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中班雨水节气教案（通用17篇）
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班雨水节气教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班雨水节气教案 1
一、教学目标
让幼儿了解雨水节气的含义和特点。
培养幼儿观察大自然、感知季节变化的能力。
通过互动活动，增强幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学准备
雨水节气相关的图片、视频资料。
绘画材料：水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
雨水节气相关的道具：小雨伞、小塑料盆、水等。
音乐设备，播放轻松愉快的音乐。
三、教学过程
导入新课
教师播放雨水节气的相关视频，引导幼儿观察画面，感受雨水节气的氛围。
教师提问：“你们知道这是什么节气吗？雨水节气有哪些特点？”引导幼儿回忆和分享已有知识。
知识讲解
教师详细讲解雨水节气的含义、特点以及与之相关的传统文化和习俗。
通过图片展示，让幼儿了解雨水节气时自然界的变化，如植物发芽、小动物活动等。
互动活动一：创意绘画
教师引导幼儿想象雨水节气时的景象，鼓励幼儿用绘画的方式表现出来。
幼儿自由创作，教师巡回指导，给予适当的建议和帮助。
完成作品后，幼儿互相展示、交流，评选出最有创意的作品。
互动活动二：模拟雨水实验
教师准备小塑料盆和水，模拟雨水落下的情景。
幼儿分组进行实验，观察雨水在地面上形成的水洼、水流等现象。
教师引导幼儿思考：“雨水对我们的生活有哪些影响？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的见解。
互动活动三：雨伞舞蹈
教师播放轻松愉快的音乐，幼儿手持小雨伞跟随音乐节奏进行舞蹈。
教师引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的雨伞舞蹈动作。
通过舞蹈活动，增强幼儿的协调性和团队合作精神。
课堂总结
教师总结本节课的学习内容，强调雨水节气的`重要性和意义。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与雨水节气相关的有趣现象。
四、教学反思
本节课通过丰富的互动活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了雨水节气的相关知识。在今后的教学中，可以进一步拓展相关主题，激发幼儿对自然和传统文化的兴趣。同时，也要关注幼儿个体差异，给予适当的指导和帮助，让每个孩子都能在活动中得到成长和进步。
中班雨水节气教案 2
1、喜欢儿歌，感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动，敢于在集体面前表达自己的想法。
活动准备：
1、教具：小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程：
1、歌曲导入《春天在哪里》，引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》，引导幼儿倾听歌曲。提问：歌曲好听吗？里面都唱了什么？
2、教师出示春天背景图，引导幼儿交流“我知道的春天”。
（1）教师出示春天背景图，引导幼儿观察。
教师：这是一幅春天的图画，看看画里有些什么？
（2）引导幼儿讨论春天出现的一些现象，当说出一个关于春天的.动物或植物时，引导幼儿用动作表示。
（3）师幼共同小结春天的景象，边讲述边出示拉线教具。春天到了，天气暖和了，小雨滴滴答答的下着，种子发芽啦，梨树开花啦，麦苗要长大，小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌，感受儿歌的美。
（1）创设情境，教师朗诵儿歌。
教师：儿歌里面都说了哪些小植物？
（2）教师手指教具，引导幼儿一起朗诵儿歌。
（3）师幼以对答的形式朗诵儿歌。
如：教师读：种子说…，幼儿读：下吧、下吧我要发芽。
（4）师幼看图谱共同朗诵儿歌，感受春天的美。
4、幼儿角色扮演，用肢体语言展示儿歌。
（1）请幼儿扮演：“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
（2）师幼共同表演。
活动延伸：
集体活动结束后，教师启发幼儿进一步思考，从各方面了解春天，发现春天。
中班雨水节气教案 3
活动目标：
了解雨水节气的含义和特点，知道它是中国二十四节气之一。
观察和感受雨水节气期间自然界的变化，培养幼儿的观察力和感受力。
