中班游戏小脚踩大脚教案

时间：2023-03-15 11:19:17 蔼媚教案我要投稿

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中班游戏小脚踩大脚教案（通用11篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的中班游戏小脚踩大脚教案，希望能够帮助到大家。

中班游戏小脚踩大脚教案（通用11篇）

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过用小脚丫进行的游戏，进一步让幼儿了解脚的不同用处及保护方法。

　　2、尝试用小脚来跳竹竿舞，增强幼儿的节奏感。

　　3、让幼儿体验集体游戏、亲子游戏带来的快乐。

　　4、了解多运动对身体有好处。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.场地准备：在室内布置出光、毛、软、硬不同的路面。

　　2.材料准备：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

　　3.经验准备：幼儿进行过有关小脚丫的活动，看过跳竹竿舞的录象。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进行“小脚丫的旅行”，体验脚走在不同路面上的感受。

　　教师：今天，我们要做小小旅行家，光着脚一起去旅行。旅行时可能会走过一些很特别的路呢。

　　(让小朋友光着小脚，还听说要去旅行, 他们的兴趣和积极性一下就调动起来了。)

　　1.黑夜旅行：蒙眼走进行体验

　　(1) 介绍游戏，提出要求

　　“首先我们要进行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不见了。那么到底会走过哪些特别的路呢?你们可要用小脚仔细去辨别呀。”

　　(2) 带上眼罩，开始旅行

　　带幼儿排好队，依次走过场地另一端事先布置好的不同的路面。

　　(为了增加难度，我还铺了条较难辨别的草席。由于蒙着眼，幼儿看不见，这就更引起了他们的好奇与兴趣。他们都走得小心翼翼，用小脚仔细去探索，用心的辨别与猜测脚走在了什么上面。)

　　(3) 回到座位，交流感受

　　“刚才你走过哪些不同的路面的?”

　　(大多数幼儿都能辨别并说出脚走过了高低不平的鹅卵石路、毛毛的塑胶路、软软的垫子及光滑的磨光石子路。刘萱小朋友还说出“我还走过了席条路”。)

　　2. 白天旅行：睁眼走第二次体验

　　“现在天亮了，我们再去旅行，看看你们刚才猜的路对不对。”

　　(在这一环节中，孩子们异常兴奋，因为，他们在验证刚才猜测的结果。不时听到“哦，我猜对了，是鹅卵石路”，“我也猜对了”，“我猜对垫子了”的欢呼声，他们体验到了成功的喜悦。)

　　二、说说我的小脚丫：

　　1. 引导幼儿讨论脚的本领

　　讨论：脚除了能有不同的感觉外，能做很多的事情，请说说它还能做些什么?

　　让幼儿以开火车的形式，每人讲出一个脚的'本领。

　　2.讨论如何保护脚

　　(这里幼儿调动已有经验，说脚的本领时，回答主要是：脚能走路、跑步、上下楼梯、踢球、跳绳、骑车、跳舞。有个别小朋友说到：没有手的人他们用脚也会写字、拿东西呢。)

　　三、亲子游戏：小脚取物接力赛

　　“刚才有小朋友说，有人能用脚来写字、拿东西，那么你们能不能也用小脚来拿东西呢?现在请你们和爸爸妈妈一起来玩一个游戏。”

　　介绍游戏名称与方法。

　　以小组为单位，四组幼儿与家长拉好手，分别站在场地两边，听到信号，每组第一个幼儿及家长用脚夹住一沙包，单脚往前跳至对面，将沙包放进小筐，然后站至队尾，这时对面的排头开始以同样的方法往前跳，依次进行，看哪队最快。

　　(当亲子游戏“小脚取物接力赛”一开始，气氛更为热烈，家长也脱去了鞋袜，和孩子搀着手，各用单脚夹沙包，将沙包送入场地另一端的小筐里，看似简单的动作，可有个别幼儿却很难做到，用脚夹了半天也夹不起来，甚至有的大人都很费劲，脚好象不听使唤，沙包老往下掉，引得大家不时爆发出欢笑声，“加油”声不绝于耳。)

　　四、小脚丫的舞蹈

　　1.请一个老师穿着少数民族服装表演跳竹竿舞，引起幼儿兴趣。

　　“小朋友你们看，谁来了?王老师要表演什么给大家看呢?”

