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国家的教案优秀（精选11篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的国家的教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
国家的教案优秀 篇1
一、活动目标
1、让学生知道时时刻刻都要注意安全。
2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
3、通过活动使学生懂得安全的重要性，学习有关安全知识，把“安全”牢记心中，做安全知识的小宣传员。
二、活动准备
1、搜集与自己关系较密切的各方面安全知识。
2、让同学朗诵《小学生安全常识歌》。
三、主题班会过程
1、情境导入
女：生命是宝贵的，因为对于每个人来说，生命只有一次。生命是顽强的'，也是脆弱的，因此我们必须关爱生命。关爱生命就是要尊重生命，对生命负责任。
主持人男：是啊！我们每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
2、看课件：
植物，人，安全标识，交通安全知识。
3、远离危险，远离事故篇。
师：学生交流搜集到的一些因不重视交通安全而造成伤害事故的例子。
交通安全知识竞猜。
男：驾驶自行车、三轮车的年龄是多少？必须年满计周岁—12周岁。
女：《道路交通安全法》对保护行人通行有哪些具体规定？——机动车行经人行横道应减速行驶；在没有交通信号的道路上，机动车要主动避让行人。
师：交通信号有哪些种类？常有的有哪两种？——指挥等信号、车道等信号、人行横道灯信号、交通指挥信号、手势信号，常用的有指挥信号、手势信号。
4、交通安全歌：
5、师：考考你：
在屏幕出现问题：
活动总结：
通过今天的“关爱生命，快乐成长”主题班会，大家已认识到关爱生命，快乐成长的重要性。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；愿平安快乐永远伴随着我们大家！
聆听：《祝你平安》歌曲。
国家的教案优秀 篇2
活动目标：
1、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备：
有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
活动过程：
1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。
"请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2、讨论"出现了火情，该怎么办?"
"现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿看录像。
"前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像，提问："他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、幼儿操作
请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的'就在圆圈内打上"√"号。
讨论：用扇子扇，是不是的办法?
"小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
教学反思
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
国家的教案优秀 篇3
活动目标：
1、会安全、正确的使用铅笔
2、做铅笔的好朋友，爱护铅笔。
活动准备：
1、铅笔人手一支，转笔刀一个
2、握笔歌
3、自编儿歌《铅笔是我的好朋友你》
4、幼儿拿铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片。
活动过程：
一、猜谜语导入，引起幼儿兴趣。
身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。(谜底：铅笔)
二、自由尝试用笔，引导幼儿正确使用铅笔
1、自由讨论交流：小朋友在用笔书写的`过程中都存在哪些不良行为?(咬铅笔头、争抢铅笔、拿铅笔乱戳打闹等等)
2、出示用铅笔打闹铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片，让幼儿真正认识到这些不良习惯带给我们的危害，一定要改掉这些坏习惯。
3、讨论如何正确握笔，并学习《握笔歌》
小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。
总结：铅笔要轻拿轻放，不写字时0.就又要放在铅笔盒中，不能拿着到处行走，更不能打闹，笔头断了不能用要及时削，笔芯很脏不能放入口中等等。
三、学习自编儿歌《铅笔是我的好朋友》
小小铅笔本领大，能写字来能画画，我来做他的好朋友，保护他来不打架，不乱扔，不乱戳，做个护笔的好娃娃。
