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《哪座房子最漂亮》的教学教案

时间:2022-12-31 13:32:59 教案 我要投稿

《哪座房子最漂亮》的教学教案5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的《哪座房子最漂亮》的教学教案,欢迎阅读与收藏。

《哪座房子最漂亮》的教学教案5篇

《哪座房子最漂亮》的教学教案1

  教学内容:语文科第一册第66-68页

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点:识字、写字和练习朗读。

  教学难点:体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学具准备:课文插图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识12个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。

  二、教学过程

  (一)看图说话,揭示课题。

  1老师:同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。我们一起去看看吧!出示课文插图。这么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板书课题)

  2、学生齐读课题。

  (二)初读课文,学习生字。

  1、同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。

  2、提问:你认识了哪个字?请同学说说。

  3、开火车检查自读情况。

  4、开火车读词语。

  (三)朗读课文,理解内容。

  1、同学们自由读课文,想一想:你们喜欢这些房子吗?为什么?

  2、指名说说上述问题。

  3、请同学读前两句。(读后谈体会再读书)

  4、提问:哪座房子最漂亮?为什么?

  5、激发学生热爱学校,热爱学习。

  6、多种形式练习朗读,试着把课文背下来。

  三、小结

  第二课时

  一、教学目标

  1、复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、朗读课文,背诵课文。

  二、教学过程

  (一)复习导入

  1、出示“小房子”生字卡片,说:这里有几座小房子,住着我们的词语朋友,谁愿意把他们带回自己的.家?

  2、学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。

  (二)朗读课文,背诵课文。

  1、同学自己读读课文,把自己的感受读出来。

  (1)自己练习

  (2)同桌练习

  (3)指名读

  2、师:上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?自己先练一下。

  3、学生练习背。

  4、指名背。

  (三)词语练习。

  1、学生自由读书上的词。

  2、游戏:看谁说得多。

  请同学试着说出如:“高高的、小小的”这样的词语。

  (四)指导书写。

  1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

  2、比较“了——子”。

  3、提问:你还想提醒大家注意哪个字的书写?

  4、老师写,学生找错。

  5、学生练习书写。

  三、小结

《哪座房子最漂亮》的教学教案2

  教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:

  生字卡片

  课时安排 2课时

  第一课时

  总60电53

  一、教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学过程:

  (一)、看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (二)、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  (三)、朗读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的`瓦,白白的墙,大大的窗”

  3、图文结合学习朗读第二句。

  (1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  (1)再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

  (2)指导朗读三、四句。

  (3)正确、流利比较有感情地读好全文。

  (四)、书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  六、作业布置:把“了、子、门、月”

  七、板书设计:了、子、门、月

  八、课后反思:

  第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

  总61电54

  一、教学目标:

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  四、教学过程:

  (一)、听写生字

  学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

  (二)、背诵课文

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  (三)、识记字形

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  (1)比较部首记忆。

  (2)开火车给字组词。

  (3)创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:

  (1)练习读课后的叠词,再发散。

  (2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  (四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

  谈话,上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  五、作业布置:把“了、子、门、月”

  六、板书设计:了、子、门、月

  七、课后反思:

《哪座房子最漂亮》的教学教案3

  教学目标:

  1、学会12个生字,会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。

  2、正确地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  教学重点:

  1、学会7个生字,并能正确书写。

  2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容,知道现在农村的住房很漂亮,小学校格外漂亮。

  教学难点:

  通过感情朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教具准备:

  挂图、卡片

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  你们去过农村吗?那里什么样?请到过农村的学生说一说。今天老师带你们到农村去看一看,请大家注意看看哪座房子最漂亮?齐读课题,教师纠正“亮”读轻声。

  板书:哪座房子最漂亮

  二、初读课文,读通课文。

  1、借助汉语拼音读课文,注意把字音读准确。

  2、再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。

  3、同桌同学互读生字和会认字,比比谁记得又快又准。

  4、去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,男女生比赛读。

  5、指名读课文。

  思考:哪座房子最漂亮?

  三、利用贴图,理解课文内容。

  1、利用贴图,再现情境。

  (1)通过学生初读课文,已经对文章内容有了初步地了解,你们能说说到农村看到了什么吗?

  (2)教师引导学生按从远到近的顺序观察图,学生边说教师边在黑板上贴图:山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。

  (3)书中是怎么讲的,读一读。哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

  (4)提问:“青”和“白”是说房子的什么?(颜色)

  “大”和“宽”有什么好处?(宽敞明亮)

  房子的周围什么样?

  (5)指名读读第二句。弄清“前”、“后”指的是哪儿?可以让学生到图前指一指。

  (6)很早以前你们去过农村吗?什么样?可以请学生讲一讲。

  (7)看过去农村的录相或图片。组织学生讨论:为什么有这么大的变化?议论后再回答。

  (8)你们喜欢现在的农村吗?用喜爱的语气读读第一二句。

  2、适用比较想象,学习第三、四句。

  (1)自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点?想想应该怎样读?

