春节科学教案

春节科学教案（通用11篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的春节科学教案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　春节科学教案1

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？。，过年是怎样的？等等。

　　3、教师讲有关过年的.故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

　　什么是“春节”

　　春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

　　活动反思：

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

　　春节科学教案2

　　教案目标：

　　1．和父母一块购置年货，感受过年的`愉快。

　　2．尝试帮父母做年前扫除工作。

　　活动准备：与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。

　　教案过程：

　　1．说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）

　　2．提问：

　　（１）家中大人们在忙着做些什么？

　　（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。

　　3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。

　　4．讨论：我们可以为班上扫除做点什么？

　　5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。

　　春节科学教案3

　　教案目标：

　　1、理解对联要点。

　　2、了解对联、窗花的含义。

　　教案准备：民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

　　教案过程：

　　1． 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。

　　2． 简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?

　　3． 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的'内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。

　　4． 出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦

　　5． 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。

　　6． 分组出对联：小组商量确定后请老师写出来

　　春节科学教案4

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，梳理思路、品味语言，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

　　2、通过阅读，能找出描述春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。

　　3、能仿照课文说说自己家乡过年的习俗，培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

　　教学重难点：

　　了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学方法：

　　朗读法、探究法、提取信息法

　　教学过程：

　　一、情境激趣：歌谣导入：

　　同学们，中国农历年的岁首称为春节。春节是中华民族最隆重的传统节日，它象征团结、兴旺，是对未来寄托新的希望的佳节。

　　下面请听一首歌谣：孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：北京的春节。(板书课题)。

　　二、自主学习

　　1、作者简介。

　　请按“名时地评作”的顺序一句话介绍作者：

　　参考内容：老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。

　　2、整体感知

　　（1）用“圈点勾画”法自读课文，理清文章思路。

　　第一部分（1—7节）：描述北京市民在腊月准备过春节的情况。

　　第二部分（8—11节）：描述北京市民除夕，元旦，年初过节的盛况。

　　第三部分（12—16节）：描写北京市民过元宵节的情况。

　　第四部分（17节）：描写新旧社会过春节的不同。

　　（2）再读课文，回答下列问题。

　　①说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？

　　热闹、隆重、愉快、祥和

　　②作者是以什么为记叙线索的？

　　本文以时间（腊月——元宵节）为线索(或是以春节的过程为线索

　　③本文中的重要日子有哪些？

　　腊八——十九——除夕——大年初一——元宵节——正月十九

　　（开始）——（高潮）——（结束）

　　④本文选取和组织了哪些材料？（填写下表，主要事例写得详细一点）

　　熬腊八粥泡腊八蒜

　　上年货儿童放假

　　春节的“彩排”除夕以前

　　除夕正月初一光景

　　初六开张元宵节（春节的高潮

　　明确：

　　时间主要事例

　　腊八腊八粥，腊八蒜

　　腊月十九买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿

　　二十三放鞭炮大扫除准备年货

　　除夕穿新衣，贴对联和年画，炮声日夜不绝，吃团圆饭，祭祖，守岁

　　元旦男人出门拜年，女人在家待客，逛庙会

　　元宵悬灯结彩，放花炮

　　三、合作探究

　　以组为单位，各自谈谈对下列句子的感受，概括老舍先生文章的语言特点。

　　（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。

　　明确：

　　“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

　　（2）除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　　明确：

　　从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的'春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

　　（3）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

　　明确：

　　这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

　　语言特点：

　　（1）北京韵味

　　（2）通俗明白

　　（3）幽默诙谐

　　四、延伸梳理

　　1、在老舍笔下，老北京的春节是什么样子？

　　2、联想一下，在我们的家乡，春节是什么样子？(请回家问问父母，把你看到的、听到的关于春节的文字写下来吧)

　　五、课堂小结

　　在大家的努力下，我们一起感受了老北京的春节，体会了新社会的美好。相信同学们对中国的民俗文化有了一定的感觉。那么，请大家上网搜集一下，看你能找到多少关于民俗的内容。

　　六、作业

　　请大家课后仿照课文说说自己家乡过年的习俗，并把它写到周记本上。

　　春节科学教案5

　　活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　3、愿意参加活动，感受节日的'快乐。

　　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　愿意大胆地说说讲讲

　　活动难点：

　　能与其他班级的朋友老是一起活动

　　活动准备

　　经验准备：

　　幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　材料准备：

　　零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　活动过程

　　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　二、新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）

