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中班科学会飞的纸屑教案及反思（精选6篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的中班科学会飞的纸屑教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 1
教学意图：
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学准备：
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
教学过程：
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
教师：这几天我们一直都在谈论会飞的东西，你知道有哪些熊熊哦会飞吗? 这里有许多小纸屑他们也想飞，你有什么办法让它们飞起来?
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料?请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行?你们试一试?
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么?请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的'原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做"摩擦起电"。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到"滋拉滋拉"的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
教学总结：
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
教学延伸：
在科学区里为幼儿准备大量有关玩静电游戏的材料，除教学活动中所用过的以外，还添置如毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿继续探索
教学反思：
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 2
教学目标
认识摩擦起电现象，感知静电的`吸附作用。
通过操作不同材料（塑料尺、毛皮、铅笔等）激发科学探究兴趣。
培养观察记录能力和团队协作意识。
教学准备
碎纸屑、塑料尺、钢尺、毛皮、棉布、铅笔、记录表。
教学过程
导入：提问“如何让纸屑飞起来”，引发幼儿猜想。
分组实验：尝试用不同材料摩擦后吸附纸屑，记录结果。
讨论：总结哪些材料能产生静电，解释摩擦生电原理。
课后反思
幼儿对静电现象兴趣浓厚，但需加强操作规范指导，避免材料混乱。
可增加生活实例（如脱毛衣时的静电），帮助理解现象的应用。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 3
教学目标
感知空气流动对物体运动的影响。
通过吹风机、扇子等工具探索风力与纸屑飞行的关系。
提升观察、描述现象的.能力。
教学准备
碎纸屑、吹风机、扇子、记录卡。
教学过程
导入：教师抛纸屑观察自然飘落，提问“如何让它飞更久”。
实验：分组用吹风机/扇子吹纸屑，记录飞行高度和距离。
结论：风力越大，纸屑飞得越远；空气流动是动力的来源。
课后反思
幼儿易被吹风机吸引，需强调安全操作。
可延伸至自然现象（如风车转动），增强生活联系。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 4
教学目标
探索不同折叠方式对纸屑飞行的`影响。
初步理解物体形态与运动的关系。
培养动手能力和对比分析习惯。
教学准备
彩纸、剪刀、吹风机、记录表。
教学过程
导入：展示纸飞机飞行，引发兴趣。
操作：剪裁纸屑并尝试平铺、对折、折纸飞机三种形态，用吹风机吹动。
总结：折叠后的纸屑飞行更远，形态影响空气阻力。
课后反思
幼儿折叠技巧需个别指导，可提前练习基础折纸。
可引入竞赛形式（如“谁的纸屑飞最远”）提升参与度。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 5
教学目标
发现静电的吸附与排斥现象。
通过实验感知不同材料的'导电性差异。
培养科学探究中的细致观察习惯。
教学准备
气球、毛料布、纸屑、金属勺、塑料棒。
教学过程
导入：气球摩擦头发后吸附纸屑，引发好奇。
拓展实验：对比金属勺和塑料棒摩擦后的吸附效果，观察排斥现象。
讨论：解释导体与绝缘体的区别。
课后反思
幼儿对“排斥”现象理解较难，需用直观演示辅助。
可结合绘本（如《静电小精灵》）深化认知。
中班科学会飞的纸屑教案及反思 6
教学目标
通过小组合作完成实验任务，培养团队协作能力。
学习用图画或符号记录观察结果。
鼓励表达实验发现，提升语言组织能力。
教学准备
实验记录表、彩笔、多种实验工具（吸管、羽毛等）。
教学过程
任务分配：每组选择不同工具（如吸管吹气、羽毛轻扫）让纸屑飞起。
记录与分享：用图画记录方法，小组代表讲解发现。
总结：归纳“力的大小”“工具类型”与纸屑运动的关系。
课后反思
部分幼儿记录不够清晰，需提供模板示范。
可增设“最佳协作小组”奖励机制，增强积极性。
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