海滨小城教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的海滨小城教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
海滨小城教案1
一、教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度,提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点:目标1、2三、教学时数:1课时〈一〉、启发谈话,导入新课
1、以厦门为例,说说自己熟悉的'海滨小城,谈谈她的景色之美。
2、导入新课。
〈二〉、读通课文,了解大意
1、轻声读课文,遇到容易读错的字词要注上拼音
2、思考:课文按什么顺序写?画出有关的词句。
3、交流
〈三〉、学习、讨论
1、理解海滨
2、读1、2段,说说这2段描绘了海滨的什么样的景色,用什么方法来写的。画出自己喜爱的句子,仔细读一读。
3、交流阅读收获,品味优美词句
4、作者又是如何来介绍小城的?介绍了什么,怎样介绍的?
5、小结:海滨、小城各有什么特点?小组讨论。
6、文章结尾在课文中起了什么作用?
〈四〉、巩固练习
〈五〉、课堂小结
〈六〉、布置作业
海滨小城教案2
教学目标:
1、了解课文内容,体会海滨小城景色的特点。
2、有感情地朗读课文,体会作者爱家乡的思想感情。
3、积累语言并且创造性地运用语言。
教学步骤:
1、和学生谈话,导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。
板书课题:海滨小城
2、指名按自然段读课文,思考:哪几个自然段写了海滨?哪几个自然段写了小城?
(1――3写了海滨;4――6写了小城)
3、提问:从整体上讲,海滨小城给你留下了怎样的印象?(美丽、整洁……)
4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的?请你默读课文,把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来,然后读一读,试着读出自己的感受。
5、学习“海滨”这部分:
(1)学生汇报自己感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。
(2)理解:浩瀚指导朗读:浩瀚的大海天是蓝的,海也是蓝的。
板书:大海浩瀚天蔚蓝
(3)理解:镀换词理解例如:涂染图片帮助理解有感情地朗读。
(4)指导朗读第三自然段,体会人们高兴的心情。板书:贝壳多彩沙滩船队归来喧闹
6、教师小结“海滨”这一部分的学习:我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽,你有没有发现,作者是抓住了什么描写这些景物的?(颜色)
7、小练习:在括号里填上恰当的表示颜色的词语。
()的大海()的天空()的云朵
()的帆船()的军舰()的朝阳
()的鱼()的'虾和蟹()的海螺
8、能不能把这些短语带到文中去读,读出海滨色彩斑斓的美。
9、学习小城这部分:课文写了小城哪几个地方?(庭院花园街道)
学生汇报感受深的句子,教师相机帮助加深理解,指导朗读。
10、出示图片,认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树,想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”(花朵争相开放,你不让我,我不让你)
有感情地朗读这一段,板书:庭院树木
11、想象填充句子:
每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人,都有些什么人?他们在干什么呢?(启发学生联系自己的生活实际来谈)
文字投影:
每逢休息的时候,石凳上总是坐满了人,有的(),有的(),还有的()……
教师小结:这座小城充满了浓浓的祥和的气氛,人们生活在这里真是感到舒适和幸福。(出示图片,感受小城人情的美)
12、朗读(4――6)自然段,感受小城景美人更美
海滨小城教案3
一、揭题、复习
1、这堂课,我们随作者细细地游览他的家乡,位于广东的一座(海滨小城)。
上节课,我们预习了课文,海滨小城给我们留下了初步的印象,谁能说说海滨小城是座怎样的城市?
你们同意吗?
2、书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁?(指名读)(齐读)(板:美丽整洁)
3、我们是按什么线路来游览呢?
(板:大海 沙滩 庭院 公园 街道)
二、学习课文
过渡:浩瀚的大海,金色的沙滩,玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。?
1.下面,我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览,用心去感受它的美吧!
(CAI)
画一幅海滨美景图。(想想你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么。)
当当小导游,以小城的 真美啊!为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。(想想庭院、公园、街道什么美,是什么样子的,怎么让你感受到美的。)
学生自读准备,教师巡视倾听。
现在,请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况,大家仔细听同学发言,注意相互补充、相互学习。
下面,哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。
ж画海滨美景图。
说说你要画上些什么,画成什么样的,这样画的依据是什么?(CAI)
为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色,你的依据是什么?(指名读)
这样的景象给你什么感觉?
好美的.一幅充满生机海滨晨景图,我们一起用书上的句子来描画这幅图吧!(齐读二节)
ж当导游介绍。
庭院:
你从哪儿知道树多呢?
你从树多怎么感受到庭院美呢?
满目苍翠,真舒服!
种类不同、形态各异,让我们欣赏一下这些美丽的树吧!(CAI)
真是美不胜收,这个句子该怎么读。(齐读一、二句。)
你怎么知道桉树叶子很香呢?
你从叶香怎么感受到庭院美呢,置身其中,你有什么感觉?
香气宜人、沁人心脾。
浓郁的香味真让人难忘!
被香气所陶醉,怎么读好这个句子。(试读指名读齐读)
从哪儿知道凤凰花很美呢?(指名读齐读)
你怎么感受到凤凰花美的?
你们怎么从花开得热闹体会到庭院美呢,想想花怎样开才叫热闹?(CAI)
花团锦簇、竟相开放,真是热闹非凡!
从小城好像笼罩在一片片红云中怎么体会到庭院美呢,想想这是什么样的景象?(CAI)
带着你的感受读好这句话。(试读指名读齐读)
小结:小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味,深深地吸引着我们,再体会一下小城的美吧!(引读四节)
小城的每一个庭院有什么特点?
有些什么树呢?
正值初夏,我们闻到了什么?
抬头看看,我们看到了什么?
公园:(CAI)
真是休闲的好去处!
街道:
三、总结全文
刚才,我们随作者做了一次假想旅行,如果你真到了海滨小城,你最想到哪儿干什么?
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