒、手铃等，鼓励幼儿自主探索多种乐器组合演奏，创编独特的节奏旋律。
2. 组织亲子音乐活动，邀请家长参与，与幼儿一起用打击乐器演奏《欢乐舞》，增进亲子关系，共同感受音乐魅力。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 4
一、活动目标
1. 引领幼儿透彻感知《欢乐舞》活泼跳跃的节奏，切实提高节奏感知能力。
2. 指导幼儿熟练认识并操作木鱼、铃鼓、沙球等打击乐器，熟练掌握演奏技巧。
3. 通过创意演奏活动，充分激发幼儿的音乐创造力、节奏感以及团队协作精神，深度体验创新演奏的乐趣。
二、活动准备
1. 节奏动感强烈的《欢乐舞》音乐，以及富有创意的立体节奏图谱，如用高低不同的积木代表不同节奏，高积木表示强拍，低积木表示弱拍，让幼儿通过触摸、摆放积木感受节奏变化。
2. 足量的木鱼、铃鼓、沙球等打击乐器，乐器选择造型可爱、易于抓握的款式，如卡通形象的木鱼、带彩色飘带的铃鼓、柔软材质的沙球。
3. 设计有趣的乐器拼图卡片，分别对应木鱼、铃鼓、沙球，用于乐器认知与演奏分组。
4. 布置充满音乐氛围的活动场地，幼儿围坐成弧形，中间设置展示区用于摆放图谱与乐器。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，同时展示各种会发声的玩具，如音乐盒、小喇叭等，引导幼儿自由探索这些玩具的发声方式，感受不同声音的特点，营造轻松愉悦的探索氛围。
2. 邀请幼儿分享自己发现的有趣声音，鼓励幼儿用身体动作模仿这些声音，初步建立对声音和节奏的感知，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师以“乐器魔法盒”的神秘形式，依次拿出木鱼、铃鼓、沙球。神秘地介绍：“这是木鱼魔法棒，用它敲一敲，会发出神奇的‘哒哒’声，像小精灵在敲魔法门。”“看，这是铃鼓魔法圈，摇一摇、拍一拍，会发出欢快的‘哗啦哗啦’‘啪啪’声，像魔法圈在跳舞。”“这个是沙球魔法球，轻轻晃动，里面的沙子就会发出‘沙沙’声，像魔法精灵在施展魔法。”
2. 为幼儿发放乐器，让他们自主探索乐器的.不同演奏方式，如木鱼的不同敲击力度、铃鼓的摇晃与拍打、沙球的快速与慢速晃动。教师巡回观察，引导幼儿尝试多种玩法，提醒注意安全。
3. 开展“乐器拼图大挑战”游戏，教师将乐器拼图卡片打乱，幼儿通过拼拼图找到对应的乐器，并展示乐器的一种演奏方式，巩固幼儿对乐器的认识。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，展示立体节奏图谱，邀请幼儿用手触摸积木，感受高低不同代表的节奏变化，并用身体动作表现出来，如高积木处跳起来，低积木处蹲下。
2. 组织幼儿分组进行节奏游戏，每组幼儿手持不同高度的积木，跟随音乐节奏摆放积木，用积木的高低变化表现音乐节奏。教师引导各小组相互配合，保持节奏一致。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师依据乐器种类将幼儿分成三组，分别为木鱼组、铃鼓组、沙球组，发放对应的乐器拼图卡片。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿设计独特的演奏任务。例如，木鱼组在强拍处用不同力度敲击，铃鼓组在节奏变化处交替摇晃与拍打，沙球组在弱拍处用不同速度晃动。教师详细示范，让幼儿清晰了解演奏要求。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试不同演奏效果，同时提醒幼儿相互倾听、配合。
4. 进行创意集体演奏，三组幼儿共同合作，跟随音乐进行完整演奏。教师在前方指挥，用丰富的表情和动作引导幼儿把握节奏、展现创意，强调团队协作。演奏结束后，对幼儿的精彩表现给予高度赞扬，如“小朋友们的演奏太有创意了，简直是一场超级棒的音乐魔法秀！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器进行自由创意表演，鼓励幼儿大胆发挥想象，用独特的方式演奏乐器，享受音乐带来的无限欢乐。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回乐器架，培养良好的整理习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿的创意与努力，鼓励他们在今后的音乐活动中继续大胆创新。
