幼儿园小班健康活动教案

时间：2023-03-23 12:48:23 教案我要投稿

幼儿园小班健康活动教案精选15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班健康活动教案，欢迎大家分享。

幼儿园小班健康活动教案精选15篇

幼儿园小班健康活动教案1

　　教学目标：

　　知道戴口罩是预防很多病毒的关键办法之一。能用正确的方法戴口罩，并愿意主动戴口罩。

　　教学重点：

　　能理解口罩具有隔绝空气中漂浮的飞沫和病毒的作用。

　　教学准备：

　　1、口罩小卫士PPT。

　　2、幼儿正面大照片或自画像、白纸、彩笔、练习用的口罩1个。

　　3、幼儿对新型冠状病毒和其预防方法已经有一些了解

　　教学设计：

　　一、复习冠状病毒的传播方法和预防措施导入出门要戴口罩

　　教师引发思考：“小朋友们，你们还记得今年冬天新来的这个病毒叫什么名字吗？谁能告诉老师，你在家里都做了哪些预防病毒的措施呢？” 可以请两三位幼儿说说自己在家为预防病毒所做的措施有哪些。

　　继续提问：“看来小朋友们在家里都做好了充分的抗病毒的准备。老师想问问，有没有哪位小朋友近期家里有人出门去的呀？老师知道，一定有一些不得不出门的原因，才会出门去的，那么小朋友们有没有发现他们和平时出门有什么不同呢？”引导幼儿发现爸爸妈妈出门都会戴口罩。

　　“小朋友们有戴过口罩吗？戴口罩是什么感觉呢？”可请有戴口罩经验的幼儿讲讲戴口罩的感觉。“有的.小朋友说，戴口罩的时候会挂在耳朵上，呼吸也没有平时顺畅了，那么我们为什么还要戴口罩呢？一起来看看小小的口罩到底有什么作用吧！

　　二、介绍口罩作用

　　演示PPT口罩小卫士的部分，解释“这个圆滚滚戴皇冠的就是病毒了，病毒最愿意看到小朋友们生病了，打针、吃药、离开爸爸妈妈住进医院。病毒是小小的，眼睛都看不到，住在生病的人身上，啊啊啊，啾！随着他们的喷嚏，一下子就飞到空气中了。空气中的病毒会迅速找到其他身体健康的人，顺着他们的鼻子嘴，跑到人们身体里面。结果健康的人也生病了，开始发烧、打喷嚏、流鼻涕、呼吸困难，住进医院。这可怎么办？要把嘴巴鼻子捂住吗？”可以请幼儿说说，要怎么挡住病毒进入鼻子嘴巴。

　　“当当当，口罩小卫士登场了！我就是保护人类的口罩小卫士！我能把病毒挡在外面~我能撑起小伞，为你的鼻子遮风挡雨；我能拉起防护网，为你的嘴巴拦住病毒。和我在一起，病毒就会远离你啦~哇！原来小小的口罩卫士这么厉害！我也要戴起口罩，远离病毒！看，小朋友和小动物们都戴上了口罩！”

　　三、学儿歌，用正确方法戴口罩

　　演示戴口罩方法的部分，“小朋友们，小口罩本领这么大，能够抵挡病毒的入侵，那么，你知道要怎么戴口罩吗？”可请幼儿表演戴口罩的方法。

　　演示正确的戴口罩的方法，先要洗手，保证手部清洁，用颜色或标志分清口罩的里外，有鼻贴的方向朝上，把口罩挂在两边耳朵上，扯开口罩罩住鼻、口、下巴，最后把鼻梁压紧。

　　学儿歌，记牢戴口罩的步骤“先洗手、戴口罩；分清里外很重要；鼻、口、下巴都罩好；压紧鼻梁莫忘掉。”

　　四、一起来给自己的照片画个小口罩

　　进行小结：“今天，我们认识了可爱的口罩小卫士，它能保护我们免受病毒的袭击。口罩是保卫我们健康的小卫士，在这个特殊的冬天里，请你一定要相信它。当然，疫情很快会被医生叔叔阿姨打败的，希望你一直保持健康，等到春暖花开，我们再与小口罩告别，去大自然里痛快呼吸一口新鲜空气！”