活动延伸：
在日常生活中，及时关注、引导幼儿学会正确使用铅笔，养成良好地用笔习惯。
国家的教案优秀 篇4
教学目标
1．了解澳大利亚的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教学准备
1．教师准备一些有关澳大利亚经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程
1.导入。“在世界七大洲中，大洋洲基本处于南半球，谁知道在大洋洲有哪些国家？其中面积最到的又是哪个国家？对于这个国家，同学们又了解些什么那？”
2.识图练习。在世界政区图、两半球图上查找澳大利亚的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚澳大利亚在大洋洲的具体位置，与哪几个大洋连接，与哪些国家邻近，有哪些大城市等。
3.阅读与探究。阅读教科书第49页的课文和其他文字，欣赏照片及说明，教师将自己贮备的材料提供给学生。
思考：
（1）澳大利亚有怎样的气候特点？
（2）澳大利亚的环境和社会风貌有哪些特点？
4.交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：
（1）我所熟悉的澳大利亚著名的野生动物。
（2）为什么澳大利亚有这么多独特的野生动物？
（3）为什么澳大利亚被称为“羊背上的国家”？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。
5.自由讨论。可以分别就大洋洲的其他国家展开讨论，教师给予讲解和补充。
6.教师总结，布置家庭作业。
给教师的.建议
1．要准备好有关澳大利亚环境、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中猤澳大利亚和其他大洋洲国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧中与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。
家庭作业
1．总结这一主题的学习内容。
2．搜集有关灭绝动植物的资料。为下一课作准备。
评价建议
观察学生在活动中的表现。
国家的教案优秀 篇5
目标：
1.认识澳大利亚的经济中农牧业很发达的情况是“骑在羊背上的国家”外号的由来。
2.了解澳大利亚对羊的各种分类产品，发展幼儿创新意识为澳大利亚再设计一些有关羊的产品。
准备：
羊的模型国家介绍 T操作材料及工具绵羊油等产品
流程：
1.教师骑羊进场，引起幼儿好奇。导出“骑在羊背上的国家”——澳大利亚。
2.思考：外号的由来？幼儿先自己猜想。
3.观看国家介绍 T，认识澳大利亚的经济中农牧业很发达，是世界上最大的.羊毛出口国，农牧业用地4.555亿公顷等等。
4.聪明的澳大利亚人还利用羊作出了各种各样的分类产品。如：绵羊油.羊毛被.羊毛毯等等。
5.提出要求：我们的澳大利亚朋友给我们来信了，希望我们能帮助他们设计更多的羊的分类产品。好吗？
6.讨论.分享.分组操作。
7.开办小小的羊产品展示会，小小设计师来发表自己的产品设想。
延伸活动：
邀请爸爸妈妈来参观。
国家的教案优秀 篇6
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：
（1）通过学习海湾国家,了解单一资源型国家经济发展特点,进而了解欧佩克组织协调合同一个成员国的石油政策,保护和发展民族经济中的作用。了解到在经济日益全球化的今天，发展中国家只有联合起来，才能在国际社会立足和寻求发展。
（2）通过学习新加坡经济发展与环境保护成功结合的实例，了解发展中国家只要根据本国国情，选择正确的发展道路，是可以做到经济发展与环境保护协调进行的。使学生树立正确的发展观和缓景观。
（3）通过印度的实例，知道人口不适当的发展对社会、环境带来的影响，理解我国人口国策，树立正确的人口馆。
（4）通过了解肯尼亚的殖民历史，使学生树立正确的世界观，培养学生对殖民主义和国际不平等主义的憎恶态度，使学生认识和平与发展是当今世界两大主题的历史性和时代性。
2.能力目标：
（1）通过在世界政治地图和世界干湿分布图上查找海湾国家的位置和获得一些有关自然条件的信息，培养学生读图、用图及分析地图的能力。
（2）通过阅读马六甲海峡航线图，结合世界政治地图、世界石油资源分布图及世界主要海运航线分布示意图，查找经过马六甲海峡的船只走向，培养学生综合读图、用图能力。
（3）通过教师的指导，让学生把新加坡发展条件和过程用框图形式表现出来，培养学生综合分析能力。
（4）通过阅读印度物产及工业区分布图，与新加坡、海湾国家比较，印度发展工业的有利条件，培养学生读图、分析能力、比较事物间异同的学习能力。
（5）通过学习肯尼亚以及非洲的经济社会发展历史和现状，使学生能正确分析非洲落后的各种原因，特别是殖民主义的深刻影响。
（6）使学生理解和平与发展之间的相互关系。
（7）使学生能正确分析在地理环境和发展基础之上如何选择经济发展途径和方向。
3.知识目标：
（1）通过阅读海湾地区石油分布图，掌握海湾地区地理位置及石油资源优势。
