幼儿园活动教案

时间：2023-02-21 19:37:05 教案我要投稿

幼儿园活动教案【热】

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园活动教案【热】

幼儿园活动教案1

　　活动目标

　　1．了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光朝不同的方向反射。

　　2．能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

　　3．知道生活中有些物品也能反射光。

　　活动准备

　　1．知识经验准备：幼儿已玩过踩影子的游戏。

　　2．物质准备：

　　（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。

　　（2）若干可以反光的物品，如不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品；若干不能反光的物品，如书、粗糙的石头、衣服等。

　　（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上；水彩笔等。

　　3．时间安排：阳光灿烂的日子。

　　活动过程

　　一、请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内—鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题根据需要可进行以下提问：亮光是从哪里来的？它是怎么进来的？小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

　　二、引导幼儿探索镜子反光的现象

　　1．请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

　　2．引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的，并做一做。请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

　　3．请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现。如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？小结：反射的光大小、形状是不一样的，改变镜子的角度，光就会来回移动，它的方向也变了。

　　4．请幼儿再次操作，并相互交流经验。

　　三、引导幼儿探索还有哪些东西能反射光

　　1．鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以像镜子一样在太阳光下能反射光。

　　2．请幼儿任选老师提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光。

　　3．鼓励幼儿探索这些材料反射出的光有什么不同。小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射出的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的`光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字四、玩游戏捕光捉影

　　1．出示贴有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

　　2．教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持贴有飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、轰炸另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分。几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。

　　3．师幼一起玩游戏捕光捉影。

　　活动延伸

　　1．将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

　　2．家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

　　活动反思

　　这是在日常生活中捕捉教育契机、发现隐含的教育价值而随即生成的活动。由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程中让幼儿充分地动手、动脑、动口，幼儿参与的积极性非常高，活动效果很好，圆满地完成了活动目标。整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富的可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断地抛出问题，引导幼儿步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中习得了新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未终止，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索有效地延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。

　　整个活动体现了以下几个特点：

　　1．活动目标建立在了解中班幼儿现状的基础之上。

　　2．活动内容为幼儿提供了有益的学习经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　3．教育方法、策略调动起了幼儿自主学习的积极性。

　　4．活动过程体现了幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效地学习，并力求形成合作探究式的师幼互动。

幼儿园活动教案2

　　活动目标:

　　1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

　　2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

　　3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

　　活动准备：

　　古诗《静夜思》图片、课件。

　　活动过程：

　　一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。

　　提问：图中的`人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

　　二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

　　1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

　　2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

　　3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

　　三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。

　　1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

　　2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

　　例如：教师说“床前”，幼儿

　　接“明月光”，依次类推。

　　3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

　　附：《静夜思》

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　举头望明月，低头思故乡

幼儿园活动教案3

　　目标

　　引导幼儿学习辨别物体的轻重，并进行排序，了解物体轻重的相对性;学会使用轻重的词汇来表述事物的特性。

　　准备

　　1. 轻重明显不同的三种物品(最好同样大)如砖块(半块或三分之一块)、木块和泡沫塑料块各一块;轻重明显不同的三种装在包中的物品(最好同色的包，同样大)，里面可分别装小石头、豆子和稻子(带壳的米)或其他物品各一包;天平称一个(可以用筷子和绳子自制成手拎的天平)。

　　2. 幼儿每两人一盘小石头、一盘纽扣、一盘木块(数量相同)、一个天平称(自制，也可不要)。

　　3. 配套幼儿用书《数学》上册。

　　过程

　　1. 比较两种不同轻重的物品

　　(1)教师出示砖块和木块，提问：哪块重?哪块轻?怎样才能知道?(用手掂)请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出重的交给教师。教师再出示木块和泡沫块，提问：哪块重?哪块轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家轻重，选出轻的交给教师。

　　(2)教师请幼儿找找活动室内有哪些物品比较重，有哪些物品比较轻，也可以回顾在生活中碰到过哪些不同轻重的物品。

　　2. 比较三种不同轻重的物品

　　(1)教师出示三包不同重量的物品，请幼儿猜一猜：这三包物品，哪包最重?哪包比较重?哪包最轻?请两三名幼儿上来掂量比较，告诉大家比较的结果。教师出示天平，讲解如何用天平看轻重，然后用天平称一下上述三种物品，验证轻重给幼儿看。

