精选中班教案锦集九篇
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
设计背景
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。
活动目标
1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。
2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。
活动重难点
1。了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性
2、培养良好的`卫生习惯。
活动准备
情境图片8张
活动过程
一、 看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）
二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）
三、看图比较：教师讲述乱扔垃圾影响健康的危害性，并把图片贴置于相应乱扔垃圾的图片下。提问小朋友知道乱扔垃圾会给别人的健康带来了 哪些危害？
四、教师与小朋友交流，教师：“小朋友，你们平时应该怎么做呢？能不能随地乱扔垃圾？随地吐痰，随地大小便呢？还有，平时去到别人家做客该怎么做才好呢？
活动反思
使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。
中班教案 篇2
活动目标：
1、了解建筑工人常用的小型工具。
2、体验当建筑工人的快乐。
活动重点：
了解建筑工人常用的小型工具。
活动难点：
体验当建筑工人的快乐。
活动准备：
1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的`人们》。
2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。
活动过程：
一、引题
我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？
二、观看挂图，了解建筑工人
1、了解建筑工人工作时的穿着。
引导幼儿观察挂图并讨论。
提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？
为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（安全帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服方便建筑工人的工作）
2、了解建筑工人工作时的常用工具。
提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？
三、学当建筑工人
1、让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。
2、出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，讨论这些材料和工具可以做些什么？
四、操作练习
提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人"，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。
中班教案 篇3
设计意图：
在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。
活动目标：
1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。
2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。
1、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。
2、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。
3、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”
4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、引导幼儿知道0摄式度以下水才结冰。
1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？
2、为什么现在是冬天，我们屋里的`水龙头没结冰呢？
3、小结：只有在0摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。
三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
1、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？
2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。
3、教师请大家想办法，做实验。
①摸摸三杯水，说说不同的感受。
②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）
③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？
④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。
⑤让幼儿观察实验结果。
四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：
1、说说冰块有什么变化。
2、为什么冰块也融化了？
3、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。
4、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。
听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。
活动反思：
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。
中班教案 篇4
设计意图：
在‘了不起的我’这一主题中，小朋友带来了很多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小朋友欣赏，孩子们在欣赏的时候，突然发现王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便开始议论‘拍照应该是笑的’‘对，要说茄子’‘老师，你看我是在笑的’顿时大家的话题转移到了表情上，怎们有些人是笑的，有些人是哭的呢……当然每一个人都会有很多的表情，于是我们便产生了有关表情的活动。
第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。
活动名称：心情火车
活动目标：在说说、玩玩的`游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
活动准备：小朋友表情照片若干、小火车
活动过程：
1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。
2、认识心情火车。
3、让幼儿数数有几节车厢。
1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
4、第二次分享交流：
（1）你找到了谁的照片？
（2）他（她）的表情怎样？
（3）猜猜为什么会这样？
5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。
活动反思：
活动前我就没有给幼儿铺垫很多的经验知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答问题，幼儿们都能准确回答出是什么情绪，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的分享讲述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小朋友上来进行分享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小朋友上台讲述的时候我没有及时的让小朋友们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉浸在相互讨论分享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的情况，我就把第三个环节把照片分放到不同情绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺序使我忘记了进行及时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的经验提升。最后一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就根据出示的情绪表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充满了意犹未尽。
中班教案 篇5
【教学目标】：
1、通过折纸练习，初步掌握折纸的基本技能，进一步体会手的作用；
2、充分调动学生爱动手的积极性。
【教学重点和难点】：
以手为基本工具学习折乌篷船。
【教学时间】：
一课时
【课前准备】：
卡纸
【教学过程】：
一、激趣导入：
师：同学们，我们知道的交通工具有哪些？水上的呢？[生回答] 今天我们就来学习其中的一种交通工具——船。
今天要学的便是过去常见的那种乌篷船。
【教师出示乌篷船，引导学生思考】
怎样能折出好看的乌篷船呢？ [生自由回答]
二、学折乌篷船：
1、师示范，生跟学：
师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这条载客的.乌篷船吧。
首先裁出一张正方形的纸，两个对角对折；接下来把4个角都向中心点折：4个角都折完后再打开，把4个角向咱们新获得得小正方形得4条边折；折好后，咱们再把折不错得边沿小正方形得边再向里折；四个角都用相同得办法向里折；接着把这新获得得正方形对折；把这图形开口向下，把两条下边向上折；接下来就要把这4个小三角形沿着它们的斜边折叠；把折纸拿起来，把上面得部分打开，把两个边向外翻，要把里头得全部翻到外侧来；接着稍微整理一下，用手指把那两块三角形的纸撑起来，就做成乌篷船的棚子了。
【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】
2、生自行完成：
师：同学们，下面就考考你们的记忆力和动手能力了。
遇到不会的步骤，可以举手提问。
3、了解完成情况，请“小老师” 帮忙：
师：哪些小朋友已经会了?