　　2.让幼儿欣赏音乐并练习基本节奏和动作。

　　3.请幼儿跳竹竿舞。

　　(敲竹竿的节奏，我们用了最简单的，竹竿变化的方法也是最基本的分开、并拢。虽然先带小朋友进行了节奏与动作的练习，可当真有竹竿在舞动时，小朋友们还是胆怯了，不敢将脚跳进竹竿中间，却又非常想跳，这对幼儿来说，很具有挑战性。看到几个大胆的孩子已经顺利地在竹竿中间跳动、穿梭，大家才鼓足勇气也跳进竹竿中。几次尝试后，总算能合拍的跳了。这下，大家的兴致更高了，欢快的跳个不停。)

　　4.家长参与敲竹竿及跳竹竿舞。

　　(在欢快的鼓乐声中，小朋友们进行着“小脚丫的舞蹈”，踩着鼓点跳起竹竿舞，家长们被这欢乐的气氛深深感染和吸引，也纷纷加入到孩子们的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，顿时，活动室变成了欢乐的海洋。)

　　活动反思：

　　“小脚丫的游戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参与的亲子活动。

　　我觉得活动有许多可取之处，主要有以下特点：

　　有效利用教育资源。活动对象源自于主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有一定挑战性(如尝试跳竹竿舞)，有助于调动幼儿已有经验，构建新的直接经验。

　　活动形式丰富，内容新颖，趣味性强，始终贯穿了游戏性，加上家长的参与活动，无一不激发起孩子们浓厚的兴趣与主动性。因此活动效果比较好。

　　但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的交流表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能及时将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必须在以后的活动中加以弥补。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇2

　　目标：

　　1、培养幼儿灵敏性。

　　2、增加孩子与父母间的感情。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　器具：

　　1、二条宽30厘米的小路。

　　2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。

　　过程：

　　1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。

　　2、孩子把双脚站在成人的双脚上。

　　3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的.小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。

　　建议：

　　1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。

　　2、孩子可以双手拿球。

　　3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。

　　活动反思：

　　对参与者的身体力量和协调性都有锻炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观察孩子的情绪与体力反应，并适时地调整游戏方式，控制游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的锻炼，促进孩子身体的健康发展。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇3

　　活动目标：

　　1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。

　　3、在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。

　　活动准备：

　　1、爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。

　　2、铅笔(供幼儿描脚印用的)、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。

　　3、磁性黑板、录音机、磁带。

　　4、地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎;抹布若干、盆子。

　　活动过程：

　　一、导入部分，调动幼儿的积极性。复习歌曲《小脚丫哪里去了》。

　　今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗?(好)可是，小脚去哪儿了呢?(放音乐，师生共同演唱)

　　二、感知小脚的特征及其用途。

　　1、呀!小脚在这儿呢!我们一起把我们的小脚露出来吧!

　　(1)脱袜子(儿歌)缩起小脖子，(脱袜筒到脚心)拉长小鼻子，(拉出袜头)

　　弯弯小身子，(对折)住进小房子，(放进鞋子)

　　(2)脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧!玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的?小脚上有什么?你们会发现小脚的很多秘密的。(幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。)

　　个别提问：你的小脚是怎么样的?你发现了小脚的什么秘密?

　　2、探讨脚丫的用途。

　　(1)讨论：小脚有什么用?

　　好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢?(走、跳等)除了这些本领，小脚丫还有一个本领呢!请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉?(教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。)小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧!(师生坐下，用抹布擦干净小脚。)

　　(2)个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉?

　　(3)教师小结：小脚本领真，它能助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。

　　3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长而长。

　　(1)猜脚印。

　　瞧，这些是什么呀?(出示脚印)有什么不一样?(有有小等)是谁的脚印呢?和好朋友一起猜一猜!(请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。)你来猜!我们来看看他猜得对不对呢?(拉出操作图片)

　　(2)给脚印排队。小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队?(请一幼儿给脚印排队)一起数一数!(师生一起数)

　　(3)讨论：

　　呀!爸爸妈妈的.脚好，他们的脚是不是一出生就这么的?出生时是怎样的?然后呢?你的脚刚出生时是什么样的?现在呢?()哦，我们人在慢慢长，脚也在慢慢长。

　　4、如何保护小脚。

　　(1)自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论，教师指导。)