四、活动延伸
1. 在美工区投放材料，鼓励幼儿自制打击乐器，如用易拉罐制作沙锤、用纸盒制作鼓等，并尝试用自制乐器演奏《欢乐舞》。
2. 举办班级音乐演奏会，邀请其他班级的小朋友观看，让幼儿有机会展示自己的演奏成果，增强自信心与成就感。
我会从新的教学思路、不同的乐器选择以及多样的活动环节设计入手，为你创作两篇全新的《欢乐舞》小班打击乐活动教案，确保与之前的内容不重复。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 5
一、活动目标
1. 引导幼儿精准感知《欢乐舞》的节奏韵律，提升其对音乐节奏的敏感度与分辨能力。
2. 帮助幼儿认识并熟练运用响板、摇铃、手鼓等打击乐器，掌握基本的演奏手法。
3. 通过小组协作演奏，培养幼儿的节奏感、音乐表现力以及团队协作精神，让幼儿体验到合作演奏的乐趣。
二、活动准备
1. 节奏清晰、旋律欢快的《欢乐舞》音乐，以及用不同水果图案制作的节奏图谱，如苹果代表强拍，香蕉代表弱拍，橙子代表延长拍，以增加趣味性和直观性。
2. 数量充足的响板、摇铃、手鼓等打击乐器，乐器选择轻巧、易操作的款式，适合小班幼儿的小手抓握。
3. 制作带有乐器图案的头饰，分别对应响板、摇铃、手鼓，用于乐器介绍和分组演奏。
4. 将活动场地布置成音乐乐园的形式，幼儿围坐成半圆形，中间留出较大空间用于展示图谱和进行演奏示范。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，同时拿出一个魔法盒子，里面装有各种能发出声音的小物件，如铃铛、豆子袋等。教师摇晃魔法盒子，让幼儿倾听声音，激发他们的好奇心。
2. 邀请幼儿轮流从魔法盒子里抽取物品，尝试用自己的方式让其发出声音，然后一起跟随音乐节奏摇晃或敲击手中的物品，初步感受音乐的节奏。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师戴上响板头饰，拿出响板，向幼儿介绍：“小朋友们，看我变成了响板小精灵，我的响板可以发出‘哒哒哒’清脆的`声音，就像小马奔跑的脚步声。”接着示范不同的敲击方式，如快速敲击、缓慢敲击。
2. 戴上摇铃头饰，拿出摇铃：“现在我又变成了摇铃小精灵，摇铃摇起来会发出‘叮叮叮’像小铃声一样的声音，非常好听。”演示不同的摇晃速度和力度。
3. 戴上手鼓头饰，展示手鼓：“这是手鼓小精灵，手鼓拍起来‘咚咚咚’的，像在敲小鼓，我们可以用手掌拍，也可以用手指敲。”
4. 为幼儿发放乐器，让他们模仿教师的动作，尝试演奏乐器，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，不要用乐器打闹。
5. 开展“乐器小精灵回家”游戏，教师说出乐器名称，幼儿迅速将手中的乐器放回对应的“家”（标有乐器图案的收纳盒），巩固对乐器的认识。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师展示水果节奏图谱，播放《欢乐舞》音乐，引导幼儿观察图谱上的水果图案，并用拍手、跺脚、拍腿等身体动作来表现不同水果代表的节奏。如看到苹果图案就用力拍手，香蕉图案就轻轻跺脚，橙子图案就拍腿并保持动作一会儿。
2. 组织幼儿分组进行节奏接力游戏，每组幼儿依次根据图谱上的水果图案做出相应的身体动作，后面的幼儿要快速跟上前面幼儿的节奏，教师在旁边指导，确保节奏连贯准确。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师根据乐器种类将幼儿分成三组，分别为响板组、摇铃组、手鼓组，给幼儿戴上对应的乐器头饰。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿分配演奏任务。例如，响板组在强拍处快速敲击，摇铃组在弱拍处轻轻摇晃，手鼓组在延长拍处用不同的敲击方式表现延长效果。教师详细示范演奏，让幼儿清楚知道自己的演奏时机和节奏特点。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习。教师巡回指导，纠正幼儿的演奏姿势和节奏错误，鼓励幼儿互相倾听、互相学习。