通过手工制作等活动，加深幼儿对雨水节气的理解和兴趣。
活动准备：
雨水节气相关图片或视频资料。
手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、水彩笔等。
自然观察工具：放大镜、记录本等。
活动过程：
一、导入新课
播放雨水节气的视频或图片，向幼儿介绍雨水节气的由来和意义。
与幼儿讨论雨水节气与日常生活的关系，如天气变化、植物生长等。
二、主题活动
自然观察
带领幼儿到户外，观察雨水节气期间自然界的变化，如花开、草绿、小动物的活动等。引导幼儿用放大镜仔细观察，并用记录本记录下来。
手工制作
回到教室，组织幼儿进行雨水节气主题的手工制作活动。可以让幼儿制作雨水节气相关的贺卡、装饰画等，用创意表达对雨水节气的.理解和感受。
三、总结分享
请幼儿分享自己的自然观察记录和手工制作作品，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
教师总结活动内容，强调雨水节气的重要性和意义，引导幼儿学会珍惜自然、保护环境。
活动评价：
观察幼儿在自然观察活动中的表现，了解他们的观察力和感受力。
通过手工制作作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
中班雨水节气教案 4
活动目标：
让幼儿了解雨水节气的气候特点和农事活动，感受雨水对农作物生长的重要性。
通过故事和游戏等形式，激发幼儿对雨水节气的兴趣和好奇心。
培养幼儿节约用水的意识和行为习惯。
活动准备：
雨水节气相关图片或绘本。
故事《春雨姑娘》或类似故事。
游戏道具：小水滴卡片、农作物图片等。
活动过程：
一、导入新课
向幼儿讲述雨水节气的含义和特点，引导幼儿思考雨水对大自然和农作物的重要性。
出示相关图片或绘本，让幼儿了解雨水节气期间的自然景象和农作物生长情况。
二、主题活动
听故事
讲述故事《春雨姑娘》或类似故事，让幼儿了解雨水对农作物的滋润作用，感受雨水节气带来的美好和生机。
游戏互动
组织幼儿进行“小水滴旅行记”游戏。教师扮演春雨姑娘，将小水滴卡片分发给幼儿，让他们扮演小水滴，在游戏中体验雨水滋润农作物的过程。游戏结束后，引导幼儿分享游戏体验，强调雨水对农作物生长的重要性。
三、总结分享
请幼儿分享自己对雨水节气的理解和感受，以及在游戏中学到的知识。
教师总结活动内容，强调雨水对农作物生长的重要性，引导幼儿学会珍惜水资源、节约用水。
活动评价：
观察幼儿在听故事和游戏过程中的`表现，了解他们对雨水节气的理解和兴趣。
通过幼儿的分享和讨论，评价他们的语言表达能力和思维能力。
中班雨水节气教案 5
活动目标：
让幼儿通过雨水节气了解水的循环过程和自然界的水资源。
通过实验和观察，激发幼儿对自然科学现象的好奇心和探索欲望。
培养幼儿保护水资源、节约用水的.意识。
活动准备：
水循环示意图或视频资料。
实验材料：透明玻璃杯、热水、保鲜膜、小石头或冰块等。
观察工具：放大镜、记录本等。
活动过程：
一、导入新课
向幼儿展示水循环示意图或播放水循环视频，简要介绍水的循环过程。
与幼儿讨论水在自然界中的重要性，以及雨水节气与水的关系。
二、主题活动
实验探索
进行实验：在透明玻璃杯中倒入热水，用保鲜膜封住杯口，并在保鲜膜中央放置一个小石头或冰块。观察并解释实验现象，向幼儿介绍水蒸气凝结成水的原理。
自然观察
带领幼儿到户外，利用放大镜观察雨滴、水洼等自然现象，引导幼儿思考雨水是如何滋润大地、滋养生命的。
三、总结分享
请幼儿分享自己的观察和实验体验，以及对水的循环过程的理解。
教师总结活动内容，强调水资源的重要性，引导幼儿学会珍惜水资源、节约用水。
活动评价：
观察幼儿在实验和自然观察中的表现，了解他们对水循环过程的理解程度。
通过幼儿的分享和讨论，评价他们的观察力和思维能力。
中班雨水节气教案 6
活动目标：
让幼儿通过雨水节气了解雨水对自然界和人们生活的影响。
通过艺术创作，激发幼儿的想象力和创造力。
培养幼儿热爱自然、关注环境保护的情感。
活动准备：
雨水节气相关图片或视频资料。
艺术创作材料：彩笔、颜料、纸张、剪刀、胶水等。
音乐设备：播放柔和的自然音乐。
活动过程：
一、导入新课
向幼儿展示雨水节气相关图片或视频，引导幼儿观察并感受雨水对自然界和人们生活的影响。
与幼儿讨论雨水带来的美好景象，如雨后清新的空气、花草的生机等。
二、主题活动
艺术创作
组织幼儿进行雨水主题的艺术创作活动。可以让幼儿绘画雨中的景色、制作雨水相关的手工制品等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
音乐欣赏
播放柔和的自然音乐，让幼儿在音乐中感受雨水的.韵律和节奏。可以引导幼儿闭上眼睛，想象自己置身于雨中，感受雨水带来的宁静和美好。
三、总结分享
请幼儿展示自己的艺术作品，并分享创作过程中的想法和感受。