看来有些小朋友真聪明呀。
那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。
三、评选“折纸家”：
师：小朋友们都会折了吧。
那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一条你满意的乌篷船，我们来选出一位最厉害的“折纸家”。
四、总结：
师：同学们，每个人都有一双灵巧的手。那就用我们这双灵巧的手，折出更多美
好的东西吧。
中班教案 篇6
活动目标：
1、知道绵江河是瑞金的母亲河。
2、知道母亲河的用途，懂得节约和保护水资源的几种方式。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
绵江河图片，江、河的字卡。
活动过程：
一、以一张字卡引入开头。
1、教师出示"江"的字卡。
教师："请看，老师这里的字卡上写的是什么字?
2、幼儿回答，教师告知正确答案。
3、教师继续出示"河"字，将它和"江"字连起来读一遍"江河"对了，江河，我们瑞金也有江河，瑞金的江河叫什么名字呢?请小朋友来说一说。
教师：你们知道吗?赣江是我们江西的母亲河，那我们瑞金的母亲河是什么河呢?(绵江河)对了，绵江河是赣江的支流。
4、出示绵江河地图，
我们来看看绵江河流过我们瑞金的那些地方?
三、引导幼儿了解绵江河的瑞金人们的关系。
教师：绵江河流经了我们瑞金的很多地方，是我们瑞金的母亲河，那你们知道为什么我们这么爱家乡的绵江河呢?我们可以用绵江河的水来做什么事情呢?引导幼儿回答
教师小结：绵江河水经过自来水长处理变成干净的在将来水工人们喝、洗菜、洗衣服。绵江水可以用来灌溉农田，渔船在绵江河捕鱼，为人们提供食物等。
四、引导幼儿了解人类工业对水质的'危害。
1、教师：家乡的人们一直用绵江河的水浇灌农田、煮菜烧饭，养育了一代又一代的瑞金人，但是现在的人类却不知道怎么样爱护绵江水源，做了一些污染我们的母亲河的事情。
2、请你们说说，他们做了一些什么污染人类的事情呢?
教师小结：有的人把饮料和塑料袋丢向江里，工厂污水管道理的水正流向江里，这些都是危害水源的不好行为。
五、引导幼儿知道爱护和节约水源的几种方法。
1、教师：我们的水资源越来越缺乏，江水被污染了，这会严重影响我们的生活，我们要怎么才能节约水源呢?保护我们的母亲河呢?引导幼儿根据自己的经验进行回答。
2、教师小结：水有时可以循环使用，如，淘米水可以用来浇花，洗衣服的水可以用来拖地板，小朋友用完水后要及时关水龙头等。
六、教师总结：
今天我们不仅知道了绵江河是我们的母亲河，还知道了它在我们家乡的位置，了解了几种节约水资源的方法，希望小朋友能够做到，同时告诉自己的爸爸妈妈，保护我们的母亲河。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班教案 篇7
(一)内容简介
外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了……
(二)主题分析
一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。
与此同时，艾玛的冒险和乐观态度也感染着每一个小读者。
(三)情节分析
艾玛的特立独行让故事的`情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。小读者哪儿吹来的?)
一交流：我用……找到了“风娃娃”。
一(思考讨论。)为什么这些东西可以帮我们找到“风娃娃"?另外一些东西就不行呢?
：轻轻的东西容易被风吹起来，所以我们就能找到“风娃娃”。
(3)观看视频，交流讨论
一风可以把那些重重的东西吹起来吗?
一你觉得“风娃娃”可以把什么重重的东西吹上天?
一(观看视频。)你看到风把什么吹上了天?
一你喜欢风吗?为什么?你喜欢什么样的风?
