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幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》（精选8篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 1
活动目标
知道种子的几种主要传播方式。
对种子的传播有继续探索的兴趣。
活动准备
课件准备：《春天的旅行》故事图片、故事音频、故事配乐、《种子的传播》相关图片
活动过程
谈话导入
——小朋友，你们去旅行过吗？去过哪些地方呢？
小结：离开家到较远的地方去走走看看，这就是旅行。旅行可以看到听到很多有趣的.事。
结合图片讲述故事《春天的旅行》，引发幼儿对种子旅行产生兴趣。
——蒲公英是怎么旅行的？它经过了哪些地方？最后在哪里安家了？
小结：蒲公英的种子靠着风开始了它的旅行。它飞过了草地，看见小草发芽了;它飞过了小河，看见冰融化了;它飞过了果树林，看见树上长出了嫩芽……最后蒲公英的种子在河边安了家。
逐幅出示图片，引导幼儿了解更多种子传播的不同方法。
——刚才我们了解到蒲公英是靠风力来进行种子传播的。你们知道还有哪些传播方法吗？
——小松鼠在干什么？豌豆是怎么传播种子？椰子是怎么传播种子的？
小结：种子除了利用风力传播，还有利用人或动物来传播，利用弹力来传播，利用水力来传播。
活动延伸
家园共育
请家长利用周末的时间带幼儿到户外观察了解更多植物的种子传播方法。
附【诗歌】
春天的旅行
春天到了，蒲公英的种子被春风吹得离开了妈妈，开始了春天的旅行。它飞过了草地，看见小草发芽了；它飞过了小河，看见冰融化了；它飞过了果树林，看见树上长出了嫩芽……
最后蒲公英的种子在河边安了家，享受着春天的阳光，长成了一棵小小蒲公英。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 2
活动目标：
1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
2、尝试分类记录种子传播的方式。
3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
活动准备：
１、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……）
２、多媒体课件《种子旅行记》
３、各种种子、记录表等。
活动过程：
一、寻找、发现种子，感知种子的特征。
１、谈话导入，引出主题。
提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么？寻找到了什么？
今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了？（出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。）
2、寻找、发现种子。
a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀？ 把它们的种子找出来。
b、幼儿互相交流：
刚才你找的是哪种植物的种子？
苍耳的种子藏（豌豆的种子长）在哪里？它们的种子是什么样的？
教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。
二、探索了解，感知种子的传播方式。
1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢？
让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上？
2、欣赏故事《种子旅行记》
逐步展示课件。
（1）欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最后怎样了？
经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？
（2）欣赏课件第三段：了解其它（粪便、水、植物的自身弹力等）传播方式。
（3）教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播；仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来；还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行；莲蓬象小船一样能浮在水上，它的.种子可以靠水传播；）
3、尝试分类记录种子传播的方式。
第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢？
(1)出示表格，讲解操作要求，
（a）先认识一下传播标记。
(b)：认识一些种子（这是什么？西瓜籽是怎么传播的？我们把它贴在相应标记的下面。）
(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。
(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。
三、观察、照顾种子，感知种子的变化。
延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。（大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢？让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧！）。
附表格：
人类播种标记 风传播标记 动物传播标记 水传播标记
种子实物粘贴（西瓜籽等） 种子实物粘贴（蒲公英等） 种子实物粘贴（苍耳等） 种子实物粘贴（莲蓬等）
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 3
活动目标：
1.尝试借形、借色、借事进行联想和想像，并用绘画的形式表现。
2.能较合理地设计自己的画面，画面丰富，突出主题。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
活动准备：
各色A4彩虹纸若干，水彩笔，油画棒，幼儿对种子的了解。
活动过程：
1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子?
幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的`种子……
2.观看"小种子去旅行"视频，引出主题绘画内容。
师：小种子要去旅行，它可以怎么去呢?
幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。
幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。
3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的想像。(种子出现在蓝色画面中)
师：小种子到了哪里?你怎么知道的?
幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼2：到海里了，因为水是蓝的。
师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?
幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼2：它在大海边遇到了小贝壳，小种子把小贝壳当成了小船，它们俩浮在水面上一起玩……(种子出现在绿色画面中)师：这次小种子到了哪里，发生了什么事?
幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。
幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(种子出现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。
幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。
4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。
师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。
5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。
幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。
幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。
幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 4
设计意图
种子对于孩子们来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因为孩子们在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子旅行记》这一活动，通过各种教学方式，让学生了解种子传播的秘密进而让孩子们更真切地感受到大自然的奇妙和植物顽强的生命力。
活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
活动准备
课件《种子旅行记》
活动过程
教师：小朋友，让我们一起认识一下这些神奇的植物宝宝吧！
（蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕等）
一、引导幼儿观察种子的外部形态，猜测它们旅行的方式。
师：请小朋友告诉老师我们看到的蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕的宝宝都长什么样？
教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。猜一猜它们为什么长这个样呢？
师：原来它们有着特殊的本领，奇特的外形是能帮助它们旅行的，我们大一班的小朋友只有懂得了它们的特殊本领才能当上他们的保镖，让我们一起来看一下种子宝宝都有哪些本领吧。
二、探寻本领。
（1）蒲公英的本领（播放蒲公英旅行的视频）。
教师：蒲公英的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？
小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风帮它旅行的。
请幼儿说说还有哪些种子是靠风旅行的'。（榆树种子、槭树种子）
（2）苍耳旅行记（播放苍耳旅行的视频）
教师：苍耳的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？
小结：因为苍耳的种子浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪去旅行。所以苍耳就是靠动物帮它旅行的。
（3）莲子旅行记（播放莲子旅行的视频）
师：为什么莲子会随着水旅行去旅行？
小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。
（4）豌豆旅行记（播放莲子旅行的视频）
师：小豌豆是用什么方法旅行的？
小结：原来豌豆长大后在太阳的照射下果壳裂开，把自己弹出去。像我们见到的黄豆、红豆、绿豆等也是靠自己来传播的。
教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。同时种子宝宝去旅行也是为了繁殖它们的小宝宝。
三、结束部分：抵达愿望岛。
师：现在我们已经学会了种子宝宝的本领了，让我们来当自己喜欢的种子的保镖护送他们到它们喜欢的愿望岛上吧！
附：故事《种子旅行记》
今年植物王国的喜事接连不断，蒲公英的妈妈生了许多降落伞宝宝，苍耳妈妈生了许多刺刺球宝宝，莲藕妈妈生了许多乖巧的莲子宝宝，豌豆妈妈生了许多可爱的小豌豆，调皮的小家伙们想去美丽的愿望岛旅行。妈妈们生怕有人伤害他们于是就请我们大一班小朋友做他们的保镖，保护它们的宝宝安全抵达愿望岛。
活动延伸
进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 5
活动目标：
1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。
2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。
3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。
活动准备：
课件《种子旅行记》
活动过程：
一、回忆故事《种子的旅行》，导出课题。
1.复习故事《种子的旅行》
师： 小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？
师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）
（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）
师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？
（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）
2.介绍新朋友
师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？
（教师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）
师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？
（种子藏在瓜皮里）
师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?
师：小朋友们想了好多的办法。
师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。
（教师播放视频）
小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。
师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。
二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。
1.播放视频《植物怎样传播种子》
（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）
幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。
师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）
师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？
（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）