教师总结活动内容，强调雨水对自然界和人们生活的重要性，引导幼儿学会热爱自然、关注环境保护。
活动评价：
观察幼儿在艺术创作和音乐欣赏中的表现，了解他们的想象力和创造力。
通过幼儿的分享和讨论，评价他们对雨水节气的理解和情感投入。
中班雨水节气教案 7
一、教学目标
让幼儿全面理解雨水节气的含义、特点以及它在一年四季中的位置。
培养幼儿观察自然、记录变化的习惯，学会用简单的语言表达自己的发现。
通过多种互动活动，增强幼儿的动手能力和团队协作能力。
激发幼儿对传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族的优秀文化。
二、教学准备
雨水节气相关的图片、视频和绘本资料，以及介绍雨水节气的PPT。
绘画工具：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
实验材料：透明玻璃缸、小石子、水、小植物等。
互动游戏道具：小雨伞、塑料布、水球等。
音乐设备，播放与雨水节气相关的轻柔音乐。
三、教学过程
导入新课
教师播放雨水节气的美丽视频，吸引幼儿的注意力。
与幼儿一起讨论：“雨水节气到了，大自然会发生哪些变化？”引导幼儿自由发言，分享自己的观察和理解。
知识讲解
通过PPT展示，详细介绍雨水节气的'含义、特点以及与之相关的传统文化和习俗。
引导幼儿了解雨水节气时，春天的气息逐渐浓厚，万物开始复苏，雨水滋润着大地上的每一寸土地。
互动活动一：创意绘画
教师展示雨水节气时的美丽图片，激发幼儿的绘画兴趣。
邀请幼儿用绘画的方式表现自己心中的雨水节气景象，可以是春雨绵绵、万物复苏的场景，也可以是雨水滋润后的大地、花朵等。
绘画完成后，幼儿可以互相展示作品，并分享自己的创作思路和灵感来源。
互动活动二：自然实验
教师准备透明玻璃缸，里面放置小石子和一些小植物，模拟自然环境。
向缸中加入适量的水，模拟雨水降落的过程，观察小植物在水分的滋润下如何生长。
通过实验，让幼儿了解雨水对植物生长的重要性，以及雨水节气对大自然的意义。
互动活动三：雨水舞蹈
教师播放轻松的音乐，邀请幼儿手持小雨伞跟随音乐节奏进行舞蹈。
在舞蹈过程中，教师可以引导幼儿自由发挥，创作属于自己的雨伞舞蹈动作。
通过舞蹈活动，让幼儿感受雨水的韵律和节奏，增强幼儿的协调性和团队合作精神。
互动活动四：雨水故事会
教师挑选与雨水节气相关的绘本或故事，如《春雨的色彩》、《小雨滴旅行记》等，讲述给幼儿听。
邀请幼儿分享自己听后的感受和想法，或者让幼儿尝试复述故事，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。
课堂总结
教师总结本节课的学习内容，强调雨水节气的重要性和意义。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与雨水节气相关的有趣现象，并记录下来与大家分享。
四、教学反思
本节课通过丰富的互动活动和多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中全面了解了雨水节气的相关知识。在今后的教学中，可以进一步拓展相关主题，如开展雨水节气的手工制作、种植实验等活动，激发幼儿对自然和传统文化的兴趣。同时，也要关注幼儿个体差异，给予适当的指导和帮助，让每个孩子都能在活动中得到成长和进步。
中班雨水节气教案 8
活动目标：
1、在游戏中知道海棉能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备：
幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的`尺子
活动过程：
一、玩玩海棉
1、捏一捏海棉有什么感觉？把海棉放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海棉会吸水）挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）
2、引导幼儿用海棉挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛
1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海棉把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海棉运水。
3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。
中班雨水节气教案 9
设计背景
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活
动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.