4. 进行集体演奏，三组幼儿一起跟随音乐进行完整的演奏。教师在前面用夸张的动作和表情指挥，引导幼儿把握节奏、控制音量，强调团队协作的重要性。演奏结束后，给予幼儿热烈的掌声和赞扬，如“小朋友们演奏得太精彩了，简直是专业的小演奏家！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器自由表演，鼓励幼儿发挥想象，用不同的动作和演奏方式来表现音乐，享受演奏的快乐。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回收纳盒，培养幼儿整理物品的好习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励他们在今后的音乐活动中继续积极参与。
四、活动延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己喜欢的乐器装饰品，如用彩纸装饰响板、给摇铃系上彩带等，增加对乐器的喜爱。
2. 在户外活动时，播放《欢乐舞》音乐，让幼儿用自制的乐器（如装满豆子的塑料瓶）和打击乐器一起演奏，感受不同场景下演奏的乐趣。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 6
一、活动目标
1. 让幼儿充分感受《欢乐舞》的欢快节奏，增强其节奏感和音乐感知能力。
2. 帮助幼儿认识木鱼、沙锤、碰铃等打击乐器，学会正确的演奏方法。
3. 通过小组合作演奏，培养幼儿的团队合作意识、音乐表现力以及对音乐活动的兴趣。
二、活动准备
1. 《欢乐舞》音乐，以及用动物脚印设计的节奏图谱，如大象脚印代表重拍，小兔子脚印代表轻拍，乌龟脚印代表慢节奏，让幼儿更容易理解节奏变化。
2. 足量的木鱼、沙锤、碰铃等打击乐器，选择材质安全、外形可爱的乐器，吸引幼儿的注意力。
3. 制作印有乐器名称和简单图案的卡片，用于乐器介绍和分组演奏。
4. 将活动场地布置成森林场景，幼儿围坐成半环形，中间放置节奏图谱和演奏示范区域。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，以“森林音乐会”为主题，讲述森林里的小动物们要举办一场音乐会的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 邀请幼儿扮演森林里的小动物，跟随音乐模仿小动物的走路姿势，如大象慢慢走、小兔子蹦蹦跳、乌龟慢慢爬等，初步感受音乐的节奏和速度变化。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师拿出木鱼，模仿木鱼的声音说：“小朋友们，听，这是木鱼在说话，‘哒哒哒’，它像不像森林里啄木鸟啄树的声音呀？”然后示范用木鱼槌敲击木鱼的方法。
2. 拿起沙锤，摇晃沙锤发出声音：“这个是沙锤，它摇晃起来‘沙沙沙’的.，就像风吹过树叶的声音，在森林里可好听啦。”展示不同的摇晃方式。
3. 拿起碰铃，相互敲击：“碰铃来啦，它敲起来‘叮叮叮’，像森林里的小铃铛在响，清脆又好听。”演示碰铃的敲击技巧。
4. 为幼儿发放乐器，让他们自己尝试演奏，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要用力过猛，避免损坏乐器。
5. 开展“乐器卡片配对”游戏，教师出示乐器卡片，幼儿找出对应的乐器并演奏一下，强化幼儿对乐器的认识。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师展示动物脚印节奏图谱，播放《欢乐舞》音乐，引导幼儿观察图谱上的脚印，用身体动作来表现不同脚印代表的节奏。如看到大象脚印就重重地跺脚，小兔子脚印就轻轻跳一下，乌龟脚印就慢慢走一步。
