秋天教学教案

时间：2023-01-09 11:19:13 教案我要投稿

秋天教学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的秋天教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

秋天教学教案

秋天教学教案1

　　一、捡树叶

　　活动形式：亲子活动

　　指导要点：

　　1、建议家长利用早晚接送和周末户外活动时间，和幼儿一起捡树叶。

　　2、鼓励幼儿观察不同叶子的形状、颜色、大小。

　　二、观察叶子

　　活动形式：集中活动

　　活动准备：

　　1、幼儿有户外观察的经验

　　2、选择幼儿园中的树、花等，纸、笔

　　指导要点：

　　1、讨论怎样观察各种叶子？重点引导幼儿从叶子的外形、颜色、大小等方面观察。

　　2、带动幼儿到幼儿园操场，鼓励幼儿选择自己喜欢的叶子观察、记录。提醒要幼儿把观察到的记录在记录纸上。

　　3、交流。

　　请幼儿介绍自己记录的情况，引导幼儿进行比较，讨论树叶的形状、大小、颜色、厚薄。

　　主题活动的观察与反思：

　　案例：

　　在本活动中，特别强调通过幼儿的观察、探索、记录等具体的活动比较各种叶子的形状、大小、颜色、厚薄，在轻松的观察交流中注重幼儿的实践与直接体验。在活动过程中，利用记录表提醒幼儿观察的目的，注重活动过程，不再去评价谁好谁不好，

　　而是鼓励幼儿自愿参与，主动探究，大胆发现叶子的不同特点。

　　分析与思考：

　　1、观察是幼儿认识自然、认识周围世界的重要途径。通过观察，孩子们可以亲自感知事物的形态，感受到人与自然的亲密关系，探索出世界存在的多种奥秘。本次活动有助于培养幼儿的观察能力，使幼儿在丰富的观察寻找过程中运用多种感官感知叶子形状、大小、颜色、厚薄的.不同，获得丰相关知识和体验。

　　2、利用记录表，帮孩子们明确观察的目的，引导幼儿把所观察、探索的经验用不同的方式记录下来，以此作为得出分类的依据，有助于幼儿自我建构科学知识和经验，促进幼儿更细致地观察与更认真地思考，使他们将零散的知识经验系统化

　　3、不能关注记录而忽视分享和交流。记录要与分享交流紧密结合起来，让幼儿有充分展示、说明自己记录内容的机会，引导幼儿用比较准确、连贯的话语去表达自己的对于叶子秘密的发现，提高他们总结、概括科学现象的能力。

　　三、树叶拓印

　　活动形式：集中活动、区域活动

　　活动准备：

　　１、经验准备：幼儿收集了各种树叶

　　２、材料准备：各种形状的树叶、白纸、油画棒

　　指导要点：

　　1、展示收集来的树叶，激发幼儿的兴趣。

　　2、讲解示范拓印的方法。

　　（1）、选择喜欢的树叶拼，平放在桌面上。

　　（2）、将白纸压在树叶上面

　　（3）、用油画棒躺着来回压着涂树叶的部分，进行拓印，重点强调在拓印时要轻轻的

　　3、幼儿拓印

　　（1）、重点提醒幼儿拓印时两只手要协调，一只手拿油画棒，一只手压着纸。

　　（2）、启发幼儿可以试着将叶子的两面都拓印一下，看看哪一面拓印得比较清楚。

　　3、鼓励幼儿尝试不同形状树叶的拓印。

秋天教学教案2

　　教学目标

　　1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

　　教学设计

　　第一教学流程（课前准备）

　　设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　活动内容：

　　1.调查自己家乡的秋天收获些什么；

　　2.每人准备秋天的果实一、两种。

　　第二教学流程

　　活动活动目标活动内容活动形式

　　收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；

　　2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　1.通过P34的诗引入课题。

　　2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

　　3.请学生为自己了解到的果实进行分类。（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）

　　1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

　　2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

　　3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。

　　小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？

　　2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。

　　3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。

　　4.自由参观其他同学带的'果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。

　　5.引导学生说说参观后的感受。1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。

　　2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。

　　3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。

　　4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。

　　5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。摸一摸，猜一猜通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。