活动目标
1.在游戏活动中认识数字6.理解6的含义，练习数数。
2.激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
3.充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
重点：认识数字6，理解6的含义
难点：了解数字具体数量的对应关系。
活动准备
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)
活动过程
一.情景引入：
手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分：
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)
认识数字6.
1.大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2.出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?
3.引导幼儿观察6像什么?
4.顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子，巩固对数量6的理解。
教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
2.幼儿点数后贴在数字卡片6。
3.为房子贴上门牌号。(123456)
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
2.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。
三.结束部分：
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动：
1.在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2.游戏：夺红旗
方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。
教学反思
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。
教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。
3、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
活动设计背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备
1、收集、生活中的'各种有数字的物品，布置在活动室里。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)
6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程
一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)
2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)
三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)
1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)
2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? (幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)
3、教师问：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
(2)谁愿意把你的发现告诉大家?
四、猜数字。(猜想物品上数字用途)
1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)
2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。
①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。
②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。
③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。
3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的许多事情就会很有序、方便、准确。
4、生活中一些经常用到的特殊号码110 (报警电话)119(火警电话)120
(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)
五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)
教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)
六、游“粗心王国”。
教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”
“他们的生活方便吗?为什么?”
“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)
七、欣赏用数字拼的画。
教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)
八、结束。(随音乐离开教室)
教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。
活动反思
数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。
中班雨水节气教案 10
活动理念：
水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。让幼儿在轻松、愉快的环境中进行活动。
活动目标：
1、在游戏中知道海绵能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备：
幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的`），用于测量的尺子
活动过程：
一、感受水的流动
1、教师出示盛有水的水盆，请幼儿帮老师把水一滴不洒地取出来。
师：水盆里的水，哪个小朋友有本事把水取出来?
2、请小朋友们说说自己的想法.
师：小朋友的想法真多。
二、玩玩海绵。
师：今天我们请来海绵宝宝帮帮大家.出示海绵.