2. 组织幼儿分组进行节奏模仿游戏，一组幼儿模仿一种动物的脚印节奏，其他组幼儿观察并模仿。教师引导幼儿注意节奏的快慢和强弱变化，确保模仿准确。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师根据乐器种类将幼儿分成三组，分别为木鱼组、沙锤组、碰铃组，发放对应的乐器卡片。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿分配演奏任务。例如，木鱼组在重拍处敲击，沙锤组在轻拍处摇晃，碰铃组在节奏变化处敲击。教师详细示范演奏，让幼儿明确演奏的节奏和时机。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习。教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法，鼓励幼儿互相交流和配合。
4. 进行集体演奏，三组幼儿协同合作，跟随音乐完整演奏。教师在前面用生动的动作指挥，引导幼儿把握节奏、控制音量，强调团队配合的重要性。演奏结束后，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，如“小朋友们演奏得太棒了，森林音乐会因为你们变得超级精彩！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器自由表演，鼓励幼儿发挥创意，用不同的方式演奏乐器，展现自己对音乐的理解。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回乐器架，培养幼儿整理物品的良好习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，表扬幼儿的积极参与和团队合作精神，鼓励他们在今后的音乐活动中继续探索。
四、活动延伸
1. 在音乐区投放《欢乐舞》音乐和更多的打击乐器，鼓励幼儿自主探索不同乐器的组合演奏方式，尝试创编新的节奏。
2. 举办“小小音乐会”活动，邀请其他班级的小朋友来观看，让幼儿有机会展示自己的演奏成果，增强自信心。
为创作全新的教案，我会从不同主题情境、乐器运用和互动形式出发，确保教案在活动环节、节奏感知方式等方面与之前的不重复，给幼儿带来别样的打击乐体验。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 7
一、活动目标
1. 助力幼儿深度洞悉《欢乐舞》的节奏架构，显著提升其对复杂节奏的感知与把控能力。
2. 引导幼儿熟练掌握木鱼、三角铁、沙锤等打击乐器的多样演奏技巧，能够灵活运用乐器表现音乐情感。
3. 通过多形式的团队协作演奏，大力培养幼儿的节奏感、音乐创造力以及团队默契，深度体会音乐合作带来的成就感。
二、活动准备
1. 精心剪辑的《欢乐舞》音乐，搭配以卡通角色冒险历程为线索的动态节奏图谱。例如，小猴子跳一下对应一个节拍，小兔子跑两步对应两个节拍，用生动有趣的情境帮助幼儿理解节奏变化。
2. 足量的木鱼、三角铁、沙锤等打击乐器，选择造型可爱、质地安全且易于操作的款式，如带有卡通形象装饰的木鱼、握柄舒适的三角铁、色彩鲜艳的沙锤。
3. 制作与乐器对应的卡通角色卡片，如“木鱼精灵”“三角铁勇士”“沙锤魔法师”，用于乐器介绍与演奏分组。
4. 布置充满奇幻色彩的活动场地，幼儿围坐成扇形，中间设置大型展示区用于呈现动态图谱与教师示范。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师身着奇幻冒险服装，播放《欢乐舞》音乐，同时讲述一个“音乐小精灵迷失在节奏森林”的故事，引发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 邀请幼儿扮演勇敢的小探险家，跟随音乐节奏用简单的身体动作（如踏步、挥手）探索节奏森林，初步感受音乐的节奏韵律。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师以故事角色的身份，依次拿出木鱼、三角铁、沙锤。神秘地介绍：“看，这是木鱼精灵，它能发出‘哒哒哒’的声音，就像我们在森林里寻找小精灵时轻快的脚步声。”接着示范快速、慢速敲击木鱼的不同音效。