　　2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

　　3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

　　2.小组活动，增强对果实的了解和感受。

　　3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。

秋天教学教案3

　　一、教学目标

　　（小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）

　　1、摸水果

　　2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）

　　二、教学过程

　　说话训练，学习生字

　　哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）

　　板书：果园

　　学习生字“园

　　你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）

　　理解“果园”的意思。（有很多果子的园子。）

　　2、是什么季节的果园呢？

　　学习生字“秋”（课件出示）

　　3、完整课题：秋天的果园

　　（1）齐读课题

　　（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。

　　三、初读课文，感知大意

　　这么美的果园，课文是怎么写的呢？

　　1、师范读课文

　　2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）

　　四、悟读课文

　　课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）

　　你喜欢哪一句话？

　　课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

　　1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色

　　果子多）

　　2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨

　　（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。

　　（3）读句子，把你的.喜爱之情读出来。

　　3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）

　　扩展：一只香蕉

　　一棵树

　　一块手帕

　　一个人（怎样说表示很多呢？）

　　4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？

　　（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）

　　（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？

　　（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读）

　　（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）

　　五、课外延伸

　　秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。

　　选一首自己喜欢的儿歌读一读。

　　秋天

　　白云白，蓝天高，

　　秋叶跟着秋风，

　　大雁南飞树叶飘。

　　悄悄溜出家门，

　　石榴美得开口笑，

　　秋风吹口哨，

　　葡萄颗颗像玛瑙。

　　秋叶把舞跳。

　　玉米抱着金娃娃，

　　转转转，

　　稻谷乐得弯了腰。

　　转上天，

　　秋天景色一幅画，

　　摇摇摇，

　　丰收季节多美好。

　　摇下地，

　　累坏了，

　　躺在地上睡一觉。

　　六、总结

　　是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？

秋天教学教案4

　　教学目标： 1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。

　　2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学准备：

　　带领学生走进大自然，观察、采集秋叶，制作标本、贴画、串链等秋叶作品。

　　教学过程：

　　一、导入激趣

　　秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的.风景。前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。

　　二、交流指导

　　我们可以交流什么？（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）

　　先和小组内的同学交流一下，再全班交流。

　　全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。

　　三、练写片段

　　为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）

　　给你一段时间，看谁写得精彩？

　　指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。

　　四、顺序点拨

　　给我们这篇作文起个什么题目？

　　写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？

　　五、完成草稿

秋天教学教案5

　　课前透视

　　《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

　　学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

　　教学目标：

　　1、会认8个生字，会写8个字。

　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读感悟课文内容。

　　信息资料：

　　字卡、词卡、挂图、小黑板

　　教学时数

　　两课时

　　第一课时

　　切入举偶。

　　1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。

　　（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。）

　　2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）

　　（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。）

　　对话平台

　　自读

　　1、自由读课文。标出课文共有几句话？

　　2、指名分句朗读，读后评议。

　　2、小组合作读，要求读正确。

　　（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）

　　识字

　　1、出示生字卡片，自由认读。

　　2、借助生字卡片，同桌互相检查读。

　　3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。

　　4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。

　　5、多方式检查读。

　　（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的'负担。在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。）

　　朗读

　　1、小组内读，说说自己的感受。

　　2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。

　　3、比赛读，看谁读得正确、流利。

　　（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。）

　　写字

　　1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。[

　　2、观察生字特点，交流写时注意的地方。

　　3、教师示范，学生评价。

　　4、学生练习，同桌互相评价。

　　（观察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种能力要逐步地加以培养。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，教师及时给予鼓励和肯定。）

　　第二课时

　　对话平台

　　复习

　　1、开火车读生字。

　　2、选择喜欢的生字组词并造句。

　　精读

　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。

　　3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。

　　4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。

　　（教师的范读为学生提供例子，不能让学生机械的模仿，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。）

　　诵读

　　1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。

　　2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……

　　3、同桌互相提示背诵。

　　4、背诵展示。比一比谁背得有感情。

　　（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在兴趣盎然中完成背诵。）

　　练习

　　1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。

　　2、说说句子描写的画面。

　　（阅读是学生个性化的行为，教学中要尊重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。）

　　拓展

　　秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。

　　（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的美丽，培养了学生综合素养。）

　　写字

　　1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。

　　2、教师范写，学生观察。

　　3、学生练习，同桌评价。

　　（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）

秋天教学教案6

　　一、教学要求：

　　1、学会本课九个生字和新词，会用常用词语说、写句子。

　　2、正确观察图画，理解句子的意思和句与句之间的联系，理解课文内容。认识秋天景象的特征，培养对大自然的热爱和观察力。

　　3、会用“（谁）有的（做什么）有的（做什么）”的句式说、写句子。

　　4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

　　5、能看图说、写几句意思连贯的话。

　　二、教学重点：

　　1、理解课文内容，懂得秋天的特征。

　　2、能运用新句式说写句子。

　　三、教学难点：

　　让学生知道秋天的景象。

　　四、教具准备：

　　挂图、大字课文、词卡

　　五、课时安排：5课时

　　第一课时

　　一、导入课题

　　1、现在是秋天了，同学们看看秋天有哪些景象：树叶变黄了，庄稼熟了，……

　　2、板书：9 秋天

　　二、初步感知课文内容，学习生字词。

　　1、出示挂图，让学生感知图意。

　　2、老师讲解图的大概意思。

　　3、让学生读课文，找出生字词。

　　渐渐一群大雁往南飞它们熟了摘棉花

　　4、教师范读词语。

　　5、带领学生读词语。

　　6、联系课文讲解词语意思。

　　7、指导书写：重点指导“雁”、“摘”、“熟”