　　“接下来，老师想请小朋友拿出准备好的照片，我们一起给自己的小照片画一个可爱的大口罩吧！首先，我们来观察一下，口罩是由几个部分组成的，老师请一位小朋友来说说这几个部分分别长什么样子。”可以请1名幼儿介绍口罩外观，并用正确的步骤试一试，看看口罩戴在脸上的样子是什么样的。

　　“老师这里有个医用外科口罩，它有一个长方形的口罩主体，还有2根戴在耳朵上的绳子，戴起来之后，长方形的口罩主体上下两条直线变成了弧线，2根绳子会在耳朵上下绷紧变成直线。请小朋友们观察自己的照片大小，用白纸和彩笔，给自己的照片画一个可爱的小口罩吧~”可以请爸爸妈妈帮忙把画好的小口罩剪下来，粘贴在照片上哦~

幼儿园小班健康活动教案2

　　设计思路：

　　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　　活动目标：

　　1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

　　2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　　3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　　活动重点：

　　了解脚各部分的名称。

　　活动难点：

　　用手制作脚印

　　活动准备：

　　彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

　　活动方法：

　　游戏法、探索法、演示法

　　活动时间：

　　一课时

　　活动过程：

　　一、导入(成长的脚印)

　　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的.脚印?

　　二、探索用脚丫捡、撕东西

　　自由探索操作，了解脚丫的特征

　　⑴、动一动小脚。

　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　　⑵、数一数小脚。

　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　　⑶、挠一挠小脚。

　　 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

　　⑷、闻一闻小脚。

　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　2、了解小脚的特征

　　⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

　　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

　　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　　⑵、交流探索过程。

　　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

　　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　　脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

　　三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

　　1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

　　对。

　　2．集体活动。朗诵并表演儿歌：

　　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

　　脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，

　　脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

　　四、集体探讨脚丫的作用

　　1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

　　2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　　五、探讨如何保护脚丫

　　1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　　2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心

　　六、印脚丫，体验合作成功的喜悦

　　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　　活动延伸：

　　印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

　　活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。

幼儿园小班健康活动教案3

　　活动目标：

　　1.认识几种常见的蔬菜。

　　2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

　　3.知道吃蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。

　　活动准备：

　　1.ppt课件

　　2.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

　　3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

　　活动过程：

　　1、谈话导入课题：小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。打开课件：让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

　　2、说一说我认识的蔬菜教师出示实物，请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

　　"班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？"

　　3、一起认识蔬菜

　　（1）教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　　（2）教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　　（3）同样的方法认识西红柿和青椒，胡萝卜和土豆。

　　小结：每一种蔬菜都要吃，因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素，可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我们长得更高更快更聪明。

　　4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。

　　分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱，幼儿摸出蔬菜后，用语言表达对蔬菜的认识，然后把蔬菜宝宝送回家，放进相对应的筐子里。

　　5.活动延伸：把蔬菜送到幼儿园食堂，让食堂阿姨做蔬菜，结束课题。

　　《蔬菜香香》课后反思

　　本次活动，我主要通过让孩子自己直观地观察蔬菜，让孩子们知道每个蔬菜都是不一样的`。在第一个环节，出示蔬菜图片和实物，让孩子自己观察西红柿，孩子们都很兴奋，在老师的引导下懂得迟蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。在第二个环节，我让孩子通过游戏“送蔬菜宝宝回家”，把摸到的蔬菜能大胆用语言表达出其特点，加深了对几种常见蔬菜的认识。在后面的环节中，孩子们又有一定的兴趣，特别是把蔬菜宝宝送回家的时候，孩子们很兴奋。从整个活动中，孩子们的兴趣都比较高，孩子们很兴奋，常规有点差，下次也要让孩子有一定的规则意识

幼儿园小班健康活动教案4

　　【活动目标】

　　1、了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

　　2、培养幼儿良好的午睡习惯。

　　3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　【活动准备】

　　1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

　　2、娃娃家游戏玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、宝宝要睡觉

　　1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

　　教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

　　2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

　　教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

　　教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

　　二、睡觉的注意事项

　　教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢?

