【热门】幼儿园科学教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园科学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园科学教案1
活动目标：
1、 引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、 发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的'兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。
1、 教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、 幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
1、 提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、 根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不同的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
幼儿园科学教案2
一． 活动目标
1． 通过实验了解常用的导电材料。
2． 初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。
二． 活动准备
干电池 电珠
铜线 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 棉线 塑料管 纸棒
手电筒 记录纸 笔
三． 活动过程
1． 手电筒的发光原理
（1） 出示手电筒
问题：手电筒怎么会发光？
（2） 探究手电筒的结构
a．幼儿回答手电筒怎么会发光。
b．拆卸手电筒
电珠 电池 铜片
结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。
2． 实验：寻找能通电的导线
（1） 问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？
幼儿自由讨论
（2） 教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。
（3） 总结：金属是可以导电的。
思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？
3． 电池与电珠发亮的系列实验
（1） 现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
a.幼儿实验展示
b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。
（2） 第一次验证：电池越多，电珠越亮。
a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。
b.问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论
c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
（3） 第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
a. 根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。
b. 实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。
c. 问题：为什么会出现这样情况？
幼儿自由讨论。
4． 延续问题：电对人体的.伤害
设计思路：
孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。
“电池大的电量就大。”
“你们看，前面的小电珠有大小的。”
“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”
……
电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。
活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
幼儿园科学教案3
活动目标：
1 感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
2 学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。
活动准备：
小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。
活动过程：
1 认识动物宝宝，说出它们数量。
以提问的方式引出课题<<春游>>。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声)
2 和动物宝宝去春游：
让全体幼儿唱着<<春天>>的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示<<春天>>的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。
3 游戏比赛：
小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。
4 春姑娘送礼物：
春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的`礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶)
5 小结：
小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。
幼儿园科学教案4
活动目标
1、观察蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
活动准备：每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果，一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
活动过程
一、想一想，猜一猜。
1、教师：这里有许多水果、蔬菜，小朋友快来看呀!
2、教师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?
苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?
3、教师：大家各有各的想法，请把你们的猜想记录下来。
可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
二、玩一玩，比一比。
1、教师：这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
教师则巡回观察，适时指导，引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助他们在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。
三、讲一讲，议一议。
1、教师：现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?
(苹果是浮在水面上的.，香蕉是沉在水底的，西红柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)
2、教师：它们有的沉下去，有的浮起来，真有趣。
3、教师：你们有没有什么不明白的问题?
(为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢?)
4、教师：这个问题要留给小朋友们去动动脑筋，找找答案。
另外，还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法，
那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去，让葡萄浮到水面来?
幼儿园科学教案5
活动目标
1、让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2、让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
活动准备
马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀
活动过程
一、请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？
二、认识马兰头
1、认识马兰头的特征及作用。
（1）刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？
（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。）
（2）那马兰头在什么地方有呢？
（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的'生命力很强。）
（3）马兰头有什么用呢？
（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）
2、学习拣马兰头
（1）马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。
（2）请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。
（3）拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
3、学做拌马兰头。
（事先准备好调味品和小碗）
我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！
老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！
三、结束部分
我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？
幼儿园科学教案6
活动目标：
1、初步了解肥皂的外形特征及用途
2、能大胆说出自己的发现，并乐于与同伴进行交流
3、喜欢动手操作，在操作中感受活动的乐趣
活动准备：
1、幼儿在平时吹泡泡、积累的经验。
2、请家长配合收集各种各样的肥皂，泡泡制作的肥皂水;擦手的湿手巾若干条;盛水的大水盆若干;礼品袋1个;音乐《我爱洗澡》;
活动过程：
1、播放音乐《我爱洗澡》老师与幼儿边做洗澡动作边进入活动室。
2、运用多种感官感知肥皂的外形特征，引导幼儿观察肥皂的形状、颜色和气味。
(1)出示礼品袋，通过闻袋中气味引出活动主题。
老师：今天老师给你们带来了许多的礼物，礼物都藏在这个袋子里了。你们闻一闻，猜一猜会是什么东西呢
(2)出示各种各样的肥皂，引导幼儿观察。
教师把各种肥皂摆放在桌子上供幼儿自由观察，请幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、说一说。
教师注意引导幼儿仔细观察肥皂的形状、颜色、气味，鼓励幼儿大胆说出自己的感受和发现。
教师小结：肥皂有各种各样的颜色，它们形状也不一样，还有不同的气味、肥皂真有趣。
3、感知肥皂遇水后的变化"告诉你们一个秘密，肥皂宝宝有一个，你们知道是什么吗是水宝宝，他也想跟肥皂宝宝玩游戏呢。我们等会儿去玩的时候你看看会发生什么呢"
(1)操作前提出要求：先将袖子挽起来，玩肥皂的时候注意不要把水撒到身上和地上。
(2)将幼儿分成若干组，每组一盆水和几块肥皂。教师引导幼儿在玩中发现肥皂遇水后的变化：肥皂在水中很滑，用手搓能产生泡沫，能溶在水里，能使脏东西变干净。
(3)引导幼儿交流分享，用较完整的.语言讲述肥皂遇水后的变化。
4、了解肥皂的用途
(1)请幼儿洗手后观察(看、闻)自己手的变化。
(2)了解肥皂的用途。
5、幼儿自由吹泡泡。
幼儿用教师自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的乐趣。
幼儿园科学教案7
目标：
1、认识几种动物，了解其特征，知道它们是世界之最。
2、通过竞赛游戏，提高记忆力、表达能力，反应能力等。
3、对动物产生好奇之心，激发探索欲望。
准备：
PPT 贴纸 课前向家长了解动物之最（如最大的鸟--鸵鸟、最小的鸟---蜂鸟等过程：
（一）谈话引出主题
1、小朋友，你们最喜欢什么动物？为什么呢？在你心中什么动物是最大的？什么动物是最小的？
2、今天老师也给你们带来了一些动物朋友，我们来看看它们是最大的还是最小的。
（二）认识几种动物，了解其特征，知道最大与最小。
1、认识鸵鸟提问：这是谁？它长得什么样呢？
你见过的鸟中它是最大的还是最小的呢？
师结：对它是世界上最大的鸟，身高可达2.75米。有房子那么高。它跑的飞快，连马也赶不上它。
2、认识蜂鸟提问：这只鸟你知道他叫什么名字吗？你在哪见过它吗？它长得什么样呢？
你知道它有多大吗?