（2）通过学习新加坡利用位置优势发展经济的成功实例，理解交通对经济发展的重要，了解新加坡利用位置优势发展贸易、金融、旅游过程。
（3）通过学习印度概况，知道印度是世界文明古国之一，也是发展中的工农业大国和第二人口大国。
（4）通过学习印度工农业发展，理解人口过快对经济发展的影响。
（5）知道印度在重视发展教育的基础上，抓住机遇，迅速发展成为世界软件制造业大国。
（6）使学生了解肯尼亚的自然地理特征。
（7）使学生了解肯尼亚的各个产业反战状况，尤其是经济作物的种类、工业体系、旅游等。
（8）使学生了解发展中国家的一般知识，掌握发达国家和发展中国家的区别。
教学重点：
海湾国家利用丰富的石油资源发展民族经济所走的道路，即海湾国家从以石油为主的单一经济向经济多样化的发展过程。
教学难点：
l如何使学生理解发展中国家仅以资源出口为经济支柱，不发展其他民居经济，进入发达国家的行列是有难度的。
教学方法：
谈话法、讨论法
教学课时：
1课时
导入：
西亚近代发展简述西亚是人类古文明的发祥地之一。自公元前3000年前兴起，西亚地区内先后出现了一批强盛的奴隶制或封建制国家，如巴比伦王国、波斯帝国、奥斯曼帝国等，均对世界历史产生过巨大影响。
自16世纪起，欧洲列强开始对东方的侵略扩张，处于重要地理位置的西亚成了英、俄、法、德诸国竞相争夺的目标。苏伊士运河开通后，英、法在西亚陆续霸占了大片殖民地，土耳其和伊朗也成为了半殖民地。1919年和1921年，阿富汗和伊拉克首先独立，其他各殖民地在第二次世界大战后也陆续独立。但帝国主义仍力图控制地理位置重要及石油资源丰富的西亚，它们的渗透和争夺，同由于本身地区种种历史和社会因素形成的矛盾交织在一起，使得西亚的`局势长期动荡，并多次燃起战火，不仅给当地人民带来灾难，对整个国际局势也有很大影响。
1．海湾国家的地理位置
阅读P55“海湾地区石油分布示意图”，找出西亚地处哪三洲五海之间？（三洲：亚洲、欧洲、非洲；五海：地中海、黑海、里海、阿拉伯海和红海。）指出海湾地区主要产油国？（伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国、阿曼、卡塔尔和巴林等。）说明霍尔木兹海峡的位置？（“世界油阀”）
2．海湾地区石油资源在世界中优势
西亚全区石油总储量的98%以上都集中在波斯湾及其周围约100万平方千米的范围内，有“世界油极”之称。由于西亚油田具有规模大、地质条件好、油质好、运输方便、易于开采，使得石油的生产成本远远低于世界其他地区，加之大型和巨型油轮相继出现，显著降低了海上石油运费，海湾地区石油产量逐年上升。进入20世纪70年代已占世界总产量的1/3以上。西亚地区的石油产量自1953年超过拉丁美洲，1965年又超过美国，此后一直高居世界首位。
读地图册P22“世界石油资源分布图”，查找主要石油运输路线所经过的海湾、海峡、海域、大洋及运河？（分组查找石油资源主要分布地区和国家、石油主要出口国、石油进口国或地区，及主要运输路线经过的地方。）
3．由单一的石油经济向经济多样化转变
西亚的石油输出国指伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国和阿曼这8个波斯湾沿岸国家。
从国民经济的部门结构来看，8国经济均以石油业为命脉，建筑业、运输业、制造业和商业等其他经济部门在很大程度上都以石油业为存在的基础。国民经济结构之单一在世界范围内也很少见。
近些年来，海湾国家利用巨额石油收入，努力促进国民经济的多样化发展，在港口、道路、桥梁、住宅、动力、供水、电信等基础设施的建设上取得了显著进展，制造业和农业也得到了很大发展，尤其侧重于同当地资源相结合的一些原材料工业，如炼油、石油化工、炼铜、水泥等，其产品已相继进入国际市场，从而使石油在商品出口总额中的比重有所下降。
国家的教案优秀 篇7
活动目的：
1、理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调全都地演唱。
2、感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的骄傲感。
3、激发了幼儿的奇怪?心和探究欲望。
4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的.欢乐。
活动预备：
教师教学资源?山谷回音真好听?(音频)?国家?(音频)
活动建议：
一、听?山谷回音真好听?音频，玩发声嬉戏。
将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。
(1)先听音频，然后教师带着幼儿完好演唱歌曲。
(2)教师弹唱前半局部，幼儿唱回音局部。
二、熟识歌曲?国家?旋律，感受4/4拍歌曲的特点。
(1)教师播放歌曲音频，请幼儿仔细倾听。
(2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。
(3)请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家＇。
三、带着幼儿学唱歌曲?国家?