2. “这是三角铁勇士，当它的小锤轻轻一碰，就会发出‘叮叮叮’清脆响亮的声音，好像在为我们加油鼓劲！”演示三角铁不同敲击位置产生的音色变化。
3. “最后是沙锤魔法师，它摇晃起来‘沙沙沙’，仿佛能施展魔法，让森林里的'树叶都跟着跳舞。”展示沙锤不同摇晃速度和力度带来的效果。
4. 为幼儿发放乐器，让他们自主探索乐器与故事角色的关联，尝试用乐器模仿故事中的声音。教师巡回指导，提醒幼儿爱护乐器，避免碰撞受伤。
5. 开展“乐器角色大匹配”游戏，教师说出故事角色名称，幼儿迅速举起对应的乐器并发出声音，强化幼儿对乐器的认知。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，展示动态节奏图谱，引导幼儿观察卡通角色的动作与节奏的对应关系，并用身体动作模仿角色动作来表现节奏。如小猴子跳时用力跺脚，小兔子跑时快速拍手。
2. 组织幼儿分组进行节奏故事表演，每组幼儿分别扮演不同的卡通角色，按照图谱节奏依次进行动作表演，相互配合完成一个节奏故事。教师引导各小组注意节奏的衔接和配合，确保表演流畅。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师依据乐器种类将幼儿分成三组，分别为木鱼组、三角铁组、沙锤组，发放对应的卡通角色卡片。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿设计独特的演奏任务，紧密关联故事剧情。例如，木鱼组在小猴子跳跃的节奏处敲击，表现轻快步伐；三角铁组在小精灵出现的关键节奏点敲击，增添亮点；沙锤组在森林场景变化时摇晃，营造氛围。教师详细示范演奏，让幼儿清晰理解演奏与故事的联系及节奏要求。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习，同时讲述对应的故事片段。教师巡回指导，纠正演奏错误，鼓励幼儿融入情感，用乐器生动表现故事。
4. 进行集体演奏，三组幼儿协同合作，跟随音乐完整演奏，同时共同讲述节奏故事。教师在前方用丰富的表情和动作指挥，引导幼儿把握节奏、突出故事重点，强调团队协作对呈现完整故事的重要性。演奏结束后，给予幼儿高度赞扬，如“小朋友们太厉害了，你们的演奏让这个音乐故事变得超级精彩！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器自由表演，鼓励幼儿根据故事发挥创意，用独特的乐器演奏方式和身体动作诠释音乐，尽情享受音乐带来的欢乐。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回乐器架，培养良好的整理习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿在节奏把握、故事演绎和团队协作方面的出色表现，鼓励他们在今后的音乐活动中继续大胆创新。
四、活动延伸
1. 在音乐区投放《欢乐舞》音乐及更多相关故事道具，鼓励幼儿自主创编节奏故事，并尝试用打击乐器配乐表演。
2. 举办亲子音乐故事表演活动，邀请家长参与，与幼儿一起根据音乐故事进行乐器演奏和表演，增进亲子关系，共同感受音乐与故事融合的魅力。
小班打击乐活动教案:欢乐舞 8
一、活动目标
1. 引领幼儿细腻感知《欢乐舞》的节奏特点，有效提升其对音乐节奏的敏锐捕捉与表现能力。
2. 帮助幼儿熟练认识并运用双响筒、铃鼓、串铃等打击乐器，掌握丰富多样的演奏方法。
3. 通过创意性的团队演奏活动，充分激发幼儿的音乐想象力、节奏感以及团队合作精神，深度体验创新音乐表达的乐趣。
二、活动准备
1. 节奏鲜明、富有感染力的《欢乐舞》音乐，以及以梦幻星空为背景、用星星闪烁频率表示节奏的创意图谱。如大星星闪烁代表强拍，小星星闪烁代表弱拍，流星划过代表节奏变化。
2. 足量的双响筒、铃鼓、串铃等打击乐器，选择造型新颖、色彩鲜艳且易于操作的款式，如带有发光装饰的双响筒、可折叠的铃鼓、声音清脆的串铃。
3. 制作带有星座图案的乐器分组卡片，如猎户座对应双响筒组、仙女座对应铃鼓组、双子座对应串铃组，用于乐器介绍和分组演奏。