(三)活动拓展
1.关注、记录天气预报中关于风的信息并在集体讨论中交流。
2.收集关于“风的作用”、“风的危害”等资料，布置相应的墙面环境供幼儿交流介绍。
(四)阅读区的活动
1.设立“快乐阅读墙”，幼儿可以将自己阅读到的开心事件绘制下来，装订成《快乐秘籍》，并与身边的朋友一起分享。
2.开设“小小气象员”专栏活动，引导幼儿每天播报天气预报，关注有关风力的信息，感受风与人们生活的关系，并尝试了解一些记录风力的符号。
中班教案 篇8
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“中班儿歌《家》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！
活动设计背景
从幼儿对家的认识入手，通过图片展示、语言交流，学会儿歌，感受家的温馨。
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友都要关心爱护幼儿园。
3、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
教学重点、难点
1、 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。
活动准备
图片（白云、草地、树林、小河、小羊、小鱼、等)
轻音乐、多媒体
活动过程
一、导课
1、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？（喜欢），今天老师给你们带来了向个客人，我们的小客人也有自己的家，下来我们一起来认识它们吧！（出示白云、小鱼、小鸟、蝴蝶、小羊图）。
你们想知道小客人们的家都在哪呢？（想）好，那老师给你们带来了一首好听的儿歌《家》，你们竖起小耳朵认真听听，看看我们的小客人的家到底在哪呢？
二、朗诵儿歌《家》
小朋友们，你们听的可认真了，那你们知道了小客人的家在哪吗？白云的家在哪呢？（蓝蓝的天空）小鸟的家在哪？（密密的树木）小羊的家在哪？（绿绿的草地）小鱼的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（红红的花儿）你们说的真好！你们上幼儿园快乐吗？（快乐）那快乐的幼儿园是小朋友的家。我们生活在幼儿园这一个大家庭里，我们每个小朋友都要关心爱护幼儿园，我们小朋友能做到吗？（能）真棒！
1、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。
2、师与幼儿合作学习儿歌（师说前半句，幼说后半句）
3、我们给这首儿歌配上好听的运作。（边做运作边说儿歌）
4、小朋友们，请站起来，用你们最好听的声音朗诵一遍，带上运作，来看谁最棒了。
三、仿编儿歌
小朋友们，请你们动脑想一想，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家（太阳、月亮、星星），对，真聪明，我们一块说说吧！蓝蓝的天空是太阳的家……
那密密的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（兔子、猴子……）
那绿绿的树木除了是小鸟的家，还可以是谁的家（小羊……）
那清清的河水除了是鱼儿的家，还会是谁的家（鸭子、青蛙、小蝌蚪）
那红红的花儿除了是蝴蝶的家，还会是谁的家（蜜蜂……）
那快乐的幼儿园除了是我们小朋友的家，还是是谁的家（老师……）
你们真厉害呀！都会编儿歌，来为自己鼓鼓掌吧！
四、游戏
小朋友们，我们的小客人们要回家了，但它们不小心迷路了，我们帮帮它们好吗？（好）（老师要请5名小朋友上来帮助它们，看谁坐的最好了），分别把（白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶贴在相应的画上），并让五们幼儿说一句儿歌。
他们向几个真能干，我们来夸夸他们吧！
五、结束
小朋友们，我们帮小客人找到了家，开心吗？（开心）现在，我们一起云玩找家的游戏吧！走了。
教学反思
这节活动课之前，在主体墙上贴上关于家的各种图片和幼儿作品，添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。区域活动中，让小朋友谈谈关于自然界各种生物的.生活环境，让小朋友边看边交流。本次教学活动，我把重难点放在理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。通过几个流程：经验回忆，引起兴趣——看看说说，初步感知——理解创作，分享快乐。让孩子理解诗歌的内容。整个活动中，孩子们的兴趣较浓，能很快学会朗诵诗歌，在我的鼓励下孩子们能大胆想象，纺编新的诗句。如：蓝蓝的天空是小鸟、太阳的家，密密的树林是蘑菇、小鹿、小猴的家、绿绿的草地是小兔、小虫的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，红红的花儿是密蜂、蜻蜓的家，我们的家多美啊！
小朋友在愉快的环境下，很快掌握了整首诗歌。能达到预期的教学目标。
中班教案 篇9
教学目的：
⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
教学重点：
知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
教学难点：
掌握正确的刷牙方法。
教学准备：
⒈听过故事《小熊拔牙》；
⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；
⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
教学过程：
⒈开始部分
老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）
（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。）
小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
⒉基本部分
⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的`认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？
①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？
⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？
（小熊到小朋友中间去）
②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）
⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。
（肯定幼儿的回答，老师加以补充。）
①刷牙是先要做什么？老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用模型，边示范，边讲解。
（利用模型讲解更为直观）
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
（练习的基础上再通过语言小结，加深印象。）
⑷集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法；
a.做好刷牙前的准备；
b.刷牙要按一定的规律。
②放音乐，集体练习刷牙。
（音乐活跃气氛，更增添幼儿兴趣。）
⒊结束部分
⑴小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？
小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
⑵放音乐，轻松一下
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