　　(2)个别回答：你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

　　三、描脚印。

　　1、描脚印。

　　(1)教师提出要求。

　　小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢?(想)你有什么好办法?(画、蜡染、剪纸装饰等)你想用什么方法来装饰你的小脚印?(出示二幅俘，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。)这两只脚印上的花纹怎么样呀?对了，两只脚印上的花纹要是一样的。

　　(2)幼儿描脚印，教师指导。把我们的小脚先描下来吧!(幼儿描，教师助个别幼儿。)

　　先描好的小朋友穿好袜子和鞋子!回活动室去装饰我们的小脚印吧!

　　(3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。

　　幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿胆地想象、创新。

　　四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。

　　请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。

　　活动评析：

　　每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要;激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。

　　第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。

　　第二部分感知小脚的活动，孩子免着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。

　　第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。

　　整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇4

　　活动目标：

　　尝试光着脚感知物体的不同质地。

　　重点难点：

　　尝试光着脚感知物体的不同质地。

　　活动准备：

　　1.分别废旧围巾、毛巾、碎广告纸、软地垫铺成一条小路。

　　2.活动前带领宝宝做一做准备活动。

　　活动过程：

　　一、创设“小脚丫去旅行”的'游戏情景，引导宝宝观察场地上铺好的小路，激发宝宝想在不同的小路上走一走的愿望。

　　师：小脚丫要去旅行了。它一会儿走在石子路上，一会儿走到毛绒路上，玩得可开心啦！

　　二、鼓励宝宝先穿着鞋子选择不同质地的小路走一走，然后脱掉鞋穿袜子走一走，最后在脱下袜子，光着脚丫在不同的路上走一走。鼓励宝宝说一说走上去的感觉。

　　1.鼓励宝宝大胆地表达，无论说什么都给予肯定。

　　2.带领个别不敢走或不愿意走的宝宝勇敢尝试。

　　3.提醒宝宝慢慢地走，充分感知路面的不同。

　　三、游戏结束后，鼓励宝宝坐在地垫上自己穿袜子和鞋子。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇5

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

　　2、通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。

　　3、让幼儿懂得爱护脚，保护脚，讲卫生。

　　活动准备

　　1、水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干;

　　2、新年树一棵;音乐两段。

　　活动过程

　　一、谜语引发兴趣。

　　1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

　　师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢?请小朋友猜一猜。

　　谜语：我有两个好朋友，会跑会跳也会走。

　　离它谁也不能走，你有我有家有。(小脚)请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

　　附：脱袜子：缩起小脖子(脱袜筒至脚心)，拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)。

　　2、小脚丫做游戏。

　　师：小脚都出来了，它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，哈哈，小脚小脚真可爱。

　　二、探讨脚丫的用途。

　　1、讨论：小脚有什么用?

　　师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

　　三、听音乐跳舞

　　(一)音乐：爱劳动的小精灵

　　1、下面请小朋友先听一段音乐，听着这段音乐小朋友的小脚想干什么，听完后告诉我。(启发幼儿说出小脚不同的跳法)

　　2、引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并鼓励幼儿动脑筋跳出新的舞步。

　　(二)音乐：快乐戏水

　　1、教师随音乐展示自己的小脚小朋友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问：

　　(1)刚才老师的小脚去干什么了?

　　(2)它是怎么玩水的?

　　2、师幼一起随音乐感受小脚丫的快乐。

　　3、引导幼儿讨论如何保护我们的小脚丫。

　　四、师幼共同布置“快乐的新年树”

　　1、画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的'，我们怎样留住我们的小脚丫?(请小朋友为小脚照个相)

　　2、引导幼儿发现每个人的小脚是不一样的

　　3、师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做许多事情，会跳舞，做画，做游戏，我们的小脚的本领可真，小脚不但本领，还非常有爱心呢，新年到了，小脚发现小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是，新年树却光秃秃的非常可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小朋友想不想助小脚丫来实现这个愿望?下面老师请小朋友把装饰好的小脚丫送到新年树上。