　　请幼儿想一想，说一说，三包物品同时比较时，怎样来说清楚每一包物品的轻重，幼儿讨论过后，教师小结：三包不同重量的物品同时比较时，可以说最轻的，比较重的，最重的。然后请一名幼儿上来，再做比较，将三包物品从轻到重排队，其他幼儿做评判。

　　(2)幼儿两人一组，用手掂或用天平称的`方法比较手里的小石头、纽扣和木块的轻重，先找出不同轻重的物品，再按轻重排队，教师巡回指导。

　　(3)教师出示比较重和最轻的包，在天平上称给幼儿看，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师把最轻的包拿走，出示最重的包与比较重的包在天平上相比较，提问：哪包重?哪包轻?幼儿确定以后，教师再把最重的包拿走，出示比较重和最轻的包相比较，引导幼儿发现，在两包比较中较重的包，和另一包包比较时可能是轻的(或重的)，在两包比较中较轻的包，和另一包比较时可能是重的(或轻的)。所以说物品的轻重，要看和谁比。

　　3. 操作练习

幼儿园活动教案4

　　活动目标：

　　1.了解线传递声音的功能。

　　2.感受实验探索的乐趣。

　　重点难点：

　　感受实验探索的乐趣

　　活动准备：

　　1.各种不同材质的'线。

　　2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

　　2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

　　3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

　　二、请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

　　1.用什么杯子做听筒呢?

　　2.用什么线连接?

　　3.连接的线怎么固定在听筒上的?

　　三、请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

　　1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

　　2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好?

幼儿园活动教案5

　　活动目标：

　　1．引发幼儿倾听故事，理解故事的内容。

　　2．帮助幼儿认识各种豆子并分类，了解豆子的不同用处，知道豆子营养丰富。

　　3．培养幼儿大胆地交流，发表自己的想法。

　　活动准备：

　　红豆、绿豆、蚕豆等豆子的样本，故事《老豆儿过生日》的`磁带，老豆儿，小豆儿，酱油，豆油，豆浆、肥皂、油漆、汽车轮子、小红帽挂图各一张。

　　活动过程：

　　1．出示各种豆子、激发幼儿对豆子的兴趣。

　　教师：小朋友们，看，老师这里，有很多种豆子，小朋友们都见过吗？我们一起来看看这些都是什么豆子？（出示各种豆子，教师边出示边讲名字，然后第二遍再让幼儿讲）

　　2．谈话“你吃过什么豆制品？”引出故事《老豆儿过生日》，了解黄豆的多种用处。

　　教师：小朋友们都认识了这些豆子，提问“你们吃过什么豆制品？”（豆浆、绿豆粥、红豆汤、酱油等），引出故事。

　　教师：今天，老师带来了一个和黄豆有关的故事，小朋友们想不想听？这是一个关于老黄豆儿过生日的故事。

　　3．教师利用图片，生动，流畅地讲述一遍故事。

　　4．提问，加深幼儿对故事的理解。

　　教师：小朋友们，故事里都有谁来过了老豆儿的生日？它们分别是什么？

　　5．放磁带，让幼儿再听一遍《老豆儿过生日》。

　　教师：我们都知道了黄豆都有这么多的用处，小朋友们喜不喜欢这个黄儿？

　　6．讨论

　　教师：明天是什么节？小朋友知道吗？（母亲节）明天是妈妈的生日，我们的小朋友都有准备礼物给妈妈吗？引导幼儿讨论或与教师、同伴交流。

　　7．小结

　　教师：今天，老师给小朋友讲的故事是什么？（老豆儿过生日）这黄豆很有营养的，小朋友们平时要多吃豆制品，有利于身体健康，这个故事好听吗？好听的回去可以讲给自己的家人听。