师结;它的脑袋只有一粒米大，是世界上最小的.鸟。
3、认识世界上最大的动物--蓝鲸，世界上最高的动物--长颈鹿 ，世界上角最多的动物--千足虫等。
4、你还知道什么最大或最小吗？
（三）通过比较知道最大与最小
1、出示三张动物图片：小狗 小猫 小老鼠提问：这是谁？他们三个比较谁最大?谁最小？
2、同形式比较最大与最小。
（四）竞答游戏
1、将幼儿分成四组：进行最大与最小知识竞赛。
2、告诉游戏规则。
3、教师出题小组竞答：小组轮流 举手抢答（答对一题的一分）如：世界上最大的鸟是什么鸟？
世界上跑的最快的动物是谁？
动物爸爸、妈妈、宝宝谁最小？
4、评奖：得分多的小组为智慧宝宝，用贴纸奖励。
（四）延伸活动：
1、世界上有很多东西都是最大的或最小的，请你与爸爸妈妈找找资料看看还有什么动物是世界之最。
2、还有一些是通过比较知道最大与最小。请你找找、比比谁最大？谁最小？
幼儿园科学教案8
目标：
1、通过幼儿实验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽改变了原有模样，但性质不变。
2、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。
3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲述能力的发展。
准备：
1、实验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。
2、 教师准备一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。
3、 将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。
过程：
1．观察引导，激发兴趣。
(1) 教师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。
(2)请幼儿思考：蜡烛在水是没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢？
2．观察了解实验用品。
(1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品？
(2) 请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)
3．开始做实验。
(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。
(2)引导幼儿观察：不搅拌饮料，看看有什么变化？(提示：颜色怎样，滋味如何？)用食匙搅拌后，又有什么变化？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。
(3)请每组幼儿就以上问题展开议论，请几个幼儿小结，教师补充，同时学习“溶解”一词。
4．举一反三。
(1)教师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？
(2)教师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有滋味？(丰富词汇：盐、味精、调味品)
(3)教师提问：妈妈平时做家务时还使用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
5．教师小结：世界上有许多东西在一定条件下都会发生变化。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会改变它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创造美好的.生活。
6．观察熔化实验，激发探索科学奥秘、学习新知识的欲望。
(1) 请幼儿思考：是不是所有的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)
(2)请幼儿讨论：蜡烛在水是不会变化，那么用什么办法可以使它发生变化呢？
(3)教师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿观察：蜡烛在点燃后发生什么变化？(启发幼儿观察火焰下熔化了的烛油)
(4)教师：小朋友做的实验和老师做的实验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化需要什么不同的条件？请小朋友活动后自由讨论，老师下次再告诉大家。
幼儿园科学教案9
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的.各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么有几只
2、你见过的两只轮子的车吗是什么车
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子
2、三只轮子是什么车
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车这辆车有几只轮子
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢
2、你们想不想开开自己带来的车(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗
1、你见过这么多轮子的车吗
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗
幼儿园科学教案10
活动目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。
3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片：小兔子真可爱
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样子的?
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?
2、小兔子全身长满了什么?(毛)
3、身上的毛是什么颜色的?
4、抱起来的`感觉是怎么样的?
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?(
结束部分
教师：那我们一起喂喂小兔子好吗?