师:1、摸摸海绵有什么感觉？(软软的)
2、把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？这是为什么？
师：小朋友的想象力好丰富呀，因为海棉可以吸水。（海绵会吸水）
3、那么怎样才能将海绵中的水弄出来呢？（挤下）
引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛
师：小朋友们都知道了海绵有吸水的本领，那我们来进行一次比赛好吗？
1、教师讲述游戏规则：每个小朋友一块海棉，请小朋友用海棉吸好水后，快快跑到自己小组的小盆，把水挤到小盆里最后看看是哪个队的小朋友完成的最快且盆里的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。
3、教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。
中班雨水节气教案 11
活动目标
1、了解雨水与人们生活的关系。
2、尝试用各种容器收集雨水，并运用不同的方法比较收集到的雨水的多少。
活动准备
学生收集雨水的成器、记录纸和笔、量杯、雨具。
活动过程
一、看录像，回忆上次收集雨水的快乐经历。
1、说说录像里自己和同伴们在做什么，有哪些快乐的经历，谈论收集雨水的好处，如浇灌植物、排涝、冲洗道路，雨水经过处理也可饮用等。
2、谈论各自收集雨水的方法：用什么盛器？在哪里收集？
3、思考：为什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少，交流各自的发现，并说说各自的推测。
二、再次实践探索
1、在记录纸上用符号表示自己准备去接雨水的容器和准备去接雨水的地点。
2、按照自己的推测去收集雨水。
3、听信号在规定的时间里出发和集中。
三、观察比较
1、集体目测比较谁收集的雨水多。
2、将每位学生收集的雨水倒入量杯，观察量杯上的刻度，并记录在各自的`记录纸上。
3、和上次的记录进行比较，进一步发现可以多收集雨水的方法。
四、交流讨论。
1、交流各自的发现。
2、通过观察量杯刻度，找出今天收集雨水最多的几位学生，并从他们的观察记录中去证实，刚才大家寻找的原因是否正确。
3、从记录中进一步发现问题，并思考是否还有其他原因。
活动反思
将用各种容器收集到的雨水进行量的比较，讨论如何比较水量的多少，收集来的雨水的多少与哪些因素有关等问题，并在以后下雨的日子里继续实践探究。
中班雨水节气教案 12
活动目标：
1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。
2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。
活动准备：
1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。
2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。
3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。
活动过程：
一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。
二、基本部分
1、教师利用故事导入活动：炎热的.夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？
2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？（幼儿："会跳，会跨。"也幼儿说："直接走。"师："直接从小水洼走会怎样呢？"幼儿说："会弄湿裤子和鞋子的。"）
3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。
4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？（幼儿，教师总结幼儿的回答）
5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。（小朋友想一想，双脚跳的时候，是两脚着地的，单脚跳的时候是一只脚着地的。）幼儿练习跳（两个脚印表示双脚跳，脚印表示单脚跳。）