(1)教师清唱，引导幼儿念歌词。
(2)教师引导幼儿采纳领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下根底。
(3)教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。
(4)教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(5)鼓舞两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的局部。
(6)教师引导幼儿看指挥，准确?进展领唱和合唱。
四、欣赏歌曲国家mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。
小结：
我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福欢乐。
教学反思
在这个活动中，我出示国旗让孩子们来熟悉国旗。我还让幼儿争论国旗是什么样的，引导幼儿把握歌词。我也注意发挥孩子们的参加力量，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到学问。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的漂亮，知道了祖国的宏大，增加了“我是中国人＇的骄傲感，培育孩子们的爱国的情怀，但教师没有对幼儿的表现进展有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要留意同学个体的差异。
国家的教案优秀 篇8
【教学目标】
1、知道巴西的自然地理环境和社会经济发展，了解热带雨林的作用及其开发和保护。
2、通过学生角色扮演，是真是假等活动，进一步了解巴西和热带雨林。通过读图、思考活动题进一步培养学生运用地图获取知识的能力。
3、了解社会经济发展与地理环境的关系，树立人口、环境、资源之间协调发展与可持续发展的意识。激发起学生爱护大自然，保护地球环境资源的热情。
【教学重点】
1、巴西的自然地理环境和社会经济发展
2、热带雨林的开发和保护
【教学难点】
1、巴西的地形和气候
2、热带雨林开发和保护
【教学准备】
多媒体课件，图片及试题。
【教学方法】
讲述，分组辩论
【教学过程】
导入新课
教师先后出示“足球王国”“奔放的桑巴舞”“狂欢节”的图片，请学生根据这几副图猜出是哪个国家，从而导入新课“巴西”。
讲授新课
一、地理位置
1、思考：巴西国家足球队队员为什么特别钟爱黄色和绿色的球衣？
2、展示巴西国旗
每个国家的国旗都有深刻的寓意，而巴西国旗中的色彩、图案恰恰是巴西概况的缩略图，以此为切入点，使巴西概况一一落实在国旗上，有助于学生加深印象，又丰富了课外知识。
教师展示：巴西国旗，让同学们读课本巴西地图，提问：“国旗中的黄色（丰富的资源）和绿色（广阔的雨林）各代表什么含义？”“白色飘带（象征着赤道）以及分布在两侧的星（象征着州）代表什么？为什么星绝大部分在白色飘带的南部？（大部分
位于南半球）” 引出巴西的地理位置。让学生在地图上描出赤道，归纳巴西的地理位置（半球位置、海陆位置、纬度位置）
3、补充介绍
巴西是南美洲面积最大的国家。
二、巴西的地形和气候
1、读图找出亚马孙平原、亚马孙河和巴西高原。同学们归纳巴西的地形特征。
2、接下来带领大家游览这两处地方：
甲地：“这里到处是一望无际的平原，有着世界上最大的热带雨林区。河里生活着凯门鳄、海牛等。往两岸看，陆地还生活着美洲虎。另有2500种鱼，以及1600多种鸟。亚马孙森蚺是世界上最大的蛇，最长可达10米，重达225千克以上。”PPT展示物种照片。这里有世界动植物王国之称。播放视频亚马孙物种丰富。
归纳亚马孙平原的气候特征。
乙地：“这里是一片辽阔的草原，草原上生长着一种南美洲特有的植物－－巴萨尔木。这种树中间粗、两头细，像纺锤一样，因此叫“纺锤树”。它特别轻，有抗旱的本领，一棵10米高的纺锤树只要一个人就能举起来。草原上还有许多奇特的动物如大食蚁兽......”归纳巴西高原的气候特征。
3、学生完成课本98页表格，对比亚马孙平原和巴西高原的气候特征。
AB
4、Yes or NO出示几幅图，让学生判断是否符合实际情况。
三、亚马孙河
亚马孙河是世界上径流量最大、流域面积最广的河流。请同学们从气候和地形的特点分析原因。
四、工业和农业
1、巴西国旗中的黄色表示丰富的矿产资源，点出巴西的铁矿储量巨大，质量好。巴西是南美洲经济实力最强的国家，形成了完整的工业体系。
2、假设我们去到巴西旅游，体验过了热情的足球赛和奔放的桑巴舞，顺便还可以带点什么特产回来呢？展示咖啡、可可、蔗糖的图片，目前，巴西是世界最大的咖啡和蔗糖生产国，可可生产居世界第二。
3、进行Yes or NO环节，请学生判断真假并说明理由。
A.巴西是一个重要的汽车生产国，但巴西的石油不能自给，45%依赖进口。而天才的.巴西人根据本国实际，采用酒精作为燃料代替汽油，生产了大量酒精汽车。所以当你站在巴西街头，看到大部分都是”酒气十足”的汽车，YES OR NO？（YES!）
大的水电站，伊泰普水电站。YES OR NO？（NO!）
五、人口和城市
1、展示巴西人口分布图，让学生归纳巴西人口分布特点。
2、归纳巴西的人种特征。
3、介绍巴西重要城市：首都——巴西利亚；最大城市——圣保罗；第二大城市和最大海港——里约热内卢。
六、热带雨林——地球之肺
1、亚马孙平原是世界上最大的热带雨林区，它不仅是巴西的财富，也是全世界的财富。它对全球的生态环境具有十分重要的效应，被称为“地球之肺”，但现在地球之肺受到了严重的破坏，播放视频。