　　1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

　　教师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?

　　教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?

　　2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

　　教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

　　教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

　　二、学习儿歌

　　1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?

　　教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

　　教师：儿歌的.名字叫《宝宝睡觉了.》请小朋友听一听儿歌说了些什么?

　　2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

　　教师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?

　　3、教师再次朗诵儿歌。

　　4、教师带领幼儿学念儿歌。

　　5、幼儿集体朗诵儿歌。

　　教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

　　三、结束活动

　　教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

　　课后反思：

　　幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。

　　幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。

幼儿园小班健康活动教案5

　　设计思路：

　　本课以游戏的形式贯穿在整个体育活动中，让幼儿能够很有兴趣地进行活动，以达到培养幼儿的反应能力以及团结友爱的品质的目的。

　　活动目标：

　　1.教幼儿初步学会在赛跑的过程中将接力棒传递给其他幼儿，培养幼儿的反应能力及灵敏性、协调性。

　　2.培养幼儿对体育活动的兴趣和团结友爱、克服困难的品质。

　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　（1）园内操场，并在规定区域画好起跑线以及终点线；

　　（2）接力棒两根；

　　（3）在终点处放两面小鼓。

　　2、前期知识准备：

　　幼儿事先已玩过游戏《山上有个木头人》。

　　活动过程：

　　1、游戏“山上有个木头人”

　　指导：师生共同玩游戏“山上有个木头人”。让幼儿听口令做动作，儿歌结束后幼儿站定，不能说话也不能动，看谁坚持的时间最长。

　　游戏儿歌内容：山，山，山，山上有个木头人，

　　三，三，三，三个好玩的.木头人，

　　不许说话不许动。

　　2、热身运动

　　指导：幼儿跟着老师做热身操：上肢运动、下蹲运动以及全身运动等，活动各个身体部位、关节。

　　指导语：我们做完了热身操，就有力气去玩下面的游戏啦！

　　3、新授游戏“接力赛”

　　指导：

　　（1）教师将全班幼儿平均分成两组，在起点线前排成两竖队。

　　（2）教师讲解游戏名称以及游戏规则。

　　玩法：两人分站起跑线左右，每组的第一个小朋友右手拿一根接力棒，听口令朝终点处快速跑，到达终点站后各自敲打一下各组的小鼓，然后沿原路跑回，接力棒传给自己组的下一位小朋友。游戏继续进行。

　　指导语：让我们为他们加油吧！大家比一比谁的速度最快、哪一组是第一名，好吗？

　　4、放松运动

　　指导：幼儿随教师做“小鸟飞”的律动，自然离开场地，返回教室。

　　活动延伸：

　　此游戏可在早晨晨锻时继续进行。

　　活动反思：

　　体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

幼儿园小班健康活动教案6

　　小班体育活动：黑猫警长

　　活动内容:

　　活动重点：学习过竹梯时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。

　　活动难点：尝试自主探索各种过竹梯的方法。

　　活动目标：1、学习过竹梯上时保持身体平稳，发展平衡能力及身体的协调能力。

　　2、尝试用不同的方法过竹梯，初步发展幼儿的自主探索能力。

　　3、体验自主游戏和创造性游戏的快乐。

　　活动准备：若干长梯、奶粉罐，小书包若干充当粮食，粮仓一个。小猫挂饰若干。黑猫警长的音乐。

　　活动过程：

　　一、以角色“黑猫警长”的身份引出活动，听音乐做热身操，激发幼儿活动的.兴趣。

　　师：今天，黑猫警长要学习新本领了，来，我们先做热身运动。

　　二、学习尝试自主探索各种走竹梯的方法。

　　1、发幼儿自由畅想、探索各种走竹梯的方法。

　　师：你们看前面有些竹梯小路，请你们走一走，看看谁想的方法多。

　　2、请幼儿展示自己富有创意的动作。

　　师：谁愿意将自己的方法表演给大家看？

　　3、引导幼儿尝试各种走竹梯的方法，如走横档、走两边、走空挡、侧走竹梯边等。

　　三、通过游戏“保护粮仓”，发展身体平衡性及协调能力。

　　师：接到命令，农民伯伯的粮食被老鼠偷走了，我们要把粮食从老鼠家搬运回粮仓里。

　　1、介绍游戏的名称及玩法：自己选择过竹梯的方法，过了竹梯，绕过树林（奶粉罐），从老鼠的家里搬一包粮食，从旁边的小路跑回来，把粮食放到粮仓里。

　　2、师生共同参与游戏。

　　四、延伸活动。

　　师：接到命令我们又有新的任务要去执行了，开上车子出发。

幼儿园小班健康活动教案7

　　一、活动背景：

　　健康安全的成长对幼儿来说最重要，保护牙齿是生活健康教育的一个重要内容。有些家长认为孩子吃糖及零食并不会太大程度的影响健康，所以对保护孩子的牙齿没有引起足够重视，我们班上有些孩子都已患有龋齿。为了爱护他们的健康，就要让孩子们了解刷牙的重要性。（最后我运用了一首刷牙歌结尾，希望幼儿在愉快的氛围中感受快乐，喜欢并乐意刷牙！觉得刷牙也是一件快乐的事情。）

　　二、活动内容：

　　白牙与黑牙

　　三、活动目标：

　　1．了解养成刷牙习惯的重要性。

　　2．知道刷牙的时机。

　　四、活动重难点

　　活动重点：让幼儿养成良好的刷牙习惯

　　活动难点：了解刷牙的时机．

　　五、活动准备：

　　1．制作好的白牙与黑牙的图卡，及时贴（笑脸宝宝）6个。

　　2．刷牙歌的磁带，教材用书挂图，小魔棒，小镜子（每个幼儿各1面）．

　　六、活动过程：

　　〔1〕师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙啊？”

　　幼儿可以举手自由发言。

　　师说：老师手里拿了几个笑脸宝宝，如果你喜欢白牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给白牙，贴在它的脸上；如果你喜欢黑牙，就把你自己手中的笑脸宝宝送给黑牙，贴在它的脸上，好不好？（请坐的端正的小朋友，分发给几个幼儿）

　　（2）师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。

　　（3）师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？

　　（4）师出示小魔棒。

　　师说：“老师要用手里的小魔棒给每个小朋友变一样东西出来，小朋友想不想知道是什么东西？”

　　“那请小朋友用手蒙住自己的小眼睛，把它变出来好不好？”（提醒幼儿不许偷看，否则就不灵了哦！）

　　（5）配合生活老师悄悄的把小镜子分发给幼儿，放在幼儿相对应的地上。

　　（6）待放好之后，再配合小魔棒：“我变，我变，我变变变！”

　　请幼儿轻轻地睁开眼睛，看到自己的地上，并询问幼儿：“小魔棒给小朋友变出来一样什么东西呀？”

　　（7）师说明：给每个小朋友变出了不同形状的小魔镜，真漂亮！（每个幼儿一面，提醒幼儿不拿别人的，）

　　小魔镜是干什么的呢？”（请小朋友轻轻的把它拾起来，并放在自己的腿上．）

　　（8）师：“如果你的牙齿是健康的，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是白色的；

　　如果你的牙齿生病了，那你的小魔镜就会告诉你的牙齿是黑色的。

　　我们一起闭上眼睛，数1，2，3，照照自己的牙齿，好不好？”

　　（9）师问幼儿：“看看自己的牙齿是白白的，还是黑黑的？”

　　牙齿黑了会怎么样呀？”

　　（10）待照完镜子以后（把镜子整齐的收起来）

　　（11）刚才小朋友在魔镜里照了自己的牙齿，那谁觉得自己的牙齿是白白的呀？请举手老师刚才发现有几个小朋友的牙齿黑黑的'，（请牙黑的小朋友上台来），一起来观察，并问幼儿：“这个小朋友的牙齿怎么样啊？喜不喜欢他的牙齿啊？”（简单说明牙齿变黑的原因）