6、游戏开始：
教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？
7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，（教育幼儿注意秩序安全）
8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。
9、播放音乐放松活动。
三、结束：
小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
中班雨水节气教案 13
活动目标
1、不同年龄段幼儿相互学习、合作，共同了解雨水节气。
2、发挥幼儿的想象力和创造力，通过多种形式表达对雨水节气的感受。
活动准备：
不同年龄段适用的关于雨水节气的资料（绘本、科普视频、诗词等），绘画工具、手工材料（彩纸、剪刀、胶水、吸管等），表演道具（雨伞、雨披、小草头饰等）。
活动过程
分组学习：根据年龄将幼儿分成小组，分别进行适合本年龄段的学习活动。如托班幼儿观看下雨的'视频、玩简单的雨水游戏；小班幼儿进行海绵吸水实验；中班幼儿了解雨水节气习俗和诗词；大班幼儿探究雨水形成原理。
混龄分享：各小组派代表向其他小组分享自己学到的关于雨水节气的知识和体验。
合作创作：组织混龄幼儿一起进行合作创作，如共同绘制一幅雨水节气主题的长卷画，或者用手工材料制作一个大型的雨水场景模型。
情景表演：利用表演道具，开展一场关于雨水节气的情景表演，如小朋友们穿着雨具在雨中玩耍，小草在雨水的滋润下生长等。
活动延伸：举办雨水节气主题展览，展示幼儿的创作作品和活动照片；鼓励幼儿回家后和家人一起分享在活动中学到的知识。
中班雨水节气教案 14
活动背景
今年夏天多雷雨，雨中雷电的轰鸣声让孩子们恐惧下雨，雨后天空中出现的彩虹让孩子们又非常欣喜。通过雨水落到不同物体上产生的效果不同，引导幼儿想象雨水是有颜色变化的，让幼儿感受雨水给世界带来的美好和灾害。了解下雨对人们的生活产生的作用和影响，正确认识雷雨现象，懂得保护自己，爱护环境。
活动目标
1、引导幼儿想象雨水带给不同季节里景物的变化；讲述自己对雨水变化的感受。
2、尝试简短儿歌的创编。
3、加深幼儿对雨水给人们带来的好处和危害的认识，促进幼儿树立爱护环境的意识。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿通过回忆、想象表述雨水的多种特征。
活动难点：带领幼儿归纳提升儿歌内容。
活动准备
《大雨小雨》歌曲、白板、白板笔、四季景色、暴雨、洪灾、泥石流、雷电图片
活动过程
一、欣赏歌曲：《大雨小雨》，引发幼儿对下雨时景物变化的讨论。
二、提出问题：“雨水有没有颜色？你见过的雨水是什么样的？”引导幼儿回忆雨水带给不同季节的不同景象。
（1）“春天里雨水把小草浇出了什么颜色？”“夏天里雨水把荷花浇出了什么颜色？”“秋天里雨水把枫叶浇出了什么颜色？”“冬天里雨水把大地冻成了什么颜色？”教师通过前引式的问题引导幼儿想象并回答雨水是多种颜色的。
（2）教师出示洪水和泥石流的图片，引导幼儿观看提问：“过量的雨水引发洪水冲成了什么颜色？”“暴雨把山上的土石冲走变成了什么颜色？”
（3）教师向幼儿介绍曾经下过的酸雨落到地上将庄稼树木烧死，腐蚀房屋墙面和地面，变成了灰色的。
三、师幼总结问题并尝试创编《雨水的颜色》这首儿歌。教师将创编的儿歌书写在白板上，组织幼儿一同朗诵。
四、出示雷电图片，请幼儿谈谈怎样躲避雷电的伤害。
（1）请幼儿谈谈自己已有的`经验和感受。
（2）教师补充说明正确的躲避雷电和简单的洪水中逃生自救的常识。
五、结合今年多发的暴雨灾害，倡议幼儿要爱护环境，树立环保意识。
（1）弄清暴雨灾害的造成是由于人们滥砍滥伐，污染气体排放过量，全球气温上升，导致暴雨频繁，洪涝灾害增多。
（2）倡议幼儿要爱护树木，减少垃圾的产生，做一名环保小卫士。
附儿歌：
雨水的颜色
春天里雨水把小草浇出了绿色，雨水变绿了；
夏天里雨水把荷花浇出了粉色，雨水变粉了；
秋天里雨水把枫叶浇出了红色，雨水变红了；
冬天里雨水把大地冻成了白色，雨水变白了；
不停的雨水引发洪水成了黄色，雨水变黄了；
突降的酸雨把大地变成了灰色，雨水变灰了；