2、采用分组辩论的方法。分为正反两方辩论“雨林是该开发还是保护”，给出自己的观点展开激烈辩论。
3、教师总结：面对雨林正在遭受毁灭性破坏的严峻形势，我们应该把保护放在首位，保护热带雨林是全人类共同的义务，通过这节课的学习我们要提高环保意识，学会从我做起、从小事做起来保护我们的生存环境。
七、教学反思
本节课教学思路清晰，注重课本，知识点落实很好，也注重学生读图，趣味性较强。但重点太多，不太突出，老师讲的过多。辩论的环节内容较单一，角色分配不清楚，学生对已有知识的运用欠佳，课堂的教学方法还可更灵活。
国家的教案优秀 篇9
知识目标：
1．我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系；
2．民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度；
3．处理民族关系的原则，维护民族团结；
4．最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。
能力目标：
培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。
情感、态度和价值观目标：
通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。
教学重点难点：
我国处理民族关系的基本原则
课时安排：
一课时
教学准备：
多媒体
教学方法：
问答、讲授法
教学过程：
[导入新课]
听乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》
[教师]这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？
学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。
学生根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯。引出框题“统一的多民族国家”。
第三框统一的多民族国家（板书）
一、五十六个民族是一家（板书）
学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。
[教师]我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。这首歌唱出了我国各族人民的共同心声，唱出了我国各民族人民之间平等、团结、互助的新型关系。公元前221年，秦始皇统一中国，建立了一个统一的多民族国家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我国一直是统一的多民族国家。因此，必须正确处理民族关系。
（一）正确处理民族关系（板书）1．正确处理民族关系的重要性（板书）
[教师]少数民族人民为祖国的繁荣做出了贡献，谁能举一个例子？[学生]略
[教师]少数民族人民不仅为我国经济的繁荣做出了贡献，而且在我国的`独立和统一中做出了巨大的贡献。例如：1950年，西藏人民在中国共产党的领导下，一举推翻农奴制，进入了社会主义社会；西藏人民多次粉碎了*等分裂分子分裂祖国的阴谋。由此可见，我国各民族人民共同缔造了伟大的祖国。我们应重视并处理好民族关系是十分重要的。建设中国特色社会主义民主政治，必须正确处理好民族关系，才能切实保障各族人民的民主权利，巩固和发展各族人民的大团结，调动各族人民建设中国特色社会主义的积极性和创造性。
2．民族分布的特点（板书）
[教师]少数民族主要集中在西部和东南沿海地区。我国各民族形成了以汉族为主体，大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。有哪位同学能解释一下是什么意思？
[学生]就是在汉族人居住的地方有少数民族人居住，在少数民族人聚居的地方有汉族人，也有其他少数民族人居住。
[教师]是啊！正因为我国各民族交错杂居，所以必须努力促进各民族人民和睦团结。
（二）民族区域自治政策是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度（板书）[教师]有谁能说说我国的基本经济制度、根本政治制度、根本制度。
[学生]以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；人民代表大会制度；社会主义制度。
1．民族区域自治制度的含义（板书）
[教师]民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。少数民族行使自治权，也就是少数民族自己管理自己，那就可以不要国家的领导了是不对。因为少数民族的区域自治是在国家的统一领导下进行的。设立自治机关，这里的自治机关是指什么？
[学生]略
[教师]少数民族聚居的地方。自治区、自治州、自治县、民族乡。
二、共同浇灌民族团结之花（板书）材料：一个翻身农奴的今天（见图片集锦）今日苦聪人（见文本素材）
学生根据材料分组讨论：为什么要把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为我国处理民族关系的原则？
讨论方向：什么是民族平等？如果民族不平等会有何后果？什么是民族团结？如果各民族各行其是会如何？为什么要实现各民族的共同繁荣？这三个方面有何关系？