幼儿园活动教案6

　　活动名称：日常生活——传递剪刀

　　教具构成：

　　剪刀、托盘

　　教育目的：

　　1. 培养幼儿生活礼仪、人际关系及社会性发展。

　　2. 学习安全措施及保护。

　　操作方法：

　　1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。

　　2. 教师拿用具，托盘内放置一把剪刀，介绍今天的`工作名称。

　　3. 教师展示工作：右手抓握剪刀手柄，左手五指握住剪刀尖锐处，双手五指抓握剪刀尖锐处，尖端朝下，将剪刀手柄传递给他人。

　　4. 请幼儿尝试操作。

　　5. 展示完毕，从哪拿得放回哪去。

　　变化与延伸：

　　可以传递其他危险品，如：针、铅笔、刀、各种容器等。

　　错误控制：

　　1. 物品掉落、翻倒。

　　2. 伤害到自己或他人。

　　兴趣点：

　　1. 教具的形状、颜色。

　　2. 互相注视对方的双眼。

　　注意事项：

　　尖端处朝下，不会伤到自己。

幼儿园活动教案7

　　活动目的

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备：背景图小动物录音带皱纸

　　活动流程：

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　幼儿园小班歌唱教案：两只小小鸟

　　两只小小鸟

　　活动目标：

　　1、借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

　　2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

　　3、体验与同伴互动交流的乐趣。

　　活动准备：小鸟指偶两个

　　活动过程：

　　1、谈话导入并练声

　　师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）提问：小鸟是怎么叫的？小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听！教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗？我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

　　2、借助手偶表演熟悉记忆歌词

　　（1）师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了？两只小小鸟见了面会发生什么事呢？请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

　　（2）提问：两只小小鸟见面发生了什么事情？先怎么样？然后呢？接下来呢？最后呢？

　　师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

　　3、学唱新歌

　　（1）教师范唱。

　　（2）跟着钢琴也来学一学。

　　（3）提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样？（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

　　（4）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

　　（5）师：你们想不想也来变两只小小鸟？瞧！我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？（手指）还有一只小小鸟怎么变？两只小小鸟见面点点头可以怎么做？亲一亲呢？谁来做碰一碰。飞走了。

　　（6）幼儿边玩手指游戏边学唱。

　　（7）两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

　　（8）请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。

　　4、创编歌曲

　　（1）创编身体动作

　　（2）幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。

　　（3）针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

　　（4）仿编歌词。

　　幼儿园小班音乐活动：夏

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

　　活动准备：

　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

　　活动过程：

　　一、游戏《小朋友散步》导入

　　老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

　　（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

　　二、学习歌曲

　　1、提问引起兴趣，学习歌词

　　（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）

　　（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

　　（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟随节奏念歌词

　　（1）跟随老师的节奏学念歌词

　　（2）重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

　　3、学习歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

　　三、结束放松游戏《下雨啦》

　　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

　　小班音乐活动敲敲奏奏

　　音乐活动：敲敲奏奏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的`变化

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

　　宝宝新村

　　[研究要点目标]： 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上，剪出门，从而做成一幢高楼。布置宝宝新村，体会制作成功的愉快心情。

　　2、发展幼儿的语言讲述能力。

　　[研究过程]：

　　一、引出课题。

　　（出示高楼）装饰过的一面背对幼儿，这是什么？（纸盒）。它可以做什么？老师用纸盒做了一幢什么？它是怎样的？

　　二、讲解示范。

　　1、在白纸上画上楼层、窗口、门。

　　2、在白纸背面涂少许浆糊，粘到纸盒较宽的一面，贴紧。

　　3、将多余的纸修剪掉，并在底部剪出门。

　　三、幼儿制作。

　　用过浆糊后要手擦干净，剪门时要沿着的门的轮廓线进行。

　　四、讲评。

　　1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村，在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观，评评什么楼房造得好。

　　2、幼儿自由交流、探讨。

　　[研究结果]：

　　活动过程中每个幼儿都能够积极参与，动手动脑，基本能够制作出不同的楼房，但有的稍粗糙，挖门时有些困难，不过小朋友们都比较兴奋。

幼儿园活动教案8

　　以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的兴趣爱好，有其独特的认识和生活经验，更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴希望与你分享！

　　站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。

　　路线编制：第一站：我生活的小区设施

　　我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着自己生活的经验，你一言我一语地述说着……。“想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢？”“怎样来获取各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更具体的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料渐渐充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关心的是老师要带我们认识关于社区的什么呢？我仔细地观察着孩子们的兴趣，引发了幼儿进一步的讨论。

　　第二站：到社区周围的哪里去？

　　社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：“这次参观请小朋友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“马路上也好的” …… 孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法说服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：