　　（12）师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。

　　（13）师问：“可是我们什么时候刷呢？（幼儿举手回答）

　　（14）师出示教材挂图，跟老师一起看看图上的熊宝宝是什么时候刷牙的？”（一副一副的讲述；最后小结：吃饭后，睡觉前，起床后都要刷牙。）

　　（15）师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）

　　（16）师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”

　　七、活动结束：

　　让幼儿和师一起随音乐＜＜刷牙歌＞＞动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。

　　师：“孩子们，看看我们的牙齿刷干净了吗？”（师带领幼儿照镜子看看自己的牙齿）

　　活动达成效果：

　　在这次活动中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的活动氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。

　　小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的*望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了活动，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在活动中获得了新的体验与成功。

幼儿园小班健康活动教案8

　　核心领域:健康

　　设计意图：在城市之中，大多数家庭的幼儿在到了幼儿园之后，幼儿自己能够刷牙的意愿也不强烈且大多方法不正确。结合《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出每天早晚刷牙，方法基本正确这一点，针对幼儿开展此次活动。通过本次活动旨在幼儿学会正确的刷牙方法，逐渐让幼儿养成正确的刷牙习惯，

　　活动目标:

　　1.能够清晰的解释视频中小狮子身上发生的事情；

　　2.准确掌握刷牙的正确方法；

　　3.愿意每天早晚坚持刷牙；

　　活动重、难点：准确掌握刷牙的正确方法

　　活动准备：《不爱刷牙的小狮子》视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、《牙刷火车》音乐

　　活动过程：

　　导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么帮助他（引入刷牙）

　　第一环节：帮助小狮子

　　出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿尝试）

　　分享经验：怎么刷不出来/怎么刷出来的？

　　教师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷

　　第二环节：分组互动——我是小能手

　　将幼儿分为两组，可请幼儿找自己的好朋友组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。

　　分享交流：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？

　　教师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演

　　第三环节：提问与讨论

　　除了帮助小狮子刷牙还可以怎么办？(引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口)

　　活动延伸：播放儿歌《牙刷火车》合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提醒幼儿刷牙。

　　活动反思：

　　本节课程开始用一个小狮子的'影片引起幼儿兴趣，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的兴趣内，寓教于乐的学习并愿意与小朋友分享自己的经验。既增加了动手能力也增加了语言交流。在环节二中幼儿动手操作时间尽量控制在7分钟内，中间有幼儿自己检查并交流问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。

幼儿园小班健康活动教案9

　　设计意图

　　靠垫是幼儿非常熟悉的生活用品，它轻巧美观、安全舒适，幼儿在家中也常常会拿着靠垫摆弄和玩耍。本次活动以靠垫这个低结构的材料作为幼儿的游戏玩伴，使孩子既感到亲切熟悉，又有新奇感。结合小班幼儿的年龄特点，活动突出一个“趣”字，让幼儿在与靠垫交朋友、做游戏的过程中，不知不觉地锻炼身体，发展动作的协调性。

　　活动目标

　　1．启发幼儿积极探索，想出靠垫的多种玩法。

　　2．通过和靠垫宝宝的游戏，发展幼儿动作的协调能力。

　　3．体验玩靠垫游戏的乐趣，激发幼儿的愉悦情绪。

　　活动准备

　　知识准备：知道靠垫的用途。

　　物质准备：小靠垫幼儿每人一个，游戏情境图，背景音乐，大筐三个。

　　活动过程

　　我和靠垫宝宝做朋友

　　1．幼儿到“靠垫宝宝乐园”自选一个喜欢的靠垫，熟悉了解靠垫。

　　引导幼儿根据靠垫的形状，相互介绍靠垫的样子，如小猪猪靠垫、方形靠垫、小爱心靠垫等。摸一摸、捏一捏，说说有什么感觉。

　　2．提问：你在什么地方见过靠垫?有什么用处?

