托班的教案

托班的教案15篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的托班的教案，欢迎大家分享。

托班的教案1

　　一、设计依据

　　托班幼儿年龄一般在2～3岁，他们的身体运动发展处于大肌肉发展阶段，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动的能力则更弱。针对托班的幼儿手指和手的控制力弱，绘画处于涂鸦阶段，我设计了托班手工美术活动：《大苹果》，让幼儿在美术手工活动中，获得艺术体验，提高幼儿的审美和想象的能力。

　　二、活动目标

　　（一）感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。

　　（二）体验成功的快乐。

　　三、重难点

　　（一）重点：使用胶棒将纸片粘在苹果图形上。

　　（二）难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。

　　四、活动准备

　　（一）知识经验准备：幼儿有粘纸的经验。

　　（二）物质资料准备：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。

　　五、活动过程

　　（一）开始部分

　　1、教师引导幼儿回忆苹果的形状，激发幼儿的想象。

　　（1）教师：“你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？”

　　（2）教师：今天老师带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？“

　　（二）基本部分

　　1、教师示范讲解在苹果图形上粘纸片。

　　（1）：先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量）

　　（2）然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的'贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满

　　（3）注意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

　　2、幼儿操作，教师巡视指导。

　　（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

　　（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

　　（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

　　（三）结束部分欣赏作品。

　　教师：大家看苹果宝宝的花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起欣赏好不好？

托班的教案2

　　活动目标：

　　1. 学会听指令，练习一个跟着一个跑。

　　2. 能用身体动作表现小雨点的样子。

　　活动准备：

　　1. 每个幼儿一个“小雨点”的头饰。

　　2. 在大的操场上。

　　活动过程：

　　1. 准备运动：给每位幼儿戴上“小雨点”的头饰，让幼儿自己随便找一个位置跟着老师做小雨点落下来的`样子。

　　2. 教师讲解游戏的玩法：当教师说：“下雨啦！”时，全体幼儿在操场上四散跑。当教师说：“小雨点变成一条小河啦！”幼儿立刻跑在教师身后一个拉着一个的衣服成一路纵队。当教师说：“下雨啦！”幼儿便又四散跑开，幼儿做游戏数次。