　　张至远：我们觉得应该去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有许多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。

　　王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。

　　朱厉行：我觉得大润发的，那里有各种各样的物品，可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品，还可以分类。

　　钱启元：我觉得马路上很好，可以看到车站标志、行人标志、学校标志、，所以我觉得马路好……

　　孩子们介绍着、聆听着，发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了，而且很，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的`设施大同小异，可以由家长带领参观，而去马路可能有危险……最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索，明确坚定的目标，可以让孩子明确自己是发现者、参与者，从而更积极主动的参与接下来的活动。

　　第三站：制定我们的参观计划书

　　孩子们怀着去大润发参观的一份期待，带着强烈想要去探索的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开始了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“计划书”吧！”

　　一幅幅精心设计的“计划书”产生了，“什么时候去？”“几点钟出发？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念，我觉得教师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！

　　第四站：制定参观的项目

　　随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：“你最想发现知道大润发里的什么呢？” “为什么你要去找这东西呢？” 带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍自己的想法。

　　朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？

　　朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。

　　庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？

　　李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？……

　　孩子们提出的问题各式各样，，他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发现吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。

　　第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》

　　在期待去参观的几天里，孩子们的心情是迫切的、激动的，他们把自己的这种情感自然地流露了出来，有几个把它以儿歌的

　　方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：

　　今天我们真高兴，真呀真高兴，

　　要和伙伴去参观，去呀去参观，

　　你们要到哪里去？我们到大润发超市去，

　　你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”

　　孩子们的儿歌还没有编完，虽然显得稚嫩，但是不难看出，他们的情不自禁、以及创作的欲望正是他们主动性的具体体现，我深信：孩子们去大润发参观了以后，他们会有更多精彩的内容编到儿歌中的，我和孩子们共同期待着……

　　第六站：我们去参观啦

　　终于盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：“今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。

　　终点站：参观归来

　　孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：

　　朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀：辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。

　　有感而发：

　　本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说，这是一次比较成功的主题教学活动，其原因有以下几点：

　　首先，我觉得很重要的一点是：在活动中我注重了跟随孩子，跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动。我始终记住每次活动的主体应该是孩子而不是老师，逐渐摆正自己的位置，在活动中作出积极、有益的调整，使整个活动能顺利地开展和发展。其次，在活动中，我注意了对

　　孩子所提的问题进行价值筛选，及时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。

　　再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。

　　另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。

　　在这里也产生了一个疑问：如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来？

　　目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。

幼儿园活动教案9

　　活动名称：我的新年愿望

　　活动前言：新年新气象，小朋友们在新的一年中都有什么愿望呢？请与老师与其他的小朋友们都一起多交流下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小朋友们新年都有那些的愿望吧！

　　活动目标：

　　1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

　　2、乐意对周围人表达自己的祝福。

　　3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。

　　活动准备：

　　1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

　　2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。

　　3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

　　活动过程：

　　一、感知经验

　　1、准备自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重变化情况。

　　2、与父母一起准备自己穿小的衣物。说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。

　　二、激发情感

　　1、说说我们在长大。

　　说明：

　　①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

　　②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的`“长大”。

　　2、记录现在的情况。说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

　　三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。

　　1、老师可以引导幼儿讨论写信格式：①画新年老人的头；②画自己的愿望；③画自己的头或写上自己的名字；④写日期。老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人交流的愿望。

　　2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

　　3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流。

　　四、做新年贺卡。

　　说明：

　　①引导幼儿欣赏“贺卡展”。

　　②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。老师引导：ａ，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。Ｂ．从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。

③幼儿动手做卡。

　　五、互赠贺卡，并向好朋友说祝福语。

　　中国幼儿网小编总结：本活动可以引幼儿对新年的积极情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望！

幼儿园活动教案10

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿围绕重点完整地讲述出大象救小兔的过程。丰富词汇：尖尖的、血红的大口、窜、不紧不慢等。

　　2．通过比较性听音乐、看图片，引导幼儿感知、理解、表述。

　　3．引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“搭桥救小兔”这几个重点环节中进行辨析性的倾听。

　　活动准备：

　　1．教学挂图“大象救兔子”。

　　2．表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片2张、空白图2张。

　　3．录制表现与图片情绪一致的音乐磁带。（《巡逻兵进行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶进行曲》、《大象》、《快乐的啰嗦》）