　　3．和靠垫宝宝跳舞真快乐。

　　靠垫宝宝还喜欢和我们跳舞呢，来，抱着靠垫宝宝准备好：

　　一二三四，二二三四，蹲一蹲，跺跺脚；

　　碰碰腿，碰碰腿，够够脚，够够脚；

　　弯弯腰，转一圈，蹦蹦跳，蹦蹦跳；

　　跳碰腿，跳碰背，再来一遍，跳碰腿，跳碰背。

　　抱一抱，摇一摇。(放慢速度)

　　尝试探索一物多玩

　　1．想一想，还能和靠垫宝宝怎样玩?

　　如小兔跳、乌龟爬、开汽车、高人走、矮人走、头顶靠垫等。

　　2．试一试，把靠垫宝宝放在身体的不同位置，能发明哪些有趣的玩法?

　　3．选一个最舒服的姿势靠在小靠垫上休息，听故事《小乌龟学划船》。

　　游戏“小乌龟学划船”

　　故事：森林里有个乌龟宝宝，从小就喜欢划船，想在森林里的划船比赛中得冠军，所以，小乌龟不怕苦不怕累，每天都坚持学划船。不过，虽然小乌龟是个游泳的能手，可他怎么也划不好船，怎么办呢?我们去帮帮他吧，可是小乌龟可要好了，怕别人笑话，不想让人知道这个小秘密。那我们就让靠垫宝宝帮你变成一只乌龟哥哥去帮它吧。

　　1．小乌龟爬呀爬：请幼儿相互帮忙把靠垫放在后背上，手膝着地向前爬。

　　2．“嗨呦”来划船：幼儿坐在靠垫上，手脚协调配合，模仿划小船，使身体和靠垫一起移动起来。

　　3．乌龟宝宝们的游戏：靠垫一个接一个搭成一条长长的船，一起向前划。

　　4．送靠垫宝宝回家：“天色晚了，小乌龟要回家了，我们跟小乌龟再见吧。靠垫宝宝也累了，来，轻轻拍拍靠垫宝宝身上的.灰，整理一下衣服，送靠垫宝宝回家吧。”活动结束。

　　活动评析

　　1．尊重幼儿年龄特点，突出游戏性。整个活动采用了游戏的方式来组织，通过多媒体为幼儿营造游戏情境，以自编的儿歌等让幼儿在玩玩乐乐中得到技能的发展。

　　2．以健康活动为切入点的整合教育。活动中对靠垫的特点、用途的认知，喜爱靠垫的情感的激发，以及语言、艺术等领域内容的自然融合，体现了整合教育理念。

　　3．引导幼儿主动探究学习。虽然小班幼儿年龄小，在探究靠垫的玩法上会有些困难，但教师通过开放性、指向性的提问，运用观察、比较、讨论、情景设置和平等参与等方法，引导幼儿初步尝试了靠垫的不同玩法。

幼儿园小班健康活动教案10

　　活动设计背景:

　　1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题。

　　2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，我设计了这篇幼儿园小班常识教案——《我爱洗脸》。这对提高幼儿保护五官的意识很有意义。

　　3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。

　　活动目标:

　　1、幼儿通过自己地尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　活动准备:

　　男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

　　活动过程:

　　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置

　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看(出示头像)。瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的`名称及数量。

　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官

　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。

　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。

　　教师小结:：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途

　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的、、、

　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛，不能用手搓。

　　(3)不能用手勾鼻子。

　　四、竞赛游戏：

　　找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看谁反应得又快又准。

　　五、结束活动

　　活动反思：

　　1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

　　2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

　　3、内容中教师提问的一些问题，有个别令幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

　　4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

　　5、预设的目标有点高，提问的一些问题，幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。

　　6、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

幼儿园小班健康活动教案11

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

　　2、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　二、活动准备

　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

　　三、活动过程

　　(一)导入部分

　　由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

　　(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

　　(二)活动部分

　　1、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

　　2、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘但是气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

　　此刻老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎样回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　　(评：进一步增强幼儿保护鼻子的.重要性。)