　　3. 放松动作：教师说：“雨水流到农田里啦！”幼儿便找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

　　4. 游戏重复进行。

　　活动延伸：

　　请能力强的幼儿里扮演教师的角色。

托班的教案3

　　活动目标：

　　会模仿乐器发出的声音。 能跟随音乐做相应的动作。

　　重点难点：

　　随音乐做相应的'动作。

　　活动准备：

　　1.律动《咚咚咚》

　　2.大鼓 小鼓 小铃

　　活动过程：

　　1、逐一出示大鼓、小鼓、小铃，先请宝宝说一说它们是什么，然后分别敲打乐器，帮助宝宝感受声音的不同。

　　——用较大幅度的动作敲大鼓，较小幅度动作敲小鼓。

　　2、出示教学大书，请宝宝指一指，说一说画面里有哪些人，她们在干什么。

　　——可边指边唱儿歌。

　　3、逐句教唱歌曲。

　　——带领宝宝做相应的动作。

　　活动结束。

托班的教案4

　　活动目标

　　本节美术课学会画菠萝以及涂色。

　　活动准备

　　美术课用品。

　　菠萝简笔画。

　　活动过程

　　1、菠萝简笔画

　　——宝宝你们认识画上的水果吧！

　　——本节美术课学习画菠萝。

　　2、画菠萝

　　——请宝宝拿出美术用品。

　　——咱们先画个大土豆形。

　　——在给土豆画上格衣服。

　　——在给身上加上小圆圈。

　　——摇身一变长出长头发。

　　3、涂颜色

　　——涂颜色一定要均匀。

　　——颜色要搭配合理。

　　——画面要干净。

　　——完成作品，共同欣赏。

托班的教案5

　　活动目标

　　1、练习原地向上跳起顶球，发展弹跳能力、

　　2、初步获得跳的高低与顶球关系的经验、

　　3、能积极参与游戏活动、

　　活动准备

　　气球若干，分别绑在绳子上，吊球高度略高于孩子身高重

　　活动过程

　　一、介绍玩法，孩子示范

　　教师：场地上吊了许多球，它是给小朋友顶球玩的。

　　每个小朋友站在球的`下面，用里向上跳起，用头把球顶起来，跳起来时要对准球顶，落地时轻。

　　谁愿意来做给大家看？

　　请一名孩子给大家表演，教师在旁指导，保护。

　　二、孩子顶球

　　每个孩子找一个高度合适的球，站在球下，孩子双脚跳起顶球，跳一下，顶一下，连续跳，连续顶。

　　教师要鼓励，还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。

　　活动延伸

　　教师还可将绳子调高，让幼儿跳起击球，发展手眼协调能力和弹跳能力。

托班的教案6

　　一、主题说明：

　　家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。

　　幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。

　　二、主题要求：

　　1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。

　　2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的'爱。

　　3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。

　　4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。

　　5、集体中能用好听的声音进行演唱(不要大声叫或声音很轻地唱)。

　　6、学习大片大片涂色。

　　7、根据指令慢走和快走。

　　8、随意玩泥。

　　9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。

　　10、学习单手拍球1~2个。

　　11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。

　　12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。

　　三、环境创设：

　　1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。

　　2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。

　　3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。

　　四、家园共育：

　　1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。

　　2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。

　　3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重平等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。

　　4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。

　　5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动“爸爸的领带”作准备。

　　6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励;当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多的指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪明能干。

　　五、区域活动：

　　美工区：

　　1、提供彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法(撕贴、剪贴、剪贴、彩笔)等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同游戏。2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相似物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创造一个“温馨的家”。

　　阅览室

　　1、提供相关的阅读材料，知道幼儿阅读。

　　2、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似游戏。

　　角色|区

　　1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓励幼儿进行角色扮演(妈妈、爸爸等)模仿成人劳动，与同伴友好游戏。

　　2、提供花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。

　　3、提供各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。

　　建筑区

　　提供各种质地的构建材料(如纸盒、瓶、罐、积木等)幼儿尝试建造“我家的房子”。

　　教学反思

托班的教案7

　　[活动目标]

　　1、在游戏中感知沙子的特性。

　　2、初步了解沙子的用途，理解沙与人的关系。

　　3、充分体验玩沙的乐趣，培养幼儿初步的探索尝试精神。

　　［活动准备］

　　1、幼儿有过玩沙的经验。

　　2、在沙池进行、各种玩沙用具（铲、小桶、筛子、模子、玩沙车等）、树枝、水桶、废旧的酸奶盒、漏眼的饮料瓶等。

　　［活动提示］

　　与幼儿一起赤脚在沙池用手玩沙（摸沙、搓沙、捏沙、摸平、堆小山坡、划沙），边玩边提启发性的问题：用手模沙子，你有什麽样的感觉？脚踩在沙子上，感觉怎麽样？

　　清幼儿自选工具玩沙。教师巡回指导并适时引发幼儿思考：

　　沙子倒在筛子上会怎麽样？为什麽有的沙漏下去，有的.沙漏不下去？

　　把水倒在沙里，看看沙子有什麽变化？

　　鼓励幼儿尝试多种用具玩沙（做蛋糕、挖井、造桥等），并与同伴交流玩沙的用具及体会。

　　谈话活动：沙子有什麽用？你在那里见到过沙子？你喜欢沙子吗？为什麽？风沙来了我们怎麽保护自己？

　　［观察重点］

　　观察幼儿玩沙时的方式及情绪

托班的教案8

　　设计意图：

　　托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。

　　“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质。因此选择了撕纸这一活动。

　　活动名称：

　　手工《面条》

　　活动目标：

　　1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。

　　2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。

　　活动准备：

　　黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物

　　活动过程:

　　一、谈话引题（出示范例）

　　师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。（鳄鱼）

　　师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？

　　二、出示范例，观察（面条）

　　1、面条是细细的，长长的。

　　2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口。

　　教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）

　　3、教师示范撕

　　小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。

　　4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的.？（边撕边说“面条细又长“。 ）

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、教师提出撕纸的要求：

　　（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。

　　（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。

　　（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里

　　（4）做完后轻轻的坐回椅子上。

　　2、幼儿操作，教师注意个别指导。

　　3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

　　四、活动评价。

　　1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）

　　2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。

　　3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。

　　自我反思：

　　（一）适宜行为：

　　本次活动的重点是让孩子学会双手合作协调地进行撕纸，初步学会撕的技能。难点是在撕的过程中双手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是随意的乱撕。