　　4、师幼一起围着装饰好的新年树跳舞，庆祝新年快乐。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇6

　　目的：

　　1、通过一系列的脚的游戏锻炼其肌肉的灵活性，并能在活动中探索脚的秘密。

　　2、愉快的参加体育活动喜欢上体育活动。

　　准备：

　　1、系着绳子的木棍一根、梅花桩、呼啦圈、垫子、沙包、篮筐若干。

　　2、场地摆设如下：OOOOOOOO

　　3、音乐、录音机。

　　过程：

　　一、随音乐入场，带领幼儿进行热身运动。

　　1、老师带领幼儿听着音乐到郊游散步（用各种走路的姿势如踮脚、快快走、慢慢走等）。

　　2、请幼儿坐在草地上一起跟着音乐做脚部动作。

　　二、游戏集锦

　　1、小朋友们你们的小脚丫能做这么多动作，那你们想想看小脚丫还能干什么呢？（幼儿讲述）我来看看你们的小脚丫有没有像你们说的这么聪明，我们来玩个游戏试试看哦。

　　跳流星：规则及方法

　　幼儿围成一个大圆，教师站在中央，手持用绳系的小木棍，手臂压低，做顺时针转动（也可变方向），速度可快可慢，呼啦圈在经过游戏者脚下时要跳起，游戏者不能被呼啦圈碰到，如碰到被视为失败，换圈中人继续进行。

　　2、哎呀看来你们的小脚丫真是很能干啊，不过我的小脚丫不仅这么有力量可以这样跳来跳去，还可以像我的小手那么的灵活可以把这些报纸都给撕碎掉，你们也来试试看好吗？看谁撕的能撕的碎碎的。

　　3、嗯我们的脚丫即灵活又能干，还很讲卫生，我们一起吧这些碎的报纸都夹道盒子里面来。看谁夹的.最多最干净。

　　4、运纸竟赛：

　　幼儿分成4队，听到发令后，迅速用膝盖夹住纸盒，双脚并拢臀部着地向前移动，放下盒子后用同样的姿势回到自己的队伍，拍下一个幼儿的手，依次进行，先运完者为胜。

　　5、你们的小脚丫真是厉害，我这里接到了一个很重要的任务要请你们来帮忙不过这个任务也需要你们的小脚丫来完成你们有信心吗？

　　规则：幼儿排成2队，跨过梅花桩、跳过呼啦圈、坐在垫子上用臀部滑行用脚夹住框中的沙包然后单脚跳回拍第二个小朋友的手，在不犯规的情况下以速度最快夹到沙包最多的那队小朋友获胜。

　　三、放松运动

　　教师和幼儿一起听音乐做脚部放松动作。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇7

　　活动设计意图：

　　在平时户外活动中，我发现我班的孩子很喜欢用脚去睬各种各样的东西，于是我想，何不利用他们这种贪玩的天性，提供各种各样不同质地的材料，让他们在踩踩玩玩中学习用脚去感知各种软硬和粗糙与光滑不一的东西，从而增长知识呢。为了更好地激发孩子玩的兴趣，后来我又想到提供各种颜料，让孩子用脚沾上颜料来玩，这样又可以增强孩子对色彩的敏感性，培养孩子对玩色的.兴趣。于是，我就设计出了这个综合活动方案。

　　一、活动目标

　　1、学习运用小脚、小手等感官，去感知不同事物的不同质地，激发幼儿主动探索外界事物兴趣；

　　2、学习听音乐做律动、培养幼儿的节奏感；

　　3、认识红、黄、蓝、绿、黑等颜色，体验玩色游戏的乐趣，提高幼儿对色彩的敏感性。

　　二、准备材料

　　1、麻袋、米袋、废旧席子、纸巾、旧布；

　　2、调好的红、黄、蓝、绿等水粉颜料、海绵、湿抹布等；

　　3、脚印示范画若干幅。

　　4、音乐带、录音机、新疆舞帽子。

　　三、活动过程

　　1、做赤脚操

　　放音乐，老师与幼儿一起做赤脚操。

　　老师念儿歌：“小猫赤脚走路静悄悄，小熊赤脚走路咚咚咚，小兔走路蹦蹦跳……”引导幼儿在麻袋、纸皮、旧布等不同材料上学齐各种小动物走路，引导幼儿用脚感受不同质地的材料。