  (2)指名读。

  (3)教师指导学生读出问句的语气。

  (4)教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学校堂。指导学生读出自豪的语气。

  (5)为什么我们的小学堂最漂亮?组织学生讨论。

  3、读全文。采取自己读、对读、等多种形式,正确流利比较有感情地读好全文。

  四、学习生字新词:

  (一)学习生字的音。

  1、自己读读本课的7个生字,注意读准字音。

  2、同桌同学互读。

  3、指名读不带拼音的生字卡片。

  4、做送信游戏,巩固字音。

  (二)指导书写:

  1、根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。

  2、仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。

  3、同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。

  4、展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普通问题的字,再进行具体指导。

  第二课时

  一、听写生字。

  二、背诵课文。

  1、学生练习朗诵课文。

  2、指导学生背诵。(看图背诵课文,教师引背)

  3、举办背诵课文擂台赛。

  4、唱一唱课文。(鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱)

  三、识记字形。

  1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。

  2、以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。

  3、请记忆字形好的学生说说。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词。(先读课后叠词,在发散)

  2、练习词语搭配,做“找朋友”的'游戏。

  如:宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的

  马路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳

  五、扩展活动。

  谈话:上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸夸我们的校园吧!

  (1)四人小组练习。

  (2)举办“夸校园”擂台赛。以四人小组为单位,由学生推荐四位同学做评委。

  六、作业设计

  1、在生字本上书写生字,每字3遍。

  2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。

  3、填空再读一读。

  ( )( )的瓦

  ( )( )的墙

  ( )( )的窗

  (1)先口头说一说。

  (2)然后再填空

  (3)全班订正

  七、板书设计 哪座房子最漂亮教学实录课堂实录

  4 哪座房子最漂亮

  na zuo fang piao liang qing

  哪 座 房 漂 亮 青

  men chuang xiang wu yao men

  门 窗 香 屋 要 们

《哪座房子最漂亮》的教学教案4

  【教学内容】

  人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》一年级上册《哪座房子最漂亮》。

  【教学目标】

  A、知识与技能:

  1.认识12个生字。会写了、子、门、月4个字和4个偏旁广、

  户、穴、尸。

  2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  B、过程与方法:

  采用多种学习方法培养学生自主学习的意识和阅读能力。

  C、情感态度与价值观:

  理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,教育学生热爱农村。

  【教材分析】

  本课是一首诗歌。全文共有四句话。课文讲了改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多、新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木,并指出小学堂最漂亮,激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的实际,并富有节奏感。

  【教学重点】

  学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  【教学难点】

  理解课文内容,感受农村变化。

  【课前准备】

  1.教学挂图、生字卡片和相关的多媒体课件。

  2.布置学生课前观察校园。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入新课

  1.谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。

  2.多媒体课件出示教学情景图,让学生观察图上的画,自由说说自己的发现。

  3.⑴出示课题。指导读准生字哪、座、房和轻声词漂亮。⑵从观察中,你认为哪座房子最漂亮?为什么?

  点评:通过让学生看、说、评风景图的活动,为他们创造了轻松的学习氛围,把孩子们带进了文本学习中,大力培养了学生自主学习的能力,激发了学生的`求知望。

  二、初读课文,自读感悟

  1.自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方,问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。

  2.教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

  3.学生模仿老师的语气读课文。

  4.同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。

  5.教师指名读课文,适时指导。

  6.男女生分小组朗读课文。

  7.师生合读。

  点评:采用多种形式的朗读,有利于学生自主朗读能力的形成,同时也激发了学生的朗读兴趣。学生在读中理解了课文内容,自主地解决了问题。

  三、利用图片,理解课文

  1.在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村到了什么?

  2.教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图片。

  (1)学生交流。

  (2)想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

  点评:图文结合,让学生动手、动口、动脑联系生活实践进一步理解课文内容。学习中,注重培养学生对周围事物正确的情感态度,热爱农村,从而达到了入境生情的目的。

  3.比较想像,解决难点。

  (1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。

  (2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录像。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

  四、朗读体味,激发情感

  1.学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

  2.针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。

  3.板书出示:读了这首儿歌,你知道了什么?

  (先以4人学习小组进行组内交流,然后小组选代表在全班讨论交流,教师相机引导。)

  点评:从学生的主观愿望出发,充分调动学生学习的积极性,丰富学生的内心体验,在自主感悟中提高学生的朗读水平。

  五、识记字形,指导书写

  小朋友快看,老师给我们带来了几个字。

  1.教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈,读一读。

  2.学生自我检测,把不认识的生字在书上圈一圈。

  3.教师出示生字,组织学生交流识字方法。

  4.学生写生宇卡片,教师指导。

  5.学生用卡片相互检测,相互帮助。

  点评:充分以学生为主,培养学生的自主识字能力,并尊重学生个性化识字方法,使学生在自主识字中感受到成功的乐趣。

  六、想像创新,拓展延伸

  1.先让学生说说课后读读说说中的叠词。然后比赛,看谁说的叠词多。

  2.在学生观察校园的基础上,以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。

  (1)四人小组比赛。

  (2)每组推选出代表在全班说。

  点评:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角投进广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。

《哪座房子最漂亮》的教学教案5

  教材简析:

  这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  设计理念:

  《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

  教学流程及设计意图:

  一、激发主体,引发动机儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  二、充分感悟,适当领悟

  1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,使学生有充分的时间感悟。

  三、主动学习,完善认知

  1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的`句式练习说话。

  2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  四、开发主体,发展延伸

  1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在.课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  3、用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

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