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
幼儿园科学教案11
操作活动——娃娃的影子在哪里
活动目标：
尝试从不同的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
活动准备：
纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。
活动过程：
一、引入活动：
可爱的`小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？
二、操作活动：
（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？
三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。
四、听话的影子
我想让娃娃的影子到他左边来，应该把灯放在哪一边？（右边）教师示范。
让娃娃的影子到下面来，灯应该放哪边？（上面）
五、幼儿分组自由探索。
幼儿园科学教案12
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发学生对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导学生观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导学生在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导学生观察、比较布娃娃和影子的不同。教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？
（三）引导学生观察、比较自己和影子的不同。教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请学生把自己和自己的影子画下来。
1．教师提醒学生思考怎样画出自己的身体和影子。
2．请学生介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3．教师和学生讨论：影子在身体的什么位置？
活动评析：
中班学生对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发学生探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导学生亲自探索和发展获得有关经验的`过程.玩影子是学生最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住学生这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让学生全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励学生想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强学生的自信心，激发学生探索欲望，促进学生的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足学生探索事物本质特征的愿望，充分做到以学生为主体，教师为主导，培养学生探索科学实践的兴趣，发展学生的观察、比较、判断能力，让学生养成从小就主动探索科学的习惯，提倡学生自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。
激发学生学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让学生自由操作感受到乐趣。将学生的学习兴趣和探索愿望激发出来。） 向学生提问：为什么会产生影子呢？（通过学生自由发言，体现学生学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）并为他们提供手电筒和一些立体物体，请学生用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。
通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让学生发现光照方向与投影的关系。
本次活动通过学生观察、操作，鼓励学生自己动脑解决问题，并通过交流讨论是学生感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。
幼儿园科学教案13
活动背景：
小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，就连教师的指导语，如果用儿歌表现，孩子也会因喜欢而能听得进一些，如＂走路弯着腰像个老公公，走路挺起胸像个小英雄＂，有韵律的语言，确实可以使孩子打起精神．
在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，我们还应引导孩子欣赏儿歌中所蕴涵的情趣．本活动试图通过对儿歌的'欣赏和简单的改编，体会文学作品的情趣．
但是孩子毕竟还小，如果他们没有改编的经验，那么就从一个东西、一种形状、一种颜色和一种动态开始吧。
内容与要求：
１、喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。
２、熟悉并喜欢改编儿歌的活动。
３、儿歌情景图（树叶、秋千可以做成立体的，风做成贴绒的，富有动感的拟人化的摸样）。
４、贴绒水果：苹果、生梨、香蕉等。
过程与指导：
感受情景——欣赏儿歌——感受改编
一、感受儿歌的意境
出示情景图，老师可以引导。
１、（出示苹果）老师给你们带来了什么好吃的东西？
２、苹果长在哪里？
３、苹果树上长着苹果，还长着什么？
４、这些苹果都躲在哪里？（树叶里）
５、（出示风）风儿一吹，苹果好象在干什么？
——这里主要是创设儿歌情景。
二、欣赏、了解儿歌
１、老师和着活泼的音乐，朗诵儿歌。（可以变换形式朗诵１～２遍）
２、欣赏后可引导：
１）这首儿歌，你最喜欢哪句话？（幼儿说一句，老师念一句）
２）老师念儿歌时，你喜欢的话，就和我一起念。
三、熟悉并喜欢改编儿歌的活动（教师可引导）
１、（出示梨）又来了小生梨，它的脸是什么样的？
——这时，活动只改编一句儿歌。
２、（出示香蕉）又来了只水果，是谁？它的脸是怎么样的？
——这时，活动改编两句儿歌：小香蕉，脸弯弯。
四、延伸
你们还喜欢吃什么水果，就说什么样的儿歌。
附儿歌：
小苹果 脸圆圆
小苹果，脸圆圆，
害羞躲在树叶里，
风而吹来露笑脸，
一上一下荡秋千。
幼儿园科学教案14
活动目标
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
活动准备
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
活动过程
一、猜一猜
1、教师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。
2、教师说出谜面：外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
教师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗？
1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。
并请幼儿说说摸到了什么？摸上去的感觉是什么样的。
教师：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗？并从盒子里摸出一个橘子
2、教师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的？
（橘子长得圆圆的，黄色的皮）
3、教师：你们喜欢橘子吗？请你们来摸一摸，闻一闻，（拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻）
教师：橘子摸上去是什么感觉的？闻起来是什么气味的呢？
4、教师：你们是怎样吃橘子的？它里面又是什么样子的呢？咱们一起来看看吧
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片？它长得像什么？
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的.相应动作。
4、教师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
教师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的？你们想不想尝一口？
教师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
幼儿园科学教案15
活动目标
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
3、愿意复述和表演儿歌的内容。
活动准备
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的.图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
活动过程
一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性
1、猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）
2、它最喜欢做什么？
3、它怎样去厕所？
4、它怎样清洁身体？
5、你和家人会怎样照顾它？
6、它生病时怎么办？
二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影
1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。
2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
三、播放有猫叫声的音乐
让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
四、学《小花猫洗澡》儿歌
小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价
能说出猫的外形特征和主要生活习性。
能模仿猫的叫声和形态。
能说儿歌《小花猫洗澡》。
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