　　活动过程：

　　1．调动情绪、引出课题。

　　师：新的一天开始了，安静的森林又变得热闹起来，你们听，动物们踏着有力的步伐神气地向我们走来了，我们一起欢迎他们，并大声向它们问好！（教师一一出示各张动物卡片，幼儿说出它们的名字）最后出示两张兔子不同表情的图片。

　　2．通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲述对象。

　　（1）出示表现兔子“惊慌”、“高兴”的图片及空白图片各两张。

　　（2）引导幼儿用合适的词汇、名式表述兔子的'表情，并引起幼儿急于了解空白图中故事情节的兴趣。提问：这只兔子怎么了？这只兔子又怎么了？为什么先是慌慌张张，后来又是那么高高兴兴了呢？

　　（3）放音乐，让幼儿通过“听”进行情节的想象活动。

　　师：听一听、想一想，可能是谁来抓小兔了？小兔怎样才能战胜它呢？

　　（4）完整地出示大挂图。

　　引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子，怎样救？”进行感知理解。设计如下提问：一天，小兔到哪里去玩？谁年见了？又是怎样向小兔扑过来的？大象在干什么？它是怎样喊小兔，又是怎样救小兔的？

　　3．幼儿根据自己对图片的理解，自由结伴讲述。

　　（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。

　　（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。

　　（3）请两位幼儿到前面来讲述。在倾听幼儿讲述前，老师提出倾听的要求：他们在讲到“在象怎样救小兔”时，谁讲得最有趣？

　　4．为幼儿提供“有重点讲”的思路。

　　（1）帮助幼儿分析两位幼儿讲述时的有趣之处，知道增加兔、虎、象之间的对话，并对它们的动态、表情进行合适的描述，就能让人觉得有趣。

　　（2）幼儿集体讲述“大象救兔子”。

　　5．总结部分。

　　师：小白兔战胜了大老虎，开心极了。大老虎得到了这次教训，也决定改正，做一只和小动物团结友爱的善良的老虎。森林里要举行一场快乐的化妆舞会，它们知道我们小朋友也爱护动物，所以邀请我们一起参加。请小朋友戴上自己喜欢的动物的面具，跟着音乐一起跳起来吧！

幼儿园活动教案11

　　活动时间：

　　20xx年12月29日

　　活动地点：

　　各班教室

　　活动对象：

　　幼儿、班级幼儿家长、3位老师

　　活动前准备：

　　各种新年礼物、老师扮演的新年老人、《新年好》歌曲磁带、活动通知一份、家长自带的礼物，和三位家长沟通当天发言的内容

　　活动目标：

　　让孩子在与爸爸妈妈一起讲讲、做做、玩玩、分享中，感受新年的快乐。

　　活动重点：

　　体验亲子间的情感，感受新年的快乐。

　　活动过程：

　　一、户外运动（亲子游戏）（亲子操的音乐带）

　　1、开火车（请宝宝做火车头，爸爸妈妈做车厢，宝宝带着爸爸妈妈开火车）

　　2、玩具模仿操（宝宝教给爸爸妈妈做）

　　3、小兵操（和爸爸妈妈一起做）注：不一定要小朋友踩在点子上，父母可以跟小朋友面对面的站着，然后小朋友教爸爸妈妈做

　　二、新年老爷爷送礼物

　　开始语：小朋友，你们知道今天爸爸妈妈为什么要来幼儿园吗？过什么节呀？

　　1、师生交流讨论：

　　请出新年老人：他是谁？（和新年老人打招呼）

　　新年老人：小朋友，大家好，再过两天就是新年了，欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶来幼儿园参加我们的活动，我祝爷爷奶奶身体健康，笑口常开，爸爸妈妈工作顺利，幸福美满，祝小朋友快快长大！

　　师：你们知道今天新年老人为什么来到我们小三班吗？（送礼物），师：那老师要问了，什么是新年啊？（我们小朋友长大一岁了），你从哪儿发现自己长大了？（幼儿根据自己平时的.生活经验讲述）