暴雨把山上的土石冲成了黑色，雨水变黑了；
又可爱又可怕的雨水是五颜六色。
教学反思
孩子们喜欢下雨，对主题充满兴趣，在回答问题和讨论中兴奋地表述着自己已有的经验和感受。在创编儿歌过程中，在老师问题的引导下幼儿在很短的时间内完成了创编任务，还发挥想象力创编出：“雨水浇在苹果上苹果又红又甜；雨水浇在水塘里，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的语句。孩子们感受雨水美好的同时也了解雨水带来的灾害，从而掌握洪灾中逃生自救的常识躲避雷雨的方法，在孩子们幼小心灵里树立环保意识，争做环保小卫士。不乱扔垃圾，不浪费水，还向家长宣传多走路，少开车等环保理念，对“低碳生活”也有所涉猎。总之“假如雨水有颜色”这一活动无论是老师还是幼儿都从心灵上得到美好的想象和震撼。让我们发现生活美好的同时更懂得珍惜。
中班雨水节气教案 15
教学说明：
“节气歌”是人教版小学语文第四册第五单元“语文园地”里的“读读背背”的内容。一般老师上课也许只停留在让孩子进行简单的记忆。不过这样的记忆效果并不好，等到六年级或者再长大一点，孩子就将曾经所学所记忆忘得一干二净。不仅是学生，我们也有很多老师，自己在这个方面的只是也比较欠缺。在教学过程中，我尝试着根据自己的理解，注入一些新鲜的元素，以激发学生的学习兴趣，同时增强记忆。
一、 诗词导入：
师：请认真听老师背诵诗句，听听老师的朗读里隐藏着什么密码。
1.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
2.露从今夜白，月是故乡明。
3.律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
将红色部分的字眼重读。
师：听出什么秘密没有？
生：每一首诗句里都含有一个节气。
师：是的，今天我们一起走进“节气歌”（板书）
二、熟悉节气歌
师：如果我告诉你我可以一口气将节气歌背诵下来，你们信不信？假如我背错了你们会不会笑话我啊？
师当场背诵节气歌。
师：掌声在哪里？谁来评价一下？
生：你读得很好。
师：我不是读的，是……
师：为什么老师可以背诵的这么流畅呢？你们想试一试吗？
生自由朗读《节气歌》三遍。
师：谁来读一读？大家一起读一读。评价。
师：知道这首节气歌里面有多少个节气吗？
生：二十四个节气。
师：你是怎么知道的？
生1：我在日历上看到的。
生2：我在字典上找到的。
生3：我在语文书上92面找到的。
生4：王老师在一年级的时候告诉我们的。
师：你们真了不起，可以通过不同的途径了解这个知识。
师：想不想知道到底是哪二十四个节气呢？请开书到92页，认真读一读二十四个节气。
师：谁来读一读这二十四个节气？这些节气分别对应“节气歌”中的哪个字？请对照读一读。
师：“暑相连”指的是哪几个节气？“秋处露秋”是指哪四个节气？
师：一年有12个月，一年有二十四个节气，猜猜看，一个月有几个节气？每个节气有多少天？
生：每个月有两个节气，每个节气有15天。
师：清明以后是什么节气？我们刚刚度过了清明小长假，清明节是在4月4日，按照刚才这位同学的回答，请你说一说谷雨大约是在哪一天？
生开始掰手指头，而后纷纷告诉我“谷雨”这个节气是在4月20日。
分组朗读并评价以后再集体朗读，最后点名背诵。
三、理解节气歌：
师：请同学们竖着看二十四节气歌每行的第一个字，你们又发现了什么秘密？
生1：他们分别是春夏秋冬。
生2：每一行的第一个字都是“立”。
师：谁知道“立”的意思？
生：我知道这里的“立”指的是“开始”的意思。
师：你太能干了。“立夏”就是夏天的开始。那么，“立春”呢“立冬”呢？“起立“呢？
生大笑。那是站起来的意思。
师：（恍然大悟状）哦，原来一个字在不同的语言环境里面表达的意思是不一样的哦。
生得意的点头。
师：（故作神秘状）二十四节气歌里面蕴含着无穷的`秘密呢，不但有好听的好玩的，还会有好吃的哦，想知道吗？
生更加精神饱满的投入学习了。
师读：春分秋分，昼夜平均。
师：春分、秋分——表示白天和夜晚长短相等。“分”即平分的意思。这两个节气一般在每年公历的3月20日和9月23日左右。
师：夏至、冬至——表示夏天、冬天到了。“至”即到的意思。夏至日、冬至日一般在每年公历的6月21日和12月22日。不同的地方在这两个节气会吃不同的食物。湖南地区一般夏至吃光团子，冬至吃糯米饭，而在江南一带有夏至吃三鲜的说法。北方有“冬至馄饨夏至面”的说法……