　　8、学生练写词语。

　　9、组词：

　　渐（）群（）雁（）往（）

　　南（）熟（）摘（）

　　三、练习

　　1、读词语。

　　2、说说词语的'意思。

　　四、

　　本课的词语较多，有的容易写错，课后要多读一读，多写一写。

　　五、作业

　　抄写词语。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　默写写词语。

　　渐渐一群群大雁它们摘棉花景象

　　二、理解课文内容。

　　1、集体读课文。

　　2、指名给课文的自然段标上序号。

　　3、学习课文第一自然段：

　　（1）指名读第一自然段。

　　（2）问：这一自然段写了秋天的哪些景象？

　　（3）板书：天气凉了

　　树叶变黄了从树上落下来

　　4、学习第二自然段：

　　（1）自由读第二自然段。

　　（2）出示挂图，引导学生看图，弄清图上有什么？是什么样子的？

　　（大雁一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字）

　　（3）指名学生说出书上的句子。

　　（4）师生一起归纳第二自然段的段意。

　　5、学习第三自然段：

　　（1）读第三自然段。

　　（2）看图结合课文，理解第三自然段的意思。

　　（3）问：图上有谁？他们在做什么？

　　（4）引导学生回答。

　　（5）让学生说说这一自然段的主要意思。

　　三、巩固练习

　　1、读课文。

　　2、说说课文写了秋天的那些景象。

　　四、课堂

　　秋天是美丽的，课后同学们可以看一看，然后告诉老师你还看到了秋天的哪些景象。

　　五、作业

　　熟读课文。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、默写词语。

　　渐渐大雁往南飞

　　摘棉花景象它们

　　2、读课文。

　　二、句顺教学

　　1、出示挂图，指导学生按顺序观察挂图。

　　2、让学生看图，按照顺序说说句子。

　　3、集体看图复述课文。

　　三、朗读训练

　　1、出示挂图，指导学生按顺序观察图画。

　　2、结合图进一步熟悉课文内容。

　　3、教师泛读课文。

　　4、指名学生朗读课文，教师注意纠正学生的发音和句子中的停顿。

　　5、集体朗读课文。

　　四、练习背诵

　　1、先让学生复述每一自然段的主要内容。

　　2、图文对照，看图试背。

　　3、分段背诵。

　　4、指名学生背诵课文。

　　五、作业

　　背诵课文。

　　第四课时

　　一、读拼音，打指语，写词语。

　　dà yàn jiàn jiàn yì qún qún

　　（）（）（）

　　shú le jǐng xiàng qiū tiān

　　( ) ( ) ( )

　　1、指导学生读拼音，打指语，

　　2、让学生独立读拼音，写词语。

　　3、教师纠正后，让学生读一读词语。

　　二、在括号中填上适当的词语。

　　1、出示习题：

　　树叶落下来。

　　树叶（）落下来。

　　树叶（）（）落下来。

　　农民摘棉花。

　　农民（）摘棉花。

　　（）农民（）摘棉花。

　　2、老师讲解题意。

　　3、让学生独立填一填。

　　4、教师纠正后，让学生读一读，理解句意。

　　三、把句子补充完整，再读一读。

　　1、出示习题：

　　秋天，（）渐渐凉了。

　　一群群（）往南飞。

　　树上的（）纷纷落下来

　　2、指名学生填空。

　　3、师生评议。

　　4、学生读句子理解句意。

　　四、作业

　　完成书上一、二、三题。

　　第五课时

　　一、复习检查

　　1、仿写句子

　　农民们有的割稻子，有的摘棉花。

　　（）有的（），有的（）。

　　2、填空

　　树叶落下来。

　　树叶（）落下来。

　　树叶（）（）落下来。

　　二、练习

　　1、集体读课文，说说课文写了哪些秋天的景象？

　　天气凉了，树叶黄了

　　大雁往南飞

　　庄稼熟了

　　2、提名默写课文。

　　3、看图说、写几句意思连贯的话。

　　（1）出示挂图：

　　A观察树上的叶子怎样？

　　B画的是什么地方？

　　C同学们在做什么？

　　（2）提示学生联系课文，想一想是什么季节？

　　（3）让学生试着说句子。

　　（4）老师：

　　秋天，树叶变黄了，纷纷从树上落下来。校园里有很多树叶。放学后，同学们把地扫得干干净净。

　　三、作业

　　第七题。

　　教学后记：

　　学生对一年当中季节的概念很模糊，在教学本课时，我“借题发挥”，在了解秋天的同时，拓展到春天、夏天、冬天，让学生对季节有一个完整的认识。

秋天教学教案7

　　教学目的：

　　1、知道秋天的一些特点，感受秋天的美，并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

　　2、能按一定顺序看懂图意。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会生字，知道秋天的特点。

　　教学难点：

　　联系实际说说自己观察到的秋天。

　　教学准备：

　　录音机、幻灯机、幻灯片

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　夏天过去，秋天就来到了

有关秋天的教学教案

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