　　三、互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　　四、聊新年

　　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　　教学反思

　　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

　　春节科学教案6

　　活动目标：

　　1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。

　　2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。

　　3、能将自己快乐的心情画出来。

　　活动准备：

　　春节时的照片

　　活动过程：

　　一、情景再现

　　1、教师和幼儿互相问候春节好。

　　2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？

　　二、照片分享

　　1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。

　　三、交流讨论

　　1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。

　　2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。

　　活动延伸：

　　教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。

　　传统节日春节教案8

　　学习目标：

　　1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的.风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　　3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

　　学习重点

　　了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

　　学习难点

　　品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　课时安排

　　2课时

　　教学准备

　　关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，共话春节

　　1．“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。

　　2．交流自己搜集到的关于春节的资料：

　　①关于春节的来历：春节是我国重要的传统节日。春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。春节不但是汉族最重要的节日，满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力的一个节日。

　　②关于春节的习俗：祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等

　　③关于春节的传说：年的传说岁的故事等

　　3．假如请你来写春节，你打算写些什么？

　　4．的确，春节到了，意味着春天将要来临，万象复苏、草木更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花开的日子，当新春到来之际，自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。古都北京，过起春节来更是京味十足。今天，就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。

　　二、放手初读，整体感知。

　　1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方做上记号。

　　2．检查课文自学情况：

　　①同桌互查读文情况。

　　②出示本课需会写的生词集体认读。

　　③对这些生字你有没有想提醒大家的地方？引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？

　　4．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。

　　5．快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。

　　教师根据学生的回答相机概括：

　　腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春节像一场大戏，在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕，请同学们速读浏览，按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。

　　三、细读鉴赏，感受春节。

　　1．默读全文，思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面，你最喜欢其中的哪几幅。

　　2．小组研读。

　　出示研读提示：

　　①选择自己喜欢的段落反复读一读，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。

　　②小组内朗读自己喜欢的段落，交流自己的感受。

　　③根据小组交流的情况，自己再读相关段落，补充完善自己的阅读感受。

　　春节科学教案7

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、体验节日的快乐氛围。

　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　活动准备：

　　幼儿用书

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关"过年"的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对"年"的认识：为什么要过年？过年是怎样的.？等等。

　　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识

　　6、评价、结束课。

　　春节科学教案8

　　目标：

　　1、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系。

　　2、引导幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。

　　3、积极参加园内的.各项活动，培养幼儿在集体面前有礼貌的、大胆的说话的能力。

　　准备：

　　1、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作

　　2、磁带、录音机及幼儿的礼物

　　3、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

　　4、每名幼儿准备一句祝福的话。

　　过程：

　　带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。

　　教师：小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？

　　幼儿：快过年了!

　　教师：你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？

　　幼儿自由回答。

　　教学活动活动展示。

　　家长教学活动展示。

　　春节科学教案9

　　春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了，特意设计小班综合活动——快乐的春节。

　　活动目标：

　　1、通过谈话了解人们过春节的习俗。

　　2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。

　　3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。

　　活动准备：

　　新年视频、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。

　　活动重难点：

　　我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的.习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的喜爱。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　　2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：

　　如：

　　放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。

　　年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。

　　贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。

　　压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。

　　吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。

　　穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？

　　小结：

　　过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　　3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》

　　二、新年愿望：

　　马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。

　　三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）

　　过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？

　　先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮。

　　儿歌：

　　新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，

　　小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。

　　点火，呲呲呲~

　　一个跟着一个放鞭炮，

　　换一头先放鞭炮，

　　我们换一种新鞭炮，

　　新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，

　　小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，

　　点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。

　　四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）

　　放鞭炮开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？

　　五、发红包：

　　吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？

　　春节科学教案10

　　活动目标：

　　1 通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。

　　2 引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。

　　活动准备：

　　幼儿春节活动的照片。

　　活动过程：

　　1教师与幼儿互相问春节好。

　　师：你是在哪里过春节的?

　　春节你去了哪里玩?和谁去的

　　看到了什么?

　　春节你吃过什么好吃的东西?

　　2有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

　　3 幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。

　　4 现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的`墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。

　　延伸活动：

　　幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。

　　效果分析：

　　通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。

　　春节科学教案11

　　一、活动目标

　　1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

　　2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　3、体验和大家一起过节的快乐。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

　　3、幼儿用书

　　三、指导要点

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。

　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　四、活动过程

　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

　　（2）欣赏歌谣。

　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

　　（3）再次欣赏儿歌。

　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

　　3、学习朗读儿歌

　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，

　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的.节奏、感情等方面进行朗读评价。

　　4、集体完整朗诵儿歌。

　　评价要素

　　幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

　　六、活动建议

　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　　附歌谣：过春节

　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

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