师：惊蛰——春雷乍动，惊醒了蛰伏在土壤中冬眠的动物。这时气温回升较快，渐有春雷萌动。每年公历的3月5日左右为惊蛰。
师：学习二十四节气有什么好处呢？可以知道气候的变化，古时候，劳动人民基本上是根据节气的变化来进行农业生产的。而对于现代的我们来说，学习二十四节气又是对传统文化的一种很好的继承因此我们的好好学习，认真记忆。
四、观看二十四节气图，增进学生对于节气的感情。
中班雨水节气教案 16
活动目标：
1、遵守游戏规则，教幼儿学会看简单的标记，能按箭头方向前进。
2、发展幼儿双脚跳、跨步跳的动作能力。
活动准备：
1、教师在活动场地布置好"小水洼"。音乐磁带《我爱运动》。
2、用蓝即时贴剪好"水洼"的轮廓，用黄即时贴剪好小脚印。
3、用红即时贴剪成箭头的形状，粘贴出前进的方向。
活动过程：
一、开始部分听《我爱运动》的音乐，让幼儿做韵律操。
二、基本部分
1、教师利用故事导入活动：炎热的`夏天到了，天空传来轰隆隆的打雷声，不一会就下起了大雨，大雨过后，地上出现了很多小水洼。小水洼邀请我们一起做游戏呢？
2、教幼儿知道是小水洼后，教师提问："在下雨天，你们看到小水洼都会怎么做？
3、幼儿学习儿歌，《门前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，门前多了片雨水洼，双脚跳，单脚跨，过了水洼就到你的家。
4、教师问题：下过雨，地上个小水洼，怎样才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家呢？
5、幼儿观看"小水洼"，"两个脚印"和"脚印"的不同含义（双脚跳，单脚跨）箭头表示的方向。
6、游戏开始：
教师先示范一次，边念儿歌边游戏，请幼儿仔细看，怎样才能不踩到水坑，又不会湿到鞋子？
7、教师幼儿练习（边念儿歌边跳水洼）幼儿排好队，越过小水洼，
8、活动反复数次，幼儿可边念儿歌边行进。
9、播放音乐放松活动。
三、结束：
小朋友们都安全的跨过了雨水洼，干干净净的到达朋友的家，可以把学到的两个本领教给好朋友和朋友一块游戏。
中班雨水节气教案 17
活动目标
1、让幼儿了解雨水节气的基本含义和特点，感受自然的变化。
2、培养幼儿观察自然、探索自然奥秘的兴趣。
3、引导幼儿学习关于雨水的简单科普知识，如雨水对植物的重要性等。
4、通过相关活动，增强幼儿对传统文化的感知和认同。
活动准备
1、雨水节气的图片或视频资料。
2、雨水相关的科普读物或绘本。
3、植物生长的观察记录本和绘画工具。
4、雨水节气相关的传统习俗道具（如模拟小雨伞、雨衣等）。
5、录音机或播放器，播放雨水声效音乐。
活动过程
引入环节：播放雨水声效音乐，问幼儿：“这是什么声音？你们喜欢下雨吗？”引导幼儿讨论下雨时的感受，如雨水的温度、气味的变化等。
知识讲解环节：展示雨水节气的图片或视频，向幼儿介绍雨水节气的含义，以及它在中国传统节气中的位置。讲解雨水节气对自然界的影响，特别是雨水对植物生长的重要性。通过科普读物或绘本，向幼儿展示雨水循环的过程，让他们了解雨水的来源。
体验活动环节：“小小植物观察家”：老师组织幼儿到校园的植物区，观察并记录雨水节气期间植物的变化，如画下新发的嫩芽、雨水滋润过的花朵等。“模拟小雨天”：在室内设置模拟小雨天区域，让幼儿穿上雨衣、打小雨伞，在模拟的'雨水中感受真实的雨天场景。“雨水节气习俗体验”：介绍雨水节气的一些传统习俗（如南方地区的“占稻色”习俗），并通过道具让幼儿进行简单的模拟体验。
总结与分享环节：引导幼儿分享今天的学习体验，鼓励幼儿表达自己对雨水节气的理解和感受。一起回顾植物观察的记录，讨论雨水对植物生长的影响。总结雨水节气的重要性和自然界的美妙，鼓励幼儿继续在日常生活中观察自然、热爱自然。
活动延伸
家庭作业：请幼儿与家长一起在家附近寻找雨水节气期间的植物变化，记录下来，并在下次课堂上分享。
图书角增设：雨水节气相关的科普读物和绘本，供幼儿自由阅读。
创意手工：引导幼儿使用废旧材料制作模拟的小雨具，如小纸伞、纸雨衣等，培养幼儿的动手能力和环保意识。
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