学生通过讨论，认识到各民族都是中华民族的一部分，新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基础上加强互助与合作，才能实现各民族的共同繁荣。
学生讨论：你的身边有少数民族的同学吗？如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢？你知道回民的饮食习惯吗？你了解回民和藏族人民的宗教信仰吗？你如何看待这些？你能说出几句少数民族的问候语吗？你如何看待它们与汉语的区别？你知道国家为维护民族团结做了哪些努力吗？你认为应该如何通过你自己的实际行动来维护民族团结？
通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。我们应该尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。
国家统一，民族团结，则政通人和，百业兴旺；国家分裂，民族纷争，则丧权辱国，人民遭殃。所以，我们要努力促进全国各族人民和睦团结，共同致力于社会主义现代化建设，从而，实现基本路线提出的奋斗目标——把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
三、实现祖国和平统一（板书）
新中国的统一局面，是中国近代历史上从未有过的。国家的统一和各民族的大团结日益巩固和发展。全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线，56个民族同呼吸、共命运、心连心，为实现中华民族的伟大复兴而团结奋斗。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。为了最终完成祖国统一大业，党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针。这一基本方针简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
香港和澳门回归祖国，丰富了“一国两制”的理论和实践。事实证明，“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。坚持一个中国原则，是发展两岸关系和实现和平统一的基础。“一国两制”是两岸统一的最佳方式。按照“和平统一、一国两制”的基本方针，实现祖国的完全统一，已成为不可阻挡的历史潮流。
国家的教案优秀 篇10
教学目标
1、知道澳大利亚位的地理位置，有辽阔的领土，澳大利亚养羊业十分发达，有许多珍稀的动物。知道澳大利亚的主要城市堪培拉、悉尼。
2、能在世界地图上找出并描述出澳大利亚的位置，并能对相关资料作出整理、介绍。学会认真倾听他人介绍，并做适当补充。
3、通过本课的学习认识、喜欢澳大利亚，要维护地球上的珍稀动物。
教学重点：
澳大利亚环境特点和珍稀动物资源
教学难点：
澳大利亚的环境与人们生发生活的关系
教学过程
导入1
1．播放乐曲《羊毛剪子咔咔响》
同学们，你们知道这首乐曲是哪个地方的歌谣吗？
导入2
2、 出示袋鼠幻灯片
引导介绍：这是什么动物？生活在哪里？
（袋鼠。生活在澳大利亚）
3、出示课题
谈话：今天我们就一起来了解澳大利亚这个国家，澳大利亚又叫“羊背上的国家”，大家知道为什么？下面我们就一起来学习。
板书:羊背上的国家
新课研究
第一局部：进入情境，提出问题
1、出示[场景：来自澳大利亚的托尼和琳达对自身国家的介绍] 2、引导质疑：听了这两位小朋友的介绍后，大家是不是很想到澳大利亚这个国家去旅游呢？那么在去旅游之前大家有什么问题要提出来呢？（澳大利亚在哪？那里有什么著名城市？人多不多？天气如何？除了羊毛外还有什么特产？为什么被称作“羊背上的国家”？等）
3、归纳问题：
去旅游的人们会先了解澳大利亚的位置，范围（即国土面积）；气候，地形，即环境特点；城市；人口；特产，即当地主要经济来源。我们先来了解这些基本情况。
4、引导同学以小组为单位阅读课文和在课外搜集到的资料，讨论问题，整理资料。
第二局部：汇报结果，学习新知
位置和范围
1、同学介绍
2、出示世界地图，组织同学看图：听了介绍，大家能在世界地图上准确找到澳大利亚的`位置吗？能为大家指出来吗？大家注意到澳大利亚在地图上像什么吗？
3、出示：世界地图中的澳大利亚
师生小结：澳大利亚位于南半球，在我国之南，在印度洋和太平洋之间。大局部位于南温带。它独占一块大陆，领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等，面积768，23万平方千米，居世界第六。所以，澳大利亚特点之一是：地广。
（板书：位于南半球，地广）
环境
1、同学介绍
2、出示场景：澳大利亚的森林、草原、沙漠、海洋、大堡礁等。
师生小结：澳大利亚东部、东南和西南部有肥沃的土地，内陆和西部为大面积的草原和沙漠。内陆和西部地区炎热干旱；东南部和西南部沿海地区，气候温暖湿润。
（板书：环境多样）
人口和城市
1、同学介绍：人口
2、小结：澳大利亚人口现有人口1789万，平均每平方公里只有2人。所以，澳大利亚国土虽然广阔，但是人却稀少。
（板书：人稀）
3、出示：澳大利亚人口分布图
组织看图，分析：澳大利亚人都居住在什么地区？（沿海地区）为什么要居住在这些地方呢？
教师小结：澳大利亚人沿海而居，因为内陆都是沙漠地区。
（板书：沿海而居）
4、同学介绍：城市
5、出示：悉尼、堪培拉等城市的图片
组织同学看图，查找：能在图上告诉我们悉尼，堪培拉在哪里？
听了介绍，你认为这两座城市各有什么特点？
师生小结：