　　2、能干的小脚

　　让幼儿半月形围坐四周，老师用脚沾上颜料，听音乐表演《新疆舞》，在纸上跳出一只大乌龟，激发幼儿玩色的欲望；

　　出示其它脚印示范画，引导幼儿在游戏中看看玩玩，鼓励幼儿作出与教师不同的脚印画。

　　3、玩色游戏

　　让幼儿用小脚沾上各种颜料、听音乐，在不同质地材料上走、跺、跳等学各种动物走路，创造性地踩出各种各样的脚印画。

　　4、放音乐《歌声与微笑》，做律动离场。

　　活动评析：

　　本活动最大的特点是活动内容贴近生活，能根据幼儿的年龄特点，选择幼儿日常生活中熟悉的事物作为教学内容。并在组织形式上，设置一个生活化的情景，让幼儿在操作过程中自主学习，体验劳动的乐趣，感受大人工作的辛苦。在活动过程中，幼儿对活动较感兴趣，参与活动的积极性较高，学习效果较好。另外，

　　活动打破了旧的分科教学模式，把科学、语言、美术等领域结合在一起，体现了教学的整体性，不但注意培养幼儿的知识技能，而且还注重了幼儿情感性体验的培养。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

　　2、体验脚对生活的重要性。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、仿真娃娃一个，眼罩若干

　　2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的。

　　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　　活动过程：

　　一、摸一摸，探索脚的结构

　　1、游戏导入。

　　教师出示仿真娃娃。

　　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里？

　　2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

　　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢？小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，

　　现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

　　二、动一动——深入探究

　　1、感受脚的'功能

　　（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

　　（2）、请小朋友们说说感受？

　　你刚刚走了哪条小路？走上去有什么样的感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

　　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　　2、了解保护脚的方法。（看电视播放图片）

　　（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

　　（2）教师播放图片。

　　教师一边播放，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　　三、议一议。

　　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

　　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　　小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

　　活动反思：

　　幼儿期的孩子活泼好动，对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段，缺乏一些必要生活经验，自我保护的意识较差，常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇9

　　活动目标

　　1、认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

　　2、知道小脚会随着身体的长大而长大。

　　活动准备

　　节奏欢快的音乐磁带；一份新生宝宝脚印；地垫若干

　　活动流程

　　一、组织活动：

　　1、带领幼儿随音乐入场

　　师提问：刚才是身体的哪个部位和我们一起跳舞？（小脚）

　　小脚在哪儿？快把它请出来吧！听：（脱鞋）脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。

　　（脱袜子）缩起小脖子（将袜子口退出脚跟）

　　拉长小鼻子（拉袜子尖将袜子脱出）

　　卷起小身子（将袜子卷起）

　　住进小鞋子（放进鞋子里）

　　排排做好。

　　二、基本部分：

　　1、认识小脚

　　师：小脚小脚伸出来，转一转，摇一摇，点点头，一起和我来跳舞（带领幼儿双手撑地，两腿放轻松）小脚真可爱，给小脚找照个相（出示图片）

　　提问：小脚有几只？（两只）一只叫左脚，一只叫右脚，左脚向客人问问好，右脚摇摇头。两只小脚碰一碰做对好朋友。

　　2、师提问：小脚上有什么？（脚趾头）快数一数一只脚上有几个脚趾头？一样大吗？

　　小结：小脚真可爱，12345五个脚趾头。

　　提问：脚上除了脚趾头还有什么？（脚跟脚尖脚背脚底脚趾甲）

　　脚跟：圆圆的，点点地，踮一踮，画个圈。

　　脚尖：可以跳舞。

　　脚背：弓一弓，像小桥。

　　脚底：挠一挠脚底心有什么感觉？（痒痒的）

　　上面叫脚背下面叫脚底。

　　小结：两只小脚丫，十个脚趾头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，弯弯腰，竖

　　我的创新

　　活动流程

　　起脚跟踮踮地，问个好！

　　3、比较脚的大小

　　师：宝宝，和老师同伴比一比谁的脚大？为什么老师的脚比小朋友的脚大呢？

　　小结：（出示小脚印图）老师的脚出生时就这么小，后来人长大了脚也长大了，等小朋友长大了小脚也会长大。

　　4、小脚的作用

　　师：小脚真有趣，你喜欢用小脚做什么？（幼儿自由说并尝试）

　　你能用脚做哪些走路的样子？（用脚尖走用脚后跟走）

　　5、小脚会跳舞。听刚才的音乐，要求小脚按节拍跳舞。

　　6、保护小脚。师：小脚会做这么多事情，我们闻一闻小脚有什么味道？（臭臭的'）为什么臭臭的？（出汗了）用什么方法可以让我们的小脚干干净净，舒舒服服的？（幼儿自由说）