师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的`身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志）
小结种子的传播方式：
通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
（2）游戏：点一点
幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）
教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。
1.帮助种子去旅行
2.按传播方式给种子分类。
（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）
3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。
在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。
三、结束：
教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 6
活动目标：
1、感知不同植物种子传播的方法。
2、尝试用完整连贯的语言表达自己对种子传播方式的了解。
3、乐意参与活动，感受活动带来的乐趣。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、与故事内容有关的小动物头饰（小兔、小松鼠、小鸟、小蚂蚁、小象），与人物数量相同的小植物种子（如莲子、松子、枣子、橡实、荞麦等）。
2、与故事内容有关的植物图片或照片。
3、故事《种子旅行记》PPT。
活动过程：
一、导入（激发幼儿参与活动的兴趣）
教师以兔姐姐的身份引出“种子旅行记”的话题。（兔姐姐：亲爱的小朋友们，你们好！我是兔姐姐，今天我想和大家聊聊有关植物种子的话题。你们知道吗？植物妈妈真有办法，她们会让自己的宝宝去旅行，去找适合生长的地方。）
教师引导幼儿了解种子的旅行方法。
提问：你们知道种子是怎样去旅行的吗？谁来说说自己的想法？
二、欣赏故事（初步了解种子传播的方法）
教师播放PPT，幼儿欣赏故事《种子旅行记》。
教师针对幼儿难以理解的内容进行适当的讲解和启发。
提问：你们看，故事里种子是怎样旅行的？小动物帮助了谁？怎么帮助的？种子跟着小动物去哪里了？为什么要跟着小动物去那里？最后种子有没有长大？变成了什么？
三、幼儿自主阅读（进一步了解种子传播的`方法）
教师为每位幼儿提供一本与故事内容相同的图画书，引导幼儿自主阅读。
教师巡回指导，鼓励幼儿用完整连贯的语言表达自己对种子传播方式的了解。
教师以兔姐姐的身份与幼儿进行简单的互动交流。如兔姐姐问：“你最喜欢哪一段？”幼儿答：“我最喜欢……这一段。”教师再问：“为什么？”幼儿答：“因为……我觉得……很（美妙、有趣等）。”
教师针对幼儿难以理解的内容进行适当的讲解和启发。如讲解借风力旅行的植物种子长什么样（轻、有翅膀等），讲解小鸟帮助松果传播种子等。
引导幼儿讨论：为什么种子要旅行？不旅行就不能长大吗？为什么？
教师小结：原来植物妈妈为了让自己的宝宝去旅行，想出了很多办法让它们去旅行，这样才能找到适合生长的地方，真的很有智慧！我们小朋友也很聪明，通过动动脑筋就可以把种子旅行的秘密告诉其他人。
教师鼓励幼儿把故事内容讲给同伴听。
教师小结：亲爱的小朋友们，今天的活动就到这里，谢谢大家的参与！记住我们下节课见！祝大家好运！Bye-bye！
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 7
活动目标：
1、运用图片、符号、简短文字等形式，按种子旅行的路线，简单、清楚地表述种子旅行的过程。
2、鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现种子旅行的过程，激发幼儿对种子旅行的兴趣。
3、激发幼儿对周围事物的关注，培养幼儿勇于探索、实践和尝试的精神。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种种子旅行的图片（如蒲公英的种子像伞兵一样在空中飘落；莲花的种子通过水传播；柳树的种子可以从鸟儿的粪便中发芽；花生的种子埋在土里，慢慢地发芽、开花、结果等）。
制作种子旅行图谱的材料（如白纸、彩笔、胶水等）。
音乐《旅行》一首。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的.兴趣。
1、教师播放音乐《旅行》，带领幼儿进入活动室，引导幼儿自由交流自己的旅行经历。
2、教师出示一张放大的种子旅行图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道种子为什么要旅行吗？”（引导幼儿知道种子的旅行有利于它的生长繁殖）。
3、教师鼓励幼儿大胆表达自己对种子旅行的理解，并用自己的方式表现出来。
二、引导幼儿探索种子旅行的过程。
1、教师出示各种种子旅行的图片，引导幼儿观察并描述种子旅行的过程。
2、教师鼓励幼儿用自己的肢体动作表现种子旅行的过程，并引导幼儿互相学习。
3、教师鼓励幼儿用简单的符号和文字记录种子旅行的过程，并展示给其他幼儿看。
三、引导幼儿制作种子旅行图谱。
1、教师介绍制作种子旅行图谱的材料和步骤，引导幼儿根据自己的理解进行操作。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿根据自己的想象和实际操作进行创造性的制作。
3、教师展示幼儿制作的种子旅行图谱，并请幼儿互相评价和欣赏。
四、活动结束。
1、教师对本次活动进行总结，强调种子的旅行对于自然界的重要性以及人类对于大自然的关注和探索的重要性。
2、请幼儿将制作的种子旅行图谱带回家中与家人分享，并用自己的方式记录下来。
幼儿园中班科学语言教案《种子旅行记》 8
活动目标：
1、运用图片、符号、简短文字等形式，按种子旅行的路线，简单、清楚地表述种子旅行的过程。
2、鼓励幼儿大胆地用肢体动作表现种子旅行的过程，激发幼儿对种子旅行的兴趣。
3、激发幼儿对周围事物的关注，培养幼儿勇于探索、实践和尝试的精神。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的`良好素质。
活动准备：
1、各种种子旅行的图片（如蒲公英的种子像伞兵一样在空中飘落；莲花的种子通过水传播；柳树的种子可以从鸟儿的粪便中发芽；花生的种子埋在土里，慢慢地发芽、开花、结果等）。
2、制作种子旅行图谱的材料（如白纸、彩笔、胶水等）。
3、音乐《旅行》一首。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放音乐《旅行》，带领幼儿进入活动室，引导幼儿自由交流自己的旅行经历。
2、教师出示一张放大的种子旅行图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道种子为什么要旅行吗？”（引导幼儿知道种子的旅行有利于它的生长繁殖）。
3、教师鼓励幼儿大胆表达自己对种子旅行的理解，并用自己的方式表现出来。
二、引导幼儿探索种子旅行的过程。
1、教师出示各种种子旅行的图片，引导幼儿观察并描述种子旅行的过程。
2、教师鼓励幼儿用自己的肢体动作表现种子旅行的过程，并引导幼儿互相学习。
3、教师鼓励幼儿用简单的符号和文字记录种子旅行的过程，并展示给其他幼儿看。
三、引导幼儿制作种子旅行图谱。
1、教师介绍制作种子旅行图谱的材料和步骤，引导幼儿根据自己的理解进行操作。
2、教师巡回指导，鼓励幼儿根据自己的想象和实际操作进行创造性的制作。
3、教师展示幼儿制作的种子旅行图谱，并请幼儿互相评价和欣赏。
四、活动结束。
教师对本次活动进行总结，强调种子的旅行对于自然界的重要性以及人类对于大自然的关注和探索的重要性。
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