　　4、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

　　与幼儿谈话，透过上面的游戏小朋友已经明白鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎样擦鼻涕?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　评：透过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理潜力。)

　　5、听故事做讨论：

　　老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

　　(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。透过幼儿讨论，幼儿分辨是非的潜力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

　　(三)结束部分

　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

　　(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理潜力，自护意识与良好的卫生习惯。)

幼儿园小班健康活动教案12

　　教育目标：

　　一、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。

　　二、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。

　　三、通过爱护保护牙齿的教育，增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。

　　重点：教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的`几个方法。

　　难点：将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

　　教学准备：

　　牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

　　教学过程：

　　(一)相互亲切打招呼微笑，引导幼儿观察说笑间露出什么?

　　1、相互观察牙齿白吗?

　　2、实验观察，和孩子漱口后，比较前后水盆离得水有什么变化。

　　3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

　　(二)出示牙齿模型

　　1、和孩子分享牙齿的简单结构，

　　2、提问幼儿你是怎样刷牙的

　　3、示范正确的刷牙方法

　　4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

　　(三)保护牙齿对我们有哪些好处?

　　1、观察图片，启发幼儿讲一讲，怎样保护好牙齿

　　2、学说儿歌《刷牙歌》

幼儿园小班健康活动教案13

　　活动目标：

　　1.熟悉同伴的名字。

　　2.学习和同伴滚球的方法。

　　重点难点：

　　重点：熟悉同伴的名字。

　　难点：学习和同伴滚球的方法。

　　活动准备：

　　1.皮球若干。

　　2.幼儿活动前有介绍自己的经验，会使用‘我的名字叫某某某，我是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜欢我’这样的一段话介绍自己。

　　活动过程：

　　一、递球游戏

　　1.幼儿站成一个大圆圈，教师在圆心和幼儿做递球游戏，接到球的幼儿向大家介绍己。

　　你们喜欢玩球吗？我们今天来玩一个传球游戏，球递给谁，谁就向大家介绍自己。

　　我的名字叫某某某，是个可爱的小女（男）孩，希望大家喜欢我。

　　2.在幼儿相互熟悉同伴的'名字后，教师退出，幼儿站着围成一个大圆圈，再做递球游

　　戏。

　　二、幼儿围坐成一个大圈，教师坐在圆心和幼儿做滚球的游戏。教师示范滚球方法接到球的幼儿说出一个朋友的名字，如：我的好朋友叫XXX，并把球传给对方。教师在旁边及时指导，如若球滚出圈外，教师帮忙把球捡回来。滚球的时候要对准你的朋友，用力不要太大也不要太小，太大就会把球滚出去；太小的话，好朋友接不到球。

幼儿园小班健康活动教案14

　　一、活动目标：

　　1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。

　　2.幼儿能掌握正确的漱口方法。

　　3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

　　二、重难点

　　幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能掌握正确的漱口方法。

　　三、活动准备：

　　1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

　　四、活动过程：

　　一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什

　　二、讲述《小熊拔牙》的故事。

　　1.讲述故事1-3段。

　　提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？妈妈是怎么对小熊说的？小熊会不会听妈妈的话？

　　2.讲述故事第4段。

　　提问：小熊听妈妈的话了吗？他是怎么做的？结果发生了什么？小朋友你们有没有牙疼过？牙疼是什么感觉？牙疼了怎么办？

　　3.讲述故事最后一段。

　　提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？

　　三、吃巧克力豆，引导幼儿探索学习漱口的方法。

　　1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗？瞧，老师给你们准备了什么？猜猜你们的糖果会是什么味道的.？快来尝一尝你们的糖果到底是什么味道！小朋友你们互相看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化？糖果粘在牙齿上舒不舒服？那怎么办？

　　2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！

　　3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？如果他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：如果这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）

　　四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？

　　小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西立即漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！

　　五、跟随儿歌一起做刷牙操。

　　小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！

　　课后反思：

　　饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，我设计今天的活动，体现了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的sMm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗诵儿歌可以引发幼儿参与活动的的兴趣，也使小班幼儿的学习更有趣。