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幼儿园小班获奖语言教案《孤独的小熊》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班获奖语言教案《孤独的小熊》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
参赛作品名称
《孤独的小熊》
参赛作者
XX
单位名称
XXX
教学领域
语言
年龄段/班
3——4岁(小班)
设计意图
孩子是很需要伙伴的,他们比成年人更怕孤单和寂寞,这往往是成人容易疏忽的地方。小班的孩子,他们的自我意识正逐步形成,他们的交往范围也发生着变化,他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。此时此刻,可以通过故事《孤独的小熊》这一活动,让孩子们感受到没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。
活动目标
1.理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2.体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3.知道微笑在交往中的很重要。
重点难点
重点:理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解
难点:知道微笑在交往中的很重要。
活动准备
1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;
2.两段音乐(欢快、抒情);
3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;
4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(快乐、不快乐);
活动过程
一、以游戏的形式,引出活动主题。
1.游戏:变脸。
今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化
2.出示小熊图片。
你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。
1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。”并进行以下提问。
(1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)
(2)小熊找小猪,发生了什么事?
(3)小熊找小猴,发生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)
(5)有什么好办法可以帮助它呢?
2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。
(1)小熊怎么问河马的?
(2)河马是怎么回答的?
3.(出示图片同时播放快乐的背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结束,并进行以下提问。
(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,发生了什么事情?
4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。
(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?
(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。
(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?
(4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。
四、故事经验的迁徙,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
(1)平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)
(3)原来笑可以让人变快乐,开心,还可以干什么呢?
(4)小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!
活动反思
活动开始部分我只思考到了让幼儿体验孤独的情感,导致与幼儿的互动太少,对幼儿的情感渲染不够,整个课堂氛围就会有点闷,直到后面的环节气氛才慢慢地调动起来。
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