　　由于托班的孩子是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面， 这也是该年龄段孩子较弱的一个方面，为了能提高孩子的动手能力，我这设计这节撕纸活动《好吃的面条》，通过活动我发现了每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上选用了皱纹纸将其开口沿着皱纹纸的纹路来突破本次的难点，效果比预设的效果好。

　　但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。

　　作为教师应根据孩子的特点，为孩子创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。

　　本次活动内容适合本班孩子的年龄特点，因为面条对于孩子来说是非常熟悉的。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩的经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对撕纸活动的兴趣。

　　评价时，也能比较有针对性地进行，但是语言还应更为简练；从幼儿现场作画的效果来看，

　　基本上都能掌握。但个体之间的差异还是存在的。从整个活动的过程及孩子的作品还是可以反映出孩子参与本次活动的积极性很高，也能比较大胆地表现。

　　整个活动在活泼愉快的气氛中进行，体现了教师主导和孩子主体的关系，通过活动不仅让幼儿轻松地学会了撕面条，更重要的是让孩子在这个活动中提高了想象力、创造力、自信心，萌发了积极创新的意识。

　　（二）不适宜行为：

　　问题：最后环节未能展示出来。

　　对策：最后环节可以把孩子的作品摆放好后，再加些作料，孩子们会更有成就感些。

托班的教案9

　　藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今天老师要和小朋友玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，然后我用一块大的布遮住上半身，说：“请你们睁开眼睛找找老师在哪里呢？小朋友们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。”我惊讶的问：“你们怎么这么快就找到我了啊？”小朋友们激动地说：“你的脚露在外面了。”接下来，我让孩子们来藏，我来找，通过我和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

　　接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的`游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

　　最后有一个环节是创编儿歌，更确切的说是改编儿歌。在托班语言活动中，对儿歌进行改编是比较困难的。如果只是平白的让幼儿进行改编，那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编，但从幼儿的直接感受上来说，可能并没有快乐可言。所以，我又采取了让月亮、云朵、星星继续游戏的方式，让幼儿通过游戏的方式，逐步将三者代入儿歌之中。在不知不觉中，幼儿就完成了对儿歌的改编。

　　整个活动能在宝宝们的配合下顺利进行，在活动的最后我用教具小月亮亲亲宝宝来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很奏效，孩子们很喜欢，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合托班宝宝的年龄特征，活动就在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

托班的教案10

　　课程指导

　　儿童成长目标

　　1、感知夏天衣服的特征。

　　2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。

　　活动准备

　　儿童

　　材料

　　画有夏天衣服轮廓的衣服、海绵印模、颜料水

　　活动过程

　　引导策略与有效指导

　　重点：

　　学习用海绵印画。难点：选择不同的印模和颜色进行操作

　　1、出示画有夏天衣服轮廓的画纸，请小朋友辨认；这是什么？

　　2、讲解示范用海绵印模蘸颜色打扮夏天的衣服。

　　3、幼儿操作。

　　A、教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜欢的颜色。

　　B、提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。

　　4、幼儿作品展示，让小朋友体验成功的快乐。

　　5、整理，洗手、结束

　　效果分析：

　　教育反思

　　教育

　　效果

　　目的的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的.灵活性（）

　　互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）

　　问题分析

托班的教案11

　　【活动目标】

　　了解洗澡时常用的沐浴用品，感受洗澡的快乐，喜欢洗澡。

　　【活动准备】

　　毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一个。

　　【活动过程】

　　一、看图片。

　　看看宝宝洗澡时的表情，宝宝在干什么?

　　宝宝喜欢洗澡吗?说说洗澡的感受。

　　二、模仿洗澡。

　　洗澡时需哪些东西帮忙?幼儿自己介绍洗澡用品。

　　教师拿一塑料娃娃，用水把身上弄湿，再涂上肥皂或沐浴露搓洗，最后用清水冲一冲，涂点香香，就洗好了。感受洗澡的快乐。

　　三、体验自己洗澡的.快乐。

　　师：在家是谁帮你们洗澡的?