堪培拉作为首都，是一个年轻的城市，政府机关和公共设施较多，总面积2,395平方公里，50%以上的面积为国家公园或保存地，人口30万。气候温和，四季分明。 悉尼工业发达，是个港口城市。悉尼歌剧院，是悉尼的象征,2000年的奥运会就是在悉尼召开的。（出示：歌剧院的夜景和悉尼奥运盛况） （ 板书：悉尼、堪培拉）
特产
1、同学介绍养羊业
2、小结：澳大利亚养羊业发达。被称为“骑在羊背上的国家”。（板书：养羊业 发达）
3、 出示：草原牧羊图
引导分析：为什么澳大利亚养羊业那么发达？
4、小结：澳大利亚羊多有很多原因，其中这里的草原多，环境适合；牧羊人饲养的好；没有天敌，是主要原因。
5、澳大利亚还有什么特产？（矿产）
6、出示：澳大利亚的矿场
7、同学介绍采矿业
师生小结：澳大利亚煤、铁储量大，质量好，埋藏较浅，便于开采。为澳大利亚赢得“坐在矿车上的国家之称”。
（板书：矿产丰富）
珍稀动物
1、出示：托尼和琳达的头像，问题“大家还知道澳大利亚有哪些珍稀动物？”
2、同学根据已有知识作介绍。
3、出示：袋鼠、树熊等图片
第三局部：总结情况，展示效果
1、总结：澳大利亚这个国家给你印象最深的是什么？
2、展示效果：
（1）课后用文字、图片等形式出版关于澳大利亚的板报；
（2）向你的家长或朋友介绍澳大利亚。
板书：
羊背上的国家
位于南半球 环境多样
地广人稀 沿海而居
悉尼 堪培拉
养羊业发达 矿产丰富
国家的教案优秀 篇11
一、活动目标
1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。
2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。
3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。
二、活动准备：
ppt课件
三、活动过程
活动导入；
1、师生问好歌
（一）歌曲教学：
2、师朗诵歌词：
师：现在我想朗诵一首小诗（小黑板）诗朗诵。
师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗？你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶！那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？
生：国家
3、师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢？一起说——中国。
师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。
4、初听：儿童版歌曲《国家》
要求：请同学们初步感受歌曲。
师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。
5、学唱歌曲谱：
生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。
解决生在歌曲中难以把握的旋律。提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。
6、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。
7、朗诵歌词
生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。
师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的'叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。
8、演唱歌曲
师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。
要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。
在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。
师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。
师：鼓励、纠正不足。生：完整演唱练习。
9、欣赏歌曲《国家》。
10、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。
（二）课堂小结
师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？生：《国家》师：国是？生：我的国！师：家是？生：我的国家！师：我的国家叫？生：中国！
师：同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲！
（三）活动结束
附：师生问好歌
(师）同学们好!（生）您好您好老师您好,(师）我们来唱歌,（生）啦…
(师）张开嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifasollasido,dosilasolfamiredo.
(师）domisol,（生）refala,(师）misolsi,（生）falado,
（合）dosilasolfamiredosollasisoldo
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