　　小结：我们要天天洗脚，天天换洗袜子，还要勤换鞋子，勤晾晒鞋子，脚趾甲长长了会生细菌我们要勤剪指甲，穿大小合适的鞋子，这样我们的小脚就不会有难闻的味道了。

　　三、结束部分：

　　教师组织幼儿学习穿鞋子和袜子，跟随欢快的音乐跳着走出教室。

　　延伸活动：到户外做一些小脚喜欢做的活动（如:踩沙，跑跳，玩水等）。

　　小结及反思

　　在这次活动中我运用循序渐进的方式帮孩子们认识了小脚，在生活中孩子们虽然对自己的脚非常熟悉，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动有趣的方式让孩子在不知不觉中更进一步的认识了自己的脚，幼儿学习兴趣浓厚，与老师配合默契。在保护小脚的环节中，幼儿能大胆讲述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师配合不好，课堂组织环节欠佳，还有部分能力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活动中进一步跟上练习。

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇10

　　一、活动目的：

　　1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

　　2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

　　二、活动准备：

　　爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

　　三、活动过程：

　　1.脚步律动：

　　和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）

　　2.我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！

　　①脱袜子（儿歌）：

　　缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

　　拉长小鼻子（拉出袜头）

　　弯弯小身子（对折）

　　住进小房子（放进鞋子）

　　②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

　　3.我和小脚：

　　脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

　　①你的脚上有什么？动一动。

　　②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？

　　小结：每只脚有五只脚趾。

　　③挠一挠小脚

　　挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

　　④闻一闻气味

　　脚怎么会有味的？

　　脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

　　小结幼儿讲述。

　　4.比脚印：

　　①瞧！这些是什么？（出示脚印）

　　②这些脚有什么不一样？

　　③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）

　　④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）

　　⑤数数有几对脚印？

　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

　　（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）

　　⑦你的脚刚出生时是怎样的？

　　现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）

　　5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

　　穿袜儿歌：

　　缩起小脖子（拿住袜筒两侧）

　　钻进小洞子（穿进袜尖）

　　拉起长鼻子（拉袜筒）

　　穿好小袜子。

　　6.小脚的'本领：

　　你的小脚会干什么？我们来试试。

　　小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

　　7.找鞋子的朋友：

　　提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

　　8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

　　中班游戏小脚踩大脚教案篇11

　　设计意图：

　　孩子在玩游戏时是最快乐的，天性好动的孩子与生俱来就是游戏的能手。他们能迅速掌握游戏的规则、个中的趣味而乐在其中。现代儿童教育心理学家一致赞同，游戏是儿童学习的最佳方法之一。我们正处于资讯爆炸的`年代，对新一代的要求也截然不同了，以前记性好就能取得好成绩，现在却要求灵活变通、有创意和分析力，通过游戏活动可以激发创意思维，增加孩子的灵活性。

　　教学目标：

　　1、激发幼儿的好奇心，乐意参加集体活动。

　　2、激发幼儿的兴趣，通过游戏活动增加孩子的灵活性，锻炼幼儿的腿部肌肉，加强师幼关系。

　　3、通过游戏活动提高幼儿的语言能力，沟通能力。

　　活动准备：

　　1、地垫。

　　2、音乐磁带。

　　教学过程：

　　一、引出活动主题，激发幼儿的好奇心。

　　1、教师与幼儿围坐在地垫上。请幼儿看看老师的脚与幼儿的脚有什么不一样？（幼儿自由作答）

　　2、教师的脚底对着幼儿的脚底，告诉幼儿老师的是大脚，幼儿的是小脚。

　　3、老师的大脚和小朋友的小脚还能一起做游戏呢。