　　现在我们自己会洗澡了，看看那些地方需要再搓搓。(背)“好，我们一起来搓搓”幼儿边念儿歌边洗澡。

　　你来我来大家来，

　　你洗我洗大家洗。

　　洗一洗，搓一搓，

　　自己洗澡真舒服。

托班的教案12

　　活动目标：

　　发展向上跳的能力和平衡能力。

　　活动准备：

　　挂绳两根悬挂高低不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个

　　活动过程：

　　1.小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。

　　2.游戏：摘葡萄帮助老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。

　　3．结束游戏，老奶奶谢谢大家，请大家吃葡萄。

　　活动目标：

　　１．知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。

　　２．勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。

　　２．每个小朋友妈妈的单人照片一张；”开火车“、”摇篮曲“音乐磁带，小孩哭声的录音带。

　　活动过程：

　　一、轻松活动（营造轻松的心理氛围）

　　１．游戏”开火车“进活动室。

　　２．让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。

　　３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

　　二、认识妈妈和宝宝。

　　（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的'妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）小结：妈妈大，宝宝小。

　　三、游戏”找妈妈“。

　　１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。

　　２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。

　　３．共同欢呼”找到妈妈了“。

　　小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）

　　４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如”妈妈，我爱你“、”妈妈，我想你“等。

　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

托班的教案13

　　活动准备

　　《小熊美美变漂亮的故事》

　　活动目标

　　经过本节故事课知道做人要勇敢、善良。

　　活动过程

　　一、听《小熊美美变漂亮的故事》

　　1、仔细的听故事内容。

　　2、感受故事中的心情。

　　3、知道故事要表达的.意思。

　　二、讲解故事内容

　　1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。

　　2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的办法了。

　　3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。

　　4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。

　　5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。

　　活动结束

　　这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。

托班的教案14

　　一、活动目标

　　1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全一致。

　　2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。

　　3、幼儿喜欢参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1、轻音乐

　　2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个

　　3、安全水果刀一把

　　4、教学课件《认识水果》

　　5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个

　　6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片若干

　　三、活动过程

　　1、活动开始前，教师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。

　　2、教师播放轻音乐，请幼儿寻找藏好的水果，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了很多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？

　　3、请找到水果的幼儿与同伴交流和讨论自己的观察结果。

　　（1）你找到是哪个水果宝宝？

　　（2）它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？

　　（3）你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？

　　4、教师引导幼儿根据已有的`生活经验，猜想几种水果果肉的样子。

　　教师：请你们猜一猜，把橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？

　　5、教师用安全水果刀切开水果，请幼儿观察集中水果的果肉，并尝试进行描述。

　　（1）切开后的橙子（火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果）是什么样子的？

　　（2）水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？

　　6、教师出示教学课件，进入科学大探索环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。

　　（1）教师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。

　　（2）请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？

　　四、游戏时间

　　游戏：我的果肉在哪里？

　　玩法：教师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。教师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“××的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“××的果肉在这里！”

　　五、活动延伸

　　教师带领幼儿进入快乐探索环节，请幼儿欣赏漂亮的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、

　　活动中，教师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天分享水果的时间里，鼓励幼儿多吃水果。

　　六、资料库

　　菠萝

　　大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。

　　切成块放碗里，大家快来尝一尝。

托班的教案15

　　【活动目标】

　　1、在游戏般的儿歌欣赏活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简单的礼貌用语。

　　2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。

　　【活动过程】

　　一、出示大图书，引起幼儿阅读兴趣

　　师：今天老师带不了一本大图书，告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)

　　师：这是书的`封面，封面上画了什么?

　　1、(第1页)小弟弟在干什么，(用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车)

　　小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗)

　　2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢?

　　引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。

　　3、(第2页)小妹妹在干什么?她的小车里装了什么?小鱼给谁吃?请幼儿帮助老师打开“小门”，看看是不是猜对了?

　　4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。

　　5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?

　　继续引导幼儿说出：谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。

　　6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)

　　小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?

　　引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。

　　二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。

　　幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。

　　三、拓展思维、提升经验

　　1、今天老师也带来了许多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。

　　2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，(小动物说：谢谢你，XX真好吃。)

　　3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：

　　小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头

　　4、看看X老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀?糖儿给谁吃，宝宝应该怎么说?

　　5、帮助幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。

　　6、幼儿吃糖，鼓励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”

　　附：《拉小车》

　　拉拉拉，拉小车，拉根骨头给小狗。谢谢你，骨头真好吃。

　　拉拉拉，拉小车，拉条鱼儿给小猫。谢谢你，鱼儿真好吃

　　拉拉拉，拉小车，拉只萝卜给小兔。谢谢你，萝卜真好吃。

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