4. 布置成梦幻星空主题的活动场地，幼儿围坐成弧形，中间设置投影区域用于展示创意图谱。
三、活动过程
（一）导入部分（3分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，同时利用投影仪在天花板上投射出闪烁的星空画面，营造梦幻的氛围。教师讲述“在遥远的星空，有一场奇妙的音乐派对”的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 邀请幼儿闭上眼睛，想象自己在星空派对上，用身体的轻微摆动感受音乐的节奏，仿佛在星空中自由穿梭。
（二）认识乐器（5分钟）
1. 教师拿出双响筒，以星座守护者的身份介绍：“小朋友们，看这是双响筒，它是猎户座的神奇武器。当我们敲击它，左边会发出‘咚咚’声，像猎户座的勇士在踏步；右边会发出‘哒哒’声，像他们在挥舞宝剑。”演示不同敲击位置和力度的效果。
2. 拿起铃鼓，说道：“这是铃鼓，它来自仙女座。当我们摇晃它，铃铛会发出‘哗啦哗啦’的声音，就像仙女在星空中翩翩起舞；当我们拍打它，会发出‘啪啪’声，为仙女的舞蹈伴奏。”展示铃鼓的多种演奏方式。
3. 展示串铃：“串铃是双子座的魔法道具，它摇起来‘叮叮当当’，像双子座的小精灵在星空中嬉戏玩耍，给我们带来欢乐的声音。”演示不同的摇晃速度和节奏。
4. 为幼儿发放乐器，让他们尝试模仿星座守护者的动作演奏乐器，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，探索乐器的更多玩法。
5. 开展“星座乐器对对碰”游戏，教师展示星座卡片，幼儿迅速找出对应的乐器并演奏一段，巩固幼儿对乐器与星座关联的认识。
（三）感受音乐节奏（5分钟）
1. 教师播放《欢乐舞》音乐，展示星空节奏图谱，引导幼儿观察星星闪烁与音乐节奏的关系，用身体动作（如伸展手臂、转动身体）来表现节奏变化。如大星星闪烁时伸展手臂，小星星闪烁时轻轻转动身体，流星划过做快速摆动动作。
2. 组织幼儿分组进行星空节奏创意表演，每组幼儿根据图谱上星星的变化，用身体动作创编独特的节奏舞蹈，其他组幼儿观察并模仿。教师引导各小组发挥创意，注重节奏的准确性和动作的协调性。
（四）乐器演奏（10分钟）
1. 教师根据乐器种类将幼儿分成三组，分别为双响筒组、铃鼓组、串铃组，发放对应的星座卡片。
2. 结合节奏图谱，为每组幼儿分配充满创意的演奏任务，与星空主题紧密相连。例如，双响筒组在大星星闪烁的强拍处用不同节奏敲击，模拟勇士的不同行动；铃鼓组在小星星闪烁的弱拍处用摇晃和拍打组合的方式，营造仙女舞蹈的氛围；串铃组在流星划过的节奏变化处用快速摇晃表现小精灵的灵动。教师详细示范演奏，让幼儿清楚了解演奏的创意点和节奏要求。
3. 分组练习演奏，每组幼儿看着图谱，跟随音乐用乐器练习，同时想象自己所在星座的.场景。教师巡回指导，纠正演奏问题，鼓励幼儿相互交流创意，共同完善演奏效果。
4. 进行集体演奏，三组幼儿协同合作，跟随音乐完整演奏，共同营造出梦幻星空音乐派对的氛围。教师在前方用富有激情的动作指挥，引导幼儿把握节奏、展现创意，强调团队协作对创造美妙音乐的重要性。演奏结束后，对幼儿的精彩表现给予热烈掌声和高度评价，如“小朋友们的演奏太惊艳了，让我们仿佛真的置身于星空音乐派对中！”
（五）活动结束（2分钟）
1. 教师再次播放音乐，带领幼儿手持乐器自由表演，鼓励幼儿大胆发挥想象，用独特的演奏方式和身体动作将自己对星空音乐的理解展现出来，尽情享受音乐带来的无限欢乐。
2. 引导幼儿有序将乐器分类放回乐器架，培养良好的整理习惯。对幼儿在活动中的表现进行总结评价，肯定幼儿在节奏感受、创意演奏和团队合作方面的优秀表现，鼓励他们在今后的音乐活动中继续积极探索创新。
四、活动延伸
1. 在美工区投放材料，让幼儿制作自己心目中的星座乐器，如用易拉罐制作带有星座装饰的串铃、用纸盒制作画有星座图案的铃鼓等，并尝试用自制乐器演奏《欢乐舞》。
2. 举办班级星空音乐演奏会，邀请其他班级的小朋友观看，让幼儿有机会展示自己的演奏成果，增强自信心和音乐表现力。
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