　　（幼儿说不出，教师可以提醒，小朋友学到了哪些本领？）

　　2、家长代表致贺词。

　　师：新年到了，我们的爸爸妈妈想对宝宝说些什么呢？听听我们的袁令容妈妈对小朋友说什么？

　　3、幼儿敲击礼物。幼儿互相交流你得到了什么新年礼物。

　　师：老师要问问小朋友，你们得到了什么新年礼物呢？

　　4、播放音乐，宝宝和爸爸妈妈一起唱歌曲“新年好”，感受节日的气氛。

　　师：过了新年，小朋友们又长大一岁了，高兴吗？让我们跟着音乐唱起来跳起来，宝宝们邀请爸爸妈妈来一起跳舞。

　　四、分享活动（品尝大家带来的食品）

　　师：除了新年老人的礼物，我们每位小朋友也准备了很多的礼物分给大家是吗？那让我们一起互赠礼物吧。

幼儿园活动教案12

　　设计意图：

　　报纸是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养创新意识，发展他们创造性思维，在玩中学，学中玩。

　　活动目标：

　　1.使幼儿的快跑能力得到提高以及锻炼其创造性利用报纸进行身体锻炼的能力。(技能)

　　2.体验到报纸的多种玩法(认知)

　　3.体验玩报纸的乐趣。(情感)

　　活动准备：报纸，音乐，火炬手奖牌

　　活动过程：

　　1.热身运动

　　师：“小动物们，森林里动物运动会‘火炬手’的选拔比赛开始了，你想当运动会的.‘火炬手’吗?现在，开车出发!”教师和幼儿一起两手捏着报纸作为方向盘，随着音乐节奏的变化开车，快的地方开快车，慢的地方开慢车。

　　2.基本部分-练习持物快跑

　　(1)讲解游戏玩法

　　--师：“现在进行火炬手选拔赛的第一个比赛--火炬接力赛。”交待游戏玩法。六路纵队分成三队面对面站立，相距20米左右。游戏开始，每队排头幼儿手持“火炬”跑到对面把火炬交给对面的小朋友，自己排到队尾，这样依次进行，先跑完的队为胜。

　　(2)进行比赛。

　　(3)再次进行比赛，增加比赛的难度，如在路上放置一些障碍(将报纸折叠竖放等)，要求幼儿在路上一定要绕过障碍。

　　(4)小结，给获胜的队发放“火炬手”标记。

　　3.结束部分

　　师生共同开车回家。

　　活动延伸：

　　回家以后和爸爸妈妈想一想还能用旧报纸怎么玩游戏，来幼儿园后和其他小朋友分享一下。

幼儿园活动教案13

　　活动准备：

　　1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫2、铅笔、书包，剪刀3、音乐郊游、生日快乐、动物声音活动目标：

　　1、区别"1"和"许多"2、能正确说出什么是一个,什么是许多3、知道"1"和"许多"的分合关系4、培养幼儿学习数学的兴趣活动过程：

　　一、谈话引出课题师：今天天气真好，老师带小朋友们去郊游吧！放音乐《郊游》

　　（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。

　　1、宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们仔细观察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今天是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的'好朋友也来为它祝贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜欢吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。。。

　　每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是许多小鱼小猫今天特别的开心，来了许多的好朋友还收到了许多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日快乐）

　　2、小朋友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。。。

　　许多小朋友给小猫带来了许多条南瓜，小猫说谢谢小朋友

　　3、小猫的幼儿园马上要开学了高老师给小猫带来了许多礼物，大家看有什么？

　　（铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（许多书）（许多蜡笔）

　　三.实物操作，了解1和许多之间的关系

　　1.小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有许多的棒棒糖

　　2、请每位小朋友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？"我拿了一个棒棒糖"现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有）

　　3、教师小结："刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个。。。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个"

　　4、小朋友都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说："我送了一个棒棒糖"送完后引导幼儿说："现在盘子里有许多棒棒糖了，"

　　5、巩固练习现在请大家观察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是许多只。。。

　　你们真棒，每个小朋友都发现了这么多秘密，鼓励鼓励自己四、应用生活经验找出身边的"1"和"许多"那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用许多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多）比如说：我有一张嘴巴，有许多牙齿（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）五、拓展延伸：

　　小朋友们，今天快乐吗？老师也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

　　六、结束我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐）